BIOETICA-2004

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Programa de estudio 
 
1.-Área académica 
Ciencias de la salud 
 
2.-Programa educativo 
Médico Cirujano 
 
3.-Dependencia académica 
Facultad de Medicina 
Misión 
La Formar Médicos Cirujanos competentes para promover la salud, prevenir, 
diagnosticar, tratar y rehabilitar las enfermedades que afectan a la población; a 
través de un programa educativo de calidad, pertinente, que fomenta la 
investigación, distribución del conocimiento, innovación y la sustentabilidad. 
 
Visión 
En el año 2030 el programa educativo de Licenciatura de Médico Cirujano de la 
Universidad Veracruzana, es reconocido por formar profesionales competentes y 
humanistas en los ámbitos estatales, nacionales e internacionales; a través de la 
docencia, investigación, difusión de la cultura, y vinculación con los sectores de la 
sociedad, con una organización académica y administrativa moderna, innovadora 
y sustentable, fundamentada en la legislación universitaria. 
 
4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia 
educativa 
6.-Área de 
formación 
 
 principal secundaria 
 BIOETICA DisciplinaR 
 
7.-Valores de la experiencia educativa 
Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s) 
4 2 0 64 NINGUNA 
 
8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación 
CURSO-TALLER ABGHJK= Todas 
 
10.-Requisitos 
Pre-requisitos Co-requisitos 
NINGUNO NINGUNO 
 
11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje 
Individual / Grupal Máximo Mínimo 
GRUPAL 25 15 
 
 
 
12.-Agrupación natural de la 
Experiencia educativa (áreas de 
conocimiento, academia, ejes, 
módulos, departamentos) 
13.-Proyecto integrador 
SOCIOMEDICAS SALUD PUBLICA E INVESTIGACION 
EDUCATIVA 
 
14.-Fecha 
Elaboración Modificación Aprobación 
25 NOVIEMBRE DE 2004 
 
15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o 
modificación 
Dr. Ciro A. Arias Coutiño, Dra. Irma Jácome Jácome 
 
16.-Perfil del docente 
Medico cirujano, especialista en medicina familiar con experiencia educativa en 
bioética, con cursos de capacitación pedagógica otorgados por la UV. u otra 
institución de reconocido prestigio educativo, tres años como mínimo de 
experiencia docente y tres años como mínimo de experiencia profesional. 
 
17.-Espacio 18.-Relación disciplinaria 
IPA S/rd 
 
19.-Descripción 
Esta experiencia educativa se localiza en el área disciplinar, dos horas teórica 
semana/mes, cuatro créditos, bajo la suposición de que los alumnos aprenderán 
conceptos básicos y esenciales de la bioética, a través del estudio teórico y de la 
investigación de los diferentes temas, que le permitirán posteriormente el ejercicio 
de la medicina, el cual se ve cada día mas expuesto a desviaciones de su 
concepción original, en la que el servicio, la abnegación, el respeto, la prudencia, 
la calidad y el secreto profesional constituyen, entre otros, características 
esenciales en la practica de esta noble profesión. La competencia se evidencia 
mediante el ensayo final que cumpla con los requisitos de suficiencia, pertinencia, 
coherencia, claridad y fluidez. 
 
20.-Justificación 
El aprendizaje de la bioética es fundamental en la formación del estudiante de 
medicina, y se coloca dentro de la experiencia educativa disciplinar, dentro de la 
disciplina, ya que con esta experiencia educativa que tiene como soporte el análisis y 
la relación de los diferentes temas de la bioética, el alumno adquiere los 
conocimientos, las habilidades, destrezas y actitudes que lo capaciten para acceder 
a otras experiencias educativas relacionadas con la disciplina, de tal manera que le 
permitan en un futuro ofrecer servicios de calidad en beneficio de los enfermos, ya 
que en la actualidad, el extraordinario desarrollo de la ciencia, la aparición continua 
de nuevas tecnologías, en fin, por la competencia racional que entre los seres 
humanos establece nuestro mundo actual, el medico cada día y con mucha facilidad, 
olvida los principios fundamentales que deben ser el paradigma en su actuar, y su 
practica poco a poco se va impregnando desafortunadamente de acciones de 
mercadotecnia, de lucro, de deshumanización, que llegan incluso a la perdida del 
respeto al valor supremo que es la vida por lo que esta experiencia educativa deben 
conocerla todo el personal que se dedica a la atención de enfermos, principalmente 
el medico. 
 
21.-Unidad de competencia 
Los alumnos en forma individual y en grupo analizaran, reflexionan y comparan los 
conceptos relacionados con la evolución histórica de la bioética y sus diferentes 
contenidos temáticos. 
 
22.-Articulación de los ejes 
Eje Teórico adquirirá los conocimientos sobre los diversos temas que conforman 
los saberes de la experiencia 
Eje Heurístico desarrollará las habilidades y destrezas para realizar análisis de 
los temas estudiados y su aplicación en el ejercicio de la profesión. 
Eje Axiológico desarrollará procesos actitudinales con la tendencia a evitar 
intervenir en las decisiones de los pacientes, respetando en todo momento sus 
conclusiones respecto a su salud, pues esto se realizará en un futuro en todo 
paciente que lo consulte, en su trayectoria académica y vida profesional. 
23.-Saberes 
23.1 Teóricos 23.2 Heurísticos 23.3 Axiológicos 
DESARROLLO 
HISTORICO DE LA 
BIETICA. 
 
RELACION MEDICO 
PACIENTE. 
 
GENERALIDADES DE 
LA RELACION MEDICO 
CON ENFERMERAS Y 
OTROS 
PROFESIONALES DE 
LA SALUD. 
 
LEGISLACIÓN MÉDICA. 
 
RESPONSABILIDAD 
PROFESIONAL 
MÉDICA. 
 
Búsqueda de información 
sobre la bioética. 
 
Interpretar la información 
obtenida de los 
diferentes temas 
estableciendo 
correlaciones de 
conocimientos entre 
ellos. 
 
Producción de textos 
orales y escritos sobre 
los temas investigados. 
 
Establece 
conceptualizaciones 
concretas de los temas. 
 
 
Compromiso. 
 
Confianza. 
 
Interés cognoscitivo. 
 
Honestidad. 
 
Responsabilidad. 
 
Disciplina. 
 
Imaginación. 
 
Iniciativa. 
 
Disposición para el 
trabajo en equipo. 
 
Colaboración. 
HONORARIOS 
MEDICOS. 
 
LOS COMITÉS 
HOSPITALARIOS DE 
BIOÉTICA. 
 
ESTATUTO DEL 
EMBRIÓN HUMANO. 
 
ABORTO PROVOCADO. 
 
FECUNDACIÓN IN 
VITRO Y 
MANIPULACIÓN DE 
EMBRIONES. 
 
INVESTIGACIÓN EN 
SERES HUMANOS. 
 
EUTANASIA Y MUERTE 
DIGNA. 
 
PROBLEMAS 
BIOÉTICOS 
RELACIONADOS A 
INFECCIÓN POR 
VIH/SIDA. 
 
EL GENOMA HUMANO. 
 
 
 
 
Creatividad. 
 
Respeto al ser humano. 
 
Respeto al ambiente. 
 
Autocrítica. 
 
Tolerancia. 
 
Ética. 
 
 
 
 
24.-Estrategias metodológicas 
De aprendizaje De enseñanza 
Búsqueda de fuentes de información 
Discusión, análisis y reflexión de la 
información básica y consulta de 
información complementaria 
Discusiones grupales en torno a los 
mecanismos seguidos para aprender y 
las dificultades encontradas. 
Realización de mapas conceptuales. 
Elaboración de estructuras textuales 
 
Organización de grupos colaborativos 
Diálogos simultáneos 
Dirección de prácticas 
Tarea para estudio independiente 
Discusión dirigida 
Exposición con apoyo tecnológico 
variado 
 
25.-Apoyos educativos 
Materiales didácticos Recursos didácticos 
Libros 
Revistas 
Enciclopedias 
Material fotocopiado 
Maquetas. 
 Manuales de prácticas 
Pintarrón 
Biblioteca 
Proyector de vídeos 
Computadora 
Proyector de acetatos 
Microscopio 
Sistema de microproyección en 
circuito cerrado 
23.-Saberes 
23.1 Teóricos 23.2 Heurísticos 23.3 Axiológicos 
DESARROLLO 
HISTORICO DE LA 
BIETICA. 
 
RELACION MEDICO 
PACIENTE. 
 
GENERALIDADES DE 
LA RELACION MEDICO 
CON ENFERMERAS Y 
OTROS 
PROFESIONALES DE 
LA SALUD. 
 
LEGISLACIÓN MÉDICA. 
 
RESPONSABILIDAD 
PROFESIONAL 
MÉDICA. 
 
HONORARIOS 
MEDICOS. 
 
LOS COMITÉS 
HOSPITALARIOS DE 
BIOÉTICA. 
 
ESTATUTO DEL 
EMBRIÓN HUMANO. 
 
ABORTO PROVOCADO. 
 
FECUNDACIÓN IN 
Búsqueda de información 
sobre la bioética. 
 
Interpretar la información 
obtenida de los 
diferentes temas 
estableciendo 
correlaciones de 
conocimientos entre 
ellos. 
 
Producción de textos 
orales y escritos sobre 
los temas investigados. 
 
Establece 
conceptualizacionesconcretas de los temas. 
 
 
Compromiso. 
 
Confianza. 
 
Interés cognoscitivo. 
 
Honestidad. 
 
Responsabilidad. 
 
Disciplina. 
 
Imaginación. 
 
Iniciativa. 
 
Disposición para el 
trabajo en equipo. 
 
Colaboración. 
 
Creatividad. 
 
Respeto al ser humano. 
 
Respeto al ambiente. 
 
Autocrítica. 
 
Tolerancia. 
 
Ética. 
 
VITRO Y 
MANIPULACIÓN DE 
EMBRIONES. 
 
INVESTIGACIÓN EN 
SERES HUMANOS. 
 
EUTANASIA Y MUERTE 
DIGNA. 
 
PROBLEMAS 
BIOÉTICOS 
RELACIONADOS A 
INFECCIÓN POR 
VIH/SIDA. 
 
EL GENOMA HUMANO. 
 
 
 
 
27.-Acreditación 
Se requiere la asistencia del 80% de las sesiones, combinado con el laboratorio, 
la participación en la elaboración de tareas y la entrega oportuna de trabajos. 
28.-Fuentes de información 
BASICAS 
Introducción a la bioética: Kuthy Porter, Villalobos Pérez, Tarasco Micheli, 
Yamamoto Cortes. Primera edición, Méndez editores s.a de c.v. 
COMPLEMENTARIAS 
Revistas de la comisión de arbitraje medico en México.