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1 ANEXO ELABORACIÓN DE LA GUÍA INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORILLERA GUÍA SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS MIXTAS EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA, DIRIGIDA A LOS DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “AMIGUITOS DE CARAPUNGO” REALIZADA POR: CAPA SUÁREZ MARITZA 2 INTRODUCCIÓN Fuente: http://www.monografias.com/trabajos96/formas-y-tecnicas-expresion-artistica/image003.gif Las técnicas grafo plásticas mixtas en las instituciones educativas debe realizarse mediante la libre manipulación de materiales de acuerdo a la edad de los infantes, es decir que se constituyen como herramientas a las tijeras, punzones, espátulas, pinceles, etc. Cabemencionar que no se debe realizar las técnicas plásticas antes de tiempo sino hasta que el niño esté lo suficientemente maduro para nuevas experiencias y modos de expresión. Es por eso que la expresión plástica ocupa un lugar importante en la infancia, ya que se produce en el niño de una forma natural, lo que contribuye al desarrollo de la creatividad e imaginación, a la vez que el niño aprende y se divierte. (Di Caudo, 2007) menciona que la expresión plástica es considerada como el mejor medio expresivo para comunicar ideas o sentimientos, y conocer el propio entorno cultural y artístico. Por tal razón la plástica proporciona una buena oportunidad para reforzar otras áreas del currículo como laformación del trazo, la representación simbólica, la conceptualización del espacio y el tiempo, la matemática, el lenguaje oral, entre otras. 3 PRESENTACIÓN “Uno de los principales objetivos de la educación inicial debe ser el ampliar las ventanas por las cuales veamos el mundo” Autor: Arnold Glasow Fuente: http://elvuelodelasmariposas.com/tecnicas-plasticas-2/ TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS Las Técnicas Grafo Plásticas son estrategias que se utilizan en los primeros años de Educación Básica, para desarrollar la Psicomotricidad fina, con el objetivo de preparar a los niños y niñas para el proceso de aprendizaje y en especial el de la lecto-escritura, se basan en actividades práctica, propias del área de Cultura Estética que incluyen la participacióndel niño, la niña, a través del dibujo y la pintura. Cabe destacar que las técnicas grafo plásticas son todos los procedimientos o maneras de utilizar los materiales, que a su vez son las herramientas con las que podemos dibujar, pintar, esculpir o realizar las actividades artísticas. Brindando de esta manera un valor importante al talento artístico de los infantes ya que serán quienes experimentaran con cada una de las técnicas, lo que posteriormente beneficiará su desarrollo psicomotor. http://elvuelodelasmariposas.com/tecnicas-plasticas-2/ 4 ORGANIGRAMA DE LAS ARTES INTEGRADAS Fuente:http://unrinconparaelarte.blogspot.com/ Realizado por: CAPA, Maritza ARTES INTEGRADAS COLLAGE TÉCNICAS GRAFO PLÀSTICAS TÉCNICAS MIXTAS OBJETIVO Crear un espacio en donde los niños y niñas puedan expresarse libremente, estimulando su capacidad cradora e imaginacion. DIBUJO Y PINTURA MODELADO CON MASAS http://unrinconparaelarte.blogspot.com/ 5 Unidad 1 TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS 6 TÉCNICA DEL ARRUGADO Fuente: http://mafernandas.blogspot.com/2012/10/tecnica- de-arrugado.html Concepto: Es la técnica que consiste en arrugar el papel de color y tamaño Objetivo General:Desarrollar la motricidad fina. Disponer al niño para el proceso de aprendizaje de la lecto escritura. Objetivo Específico:Lograr que el niño se integre al dominio digital. Materiales: Papel de diferente tamaño Goma Procedimiento: Previamente al realizar esta técnica realizaremos ejercicios de expresión corporal y luego se realizara el trabajo con una mano y luego con las dos manos, por ultimo con el pulgar y el índice, haciendo la pinza digital, esto es cuando se trabaja con papeles pequeños. Secuencia:Arrugar papel y pegar libremente por toda la hoja. TÉCNICA DEL RASGADO Fuente: http://mafernandas.blogspot.com/ http://mafernandas.blogspot.com/2012/10/tecnica- 7 Concepto: Es cortar un papel con los dos dedos índice y pulgar Objetivo General:Fomentar el desarrollo de la creatividad. Objetivo Específico:Lograr que el niño sepa que el papel también es un material de expresión Materiales: Papel periódico Papel brillante Revistas Goma Procedimiento: Anticipadamente al realizar esta técnica realizaremos ejercicios con los dedos, apoyándose en pulgar e índice. Secuencia: Rasgar papel y pegar libremente en la hoja. TÉCNICA DEL TROZADO Fuente:http://tecnicatrozado.blogspot.com/2013/09/800x600-normal-0-21-false-false-false.html Concepto: Trozar consiste en cortar papeles pequeños utilizando los dedos índice y pulgar Objetivo General:Desarrollar el movimiento adaptativo de las manos y dedos en el niño y niña Objetivo Específico: Lograr la presión digital, dominio especifico del espacio gráfico, desarrollo de la motricidad fina. Materiales: Papel periódico Revistas 8 Procedimiento: Previamente al realizar esta técnica realizamos ejercicios de expresión corporal y luego con los dedos para facilitar mejor la técnica. Secuencia: Trozar y pegar papel libremente en la hoja. TÉCNICA DEL ARMADO Fuente: http://www.elbosqueencantado.com.ar/actividades.html Concepto: Consiste en transformar creativamente un objeto o elemento en otro de diferente significado y uso. Ejemplo: una caja de fósforos puede convertirse en un carro. Objetivo General:Estimular la creatividad del niño Objetivo Específico:Desarrollar las funciones mentales, mediante el juego utilizando materiales de desecho para transformación en otra cosa de utilidad. Materiales: Figuras geométricas hechas en papel brillante de varios colores Papel bond y goma. Procedimiento: Se le entregan al niño las figuras previamente cortadas y se le motiva a crear sus propios diseños y luego mediante un modelo se le dirige a realizar utilizando la goma, en grupos pequeños. Secuencia: Armar un paisaje. 9 TÉCNICA DEL ENCAJADO Fuente:http://www.lacasadelaeducadora.com/productos-y-servicios/rompecabezas-ninos Concepto: Esta técnica consiste en encajar, juntar piezas, ensamblar, etc. Objetivo General:Introducir al niño de manera divertida al proceso de la escritura. Lograr la precisión y soltura en sus trazos Objetivo Específico: Iniciar así el conocimiento geométrico. Desarrollar la motricidad fina. Materiales: Hoja graficada, Goma Dibujo Tijera Fomix Papel brillante, cartulina, papel manteca. Procedimiento: Presentar al niño la figura previamente realizado y listo para separar y encajara en el lugar adecuado. Secuencia: Encaja en su lugar las figuras geométricas. TÉCNICA DE RECORTADO CON LOS DEDOS Y TEJERAS 10 Fuente:http://aliena242.blogspot.com/2012/02/303-recortando-sin-peligro-tijeras.html Concepto: Consiste en separar pedazos de papel, hilo, etc. y pegarlos sobre una determinada superficie. Objetivo General:Perfeccionar los movimientos digitales Establecer coordinación viso manual Objetivo Específico: Lograr tener atención, tener equilibrio, precisión. Materiales: Papel bond, Revistas, cartulinas, figuras, Tijeras punta redonda. Procedimiento: Hacer ejercicios con los dedos, antes de realizar la actividad. Secuencia: Recorta papel con los dedos y tijeras y pega libremente. TÉCNICA DEL MODELADO CON PLASTILINA Fuente: http://www.mamapsicologainfantil.com/2012_04_01_archive.html Concepto: Es una variante en plastilina con el cual se enseña al niño a ubicarse en el espacio respetandolos límites. Objetivo General:Permitir al niño y niña ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Ayuda al niño a respetar sus límites. Objetivo Específico:Satisfacer en el niño la necesidad de descubrir la textura de la plastilina. Materiales: Plastilina de diferentes colores Cartulina. Procedimiento:Permitir al niño manipular la plastilina antes de hacer alguna actividad. Secuencia: Modelar plastilina libremente en la hoja. 11 TÉCNICA DE MODELADO CON PAPEL MACHÉ Fuente:http://manualidades.facilisimo.com/manualidades-con-papel-mache/2 Concepto: Es una técnica muy divertida a base de papel periódico, papel blanco de escritura, papel higiénico Objetivo General:Ejercitar la coordinación motora gruesa fina. Permitir el fortalecimiento muscular de la mano Objetivo Específico:Estimular la creativa y la creación artística. Estimular la sensibilidad táctil. Materiales: Papel periódico Engrudo Agua Pintura. Procedimiento: Se utiliza el papel periódico trozado en pedazos y se coloca en una bandeja con agua cuando está bien remojado se lo licua, luego se le exprime bien el agua para obtener la masa y proceder a moldear. Secuencia: Modelar bolitas y pegar por toda la hoja. TÉCNICA DEL PLEGADO http://manualidades.facilisimo.com/manualidades-con-papel-mache/2 12 Fuente: http://www.pequeocio.com/origami-para-ninos/ Concepto: Se origina de ori. Que significa plegado y Gami papel. Es un arte japonés del plegado del papel. Objetivo General:Desarrollar las destrezas, exactitud y precisión manual. Desarrollar la concentración y la atención. Objetivo Específico: Fortalecer la autoestima. Lograr precisión ocular. Materiales: Goma Papel cometa Papel periódico Procedimiento: Se realiza dobleces al papel que debe estar en forma de diversas figuras geométricas, como cuadrado, rectángulo, circulo, etc. Secuencia: Dobla papel y forma un avión. TÉCNICA DEL PUNZADO Fuente: http://elarteenmiaula.blogspot.com/2012/02/mascaras-de-simetria.html Concepto: Esta técnica le permite al niño el dominio y precisión de los movimientos de la mano. Objetivo General: Desarrollar en el niño la precisión digital Consolidar la coordinación motriz fina. Objetivo Específico:Estimular la atención viso-manual. Despliega las funciones mentales mediante un juego. Materiales: Papel periódico, revistas, papel brillante Punzón Hoja de papel bond Una plancha de corcho o algo similar que sirva de almohadilla 13 Procedimiento: Antes de realizar esta técnica se estimula a los niños con la plastilina punzando con el lápiz e indicándole que el punzón es un material un poco peligroso para que tenga preocupación. TÉCNICA DEL PUNZADO EN CARTULINA Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/09/punzado-de-colores.html Concepto: Esta técnica le permite al niño y la niña, el dominio y precisión de los movimientos demano y reconocer la necesidad de la coordinación viso-motora. Objetivo General: Desarrollar en el niño la presión digital. Consolidar la coordinación motriz fina. Objetivo Específico:Estimular la atención viso-manual. Desplegar las funciones mentales mediante el juego. Materiales: Cartulina Punzón Hoja de papel bond Una plancha de cartón. Procedimiento: Antes de realizar esta técnica se estimula a los niños con la plastilina punzando con el lápiz e indicándole que el punzón es un material un poco peligroso para que tenga preocupación. Secuencia: Punzar la cartulina libremente. TÉCNICA DE DÁCTILO PINTURA Fuente: http://orientacreativa.blogspot.com/2013/03/dactilopintura.html 14 Concepto: Técnica que consiste en utilizar pintura de agua y las huellas de la mano, dedos, puños, codos permite plasmar figuras d colores de las más variadas formas en un espacio plano. Objetivo General:Desarrollar el sentido del tacto alcanzar la coordinación viso- motora Objetivo Específico:Ejercitar la disociación digital, y estimular la actividad sensorial. Materiales: Pintura Papel grueso, cartulina o cartón Procedimiento: Previo a la motivación sobre las manos y dedos, se organiza a los niños en pequeños grupos, se les facilita las hojas de bond o n el papelote, en la pizarra o n el piso, en un recipiente se coloca la pintura donde pondrá su mano o pie para dejar su huella Secuencia: Plasma con tu dedo índice libremente en la hoja. TÉCNICA DE PINTURA CON PINCEL Fuente: http://eduinicialintegral.blogspot.com/2012/01/los-beneficios-del-arte-en-los-ninos-y.html Concepto: Consiste en plasmar de manera definitiva en una superficie con materias formales e informales, las experiencias vividas por niños y niñas. Objetivo General: Desarrollar el control de la mano, desarrollar la socialización Objetivo Específico:Desarrollar la noción espacio gráfico total y parcial y favorecer el desarrollo del lenguaje Materiales: Pintura Pincel Hoja de cartulina Procedimiento: Estimular al niño a pintar con crayones para que luego intente hacer lo mismo pero con el pincel. Secuencia: Pintar en el centro de la hoja. 15 TÉCNICA EL PUNTILLISMO Fuente: http://blog.cosasmolonas.com/category/manualidades-con-sellos/page/3 Concepto: Es una técnica que utiliza la punta de diversos materiales, para cubrir con puntos de pintura de colores la superficie de figuras a gustos de los niños. Objetivo General: Desarrollar la coordinación viso-motora Objetivo Específico: Promueve el desarrollo de la motricidad fina. Estimula el trabajo con valores tanto individual como grupal. Materiales: Papel bond Temperas Marcadores Hisopos Pincel Colores pintura de agua Crayones Procedimiento: Es conveniente mostrar a los niños obras de pintores que usan este estilo. Secuencia: Cubrir con puntos de colores la zanahoria. TÉCNICA PINTURA CON RODILLO 16 Fuente: http://gredossandiego.net/blogs/moratalaz/index.php/escuelainfantilgsdmoratalaz/pintar-con- rodillos Concepto: Esta técnica se realiza con un rodillo, el que se puede hacer con un carrete de hilo. Objetivo General:Desarrollar la libre expresión artística Objetivo Específico: Desarrollar la creatividad. Lograr efectos visuales llamativos y agradables. Materiales: Pinturas de agua Hojas de papel bond Procedimiento: Consiste en plasmar dibujos realizados con un rodillo, por medio de la pintura el niño se expresa libremente. Secuencia: Plasmar el dibujo plasmando con un rodillo TÉCNICA EL GRABADO Fuente: http://museoartequinvina.wordpress.com/2012/06/11/taller-de-grabado-para-ninos-de-08-a- 14-anos-inicio-sabado-16-de-junio/ Concepto: Es una técnica que consiste en grabar sobre una superficie lisa. Objetivo General:Afianzar la motricidad fina Objetivo Específico:Ayudar al niño en la reproducción múltiple de láminas impresas Materiales: Hojas de papel bond, Tableros Plastilina Jabón, Pedazo de vela Pintura Procedimiento: Consiste en grabar en una superficie lisa, denominada plancha Secuencia: grabar una figura con plastilina 17 TÉCNICA DE PINTURAS EN PIEDRAS Fuente: http://manualidades.cuidadoinfantil.net/como-hacer-imanes-de-monstruos-con-piedras-de- playa.html Concepto: Es muy divertido, ya que se obtiene elementos de la naturaleza, siendo una buena excusa para llevar a los niños al parque, para encontrar piedras. Objetivo General:Desarrollar la seguridad en sí mismo Objetivo Específico:Motivar al descubrimiento de los niños. Fomentar el trabajo grupal. Estimular la actividad sensorial. Materiales: Piedras medianas, pequeñas. Pintura acrílica Brochas Procedimiento: Seleccionar piedras Motivar a los niños a descubrir la forma de dichaspiedras. Explicar la técnica de pintura utilizando pinceles brochas pequeñas. Secuencia: Pegar piedritas de colores en el caparazón de la tortuga. 18 TÉCNICA DEL ENCOLADO Fuente: http://solangelagp.blogspot.com/ Concepto: Permite el sombreado, empleando la goma. Objetivo General:Promover el desarrollo de la motricidad fina. Objetivo Específico:Estimular la imaginación.Permite discriminar los colores y texturas. Elevar elnivel de precisión Materiales: Goma blanca, Gomeros para zapatos, Betún para zapatos Guantes Procedimiento: Esta técnica permite obtener interesantes y novedosos resultados con un efecto de sombreado, empleado y aplicando goma blanca sobre las superficies planas Del papel o cartulina Secuencia: Formando una figura ponemos goma en la cartulina y luego ponemos betún 19 Unidad 2 Técnicas grafo plásticas mixtas 20 LAS TÉCNICAS (Di Caudo, 2007) en su libro de Expresión Plástica Infantil; menciona que las técnicas grafoplásticas son un instrumento de desarrollo y comunicación del niño y la niña que se manifiesta por medio de diferentes expresiones y además como forma de representación y comunicación, ya que emplea un lenguaje que le permite expresarse a través del dominio del material y de distintas técnicas que favorecen el proceso creador. Uno de los aspectos más importante de las actividades con técnicas grafo plásticas es el progreso imaginativo y creativo del niño. El niño está dotado de capacidad creativa, desarrolla sus relaciones con las cosas, expresándolas mediante conceptos independientes, pero no preguntará jamás cómo dibujar una boca o nariz; sin vacilación alguna dibujará sus propios conceptos. Para que el niño adquiera esta capacidad creadora, es importante tener en cuenta la parte artística en la enseñanza del arte, siendo para ello fundamental la motivación y los materiales a utilizar. Cabe destacar que se constituyen como un instrumento fundamental para la estimulación de la creatividad. Fuente: http://masterclass.unir.net/curso-online-de-iniciacion-a-la-didactica-de-las-artes-plasticas/ El mejor material es aquel que ayuda al niño a expresarse 21 TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS MIXTAS PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD Fuente:ARAÚJO, J., Plástica de Preescolar. Parramón Ediciones, Barcelona. España, 2009. Es importante brindarle al niño ricas experiencias, ponerle materiales a su alcance y por sobre todo ofrecerle el estímulo y el apoyo necesario para que pueda expresarse y volcar su riqueza interior, potenciando al máximo sus habilidades. Adecuación al desarrollo madurativo. Las manifestaciones básicas del niño son el dibujo, el juego y el lenguaje verbal. Proceso creador, para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen las percepciones y las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje. Desarrollo de la experiencia artística 22 DECOLORACIONES O CLOROGRAFÌA Fuente:http://elarteenmiaula.blogspot.com/2010/09/tecnicas-combinadas.html Materiales: Papel de seda Cartulina Goma Hisopos y cloro. Procedimiento: Se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta, luego recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el papel seda en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos con el hisopo remojado en cloro. Teñir hojas con anilina y dibujar con cloro. Dibujar con cloro sobre telas de color. Dibujar con cloro sobre papel brillante (cometa) Sugerencias:Cubrir con tinta azul lavable la hoja empleando un pincel. Dejar secar. Trozar figuras sobre la hoja con un hisopo, palito o lápiz con algodón, o un pincel remojado en cloro. Dibujar libremente sobre la tinta. Observar que el dibujo se aclara. CRAYONES Y TEMPERAS Fuente: http://www.actividadesparapreescolar.com/arte-con-crayola.html http://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml http://www.monografias.com/trabajos13/histarte/histarte.shtml#ORIGEN http://www.actividadesparapreescolar.com/arte-con-crayola.html 23 Materiales: Se necesitan crayones (preferentemente colores claros) Tempera negra u oscura (8 cm3) Agua, (una taza) Esponjas de espuma Un plato hondo Una cuchara o espátula Papel resistente (tipo canson.) Procedimiento: Se vacía la tempera negra en el plato, se la agrega de a poco el agua. Se revuelve con la cuchara, disolviendo la tempera hasta obtener una solución homogénea. Dibujar o garabatear con los crayones en la hoja. Luego pasar con la esponja el líquido del plato. Probar dibujar solo con crayón blanco, como por arte de magia aparece el dibujo. CRAYONES Y ACUARELA Materiales: Cartulina blanca, Crayones, Acuarela o tempera, Pincel. Procedimiento: Dibujar con los crayones de colores en la hoja. Cubrir con la acuarela o tempera toda la superficie de la hoja. Dejar secar. MARCADORES Y AGUA Fuente: http://www.actividadesparapreescolar.com/arte-con-crayola.html http://www.actividadesparapreescolar.com/arte-con-crayola.html 24 Materiales: Hojas de papel bond Marcadores Agua. Procedimiento:Humedecer la hoja previamente, luego dibujar con marcadores. SOPLADO CON SORBETES Fuente: http://estrategiasparatodosunidos.blogspot.com/p/material.html Materiales: Temperas Cartulinas Sorbetes. Procedimiento:Generar gotas con un color o varios colores sobre cartulina o papel resistente. Luego soplar con sorbete. Es muy divertido observar como aparecen figuras y se mezclan con los colores. SIMETRÍA AXIAL Fuente: http://salaamarilla2009.blogspot.com/2009/09/pintura-simetrica. 25 Materiales: Hojas de papel bond Temperas Procedimiento:Doblar una hoja por el medio, volverla a abrir. Colocar algunas gotas de tempera en uno de los lados. Cerrarla y masajear sobre la pintura. Volver a abrirla para ver la simetría formada en el otro lado de la hoja. CRAYONES Y AGUADA Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/10/dibujo-escondido.html Materiales: Crayones Algodón Pinceles Temperas Tinta y agua. Procedimiento:Dibujar con crayones de todos los colores. Cubrir con un algodón o pincel grueso la superficie de una aguada (tempera y agua, o tinta y agua, agua coloreada.) 26 CRAYONES FROTADO Fuente: http://espaciopelikanos.blogspot.com/2010_11_01_archive.html Materiales: Crayones Hojas secas Siluetas de cartulina. Procedimiento:Se necesita crayones, siluetas de cartulina, hojas secas, o cualquier otra textura. Se ubican los elementos adheridos con cinta adhesiva a la mesa o pegados en una base de cartón, se coloca encima una hoja de papel fino y se frota el crayón de costado, apareciendo las formas coloreadas. CRAYONES DERRETIDOS I Fuente: http://ladronadearte.blogspot.com/2012/11/arte-con-lapices-de-colores-derretidos.html Materiales: Crayones Vela Cartulinas Procedimiento: Pasar un crayón sobre la vela. Dibujar inmediatamente con él sobre la cartulina. Los crayones se derriten rápidamente en cambio el crayón pinta carita tarda más tiempo. Se puede despegar los crayones pinta carita que han quedado en relieve y ver como se tiño la hoja de colores. También aplicar esta técnica sobre tela y retirar el exceso. 27 CRAYONES DERRETIDOS II Fuente: http://ladronadearte.blogspot.com/2012/11/arte-con-lapices-de-colores-derretidos.html Materiales: Crayones Saca puntas 2 hojas blancas 1 plancha. Procedimientos:Sacar punta a los crayones dejando caer los pequeños trozos sobre la hoja. Mezclar distintos colores en varios sectores delespacio de la hoja. Colocar encima la otra hoja. Pasar suavemente la plancha caliente. Los crayones se derriten rápidamente, si se desea que quede con relieve no volver a pasar la plancha, en caso que se quiera manchar totalmente la hoja de colores pasar la plancha caliente varias veces hasta derretir por completo los crayones. Se puede levantar la hoja de arriba para ver cómo va quedando. PINCELOTES DE PAPEL CREPE Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013_07_01_archive.html 28 Materiales: Papel crepe y agua. Procedimiento:Armar “pincelotes” utilizando tiras de papel crepe y sorbetes (queda como pequeñas porras). Mojarlos con agua y pintar sobre el papel blanco. CRAYONES Y ACUARELA Fuente: http://www.etic-etac.com/blog/manualidades-con-ninos-pintar-con-acuarelas-pegamento-y- sal/ Materiales: Cartulina blanca Crayones, acuarela o tempera Pincel. Procedimiento: Dibujar con los crayones de colores en la hoja. Cubrir con la acuarela o tempera toda la superficie de la hoja. Dejar secar. DIBUJO CON LIMÓN Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013_07_01_archive.html 29 Materiales: Hoja blanca Hisopos Plancha Jugo de limón. Procedimiento:Utilizando los hisopos se dibuja con el jugo de limón sobre la hoja. Dejar secar unos minutos. Calentar la plancha y planchar sobre el dibujo Y se ve como el dibujo va desapareciendo FORMACIÓN DE COLORES Fuente: http://ovidedecroly1.blogspot.com/2009/05/metodologia-de-decroly.html Materiales: Cartulinas blancas Temperas Marcador negro. Procedimiento:En un extremo de la cartulina blanca, colocar tempera (de un color primario) y se hace igual en el otro extremo (pero con otro color primario distinto). Luego se mezclan los colores con las manos generando un color secundario. Se puede dibujar con marcador negro una vez seco. MONOCOPIA, LIJA Y CALOR Fuente: http://tallerdelpatio.blogspot.com/2013/01/trabajando-en-tecnicas-de-grabado.html 30 Materiales: Lija Crayones Cartulina 1 plancha. Procedimiento: Se realiza un pliegue en la cartulina. Sobre uno de los lados se pega la lija a la cartulina,se hace un dibujo en la lija con los crayones. Se dobla la cartulina y se pasa con la plancha caliente. Quedará el dibujo de la lija sobre la cartulina en forma impresa. TÉCNICA DE LA PLUVIOMETRÍA Fuente: http://blogdemariaortega.blogspot.com/2012/11/tecnica-plastica-pluviomania.html Concepto: Consiste en salpicar tintas de colores en una base de papel o cartulina cubierta por plantillas, utilizando un cepillo de dientes y otro objeto para raspar Objetivo General:Favorecer la comprensión del espacio gráfico: parcial y total. Objetivo Específico: Favorecer la inhibición palmar, favorecer la percepción figura fondo Materiales: Cepillo dental Peinilla Papel diario Papel bond Pinturas de agua Plantillas Procedimiento: Salpicar pintura por toda la hoja, raspando el cepillo de dientes con la peinilla. Secuencia:Salpicar pintura en la hoja libremente 31 TIZAS CON LECHE Y AZÚCAR Fuente: http://es.wikihow.com/dibujar-con-tiza-mojada Material: Tizas de colores Leche y azúcar Procedimiento: Colocar en un recipiente de plástico la leche y la azúcar y mover hasta que la leche este dulce. Coger una tiza y mojarla en la leche con azúcar Dibujar en una hoja. Dejar secar. Colocar en un recipiente de plástico, leche y azúcar suficiente para endulzar la leche, revolver. Luego colocar un puñado de tizas de colores, dejar reposar las tizas, se ablandaran sin perder su consistencia, y por acción del azúcar no se saldrá y quedara fija en la hoja. El secreto está en el azúcar. Esta técnica también se puede hacer sin usar azúcar, también las tizas se fijaran a la hija, la variante es que las tizas con agua, una vez secas, mancharan y se saldrán de la hoja. TIZAS FRITAS Fuente: http://ceramica.wikia.com/wiki/Tiza_cer%C3%A1mica 32 Materiales: Tizas de colores Sartén Aceite. Procedimiento:Tomar un puñado de tizas de colores colocarlas en una cacerola, agregar aceite: llevar a la cacerola o sartén al fuego dejar freír por un minuto, apagar el fuego, y dejar enfriar, luego se sacan las tizas del aceite y se guardan en un recipiente de vidrio o similar (esto debe hacerlo muy cuidadosamente el docente). Entregar a los niños, las tizas para dibujar. Se observan colores vigorosos, desplazamiento, plasticidad y suavidad. TÉCNICA DE EL ESGRAFIADO Fuente: http://aprender.jardininfantil.com/2009/05/tecnica-de-esgrafiado.html Concepto: Es una técnica de arte donde se dibuja haciendo incisiones con un objeto punzo cortante, en la parte superficial de una cartulina u otra superficie previamente preparado con crayones. Objetivo General:Desarrollar la creatividad e imaginación. Favorece la psicomotricidad para el aprendizaje de movimientos finos Objetivo Específico:Desarrollo dactilar y direccional. Materiales: Cartulina Crayolas de varios colores Pincel o brocha Punzón Temperas de color negro Procedimiento: Se pinta la superficie e la cartulina con crayones de diversos colores y luego se procede a raspar la superficie con el punzón descubriendo la superficie de la hoja Secuencia:Esgrafiar el nombre. 33 ANILINA Y TINTA CHINA Fuente: http://artcuero.com/pachamanadas/el-tenido-anilinas-al-alcohol Materiales: Agua Anilina Pincel grueso Hojas de papel bond Procedimiento:Se disuelve en unrecipiente con agua o en una taza, una cucharadita de anilina Cubrir la hoja (grande y absorbente) con la anilina, usando el pincel grueso. Cuando la hoja este seca, dibujar con un hisopo mojado con la tinta china. Al instante, el lugar donde se ha realizado el trazo quedara en blanco, destacándose el grafismo sobre el fondo blanco. ANILINA Y CLORO Fuente: http://www.educacioninicial.com/EI/areas/plastica/tecnicas/simplesycombinadas/index.a 34 Material: Anilina Cloro, una taza Pincel grueso Hisopos y agua Procedimiento: Se disuelve en una taza con agua una cucharadita de anilina de color. Cubrir la hoja con la anilina usando el pincel grueso. Cuando la hoja este seca dibujar con el hisopos mojado en cloro. Al instante el lugar donde se ha realizado el trazo con el cotonete quedara blanco, destacándose el dibujo sobre el fondo blanco. Esta misma técnica se la puede realizar con tinta china. TÉCNICA DE ESPUMO DE COLOR Fuente: http://www.educacioninicial.com/EI/areas/plastica/tecnicas/simplesycombinadas/index.asp Concepto: Consiste en utilizar agua jabonosa. Objetivo General:Promover el desarrollo psicomotriz Objetivo Específico: Estimular el trabajo colectivo. Desarrollar la precisión Materiales: Jabón Tempera Tubo plástico Procedimiento: Colocar en un recipiente el jabón con agua y batirlo Agregar temperas Separar en recipientes Entregar a cada niño un tubo plástico Realizar espumas de diferentes colores Dejar empalidecer y endurecer Secuencia: Dibujar en espumo de color 35 TÉCNICA DEL DIBUJO CIEGO Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/08/dibujo-ciego-y-efectos.html Concepto: Es una técnica que permite plasmar ideas artísticas en el papel blanco Objetivo General:Originar el desarrollo de la motricidad fina. Fomentar el desarrollo libre de la creatividad Objetivo Específico:Estimular la actividad sensorial descubriendo efectos de color. Materiales: Hoja Blanca Vela Temperas Procedimiento: Una vez por semana en un periodo de 20 minutos. Secuencia: Dibuja un gatoPASTA DE TIZA Y AZÚCAR Fuente: http://construyendoarte-en-la-discapacidad.blogspot.com/2011/01/propuestas-artisticas- discapacidad.html 36 Materiales: Tizas de colores Azúcar Agua Pinceles Hoja gruesa Procedimientos: Hacer una pasta con las tizas machacadas, azúcar yagua. Debe quedar una buena consistencia. Luego se puede dibujar con pinceles. PINTURA DENTÍFRICA Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/07/pintura-dentifrica.html Materiales: Pasta dental Témpera Envase Pincel Dibujo Procedimiento: Se mezcla la crema dental con la témpera o color deseado y luego se pinta el dibujo, dejarlo secar. TÉCNICA DEL SELLADO ESTAMPADO Fuente: http://edukame.com/estampacion-de-hojas http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/07/pintura-dentifrica.html 37 Concepto: Consiste en sellar dibujos sobre la superficie para plasmar la figura. Objetivo General:Desarrollar la motricidad fina, valora la belleza de las técnicas grafo. Objetivo Específico:Aprende de nuevos conceptos y asimilar mejor lo aprendido, aporta concentra y equilibrio manual. Materiales: Esponja Cartulina o papel bond Hojas de árboles Sellos de letras sellos de vocales Procedimiento: Es una técnica divertida ya que ellos ya que así se logra descubrir cómo se realiza esta técnica, antes de realizar esta técnica buscaremos el material en Antonio y poder realizarlo correctamente. Secuencia: Estampar libremente por toda la hoja y formar una figura. TÉCNICA DE EL TIZADO Fuente: http://www.opcion.cl/programas_PPC.html Concepto: Se emplea tizas humedecidas Objetivo General:Promover el desarrollo psicomotriz Objetivo Específico: Desarrollar la creatividad. Elevar el nivel de precisión en los trazos. Estimular la actividad sensorial. Materiales: Tizas Agua Recipiente Papel bond 38 Procedimiento: Humedecer las tizas con agua en un recipiente, esperar a que las tizas burbujeen y empezar a pintar. Secuencia: Con tizas húmedas pintar el paisaje. TÉCNICA DE ACUARELA Fuente: http://espanol.babycenter.com/blog/vida_y_hogar/tecnicas-de-acuarela-para-ninos/ Concepto: Se caracteriza por pintar con colores transparentes mezclados con agua. Objetivo General:Estimular la coordinación Objetivo Específico:Reforzar la estructuración espacial Permitir cimentar la lateralidad y direccionalidad Estimular la actividad sensorial discriminando colores. Materiales: Pintura de varios colores. Vasos con agua, Cartulinas, pinceles Procedimiento: Sobre una cartulina blanca invitamos a niños a hacer un dibujo o simplemente cubrir la hoja con manchas de color. Una vez que hayan terminado invitamos a los niños a mojar el dibujo en forma cuidadora empleando pinceles y agua. Lograr un buen trabajo. 39 Unidad 3 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD 40 ACTIVIDADES PREVIAS Antes de iniciar la ejercitación psicomotora es importante enseñar al niño cuales son las posiciones adecuadas, por ejemplo: a) Sentarse bien, apoyando la espalda en el respaldo de la silla b) No acercar mucho la cabeza a la hoja c)Acercar la silla a la mesa e)Explicar el uso adecuado de los materiales a usarse. f)Indicar el proceso de desarrollo de cada actividad. g)Recordar que el afecto y el respeto son muy importantes NOCIONES DE COLORES Reconocer los colores primarios en formas geométricas, mezclar para hacer colores. Ejemplo: Producir el color naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta, mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando amarillo y azul. Producir el color marrón, mezclando rojo con negro. Reconocer el blanco, el negro para producir los colores claros se le agrega el color oscuro SECUENCIA DE TRAZADOS Actividad Nro. 1: Trazar líneas de izquierda a derecha con el dedo índice, utilizando tempera llenar toda la hoja. Trazar líneas de derecha a izquierda utilizando creyones de cera. Trazar líneas de arriba hacia abajo utilizando creyones de cera. Trazar líneas de abajo a arriba utilizando témpera y dedo. Trazar líneas de arriba debajo de izquierda a derecha, unasobre la otra con creyones de cera, témpera y dedo, utilizar una hoja para cada trazo. 41 PINTAR ESCURRIENDO Para esta técnica se prepara pintura clara y ligera con témpera y agua, luego en una hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden utilizar varios colores. PINTAR SOPLANDO Las artes plásticas le permite al niño expresarse por medio de éstas técnicas, el niño crea, inventa o imagina y estas son actividades que debemos delegar en formapermanente. Para pintar soplando: se prepara un pintura clara (témpera y agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un sorbete soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas. IMPRIMIR CON CUERDAS Procedimiento: doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres cuerdas mojadas en témpera en diferentes colores. Las cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las cuerdas. IMPRIMIR SOBRE VIDRIO Procedimiento: en una superficie de vidrio dejas caer unas cuantas gotas de témpera de varios colores, luego colocas una hoja sobre el vidrio, imprimes pasando la mano suavemente, retire la hoja del vidrio y veras que forma quedo impresa en el papel. IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS Con esta técnica se utilizan gran variedad de objetos, aquí tenemos unas cuantas sugerencias utilizables para imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de diferentes tamaños, pinzas de ropa, cartón corrugado, peine, cepillo, paletas de helado, hojas de plantas. Para imprimir con el pitillo se recortan las partes de pitillo en forma de brocha formando dos muy fijas, estas se introducen en la témpera luego se imprime en el papel. 42 Actividad Nro. 1 Imprimir todos los objetos en una hoja y realizar una composición con los mismos. Actividad Nro. 2: Imprimir las hojas de plantas y hacer una composición de las mismas. IMPRIMIR FLOTANDO CON CREYONES DE CERA SOBRE PAPEL LIJA: Procedimiento: elige varios objetos para frotar, coloque la lija sobre el material, luego frota con colores de cera de diferentes colores, utiliza la lija (600) fina, frota con la parte de la lija. IMPRIMIR CON PAPEL CREPÉ Procedimiento: recortar formas de papel crepé, colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de pegar las formas, esperas que seque un poco y retiras las formas de papel crepé, puedes terminar algunos detalles con el pincel y el agua que quede en la forma. Actividad Nro. 2: Imprimir con hisopos de papel crepé Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel crepé para mojarlo en agua luego haces una composición en forma de puntos con los colores que suelta el papel. DECOLORACIÓN Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta, luego recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el papel seda en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos con el hisopo remojado en cloro. EL GRANULADO La técnica consiste en hacer una composición con marcadores finos y rellenar las partes de la composición con azúcar, café, chocolate, granos, etc. http://www.blogger.com/goog_238908733 43 DACTILOPINTURA Procedimiento: mezclar témpera con leche espesa o leche condensada en partes iguales, en una hoja realizas un dibujo marcando solo el borde del dibujo, con el dedo índice mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes necesarias del dibujo con la mezcla de témpera, después cubre el dibujo con un pedazo de papel celofán. PINTURA SOBRE LIJA CON TIZA BLANCA Y CERA: Procedimiento:para esta técnica se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios trocitos de tiza blanca las cuales serán mojadas en témpera y se realizará el dibujo que se desea PINTURA SOBRE LIJA CON TIZAS DE COLORES Y PEGA: Procedimiento: para esta actividad se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios pedazos de tizas de colores, los cuales se mojan en pega y se realiza una composición. Fuente: http://www.fcen.uba.ar/prensa/noticias/2006/noticias_07dic_2006_02.html 44 Unidad 4 ÁLBUM FOTOGRÁFICO 45 Fuente: http://www.educacioninicial.com/EI/areas/plastica/tecnicas/ La imaginación y la creatividad se ponen en acción. “El niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender” Autor: Montaigne 46 En este álbum se presentan fotografías de los trabajos realizados con cada una de las técnicas grafo plásticas mixtas para el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas de 3 años de edad. Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 47 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 48 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 49 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 50 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 51 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 52 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 53 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 54 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 55 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 56 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 57 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 58 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 59 Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada Elaborado por: CAPA Maritza 60 BIBLIOGRAFÍA ARAÚJO, J., Plástica de Preescolar. Parramón Ediciones, Barcelona. España, 2009. BRUNO, D., Estructuras y símbolos. Libri Mundi, ediciones PAIDOS, Barcelona Buenos Aires. CANAL, F., Taller de manualidades. Parramón Ediciones, séptima edición, Barcelona. España, febrero 2009. DECROLY, O., El juego educativo, iniciación a la actividad intelectual y motriz, séptima edición francesa, Ediciones Morata, S. L., Madrid 1920. DI CAUDO, M., Expresión grafoplástica Infantil, Ediciones Abya Yala, Quito- Ecuador, 2007.Duborgel, B., El dibujo del niño Estructuras y símbolos, Libri Mundi, Ediciones Paidós, Quito - Ecuador 1980. ELORZA, G., Pequeños Creativos, Editora Cultural Internacional, Bogotá- Colombia. FRANCO ROYO, T., Vida Afectiva y Educación Infantil, Narcea, S.A. de ediciones, Madrid España 1988. RODRIGUEZ, E., Mi jardín Pimpones de color tomo 1, Técnicas de expresión artística, Zamora, editores Ltda., Santafé de Bogotá 2001.
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