INFORME, LA LECTURA Y COMPRENSIÓN

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República bolivariana de Venezuela 
Ministerio del poder popular para la Educación 
U.E. “Rosa de Saron” 
4to año sección A 
Guacara. Edu, Carabobo. 
Castellano. 
Informe. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Guacara, 18 de junio de 2021. 
 
Dobby González. 
Mariángel Ortiz 
C.I: 31.100.638 
 
 
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í n d i c e 
Introducción………………………………………….3pg 
La lectura. ¿Qué es?............................................4pg 
Tipos de lectura…………………………………..…5pg 
Técnicas para leer……………………………...…...6pg 
Importancia de leer………………………………….6pg 
La comprensión. ¿Qué es?...................................7pg 
Niveles de comprensión……………………..……..8pg 
Tips para tener una buena comprensión lectora…..8pg 
La lectura y comprensión: importancia de una buena capacidad 
lectora……………………………………………....…9pg 
Conclusión………………………………………..….10pg 
Anexos……………………………………………….11pg 
Bibliografía…………………………………………...12pg 
 
 
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La Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de conocimientos 
ya que enriquecen nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro 
pensamiento lógico, creativo, y facilita la capacidad de expresión. Uno 
de los desafíos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está 
relacionado con los procesos del pensamiento y la comprensión que le 
dedicamos. 
La comprensión junto a la lectura, establecen un nivel de conocimiento 
permitiendo que a la persona se le sea más fácil introducirse en el 
mundo de la cultura alfabética, lo cual le facilitará a la hora de 
enfrentarse a otros niveles de análisis. 
Una persona que lee y puede comprender lo que sucede alrededor del 
desarrollo de la lectura, entenderá como poder relacionar su vida diaria 
con la gente a su alrededor, ampliará su vocabulario y tendrá una mejor 
gramática a la hora de escribir. En el presente Informe, se va hablar a 
cerca de como obtener una buena comprensión y aprenderemos más 
de todo lo que rodea una buena lectura. 
 
 
 
 
 
 
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 La lectura es una actividad esencial en el estudio, la mayor parte de la 
información necesaria para la adquisición de conocimientos se encuentra en 
documentos escritos: libros, artículos, diccionarios, apuntes, archivos 
informáticos. Es una herramienta que utilizamos para informarnos de tanto cosas 
que pasan alrededor de todo el mundo como para los estudios y pasatiempos. 
 Leer es un proceso mental, en el que quién lo hace debe concentrase en lo 
que el texto está diciendo, al mismo tiempo que indaga, cuestiona y mantiene 
una actitud crítica frente al mismo. Resulta imposible lograr este fin sin antes 
desarrollar la habilidad de leer. Sin ellas no hay naturalmente, lector; sin lector, 
no es posible que se realice la comunicación por la vía del texto escrito, la cual, 
en la actualidad, ha alcanzado casi la paridad con la comunicación oral. Por lo 
tanto, sin lector no hay ciudadano contemporáneo. 
El concepto de lectura ha evolucionado en las últimas 
décadas. Tradicionalmente se consideraba que para leer bastaba 
con que el alumno fuera capaz de decodificar el texto, es decir, 
convertir las grafías en fonemas, y que la comprensión se 
produciría automáticamente, una vez que se han identificado 
todas las palabras de un texto. De este modo la comprensión se 
dejaba fuera del concepto de lectura. 
 
 
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Podemos diferenciar distintos tipos de lectura, atendiendo 
especialmente a dos criterios: 
A la forma en que se lee, y a la finalidad de la misma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Una vez terminada la lectura, puede resultar muy eficaz intentar 
expresar los contenidos de forma oral o escrita. Esto permite evaluar 
y elevar el grado de comprensión, ayuda a consolidar el nuevo 
vocabulario que se ha adquirido, y desarrolla la capacidad de 
expresión. Pero, ¿sabes que tipo de lectura estabas poniendo en 
práctica? 
Por su forma, podemos hablar de lectura: 
 Oral: Cuando se expresa el texto en voz 
alta. 
 Silenciosa: Se realiza sin pronunciar las 
palabras. 
 Mecánica: En ella se identifican los signos, 
pero sin captar realmente el significado. 
 Literal: Es una lectura muy elemental o 
superficial, que no interpreta el contenido. 
 Comprensiva: Interpreta el significado, 
profundiza en el contenido y en las ideas, 
más allá de las palabras. 
 
A partir del objetivo o la finalidad: 
 Global: Busca un acercamiento rápido al 
contenido. 
 Selectiva: Busca informaciones, 
aspectos o datos concretos 
 Crítica: Interpreta y contrasta las ideas 
del autor con el criterio del lector, de una 
forma más detenida. 
 Literaria: Se recrea en el estilo, en el uso 
del lenguaje, la riqueza del vocabulario. 
 Reflexiva: Busca la profundización en el 
contenido; es más reposada. 
 De estudio: Tiene por objeto 
comprender, analizar, asimilar y retener 
los contenidos. 
 
 
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 Está permitido realizar una prelectura u ojeada rápida del libro para formarse una idea 
general de lo que trata el texto. 
 Además del libro, lo ideal es tener a mano un diccionario de sinónimos y antónimos que 
ayudará cuando las palabras o conceptos sean desconocidos. Así la comprensión será 
óptima. 
 Es recomendable hacer una lectura activa, es decir, subrayar y tomar notas de las ideas 
que parezcan importante. De esta forma se podrá sacar más provecho al contenido del libro. 
 tener un espacio con buena luz y ventilación adecuada, ya que son elementos que ayudan a 
la buena compresión lectora. 
 
 
Generalmente es preciso recurrir a textos adecuados para ampliar las notas 
de clase. Con frecuencia hay que leer algunos libros recomendados por el 
profesor, o seleccionar algunas lecturas complementarias de acuerdo con el 
programa. La lectura ayuda a mejorar nuestra preparación general, elevando 
nuestros conocimientos, ampliando también nuestro vocabulario y nivel 
cultural, implica la búsqueda y el descubrimiento de ideas, más allá de las 
palabras que aparecen en el texto escrito. Sin darnos cuenta, al final del día, 
siempre la lectura será parte de nosotros y nuestra integración a la sociedad. 
 
 
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 La comprensión lectora es el proceso por el cual una persona pasa 
para entender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las 
ideas que ya se tienen. Es aquel por el cual el lector interactúa con el 
texto y puede llegar hasta imaginar las cosas que se van desarrollando. 
La intención del lector, cuando realiza la lectura, influye en su captación. 
 Así se realizan tareas diferentes: si se lee para encontrar una 
información específica, captar la idea general, entender con profundidad 
un texto determinado o si se lee por el placer de disfrutar el texto que 
nos traslada a otros ambientes y escenarios o por un juicio crítico; si 
leemos procesamos información proveniente de la lectura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Según Camila Enriques Ureña “el buen lector aspira a comprender 
Para lograrlo, o deja un lado. al empezar, sus opiniones y prejuicios, 
trata de seguir al autor cuya obra lee; no dedicarle lo que debe 
decir, sino identificarse con el libro. Si por el contrario el lector 
resiste, se enfrenta a reservas mentales y en actitud de crítica 
destructiva al empezar, no sacara provecho alguno de lo que lee. Si 
abre su mente lo más posible, los matices y detalles por ser muy 
finos le podrían pasar inadvertidos, lo llevara poco a poco a sentir 
la esencia de un vivir humano que no será igual a ningún otro y 
comenzará a darse lo que el autor está tratando de decirle” 
 
 
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 COMPRENSIÓN Literal: En este nivel de comprensión el lector tienela capacidad de 
reconocer y recordar información explícita, así como escenas tal cual aparecen en el texto. 
 COMPRENSIÓN INFERENCIAL: El lector reconstruye el significado del texto relacionándolo 
con sus experiencias personales y conocimientos previos, a partir de ello fórmula 
conjeturas e hipótesis, saca conclusiones. 
 COMPRENSIÓN CRÍTICA: En este nivel la lectura adquiere un carácter evaluativo, ya que el 
lector además de confrontar el significado del texto con sus experiencias e información 
previa, emite juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo 
planteado por el autor. 
 COMPRENSIÓN APRECIATIVA: Se refiere al impacto emocional que el contenido del texto 
causa en el lector, en este nivel existe una identificación con los personajes o incidentes, 
así como con la estética o el uso del lenguaje del autor. 
 COMPRENSIÓN CREATIVA: Se elaboran nuevos textos a partir de la lectura. Dichas 
creaciones se dan como resultado de una comprensión y reflexión profunda del texto. 
 Nunca tratar de leer más rápido que lo permitido por la comprensión personal. Cada persona lee a 
su tiempo y no hay que tomárselo como una competencia. 
 Es ideal relacionar los conocimientos previos con la que se está leyendo. Así se podrá asimilar de 
manera más efectiva el material que se lee. 
 si desea tener una comprensión lectora óptima es recomendable no hacer la lectura acostada, 
sino sentado. 
 
 
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 La comprensión lectora no solo sirve para entender un texto 
correctamente y opinar sobre él. También es importante para captar qué 
quiere decir el texto que tenemos delante. Comprender totalmente 
cualquier tipo de texto es uno a de las características que nos hace 
seres racionales. Sin la comprensión lectora esto no sería posible. Por 
ejemplo; podemos llegar a leer miles de libros educativos que son 
mandados por el colegio, pero, si no hay interés, claramente no 
obtendremos un buen resultado en cuanto a la comprensión que le 
dediquemos a este. En cambio, si llegamos a leer un libro, texto, revista, 
etc. Que sí nos llame la atención, nuestra comprensión como lectores, 
va estar mucho más elevada. Aun así, siempre vamos a usar en nuestro 
alrededor la comprensión lectora, es parte de nuestro día a día, lo 
necesitamos para procesar cada acción que tengamos. El cerebro 
humano está preparado tanto para la decodificación automática del 
significado de cada palabra como para conectar lo leído y darle forma. 
La opinión también forma parte de este proceso. Es decir, no se trata 
de entender un texto sino de tener un punto de vista crítico sobre el 
mismo. 
 
 
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 Desde que somos unos niños, cuando nos empiezan a leer la cartilla 
y a enseñarnos a leer y escribir, vamos desarrollando nuestra 
comprensión lectora. Esta nos acompañará en toda nuestra vida, es 
básicamente una herramienta para los pensamientos que tenemos, los 
razonamientos que realizamos a diario, todos esos procesamientos 
cognitivos. 
 Seguramente muchos de nosotros hemos pasado por los trabajos 
escolares en los que se nos asignaba un relato, sin importar su 
extensión, y nos hacían algunas preguntas acerca de los Personajes 
Principales, realizar un breve resumen del Argumento. Eso es la 
comprensión lectora, cada texto que leemos, analizamos y dejamos que 
tenga un cierre. La lectura es una parte esencial de esto, el mundo que 
nos rodea genera en forma constante cambios sobre nuestro 
comportamiento, llevando a nuestro organismo a realizar acciones tanto 
voluntarias como involuntarias. Y todo tiene una reacción que va 
asociada hacia nuestro razonamiento como lector, ya que la lectura es 
uno de los medios de comunicación mas grandes en el mundo debido a 
las redes sociales. En conclusión, a este informe; La comprensión 
lectora es y será una de las cosas más importantes para nuestro 
desarrollo humano. 
 
 
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Scribd. La lectura. 
• https://www.eumed.net/rev/cccss/16/gbbm.html 
HACIA UNA LECTURA SUPERIOR: LA HABILIDAD DE LEER 
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LeKk03YxSVdcD-
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comprensión lectora. 
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lectura_compress.pdf 
Scribd. Importancia de la lectura 
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