Articulacion Hugo Medina

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PREESCOLAR
FASE 2
PRIMARIA SECUNDARIA
FASE 6FASE 3 FASE 4 FASE 5
CAPACIDADES Y HABÍLIDADES 
MOTRICES
CAPACIDADES Y 
HABÍLIDADES 
MOTRICES
CAPACIDADES Y 
HABÍLIDADES 
MOTRICES
CAPACIDADES, 
HABÍLIDADES Y 
DESTREZAS 
MOTRICES
CAPACIDADES, HABÍLIDADES Y 
DESTREZAS MOTRICES
POSIBILIDADES EXPRESIVAS Y 
MOTRICES
POSIBILIDADES 
COGNITIVAS, 
EXPRESIVAS, 
MOTRICES, CREATIVAS 
Y DE RELACIÓN.
POSIBILIDADES 
COGNITIVAS, 
EXPRESIVAS, 
MOTRICES, 
CREATIVAS Y DE 
RELACIÓN.
POSIBILIDADES 
COGNITIVAS, 
EXPRESIVAS, 
MOTRICES, 
CREATIVAS Y DE 
RELACIÓN.
POSIBILIDADES COGNITIVAS, 
EXPRESIVAS, MOTRICES, 
CREATIVAS Y DE RELACIÓN.
ESTILOS DE VIDA ACTIVOS Y 
SALUDABLES
ESTILOS DE VIDA 
ACTIVOS Y SALUDABLES
ESTILOS DE VIDA 
ACTIVOS Y 
SALUDABLES
ESTILOS DE VIDA 
ACTIVOS Y 
SALUDABLES
ESTILOS DE VIDA ACTIVOS Y 
SALUDABLES
PENSAMIENTO 
LÚDICO,DIVERGENTE Y 
CREATIVO
PENSAMIENTO 
LÚDICO,DIVERGENTE Y 
CREATIVO
PENSAMIENTO 
LÚDICO,DIVERGENTE 
Y CREATIVO
PENSAMIENTO 
LÚDICO,DIVERGENT
E Y CREATIVO
PENSAMIENTO 
LÚDICO,DIVERGENTE Y 
CREATIVO
INTERACCIÓN MOTRIZ INTERACCIÓN MOTRIZ INTERACCIÓN MOTRIZ INTERACCIÓN 
MOTRIZ
INTERACCIÓN MOTRIZ
ARTICULACIÓN CONTENIDOS EDUCACIÓN FÍSICA
Hugo Enrique Medina Cruz
ARTICULACIÓN PDAs EDUCACIÓN FÍSICA
PREESCOLAR
FASE 2
PRIMARIA SECUNDARIA
FASE 6
FASE 3 FASE 4 FASE 5
1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3°
Explora 
movimientos de
locomoción, 
manipulación o
estabilidad para 
enriquecer sus 
posibilidades.
Combina movimientos 
de
locomoción, 
manipulación y
estabilidad en juegos 
para
dar respuesta a las 
situaciones
que se presentan en 
cada
una.
Adapta sus 
movimientos de
locomoción, 
manipulación
y estabilidad 
ante las
situaciones que 
se le
presentan para 
favorecer la
precisión y 
control de sus
movimientos.
Utiliza 
patrones 
básicos de 
movimiento
ante 
situaciones 
que implican 
explorar los
diferentes 
espacios, el 
tiempo y los 
objetos,
para 
favorecer el 
conocimiento 
de sí.
Combina 
diversos 
patrones 
básicos de
movimiento 
para actuar 
con base 
en las
característi
cas de 
cada juego 
o situación
Adapta 
sus 
movimien
tos, de 
acuerdo
con los 
elemento
s básicos 
de los 
juegos
para 
responde
r a las 
condicion
es que se
presentan
.
Pone en 
práctica 
sus 
habilidad
es 
motrices 
en
situacion
es 
lúdicas, 
individual
es y 
colectiva
s,
para 
valorar la 
diversida
d de 
posibilida
des que
contribuy
en a 
mejorar 
su 
actuación
Reconoc
e 
posibilida
des y 
límites al 
participar
en 
situacion
es de 
juego e 
iniciación
deportiva
, 
individual
es y 
colectiva
s, para
valorar 
su 
desempe
ño y 
determin
ar 
posibles
mejoras.
Aplica 
sus 
capacida
des, 
habilidad
es y 
destrezas
motrices 
al 
organizar 
y 
participar 
en 
situacion
es
de juego 
e 
iniciación 
deportiva
, para 
favorecer
su 
disponibil
idad 
corporal.
Explora las 
capacidades,
habilidades y 
destrezas
motrices para 
enriquecer y
ampliar el potencial 
propio y
de las demás 
personas
Integra sus 
capacidades,
habilidades y 
destrezas
motrices para 
poner a prueba
el potencial 
individual y de
conjunto.
Valora las 
capacidades,
habilidades y 
destrezas
propias y de las 
demás
personas, para 
mostrar mayor
disponibilidad 
corporal y
autonomía motriz
Explora sus 
posibilidades
expresivas en 
situaciones
lúdicas que 
impliquen el uso
de los sentidos 
para favorecer
capacidades 
perceptivo motrices
Emplea su cuerpo al
comunicarse y 
representar
ideas, situaciones y
emociones para 
favorecer
sus capacidades 
perceptivo motrices.
Pone en práctica 
sus
posibilidades 
expresivas
y motrices en 
distintas
situaciones para 
contribuir
en el desarrollo 
de sus
capacidades 
perceptivo 
motrices
Explora 
acciones 
motrices y 
expresivas en
juegos y 
situaciones 
cotidianas que 
implican
equilibrio, 
orientación 
espacial-
temporal
y coordinación 
motriz, para 
mejorar el
conocimiento 
de sí.
Experimenta 
acciones 
que implican
comunicació
n y 
expresión 
por medio 
del
cuerpo, para 
asignar un 
carácter 
personal a 
sus
movimientos 
y mejorar la 
interacción
Elabora 
propuestas 
de códigos 
de
comunicaci
ón por 
medio del 
cuerpo para
otorgarles 
una 
intención a 
sus 
movimiento
s al
jugar e 
interactuar 
con los 
demás.
Reconoce 
sus 
capacidade
s y 
habilidades
motrices al 
representar 
con el 
cuerpo
situaciones 
e historias, 
a fin de 
favorecer 
la
construcci
ón de la 
imagen 
corporal.
Integra sus 
capacidade
s y 
habilidade
s en
situacione
s lúdicas y 
expresivas 
(individual
es
y 
colectivas), 
para lograr 
mayor 
seguridad 
y
confianza.
Diseña 
propuestas 
de 
actividades 
lúdicas y
expresivas 
a partir de 
sus 
intereses, 
capacidade
s
y 
habilidade
s, para 
fortalecer 
su imagen
corporal.
Pone en práctica los
elementos de la 
condición
física en actividades
motrices y 
recreativas
para reconocerlas 
como
alternativas que 
fomentan
el bienestar 
individual y
colectivo.
Analiza el 
incremento de su
condición física al 
participar
en actividades 
recreativas, de
iniciación deportiva 
y deporte
educativo, para 
reflexionar
acerca de su 
relación con el
bienestar.
Diseña, organiza 
y participa
en actividades 
recreativas, de
iniciación 
deportiva y 
deporte
educativo, con la 
intención
de fomentar el 
bienestar
personal y social.
Hugo Enrique Medina Cruz
ARTICULACIÓN PDAs EDUCACIÓN FÍSICAPREESCOLAR
FASE 2
PRIMARIA SECUNDARIA
FASE 6
FASE 3 FASE 4 FASE 5
1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3°
Participa en 
juegos y
dinámicas que le 
permitan
mantenerse 
físicamente 
activo
en distintos 
momentos
Propone juegos y
actividades que le 
ayudan
a mantenerse 
físicamente
activo, de acuerdo 
con sus
posibilidades.
Pone en 
práctica 
alternativas
que le 
permitan 
mantenerse
activo para 
sentirse bien 
y
cuidar su 
salud..
Participa 
en 
diferentes 
juegos 
para 
explorar
alternativa
s que le 
permitan 
mantener 
una
vida activa 
y 
saludable.
Reconoc
e 
propuest
as 
lúdicas o 
expresiva
s que
fomentan 
su 
disfrute y 
práctica 
cotidiana 
para
favorecer 
una vida 
activa y 
saludable
.
.Socializ
a 
actividad
es 
físicas 
que 
practica 
de
manera 
cotidiana
, con la 
intenció
n de 
valorar
su 
incidenci
a en el 
bienesta
r y 
cuidado 
de
la salud.
Organiza 
juegos y 
otras 
actividad
es 
físicas 
para
analizar 
avances 
y logros 
personal
es o 
grupales
en favor 
de 
asumir 
una vida 
saludabl
e.
Plantea 
alternati
vas de 
actividad
es 
físicas
que 
puede 
practicar 
dentro y 
fuera de 
la
escuela, 
con la 
intenció
n de 
desarroll
ar un
estilo de 
vida 
activo.
Evalúa 
los 
factores 
que 
limitan la 
práctica
constant
e de 
actividad
es 
físicas, 
para
impleme
ntar 
opcione
s que 
permitan 
superarl
os
a lo 
largo de 
la vida..
Implementa 
acciones que
le permiten 
mantenerse
físicamente activo 
en
diferentes 
momentos del día,
para favorecer la 
práctica de
estilos de vida 
saludables.
Reflexiona acerca 
de los
factores que 
inciden en
la práctica 
sistemática de
actividad física 
para proponer
acciones que 
contribuyan a
modificarlos o 
eliminarlos..
Diseña 
alternativas que
fomenten la 
práctica de
estilos de vida 
activos y
saludables a 
partir del
análisis de 
comportamientos
que ponen en 
riesgo la
salud, para hacer 
frente a
problemas 
asociados con el
sedentarismo.
Descubre 
distintas 
soluciones
para resolver 
situaciones de
juego e 
interacción.
Propone diferentes 
maneras
de solucionar una 
situación o
problema, para 
favorecer su
creatividad.
Diseña 
soluciones 
individuales
y colectivas 
ante 
situacionesde juego, 
para valorar 
su
efectividad
Busca 
distintas 
soluciones 
ante una 
misma
situación de 
juego o 
cotidiana, 
con la
intención de 
poner en 
práctica la 
creatividad.
Propone 
soluciones 
ante retos y 
conflictos
que se 
presentan 
en juegos y 
actividades,
para 
promover la 
participació
n, el 
respeto y la
colaboració
n.
Toma 
decisione
s 
estratégic
as a partir 
de las
caracterís
ticas de 
las 
situacion
es de 
juego
y 
cotidiana
s, con el 
fin de 
soluciona
rlas
asertivam
ente.
Diseña 
estrategia
s para 
atender 
situacion
es o
resolver 
problema
s y 
conflictos 
que se 
presentan
en el 
juego y 
en 
actividade
s 
cotidiana
s.
.Planifica 
e 
implemen
tar 
estrategia
s ante
situacion
es de 
juego y 
cotidiana
s, para
contar 
con 
opciones 
que 
increment
en la
efectivida
d de su 
actuación
.
Emplea el 
pensamie
nto 
estratégic
o y 
divergent
e
ante 
situacion
es de 
juego o 
cotidiana
s, para
valorar la 
actuación
, 
individual 
y 
colectiva, 
y
adaptarla 
de 
Toma decisiones 
individuales
y colectivas en 
situaciones de
juego (defensivas u 
ofensivas),
con el propósito de 
valorar su
efectividad.
Valora las 
estrategias de 
juego
que utiliza, ante 
distintas
condiciones que 
se presentan,
para 
reestructurarlas e
incrementar su 
efectividad.
Emplea el 
pensamiento
estratégico 
para favorecer 
la
colaboración y 
creatividad en
la resolución de 
situaciones
individuales y 
colectivas.
Hugo Enrique Medina Cruz
ARTICULACIÓN PDAs EDUCACIÓN FÍSICA
PREESCOLAR
FASE 2
PRIMARIA SECUNDARIA
FASE 6
FASE 3 FASE 4 FASE 5
1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3°
Experimenta 
distintas maneras
de jugar e 
interactuar para
identificar 
acuerdos que
favorecen la 
convivencia.
Establece 
normas de
interacción ante 
distintas
situaciones para 
actuar en
favor de una 
convivencia
sana.
Colabora en 
la definición 
de normas 
básicas
de 
convivencia 
para 
reconocer 
su 
influencia
en la 
interacción 
presente en 
juegos y
situaciones 
cotidianas..
Colabora 
en la 
definición 
de 
normas 
básicas
de 
convivenc
ia para 
reconocer 
su 
influencia
en la 
interacció
n 
presente 
en juegos 
y
situacione
s 
cotidianas
.
Reflexio
na 
acerca 
de las 
normas 
básicas 
de
convive
ncia en 
el juego 
y las 
activida
des
cotidian
as, con 
el 
propósit
o de 
asumir 
actitude
s
que 
fortalezc
an la 
interacci
ón
Estable
ce 
acuerd
os ante 
situaci
ones 
de
juego y 
cotidia
nas a 
partir 
de la 
interac
ción,
para 
valorar 
su 
aplicaci
ón y 
los 
resulta
dos
alcanza
dos..
Experi
menta 
situaci
ones 
caracte
rizadas 
por
la 
cooper
ación y 
oposici
ón, 
con el 
fin de
recono
cer sus 
implica
ciones 
en la 
interac
ción y
el 
logro 
de 
metas.
Promu
eve 
ambien
tes de 
particip
ación 
en
situaci
ones 
de 
juego, 
iniciaci
ón 
deporti
va
y 
cotidia
nas, 
para 
valorar 
posible
s
interac
ciones 
en 
favor 
de una 
sana
conviv
encia.
.Organi
za e 
imple
menta 
situaci
ones 
de 
juego
e 
iniciaci
ón 
deporti
va, 
para 
favore
cer la
conviv
encia 
en la 
escuel
a y la 
comun
idad.
Pone a prueba la 
interacción motriz 
en situaciones de 
juego, iniciación 
deportiva y 
deporte educativo, 
con el fin de 
alcanzar metas 
comunes y obtener 
satisfacción al 
colaborar con las 
demás personas.
Toma 
decisiones a 
favor de la 
participación 
colectiva en 
situaciones de 
iniciación 
deportiva y 
deporte 
educativo, para 
promover 
ambientes de 
aprendizaje y 
actitudes 
asertivas.
Promueve 
relaciones 
asertivas con 
las demás 
personas en 
situaciones de 
juego, 
iniciación 
deportiva y 
deporte 
educativo, para 
fortalecer su 
autoestima y 
fomentar el 
juego limpio y 
la 
confrontación 
lúdica.
Hugo Enrique Medina Cruz
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