5S25 Cuadernillo Juan pablo

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Fase 5Cuadernillo de repaso 5°
8 de Marzo
-Colorea las imágenes sobre el Día Internacional de la Mujer.
Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Textos 
argumentativos 
Saberes y 
P.C.
El corazón y el 
aparato respiratorio 
Ética, Nat. 
y Soc.
Desastres naturales 
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Lunes 
1. Escribe la fracción que está representada.
2. Resuelve las sumas de fracciones.
María tenía 3/4 de listón, si usó 
2/8 para hacer un moño. ¿Qué 
fracción del listón le quedó?
Juan se comió 1/4 de pizza el 
lunes y 2/8 el martes. ¿Cuánta 
pizza comió en los dos días?
Textos argumentativos 
Las redes sociales: ¿Amigas o enemigas de los niños?
El problema de las redes es que algunas personas pueden 
comportarse mal en las redes sociales. Pueden hacer 
comentarios groseros o incluso acosar a otros niños. También, a 
veces la información que vemos en las redes sociales puede no 
ser cierta, y eso puede confundirnos.
Este problema perjudica a los niños que son víctimas de acoso o 
que se sienten mal por lo que ven en las redes sociales. También 
puede hacer que nos sintamos mal si no tenemos tantos 
seguidores o "me gusta" como otras personas.
A favor, las redes sociales nos permiten mantenernos conectados 
con amigos y familiares, y podemos aprender muchas cosas 
interesantes. En contra, a veces pueden ser peligrosas si no las 
usamos de manera adecuada o si nos encontramos con 
personas que quieren hacernos daño.
1. Con la información anterior, contesta las preguntas.
¿Qué problema se presenta en el texto? ___________________
____________________________________________________
¿Qué argumentos a favor y en contra presenta el texto? _______
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Lee cada argumento y colorea de azul aquellas que sean a favor 
de la educación en línea y de amarillo las que sean en contra de la 
educación en línea. 
La educación en línea brinda la oportunidad de acceder a la educación 
desde cualquier lugar, eliminando barreras geográficas y permitiendo 
que personas de diferentes partes del mundo puedan aprender.
Ofrece una amplia gama de cursos y programas educativos en 
diferentes áreas del conocimiento, lo que permite a los estudiantes 
encontrar opciones que se ajusten a sus intereses y metas 
profesionales.
La educación en línea puede carecer del componente social y de 
interacción personal que se obtiene en un entorno educativo 
presencial, lo que puede afectar el desarrollo de habilidades sociales y 
la experiencia de aprendizaje.
Al no contar con la estructura y supervisión de un aula tradicional, 
algunos estudiantes pueden experimentar una menor motivación y 
compromiso con el aprendizaje en línea, lo que puede afectar su 
desempeño académico.
No todos los estudiantes tienen acceso a internet de calidad o a 
dispositivos tecnológicos adecuados para participar en la educación en 
línea, lo que puede crear disparidades en el acceso a la educación y 
limitar las oportunidades de aprendizaje para ciertos grupos de la 
población.
El corazón y el aparato respiratorio
El aparato respiratorio
El aparato respiratorio consta de nariz, laringe, tráquea, 
pulmones, bronquios y alveolos. Su función es abastecer 
de oxígeno al cuerpo y desechar el dióxido de carbono. 
En los alveolos, unos diminutos sacos que se 
encuentran en los pulmones, el oxígeno pasa a la 
sangre. También en los alveolos se deposita el dióxido 
de carbono para ser expulsado del cuerpo. 
El oxígeno es llevado por los glóbulos rojos (unos 
componentes de la sangre) hacia el corazón y luego se 
distribuye a todo el cuerpo; por eso el aparato 
respiratorio está relacionado de manera directa con el 
sistema circulatorio. 
La acción de jalar aire hacia los pulmones se llama 
inspiración o inhalación, y a la de expulsarlo se le 
conoce como espiración o exhalación. Estos 
movimientos son involuntarios y automáticos, aunque en 
cierta medida tienes el control sobre ellos. 
1. El aparato respiratorio consta de:
2. La función del aparato 
respiratorio es:
3. Los alveolos son:
4. El oxígeno es llevado por los: 
5. El aparato respiratorio está 
relacionado de manera directa con:
6. ¿En qué consiste la inspiración o 
inhalación? 
( ) Unos diminutos sacos que se 
encuentran en los pulmones. 
( ) El sistema circulatorio. 
( ) Nariz, laringe, tráquea, 
pulmones, bronquios y alveolos. 
( ) Es la acción de jalar aire hacia 
los pulmones. 
( ) Abastecer de oxígeno al cuerpo 
y desechar el dióxido de carbono. 
( ) Glóbulos rojos. 
1. Con la información anterior, relaciona correctamente. 
El corazón es un órgano vital en nuestro cuerpo que 
trabaja incansablemente para mantenernos vivos y 
saludables. Su función principal es bombear sangre rica 
en oxígeno a todas las partes de nuestro cuerpo, 
proporcionando así el combustible necesario para que 
nuestras células funcionen adecuadamente. Además, el 
corazón ayuda a transportar los desechos y el dióxido de 
carbono fuera del cuerpo para mantenerlo limpio.
2. Lee la información sobre el corazón y contesta. 
¿Cuál es la función principal del corazón en nuestro cuerpo? _________________
_________________________________________________________________
¿Por qué es importante que el corazón bombee sangre rica en oxígeno a todas las 
partes del cuerpo? __________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué sucedería si el corazón dejara de funcionar correctamente? _____________
_________________________________________________________________
Desastres naturales 
1. Lee la siguiente información y realiza lo que se indica. 
El impacto de los desastres naturales se mide por los daños y 
pérdidas que ocasiona, por ejemplo, personas heridas y 
defunciones. 
El desastre que más defunciones ha dejado en México ha sido 
el sismo de 1985, el cual dejó más de 6,000 personas 
fallecidas. En 1988 el huracán Gilberto dejó 225 defunciones, 
en 1990 las inundaciones en Chihuahua dejaron 200 
defunciones, en 1997 el huracán Paulina dejó 228 muertes, en 
1998 las lluvias torrenciales en Chiapas dejaron 229 fallecidos, 
en 1999 las inundaciones en Puebla dejaron 263 defunciones. 
Recientemente, en 2013 el huracán Ingrid y Manuel dejaron 
157 muertes y en 2017 el sismo en la Ciudad de México dejó 
369 defunciones. 
-Marca con rojo los números de defunciones que se presentan 
en el texto. 
-Ordena los números marcados de mayor a menor y escribe su 
nombre. 
_______ ________________________________________
_______ ________________________________________
_______ ________________________________________
_______ ________________________________________
_______ ________________________________________
_______ ________________________________________
_______ ________________________________________
_______ ________________________________________
2. Ordena los 10 estados con mayor número de inundaciones en 2021.
Estado N° Inundaciones 
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
3. Contesta. 
¿Qué estado presentó el mayor 
número de inundaciones?
__________________________
¿Qué estado presentó el menor 
número de inundaciones?
__________________________
¿Cuántas inundaciones 
ocurrieron en tu estado? 
__________________________
Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Leyendas y mitos 
Saberes y 
P.C.
Temperatura 
De lo Hum. 
y los Com.
Mis capacidades 
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Martes 
1. Ordena las siguientes palabras en orden 
alfabético y busca su significado en el diccionario.
bucear
butano
bufar
buque
bulevar
buitre
2. Lee el siguiente texto y subraya 
palabras que no conozcas y busca su 
significado en el diccionario.
Los vientos de Valparaísosoplaban en verano y 
duraban tres días cabales, revelando con este 
límite su carácter de cosa viva e inteligente. El 
viento Sur se adueñaba de la ciudad de manera 
súbita, deshilachando las nubes, expulsándolas. 
Despejaba el cielo y los lomos de los cerros 
pasaba con mil ruidos disímiles, que nuestros 
oídos filtraban y aglomeraban en concierto. 
Leyendas y mitos 
Leyenda “La casa del silencio”
En un pequeño pueblo rodeado de altas montañas, se contaba la 
historia de la "Casa del Silencio". Se decía que, en esa casa, 
abandonada y cubierta de enredaderas, habitaba un ser misterioso 
que solo salía por la noche.
Los niños del pueblo evitaban pasar cerca de la casa, temerosos de 
encontrarse con el ser del que tanto se hablaba. Un día, un valiente 
niño llamado Pedro decidió desafiar el miedo y entrar en la Casa del 
Silencio.
Con paso vacilante, Pedro atravesó la puerta de madera oxidada y 
exploró las habitaciones sombrías. De repente, escuchó un susurro 
siniestro que parecía venir de todas partes. Sus pasos se detuvieron y 
su corazón latía con fuerza.
Entonces, una figura oscura emergió de la oscuridad, con ojos 
brillantes y una risa escalofriante. Era el ser misterioso de la Casa del 
Silencio. Pedro sintió un escalofrío recorrer su espalda y estuvo a 
punto de salir corriendo.
Sin embargo, el ser misterioso no le hizo daño. En cambio, le reveló 
que estaba atrapado en la casa por una antigua maldición y le pidió 
ayuda para romper el hechizo. Pedro, con valentía, aceptó el desafío y 
juntos buscaron la forma de liberar al ser de su encierro.
Al final, descubrieron un antiguo amuleto que había sido la causa de la 
maldición. Con coraje, Pedro lo destruyó y la Casa del Silencio se 
iluminó con una luz cálida. El ser misterioso, ahora liberado, agradeció 
a Pedro y desapareció en la noche.
1. Con la información de la leyenda “La Casa del Silencio”, 
contesta. 
¿Cómo se llamaba el pueblo donde se encontraba la Casa del 
Silencio? 
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Por qué los niños evitaban pasar cerca de la casa? 
________________________________________________________
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¿Qué decidió hacer Pedro un día? 
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________________________________________________________
¿Qué sintió Pedro cuando escuchó el susurro siniestro? 
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_________________________
_________________________
_________________________
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2. Inventa un pequeño mito explicando cómo se creó el perro.
Temperatura 
1. Escribe el nombre de cada objeto y describe cómo está presente el calor. 
________ ________ ________ ________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
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2. Relaciona el tipo de termómetro con la imagen que le corresponde. 
Termómetro de mercurio
Utiliza mercurio, el cual se dilata 
cuando la temperatura aumenta. 
Termómetro clínico 
Instrumento de gran precisión y 
sensibilidad. 
Termómetro infrarrojo 
Mide la cantidad de radiación y la 
convierte en corriente eléctrica que 
se muestra en una pantalla. 
3. Encierra de rojo las imágenes que tengan temperatura alta 
y con azul los de baja temperatura. 
Mis capacidades
1. Escribe las capacidades y habilidades que tebes tener para realizar 
cada juego. 
2. Escribe de qué trata cada juego y colorea los que has 
jugado. 
______________________
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______________________
______________________
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______________________
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Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Reseñas 
Saberes y 
P.C.
Cuidamos el 
ambiente 
Ética, Nat. 
y Soc.
La migración 
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Miércoles 
1. Colorea el resultado correcto. Resuelve las 
divisiones con cálculo mental.
8÷2
6 4 2
9÷3
2 6 3
10÷5
2 4 3
20÷4
4 6 5
36÷6
6 8 7
63÷7
8 7 9
56÷8
7 6 9
36÷9
3 4 5
10÷2
3 2 5
12÷3
4 2 3
25÷5
5 6 3
42÷7
8 4 6
18÷3
5 6 8
32÷8
4 2 5
21÷7
2 4 3
60÷6
15 10 12
Reseñas 
1. Selecciona un cuento de la biblioteca del aula, biblioteca 
escolar o algún otro que tengas al alcance y elabora una 
reseña. Apóyate de lo siguiente. 
Título del libro: _______________________________________
Autor: ______________________ Editorial: _______________
Resumen del cuento:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Personajes de la historia:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Opinión del cuento: ¿te gustó o no te gustó?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2. Lee la siguiente reseña sobre el cuento “Alicia en el país de las 
maravillas” y con rojo corrige los errores ortográficos y de 
puntuación.
Alicia en el País de las Maravillas es, junto a El principito, clasicos de la 
fantasia clásica infantil. Animales parlantes, pócimas que aumentan o 
disminuien tu cuerpo, una horuga que fuma en pipa, jardineros con cuerpos 
en forma de naipes Un mundo más allá del nuestro, quisás devajo o 
encima, un mundo donde todo es posible, donde lo absurdo reina y la 
mente del niño manda. cuando todo está del rebés es cuando te das 
cuenta de las limitaciones de nuestro mundo y del balor de lo extraordinario
3. Contesta las preguntas con lo que aprendiste sobre las reseñas. 
¿Qué es una reseña? __________________________________________
____________________________________________________________
¿Cuáles son dos tipos de reseñas que se pueden escribir? 
____________________________________________________________
¿Cuál es la característica de la reseña descriptiva? ___________________
____________________________________________________________
¿Para qué se emplea la reseña crítica? ____________________________
____________________________________________________________
Cuidamos el ambiente 
1. Colorea las imágenes que presentan problemas ambientales. 
2. Escribe tres problemas ambientales que se presenten en tu 
comunidad. 
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. Subraya las afirmaciones correctas. 
Los problemas ambientales afectan a todos. 
Un ejemplo de problema ambiental es el exceso de árboles.
Los problemas ambientales tienen beneficios para la vida.
El humo de las fábricas contamina el aire. 
1. Colorea de rojo las regiones que expulsan más migrantes y de azul las que 
reciben más migrantes.
La migración 
Regiones receptoras:
Estados Unidos
Europa occidental (España, 
Francia, Italia, Alemania, 
Reino Unido)
Regiones expulsoras: 
Asia
África
Europa oriental
América Latina
2. Con base en la información que has aprendido, 
escribe si la afirmación es “verdadero” o “falsa”. 
-
Afirmación ¿Es…?
La migración es el 
desplazamiento, temporal o 
permanente,de un lugar a 
otro. 
La mayoría de la migración se 
da de los países con menor 
desarrollo a los países más 
desarrollados. 
La migración se compone 
sólo de trabajadores. 
En nuestro continente la 
migración proviene de 
Latinoamérica hacia Estados 
Unidos y Canadá.
La globalización ha permitido 
que los países conserven sus 
estilos de vida sin influencia 
de otros países. 
Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Textos informativos 
Saberes y 
P.C.
Etapas del desarrollo 
De lo Hum. 
y lo Com.
Identidad 
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Jueves 
1. Forma correctamente los refranes. Coloréalos del mismo 
color. 
Por la boca… 
lo que puedes hacer 
ahora. 
Mucho ruido y… muere el pez. 
No dejes para 
mañana…
poco aprieta. 
Quien mucho abarca… pocas nueces. 
2. Lee la fábula y contesta las preguntas. 
EL PERRO Y EL PEDAZO DE CARNE
Había un perro que llevaba un pedazo de 
carne en el hocico y al atravesar un río, vio en 
este el reflejo de la carne y le pareció más 
grande que la que llevaba, por lo que decidió 
tomarlo. 
En ese momento, se le cayó el pedazo de carne 
que llevaba en el hocico y la corriente del río 
se lo llevó. Entonces, el perro se lamentó 
porque se había quedado sin uno y sin el otro. 
¿Cuál es el mensaje de la fábula? 
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué refrán de la actividad anterior se relaciona con la 
fábula? Escríbelo.
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Cuál es el consejo del refrán?
_______________________________________________
_______________________________________________
Textos informativos 
El Árbol de Jacarandas: Un Espectáculo Púrpura en Nuestra Ciudad
Las jacarandas son un tesoro natural que podemos encontrar en muchas 
ciudades de todo el mundo, y son una vista verdaderamente espectacular 
cuando florecen.
Las jacarandas son árboles de hoja caduca que pueden alcanzar alturas 
impresionantes. Tienen hojas verdes brillantes que se caen en invierno, 
dejando que sus ramas desnudas se llenen de hermosas flores moradas en 
primavera. Estas flores llenan el aire con su dulce aroma y atraen a las 
abejas y otros polinizadores.
Además de su belleza, las jacarandas también tienen usos prácticos. Su 
madera es duradera y resistente, y se utiliza en la fabricación de muebles y 
artesanías. También proporcionan sombra y refugio para animales 
pequeños y aves.
Es importante cuidar y proteger a las jacarandas para que continúen 
prosperando en nuestras ciudades. Esto incluye regarlas regularmente, 
podarlas adecuadamente y protegerlas de enfermedades y plagas. 
También es importante respetar su entorno natural y no dañarlas ni 
cortarlas sin razón.
En resumen, las jacarandas son árboles increíbles que nos regalan un 
espectáculo impresionante cada primavera. Su belleza y su importancia en 
nuestro entorno urbano las convierten en un tesoro natural que debemos 
apreciar y proteger. 
1. Señala con diferentes colores la introducción, desarrollo y 
conclusión del texto anterior. 
2. Contesta las preguntas con la información del texto 
anterior. 
¿Qué tipo de árbol se describe en el texto? ________________
___________________________________________________
¿Qué color tienen las flores de las jacarandas? _____________
___________________________________________________
¿En qué temporada del año florecen las jacarandas? ________
___________________________________________________
¿Qué atraen las flores de jacaranda? _____________________
___________________________________________________
¿Cuál es uno de los usos prácticos de las jacarandas 
mencionado en el texto? _______________________________
___________________________________________________
¿Qué aspecto tiene la ciudad cuando las jacarandas están en 
flor?
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Qué se menciona como importante para el cuidado de las 
jacarandas? _________________________________________
___________________________________________________
¿Qué se debe hacer para proteger a las jacarandas de 
enfermedades y plagas? _______________________________
___________________________________________________
¿Por qué se dice que las jacarandas son un tesoro natural?
___________________________________________________
___________________________________________________
Etapas del desarrollo 
1. Elabora un cuadro sinóptico sobre las etapas del desarrollo humano. 
Etapas 
del 
desarrollo
Infancia 
Pubertad 
Adolescencia 
Adultez 
Vejez 
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
2. Lee cada caso y escribe la etapa de desarrollo en 
que se encuentra. 
Pablo tiene 10 años. Ha notado que su voz está 
cambiando y que está creciendo mucho más 
rápido que antes. Se siente emocionado por los 
cambios que está experimentando en su cuerpo.
______________
Rosa está disfrutando de su jubilación. A lo largo 
de su vida, ha experimentado muchas cosas y ha 
acumulado mucha sabiduría. ________________
Ana es una bebé adorable que acaba de nacer. 
Aprendió a gatear, a decir sus primeras palabras y 
a sonreír a su familia. ¡Es una etapa emocionante 
para Ana y su familia! ______________
Carlos tiene un trabajo, una familia y muchas 
responsabilidades. Está trabajando duro para 
alcanzar sus metas y construir una vida feliz y 
satisfactoria para él y su familia. ______________
María tiene 14 años. Está explorando su identidad 
y descubriendo quién es realmente. Aunque 
puede ser un poco desafiante a veces, María se 
siente emocionada por las nuevas experiencias y 
oportunidades. ______________
Identidad 
1. Dibuja y colorea lo que se indica.
Tu cara y cabello Comida favorita 
Color favorito (colorea) Programa de tv o internet favorito
2. Lee y responde las preguntas.
Valorar la identidad personal y la de los demás es 
fundamental para construir una sociedad respetuosa y 
diversa. Cada persona es única, con sus propias 
características, creencias y experiencias, y es importante 
reconocer y respetar esa diversidad.
Cuando valoramos nuestra propia identidad, nos aceptamos 
tal como somos y nos sentimos más seguros de nosotros 
mismos. Esto nos permite desarrollar una autoestima positiva 
y sentirnos cómodos en nuestra propia piel. Además, nos 
ayuda a identificar nuestras fortalezas y debilidades, lo que 
nos permite crecer y mejorar como personas.
Al mismo tiempo, es importante valorar la identidad de los 
demás. Cada persona tiene su propia historia de vida y sus 
propias experiencias, que pueden ser diferentes a las 
nuestras. Al mostrar respeto y empatía hacia los demás, 
podemos construir relaciones más fuertes y significativas, 
basadas en la comprensión y el apoyo mutuo.
¿Por qué es importante valorar nuestra propia identidad?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué beneficios trae valorar la identidad de los demás?
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Cómo podemos mostrar respeto hacia la identidad de los 
demás en nuestra vida diaria? ________________________
_________________________________________________
Campo Anexo Valoración 
Lenguajes Debates 
Saberes y 
P.C.
Simetría 
Ética, Nat. 
y Soc.
Somos diversos 
Actividades 
del día
Actividades para iniciar el día
Viernes 
1. Escribe la fracción que está representada en cada 
cuadro. 
Debates
En la escuela “Estrella", todos los niños estaban 
emocionados porquellegaría un nuevo compañero de clase. 
Se llamaba Martín y tenía una discapacidad intelectual, lo que 
significaba que aprendía y comprendía las cosas de manera 
diferente.
Cuando Martín llegó al aula, algunos niños no estaban 
seguros de cómo interactuar con él. No entendían por qué 
Martín hablaba y actuaba de manera diferente a ellos. Sin 
embargo, la maestra les explicó que Martín era igual que 
ellos en muchos aspectos, solo que necesitaba un poco más 
de tiempo y apoyo para aprender y participar en las 
actividades.
Con el tiempo, Martín se convirtió en parte del grupo y todos 
aprendieron a conocerlo y a apreciarlo por lo que era. 
Descubrieron que Martín tenía muchos intereses y talentos, 
como la música y el arte, que compartía con sus compañeros.
Un día, durante una clase sobre la inclusión, la maestra 
propuso un debate sobre cómo podrían incluir mejor a Martín 
y a otras personas con discapacidad intelectual en la escuela 
y en la comunidad.
Algunos niños sugirieron hacer actividades especiales para 
Martín, mientras que otros pensaban que lo mejor era tratarlo 
como a cualquier otro niño y asegurarse de que tuviera 
acceso a todo lo que necesitaba para participar plenamente.
1. A partir de la información planteada en el texto, escribe tres 
argumentos a favor de incluir a los alumnos con discapacidad con las 
mismas actividades que los demás y tres argumentos en contra de que 
se les ofrezca las mismas actividades que los demás. 
Argumentos a favor.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Argumentos en contra.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
2. Contesta con tus palabras. 
¿Qué es un debate? _____________________________________________
_____________________________________________________________
¿Quiénes intervienen en un debate? ________________________________
_____________________________________________________________
¿Por qué es importante debatir? ___________________________________
_____________________________________________________________
¿Qué temas propondrías para hacer un debate en tu grupo? _____________
_____________________________________________________________
Simetría 
La simetría significa que algo 
tiene la misma forma y tamaño 
en ambos lados cuando se divide 
por la mitad. Es como si el dibujo 
se reflejara en un espejo. Pero 
¿cómo sabemos dónde doblar 
para obtener dos partes iguales?
¡Ahí es donde entra en juego el 
eje de simetría! Imagina una 
línea invisible que divide al objeto 
en dos partes iguales. Esta línea 
se llama eje de simetría.
Recuerda: Eje de simetría es la 
línea que, al hacer un doblez, 
permite obtener dos partes que 
coinciden en todos sus puntos. 
Por tanto, un eje de simetría 
divide una figura a la mitad, pero 
no todas las líneas que dividen 
una figura a la mitad son ejes de 
simetría.
Figura simétrica es aquélla que 
tiene, al menos, un eje de 
simetría.
Figura asimétrica es aquélla que 
no tiene ningún eje de simetría
1. Rodea los fantasmas que 
son simétricos entre sí, 
respecto de la línea azul. Fíjate 
en el ejemplo.
2. Traza la mitad de la figura para que sea simétrica.
3. Traza los ejes de simetría de las figuras que lo tengan y escribe en 
cada una “simétrica o “asimétrica” según sea el caso. 
___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________
Somos diversos 
2. Escribe la forma en que la diversidad está 
presente en cada imagen. 
1. Lee el siguiente texto y contesta. 
Juan, un niño que había llegado recientemente de otro país, fue objeto de burlas en 
su escuela porque no hablaba español con fluidez. Algunos niños se reían de su 
acento y lo llamaban "extranjero", haciendo que Juan se sintiera inseguro y 
avergonzado.
Además, algunos niños evitaban a Diego, un niño con discapacidad, porque 
caminaba con muletas. Pensaban que era diferente y no querían jugar con él, lo 
que hacía que Diego se sintiera solo y rechazado.
Afortunadamente, la maestra Laura, se dio cuenta de lo que estaba sucediendo y 
decidió abordar el problema. Organizó una charla en clase sobre la importancia de 
respetar y valorar a todos, independientemente de sus diferencias.
Los niños reflexionaron sobre sus acciones y aprendieron que la diversidad es algo 
hermoso que enriquece a la comunidad escolar y se comprometieron a ser más 
comprensivos y amables entre ellos.
¿Por qué se burlaban algunos niños de Juan?______________________________
¿Cuál era la razón por la que algunos niños evitaban a Diego? 
___________________________________________________________________
¿Qué hizo la maestra Laura cuando se enteró de lo que estaba sucediendo? 
___________________________________________________________________
¿Qué reflexionaron los niños durante la charla en clase? 
___________________________________________________________________
¿Qué aprendieron los niños sobre la diversidad durante la charla? 
___________________________________________________________________
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	Diapositiva 1
	Diapositiva 2
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	Diapositiva 21