INSTITUTO_DE_CULTURAS_ABORIGENES

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INSTITUTO DE CULTURAS ABORÍGENES 
PROFESORADO DE MÚSICA 
 
 
 
 
 
PLANIFICACIÓN ANUAL 
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA EN EL NIVEL INICIAL 
Y PRIMARIO 
 
 
 
PROFESOR: JUAN PABLO CRUZ 
 
 
 
 
 
 
2017 
 
INSTITUTO DE CULTURAS ABORÍGENES 
DIDACTICA DE LA MÚSICA EN NIVEL INICIAL Y PRIMARIA 
 
FUNDAMENTACIÓN 
 La Didáctica de la Música será abordada como un espacio de reflexión sobre las prácticas 
docentes, abriéndose a la comprensión de las problemáticas del campo vinculando el análisis y la 
elaboración de propuestas de enseñanza y las perspectivas teóricas que sustentan su construcción 
con la realidad. Entonces, en esta unidad curricular se abordará el campo específico del hecho 
educativo musical en la institución escolar (de nivel inicial y primario) y se buscará estimular el 
proceso creativo - reflexivo en la dinámica de la enseñanza de la música a través de la interpretación y 
análisis de prácticas de enseñanza contextualizadas; incorporando diferentes enfoques que permitan 
realizar opciones metodológicas para la definición y resolución de problemas. Con la posibilidad de 
articulaciones con otras unidades curriculares comprendidas en el campo de la formación general de 
la carrera y de la práctica profesional. 
 Pero partiendo del principal objetivo pedagógico de esta institución, que tiene que ver con 
RE“CATAR, PROMOVER, DEFENDER Y PRESERVAR LA PARTICIPACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS 
CULTURA“ ORIGINARIA“ EN LA “OCIEDAD CONTEMPORÁNEA , este espacio está principalmente 
comprometido con el desafío de formar egresados que puedan vincular la enseñanza específica de la 
materia con el arte de los pueblos originarios a través de su práctica pedagógica y didáctica. 
 
OBJETIVO GENERAL 
 Desarrollar estrategias pedagógicas en la enseñanza de los contenidos curriculares de música 
en los niveles: Inicial y Primaria, con orientación a la promoción y valorización de las culturas 
originarias. 
 
UNIDAD I: 
Objetivos específicos: 
 Conocer distintos enfoques teóricos sobre la Educación artística. 
 Revalorizar el arte, especialmente la música, como disciplina formadora e integradora 
del ser humano. 
 Tomar contacto con la problemática de la enseñanza artística en el nivel inicial y 
primario. 
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DIDACTICA DE LA MÚSICA EN NIVEL INICIAL Y PRIMARIA 
 
 Profundizar conocimientos metodológicos y técnicas docentes referidas al proceso de 
enseñanza aprendizaje musical. 
 Definir e internalizar el rol del maestro frente a las expresiones artísticas de los 
alumnos. 
 
Contenidos: 
 Modelos y tendencias pedagógicas en la Educación Musical. 
 Educación Musical y Currículum. El Diseño Curricular y los NAP propuestos para la 
Educación. 
 Musical del Nivel Inicial y Primario. Marcos conceptuales y metodológicos, estructura y 
organización. 
 La problemática de la evaluación de la Educación Artística en el Nivel Inicial y Primario. 
Lectura crítica de las nociones de aptitud, talento y don. 
 La producción artístico musical en la escuela. 
 
UNIDAD II 
Objetivos específicos: 
 Adquirir criterios claros para planificar: flexibilidad, secuencia lógica, objetivos 
concretos, integración con otras asignaturas. 
 Poder observar y evaluar objetivamente una clase de música. 
 Transferir los conocimientos de la materia a otras áreas. 
 Conocer y saber aplicar distintos métodos para desarrollar el potencial creativo. 
 Adquirir habilidad para confeccionar su propio material didáctico. 
 Adquirir los conocimientos básicos del lenguaje musical. 
 Utilizar las diversas posibilidades expresivas - comunicativas del lenguaje auditivo, 
reconociendo sus modos de relación en el espacio y tiempo. 
 Enriquecer la imaginación creadora. 
 
Contenidos: 
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DIDACTICA DE LA MÚSICA EN NIVEL INICIAL Y PRIMARIA 
 
 Currículum y la planificación de la enseñanza: proyectos institucionales y áulicos. La 
planificación en el campo de la educación musical. 
 La construcción metodológica de la clase de música en el contexto social y cultural. 
 La educación inclusiva: contextualización, conceptualización y características, 
adecuaciones curriculares. 
 Criterios de selección y secuenciación de contenidos. Consideraciones didácticas: 
estrategias de enseñanza para el nivel inicial y primario. 
 La evaluación en el Nivel Inicial y Primario. La evaluación de los aprendizajes en música. 
 Áreas de la Educación Musical: Educación Vocal. Práctica instrumental. Apreciación 
Musical. Exploración Sonora. Audioperceptiva. Lecto-escritura musical. 
 Fundamentaciones teóricas y modos de abordaje. 
 Características que adquiere el abordaje de estas áreas en Nivel Inicial y Primario. 
 
UNIDAD III 
Objetivos específicos: 
 Promover la importancia de la alfabetización sonora en la educación, teniendo en 
cuenta el mundo sonoro originario. 
 Comprender la importancia que tiene el arte aborigen como medio educativo. 
 Entender la necesidad de una educación musical integral y holística en cuanto a la 
diversidad cultural. 
 Promover la interculturalidad. 
 
 
Metodología: Aula taller. 
Evaluación: Trabajos prácticos. 
Promoción: Trabajos prácticos, parciales (2), coloquios (1). 
 
Bibliografía: 
 MALBRAN, Silvia. El aprendizaje musical de los niños. 
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DIDACTICA DE LA MÚSICA EN NIVEL INICIAL Y PRIMARIA 
 
 GONZALES, M. - Didáctica de la Música. 
 VARELA, ALEJANDRA. – Canciones para vos. 
 NOVEDADES EDUCATIVAS. Artículos sobre el tema 
 Contenidos Curriculares de la Pcia. de Córdoba. 
 AGUILAR , MARIA DEL CARMEN:(2008) , El libro del maestro. Didàctica de la lectoescritura 
musical. Editorial Copimax. Bs. As. 
 DIAZ MARAVILLA, y otros; (2007): Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación 
musical. Una selección de autores relevantes. Biblioteca de Eufonía. España. 
 PICCONI / CAMINOS (2015), La interculturalidad en el aula de música, nuevas interpretaciones.