Teorías de la personalidad

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TEORÍAS DE PERSONALIDAD 
 
¿Qué es la personalidad? 
 
Aunque el termino personalidad es usado con frecuencia, no es fácil 
de definir. En el lenguaje común por lo general se refiere a la imagen 
publica propia. 
 
La palabra personalidad deriva de la frase latina personare que 
significa ¨ sonar a través de, por lo que la persona se refería a la 
boca de la mascara por la que salía la voz del actor en las 
representaciones teatrales de los actores griegos. 
 
a) Cicerón empleo el vocablo para significar la forma en cada uno 
aparece ante otros y no como realmente es. 
b) Según Allport, la personalidad es la organización dinámica en 
el interior del individuo de aquellos sistemas psicofísicos que 
determinan sus ajuste característico a su ambiente. 
c) May la define como la organización total de tendencias 
reactivas, patrones de hábitos y cualidades físicas que determinan la 
efectividad social del individuo. 
d) Kempf establece que la personalidad es el modo habitual de 
ajustes que el organismo efectúa entre sus impulsos egocéntricos y 
las demandas de su ambiente. 
e) Blos establece la personalidad como el sistema integrado de las 
actitudes y tendencias de conducta habituales del individuo, que 
representa su ajuste característico a su ambiente. 
El individuo no nace con una personalidad determinada, sino con 
cierta dotación que condicionará, en parte, el desarrollo posterior. La 
personalidad se conquista, se hace, se construye. Las 
condiciones heredadas se complementan y transforman a través de la 
experiencia, el aprendizaje, la educación, el trabajo, la fuerza de 
voluntad, la convivencia y el cultivo de la persona. 
 
 
 
 
 
 
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 LOS CUATRO ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA 
PERSONALIDAD 
 Al tratar de explicar qué es la personalidad, hay que tener en cuanta 
que tiene elementos de origen hereditario y ambiental. Estos 
elementos o factores constitutivos de la personalidad son: 
o la constitución física 
o el temperamento 
o la inteligencia 
o el carácter moral 
Todo ser humano al nacer posee una personalidad "potencial", en 
cuanto a que tiene los elementos básicos de la misma. Esta 
potencialidad comenzará a ser realidad cuando se inicie el desarrollo 
de ciertas características y capacidades, como trabajo intelectual, 
creatividad, conducta intencional y valores éticos, entre otras, que 
indican que los diversos elementos de la personalidad están 
funcionando con cierto nivel de organización. 
 Y se puede hablar de personalidad estructurada cuando el individuo 
logra dinamizar de forma integrada y con autonomía estos aspectos 
básicos, lo que le llevará a tener una conducta y un pensamiento 
característicos. 
¿Qué son teorías de la personalidad? 
 
Las teorías de la personalidad cumplen un papel muy importante en 
la psicología. Se hace referencia a las teorías de la personalidad a 
partir de una pregunta - ¿Qué es teoría?-. Teoría viene de la palabra 
griega "theoria" la cual se refiere al acto de ver, contemplar o 
pensar respecto a algo. Teoría es según lo define el diccionario de 
la lengua española " conocimiento especulativo ideal, 
considerado independientemente de toda aplicación" como 
también es el "conjunto de leyes y reglas sistemáticamente 
organizadas, que son la base de una ciencia y sirven para 
relacionar y explicar un determinado orden de fenómenos". 
Una teoría de la personalidad es por consiguiente, un sistema 
organizado de creencias que ayuda a entender la naturaleza humana. 
Así como los psicólogos encuentran difícil ponerse de acuerdo sobre 
una definición de personalidad, también resulta problemático el que 
estén de acuerdo sobre una sola teoría que la explique: así, mientras 
algunos subrayan los rasgos como unidades básicas de la 
personalidad, otros la clasifican según tipos específicos y algunos mas 
subrayan el aspecto del desarrollo 
 
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Las teorías de la personalidad son intentos de explicación sistemática 
y ordenada de lo que llamamos estructura de la personalidad. Una 
teoría valida tiene que tejer los diversos hilos descriptivos de la 
individualidad formando una trama de rasgos duraderos e 
identificables, única para cada individuo y que, sin embargo, permita 
que sea comparado con otro. Hay muchas teorías debido a que la 
personalidad ha sido definida de un modo tan amplio que no todas se 
refieren a lo mismo, y porque lo hechos sobre los que tiene que 
descansar una teoría no son bastante bien conocidos. 
 
Es necesario mencionar que el origen básico de desacuerdo entre los 
teóricos de la personalidad es el de considerar a la personalidad como 
el resultado final de la interacción entre los factores biológicos y el 
medio ambiente, concluyendo que cada personalidad es única y que 
cada individuo debe estudiarse por sus propios derechos y por lo 
tanto la comparación de los individuos no tiene significado. 
 
 
Tipos: 
 
 La tipificación se refiere a la ubicación de la gente en categorías de 
personalidad ( o tipos) con base en varios rasgos relacionados. Los 
enfoques de tipos difieren de dos maneras principales de las 
perspectivas de los rasgos. 
 
1. Los rasgos aluden pequeños trozos de la 
personalidad; los tipos se refieren a una personalidad integra. 
2. La tipificación asume que los rasgos específicos se 
aglutinan, así hablar mucho y ser activo están asociados con el gusto 
por el contacto social. 
 
 
 
La clasificación de la personalidad según los tipos específicos se 
remonta a la época de Hipócrates que desarrollo una teoría de los 
tipos de personalidad, según la predominancia de uno de los cuatro 
humores o líquidos de que se suponía estaba compuesto el 
organismo; sangre, linfa, bilis negra y bilis amarilla. 
 
Hipócrates dividía a las personas en cuatro tipos de temperamento: 
colérico( irritable), melancólico( deprimido), sanguíneo( optimista), y 
flemático( calmado, ecuánime). 
 
 
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Las teorías de los tipos de personalidad son antiguas; persisten 
todavía a pesar de que esta clasificación ha sido repetidamente 
rechazada por los psicólogos. 
Las tipologías estudian la personalidad, tomando como referencia los 
distintos aspectos en que diferencia la percepción de las personas. 
Buscan características o atributos similares y sobre la base de ellas, 
establece categorías para la clasificación de los individuos. 
 El estudio de la personalidad es desde el punto de vista globalista, 
por características y estructuras de características resaltantes; 
olvidando que la organización de la personalidad varia de un individuo 
a otro, por lo tanto, en la practica es imposible encuadrar con nitidez 
a un individuo dentro de un tipo. 
Las diversas tipologías han elaborado sistemas de clasificación de las 
personas de acuerdo con los tipos. 
El tipo se puede definir como: "La forma característica de 
constitución o estructura mental de un hombre que lo 
distingue particularmente de otros individuos" 
Tipologías humanas: 
 Las tipologías humanas son de tres clases, de acuerdo con el criterio 
en que han sido orientadas: 
a) Tipologías somáticas: 
Tienen como criterio de clasificación las diferencias en la estructura 
somática o corporal. Entre ellas se encuentran las elaboradas por 
Viola y Pende. 
b) Tipologías somato-psíquicas: 
Se basan en la estructura corporal, pero considerada bajo un aspecto 
dinámico funcional, y en relación con las estructuras psíquicas 
correspondientes. Pertenecen a este grupo las tipologías de 
Kretschmer y Sheldon. 
 c) Tipologías psíquicas: 
Clasifican a los individuos según estructuras mentales y de reacción. 
Son de esta clase las tipologías de Jung y Adler. 
 
 
 
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 WILLIAM SHELDON 
 
En los ’50, William Sheldon (nacido en 1899) se interesó en las 
diversas variedades corporales humanas. Desarrolló un sistema de 
medición muy preciso queresumía las siluetas corporales con tres 
números. Éstos se referían a cuán precisamente encajabas estos tres 
“tipos”: 
Ectomórfico: personas esbeltas, usualmente altas con 
largos brazos y piernas y características finas. 
Mesomórfico: personas de estirpe. Con amplios hombros y 
buena musculatura. 
Endomorfico: personas rechonchas, como “ovejas”. 
Debemos observar que estos tres “tipos” tienen un buen estereotipo 
personal asociado a ellos, por lo que el autor decidió probar la idea. 
Entonces vino con otros tres números, esta vez diseñados para ver 
cuán precisamente encajabas en estos tres “tipos” de personalidad: 
Cerebrotónicos 
Somatotónicos 
Viscerotónicos 
 
Este autor teorizó que la conexión entre los tres tipos físicos y los tres 
tipos de personalidad era de origen embriogénico. En las etapas 
tempranas de nuestro desarrollo prenatal, estamos compuestos de 
tres hojas o “capas”: el ectodermo o capa externa, la cual se 
convierte en piel y sistema nervioso; el mesodermo o capa media, 
que se convertirá en músculo; y el endodermo o capa interna, la cual 
se convertirá en las vísceras. Este autor sugiere que aquellos que 
tienen un gran desarrollo ectodérmico 9 
 
 
Teoría y medición de los tipos: enfoque de William Sheldon 
 
 
El medico y psicólogo William Sheldon llego a creer que las personas 
con ciertas complexiones desarrollan tipos específicos de 
personalidades. Razonaba que las características físicas determinan 
aquellos para lo que los individuos son buenos y lo que les interesa, 
un concepto manejado como ¨ selección del nicho¨. Por ejemplo, es 
probable que un hombre alto, rápido y musculoso busque y disfrute 
 
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de los deportes. Los atributos corporales también moldean las 
expectativas de los demás, así en nuestra cultura se espera que las 
personas musculosas sean atléticas y atrevidas y que los individuos 
gordos sean alegres y de temperamento estable. 
 
 
En 1942, este investigador planteo la existencia de tres dimensiones 
del físico y sus temperamentos correspondientes. 
 
Los términos usados para describirlos derivan de los nombres de las 
capas de células del embrión de que proceden los diferentes tejidos 
del cuerpo. Endodermo, folículo embrional interno; mesodermo, 
folículo embrional medio; ectodermo, folículo embrional externo. 
El primer componente: endomorfico, se refiere al predominio de los 
intestinos y otras vísceras. El endomorfo es obeso, los individuos 
obesos tienen gran cantidad de vísceras, su grueso vientre indica un 
exceso de vísceras. ; su estructura ósea y muscular está poco 
desarrollada y es débil. 
El segundo componente: mesomórfico, se refiere al hueso y 
músculo y tejido conjuntivo lo que proporciona un aspecto físico 
fuerte y resistente; el tronco es largo y musculoso; el volumen del 
tórax es superior al del abdomen; la piel es gruesa. El atleta es 
predominantemente mesomórfico, de amplios hombros, caderas 
estrechas y músculos vigorosos. 
 
El tercer componente: ectomórfico, esta basado en la delicadeza de 
la piel, el cabello fino, y un sistema nervioso sensible. La persona 
ectomórfica es alta, delgada, cargada de hombros: nadie la 
confundiría con un mesomórfico o con un endomorfico. 
 
Caracterizado por un organismo demacrado, de músculos pobres y 
huesos delicados; pecho aplastado; extremidades largas y delgadas. 
 
 
Para clasificar a una persona el sistema asigna un digito entre 1 y 7 
por cada componente en el siguiente orden: endomórfo, mesomórfo y 
ectomórfo, representando los números altos mayor cantidad del 
componente. Un hombre calificado como 3-6-2 podría ser un buen 
defensa en fútbol: bajo desde el punto de vista de la endomórfia, 
poderosamente atlético y bajo en rasgos delicados de ectomorfia. 
 
 
A cada uno de estos componentes típicos se le asigna un tipo de 
temperamento: 
 
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La persona predominantemente endomorfa tiende a ser clasificada 
temperamentalmente como a una a quien le gusta comer, buscar las 
comodidades corporales, es sociable, relajado y estable. A este tipo 
de temperamento se le denomina Viscerotonico. 
 
La persona predominantemente mesomorfa es enérgica, le gusta el 
ejercicio y tiene un estilo de obrar directo. También es asertivo, 
agresivo activo, valeroso y dominante. A este se le denomina 
Somatotónico. Caracterizada por el predominio de la actividad 
muscular y el vigor; afán de dominio y deseo de poder; indiferencia 
ante el dolor; insensibilidad psicológica; agresividad competitiva. 
El ectomórfo es sensible, inclinado a la preocupación, teme a los 
grupos y ama la soledad. Puede o no utilizar su sensible sistema 
nervioso para el trabajo artístico o científico. A este tipo de 
temperamento se le denomina cerebrotonico. Caracterizada por la 
tendencia a encerrarse en sí mismo, a disimular y a inhibirse; la 
huida de la sociabilidad; la represión de la expresión corporal; la 
rigidez de la postura y de los movimientos; el control emocional y el 
ocultamiento de los sentimientos. 
El esquema satisface todas las exigencias de una teoría Tipo de la 
personalidad; es biológicamente plausible porque hacer resaltar los 
orígenes embriológicos, dramatiza los externos que no nos son 
familiares en el elemento físico establece correspondencias entre el 
cuerpo y sus actividades. 
 
Aunque parecieron plausibles y fueron apoyados por impresionantes 
datos estadísticos, los tipos de Sheldon encontraron la suerte de la 
mayoría de los sistemas del tipo antiguo sometidos a un examen 
imparcial. El plan dimensional con arreglo al cual se seleccionaron los 
tres componentes del cuerpo resulta dependiente de los métodos 
estadísticos usados. 
 
La correlación entre el tipo corporal y el temperamento 
 
Las ideas de Sheldon sobre la asociación entre complexión física y 
temperamento son apoyadas en cierta medida cuando las personas 
comunes y corrientes juzgan las características de la personalidad de 
otros individuos. En parte estos descubrimientos reflejan el que las 
ideas estereotipadas sobre las personas obesas, atléticas y delgadas 
son algo que hay en común entre los individuos. Por ejemplo si un 
lego considera que la mayoría de las personas gordas son gratas y 
que las personas delgadas son muy sensibles, esa opinión se apoya 
mas bien en estereotipos aceptados que en la observación real de la 
conducta de esas personas. Así la persona común y corriente seguirá 
 
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clasificando a la gente obesa como grata, independientemente de 
cómo se comporte esa gente. 
 
 
TEORIAS DE LOS RASGOS 
 
De manera tradicional, la esencia de la aproximación de los rasgos ha 
sido la suposición de que la conducta se determina sobre todo 
mediante rasgos generalizados; es decir, cualidades básicas de las 
persona que se expresan por si mismas en muchos contextos. Bajo la 
guía de esa suposición, muchos investigadores han buscado en forma 
vigorosa dichos rasgos. Es probable que el principal objetivo de la 
psicología de los rasgos sea encontrar la posición de una persona 
dentro del espacio delimitado por una o mas dimensiones de rasgos. 
 
Una teoría de los rasgos esta en algunos aspectos en el extremo 
opuesto de la tipología; en vez de agrupar a las personas según unos 
cuantos tipos, las clasifica según el grado con que son caracterizables 
en términos de cierto numero de rasgos. 
 
Los rasgos se refieren a las características singulares; incluyen 
aspectos del temperamento, motivación, adaptación, habilidad y 
valores. Puede pensarse que un rasgo es una dimensión continua que 
vincula dos disposiciones opuestas como reservado-extrovertido, 
tímido-aventurero o relajado-tenso; las personas parecen ocupar una 
posición entre los dos extremos. Un amigo con espíritu gregario esta 
cerca del extremo extrovertido del rasgo reservado-extrovertido. 
 
Inferimos los rasgos de la manera en que una persona se comporta. 
Si conmucha frecuencia organiza fiestas, hace lo imposible por 
conseguir amigos y viaja en grupos, concluiremos sin temor a 
equivocarnos, que posee un alto grado de sociabilidad. Un rasgo es 
reacción y no lo que una persona posee, lo que es importante es lo 
que hace típicamente. Un rasgo se refiere a la conducta consecuente 
mas que a la temporal u ocasional. 
 
 
De acuerdo con la teoría del rasgo se puede describir a una 
personalidad por su posición en cierto numero de escalas, cada una 
de las cuales representa un rasgo. Así podemos colocar a la persona 
en una escala de inteligencia como indicadora de un rasgo de 
personalidad; en una escala de sensibilidad emotiva como otro rasgo; 
en una escala de predominio y sumisión como un tercer rasgo. Como 
nuestra lengua es muy rica en nombres de rasgos, una mera lista de 
rasgos específicos no basta: se tiene que establecer una clase de 
orden de los incontables modos en que una persona se puede 
caracterizar. 
 
 
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Atribuciones del rasgo: 
 
Cuando las personas se describen unas a otras en sus vida diaria, 
siempre recurren en forma espontánea al empleo de términos del 
rasgo. Cada persona caracteriza a las demás( y si misma) en 
términos como agresivo, dependiente, temeroso, introvertido, 
desesperado, sumiso. Cuando alguien ve que una persona se 
comporta de determinada manera lo que hace es atribuirle 
determinado rasgo; perezosa, aburrida, sosa o no motivada. 
 
Estas atribuciones de rasgos tan simples suelen ser suficientes para 
explicar los acontecimientos cotidianos en esa psicología de sentido 
común. En esas explicaciones por sentido común no solo se invocan 
los rasgos como descripciones de lo que la gente hace, sino también 
como causas de esa conducta. Entonces, en la practica cotidiana, la 
primera aplicación de los rasgos e como simples adjetivos que 
describen una conducta, pero el siguiente paso es generalizar la 
descripción para extenderla de una conducta a toda la persona y, por 
ultimo hacer una abstracción del tipo. 
 
La aproximación de los rasgos para abordad el estudio formal de la 
personalidad empieza con la convicción, por sentido común, de que la 
personalidad puede ser descrita en términos de rasgos. Sin embrago, 
esas descripciones se extienden y refinan al hacerlas en forma 
cuantitativa y sistemática. Los esfuerzos por explicar las diferencias 
individuales mediante teorías formales sobre el rasgo enfrentan 
algunos de los mismos problemas que surgen cuando el lego plantea 
el rasgo de sus semejantes como causa de una conducta. Sin 
embrago, ya se diseñaron muchas estrategias para tratar de controlar 
algunas de esas dificultades. 
 
 
Los principales teóricos de los rasgos son; Gordon Allport y 
Raymond Cattell. 
 
 
 
 GORDON Allport ( 1897-1967) 
 
Gordon Allport nació en Montezuma, 
Indiana en 1897 y era el menor de cuatro 
hermanos. Era un chico tímido y 
estudioso, aunque algo guasón. Vivió una 
infancia solitaria. Su madre era maestra y 
su padre un médico rural y como era de 
esperar Gordon creció entre pacientes y 
enfermeras y toda la parafernalia de un 
 
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hospital en miniatura. Está claro que todo el mundo trabajaba duro 
para salir adelante. Por otra parte, su vida fue tranquila y poco 
sorprendente. 
La situación financiera en su casa era difícil mientras el padre asistía 
a la escuela de medicina en Baltimore, que decidió contrabandear 
drogas de Canadá a Estados Unidos, donde las vendía para sostener 
ala familia. Cuando la policía toco ala puerta principal, se escabullo 
por la puerta trasera y escapo saltando cercas. Llevo a su familia a 
Indiana donde estableció su practica privada. Allport crecía que su 
propio nacimiento fue el primer caso de su padre. 
Demasiado joven para jugar con sus hermanos mayores, Allport fue 
segregado también por lo niños ajenos a la familia. Solía recordar: 
construí mi propio circulo de actividades. Era un circulo selecto, 
puesto que nunca encaje en la asamblea general de los muchachos. 
Se describía el mismo como diestro de palabras, pero no en los 
deportes o juegos y como alguien que se esforzaba por ser el centro 
de atención de los pocos amigos que tenia. 
En la teoría de la personalidad de Allport, una de las propuestas 
principales es que los adultos psicológicamente sanos no son 
afectados por lo hechos de la niñez. En lo que puede ser un reflejo de 
esta creencia. Allport revelo muy poco acerca de lo que ocurrió en su 
infancia. Lo que dijo no obstante demuestra un paralelo entre sus 
experiencias tempranas y la teoría que desarrollo mas tarde. 16 
 
Como resultado de las condiciones de aislamiento y rechazo de su 
niñez, Allport mostró sentimientos de inferioridad que pretendía 
comprender esforzándose por sobresalir. Escribió acerca de la 
búsqueda de identidad que resulto de sus sentimientos de inferioridad 
en relación con sus hermanos y otros niños. Conforme crecía, 
comenzó a identificarse con su hermano mayor, Floyd. 
Allport recibió su licenciatura en psicología en 1922 en Harvard, 
siguiendo los pasos de su hermano mayor Floyd, quien se convertiría 
en un importante psicólogo social. Gordon trabajó siempre en el 
desarrollo de su teoría, examinando cuestiones sociales como el 
prejuicio y creando tests de personalidad. Murió en Cambridge, 
Massachussets en 1967. 
Una de las historias de Allport siempre se menciona en sus biografías: 
a los 22 años de edad, viajó a Viena. ¡Se las había arreglado para 
conocer al gran Sigmund Freud! Cuando llegó al despacho de él, 
Freud simplemente se acomodó en un sillón y esperó a que Gordon 
empezara. Después de un rato, Gordon no pudo soportar más el 
 
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silencio y espetó una observación que había hecho mientras iba de 
camino a conocer a Freud. Mencionó que había visto a un niño 
pequeño en el autobús que estaba muy enfadado porque no se había 
sentado donde previamente lo había hecho una señora mayor. 
Gordon pensó que esta actitud era algo que de alguna forma el niño 
había aprendido de su madre, una mujer con tipo muy elegante y de 
esas que parecen dominantes. Freud, en vez de tomar el comentario 
como una simple observación, lo tomó como una expresión de un 
proceso más profundo, inconsciente, en la mente de Gordon y le dijo: 
“¿y ese niño eras tú?”. 
Esta experiencia hizo que Gordon se diese cuenta de que la psicología 
profunda excavaba demasiado hondo; de la misma forma en que 
antes se había percatado de que el conductismo se quedaba 
demasiado en la superficie. 
 
El estudio de los rasgos: 
 
 
Allport completo su doctorado en Harvard en 1922, luego de dos años 
de estudios. Su disertación, un estudio experimental de los rasgos de 
personalidad, implico el trabajo de toda su vida y fue la primera 
investigación realizada en los estados unidos referente a los rasgos 
de personalidad. Galardonado con una beca para viajar, Allport 
dedico dos años a estudiar con destacados psicólogos en Alemania e 
Inglaterra. Regreso a Harvard como docente, donde ofreció un curso 
sobre los aspectos psicológicos y sociales de la personalidad, en lo 
que tal vez haya sido el primer curso formal sobre el tema en una 
universidad estadounidense. Paso casi cuatro décadas en Harvard, 
conduciendo investigación sobre la personalidad y la psicología social 
e instruyendo a varias generaciones de estudiantes. 
 
 
Naturaleza de la personalidad: 
 
Allport describió y clasifico mas de 50 definiciones de personalidad 
antes de desarrollar la suya propia en 1937. después de trabajar con 
su definición por muchos años, hizo una revisión de esta en 1961. el 
resultado final fue el siguiente: la personalidad es la organización 
dinámica dentro del individuo de aquello sistema psicofísicos que 
determinan su conducta y pensamiento característico. Cada palabra 
de esta definición fue elegida con cuidado. La personalidad es 
organizada( estructurada), dinámica(con movimiento y cambiante), 
psicofísica( implicando tanto a la mente como al cuerpo) 
determinada( estructurada por el pasado y predispuesta por le 
futuro) y característica( única para cada individuo). 
 
 
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Para Allport la personalidad no es una simple ficción o concepto 
imaginario sino una entidad real. Deseaba sugerir que la personalidad 
de un individuo esta ahí en realidad. Se refería al concepto de la 
personalidad como un constructo hipotético, el cual en la actualidad 
es inobservable debido a que no puede ser medido en forma 
empírica. Sin embargo, Allport sugirió que la personalidad es una 
inferencia que algún día puede ser demostrada de manera directa 
como una entidad real dentro de la persona, implicando componentes 
neuronales o fisiológicos. 
 
Allport distinguió entre las teorías de la continuidad y la 
discontinuidad de la personalidad y abogo por una teoría de este 
ultimo termino. Una teoría de la continuidad sugiere que el desarrollo 
de la personalidad es en esencia la acumulación de habilidades, 
hábitos y discriminaciones, sin que en realidad aparezca nada nuevo 
en la estructura de la persona. 
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Una teoría de la discontinuidad sugiere que, en el curso de desarrollo, 
un organismo experimenta transformaciones o cambio genuinos de 
modo que alcanza niveles superiores de organización en forma 
sucesiva. Aquí el crecimiento es concebido como diferente desde el 
punto de vista cualitativo. 
 
 
La personalidad es considerada en la teoría de Allport tanto desde el 
punto de vista nomotético (destaca las leyes generales y los 
principios que rigen los procesos mentales y de comportamiento) 
como ideográfico ( destaca el conocimiento y comprensión de cada 
individuo en particular examinando la organización única de los 
rasgos personales). La evaluación y la identificación de los valores 
que describen la personalidad la realizó por medio de la escala " 
Estudio de valores de Allport- Vernon". 
 
 
Herencia y ambiente: 
 
Par apoyar su énfasis en la unicidad de la personalidad individual, 
Allport afirmaba que reflejamos la herencia y el ambiente propios. La 
herencia proporciona a la personalidad la materia prima que puede 
ser moldeada, expandida o limitada por las condiciones de nuestro 
ambiente. De esta forma Allport invoca variables personales y 
situacionales para revelar la importancia tanto de la genética como 
del aprendizaje. Sin embrago, nuestros antecedentes genéticos son 
responsables de la mayor parte de nuestra unicidad. 
 
 
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Existe un numero infinitos de posibles combinaciones genéticas y , a 
excepción de los gemelos idénticos, la posibilidad de que la dotación 
genética de una persona sea duplicada en cualquiera de nosotros es 
demasiado pequeña para considerarla. Nuestra dotación genética 
interactúa con el ambiente social propio, y no hay dos personas, ni 
siquiera los hermanos criados en el mismo hogar, que compartan en 
forma precisa el mismo ambiente. 
 
El resultado inevitable es una personalidad única. Por ende, Allport 
concluyo que para estudiar la personalidad, los psicólogos deben 
abordar los casos individuales y no los hallazgos promedio entre 
grupos. 
 
 
Gordon Allport fue uno de los psicólogos mas notables de la teoría 
de los rasgos. Sus concepciones sobre el rasgo siguen teniendo una 
importante influencia después de tres décadas. En la teoría de 
Allport, los rasgos tienen una existencia muy real; son las realidades 
ultimas de la organización psicológica. Allport se inclinaba por el 
concepto biofísico de que: 
 
 
No es verdad que cada nombre de rasgo implica 
necesariamente un rasgo, sino mas bien, que detrás de toda la 
confusión de términos, detrás del desacuerdo que hay entre 
los evaluadores y aparte de los errores y fallas de la 
observación empírica, existen estructuras mentales genuinas 
dentro de cada personalidad que explican la uniformidad de su 
conducta. 
 
 
 
Según Allport, los rasgos son tendencias o predisposiciones 
determinantes a emitir una respuesta. Dichas disposiciones sirven 
para integrar lo que, de otra manera, serian estímulos y respuestas 
disimbolos. En otras palabras un rasgo es: 
 
 
Un sistema neuropisiquico ( peculiar del individuo) 
generalizado y focalizado que tiene la capacidad de hacer que 
muchos estímulos adquieran equivalencias funcionales y de 
iniciar y guiar formas constantes( equivalentes) de conducta 
de adaptación y expresión. 
 
 
En otras palabras los rasgos son formas congruentes y duraderas de 
reaccionar a nuestro ambiente. Allport resumió de la siguiente 
manera las características de los rasgos: 
 
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1- Los rasgos de personalidad son reales y existen dentro de cada 
uno de nosotros. No son constructos teóricos o etiquetas construidas 
para explicar la conducta. 
2- Los rasgos determinan o causan el comportamiento. No surgen 
solo en respuesta a ciertos estímulos. Nos motivan a buscar los 
estímulos apropiados e interactúan con el ambiente para producir la 
conducta. 
3- Los rasgos pueden demostrarse de manera empírica. Al 
observar la conducta a lo largo del tiempo, podemos inferir la 
existencia de los rasgos en la coherencia de las respuestas de una 
persona a estímulos iguales o similares. 
 
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4- Los rasgos están interrelacionados: pueden traslaparse aun 
cuando representen características diferentes. Por ejemplo, la 
agresividad y la hostilidad son rasgos relacionados y con frecuencia 
se observa que ocurren juntos en el comportamiento de una persona. 
5- Los rasgos varían con la situación. Por ejemplo, una persona 
puede mostrar el rasgo de la pulcritud en una situación y el del 
desorden en otra diferente. 
 
 
 
 
Al inicio Allport identifico varias clases de rasgo. Los rasgos 
comunes que son los que comparten la mayoría de los integrantes 
de una cultura. Los rasgos comunes muestran como las personas de 
una nación o cultura particular son similares, o en que rasgos pone 
énfasis la cultura. Por ejemplo, en una cultura estadounidense la 
competitividad es un rasgo muy común. 
 
Un rasgo común es un constructo hipotético que permite comparar a 
los individuos. Aunque no se puede decir que dos personas poseen 
rasgos idénticos, es posible descubrir rasgos comparables en forma 
aproximada que permiten equiparar las predisposiciones que se 
tienen en común con otras personas. 
 
Por supuesto, los rasgos comunes nos dicen poco sobre los 
individuos. Aunque muchas personas son competitivas en la cultura 
estadounidense, o cada individuo puede tener una calificación alta o 
baja en este rasgo. 
 
También están los rasgos individuales que son aquello que definen 
las cualidades únicas de una persona. La diferencia entre rasgos 
comunes e individuales la podemos entender mejor en el siguiente 
ejemplo: si fuera a comprar un perro como mascota, desearía 
conocer las características generales de una raza particular ( sus 
 
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rasgos comunes). Además, desearía conocer la personalidad de un 
perro especifico antes de seleccionarlo( sus rasgos individuales). 
 
 
 
Como Allport se percato de que al llamar rasgos a ambos fenómenos 
podía producir cierta confusión, mas tarde reviso su terminología. A 
los rasgos comunes les dio el nombre de rasgos y a los rasgos 
individuales el de disposiciones personales. No todas nuestras 
disposiciones personales tienen la misma intensidad o significado. 
 
Una disposición personal es como un rasgo, una característica 
determinante general, pero es única para el individuo que la tienen. 
También son rasgos peculiares de un individuo en oposición a los 
rasgos compartidos por un grupo de personas. Aunque no pueden 
hacerse comparaciones entre disposiciones personales, estas son 
necesariassi se ha de reflejar con precisión la estructura de la 
personalidad de un individuo particular. Mientras que los rasgos 
comunes colocan a los individuos en categorías comparables, las 
disposiciones personales, si son diagnosticadas de manera correcta, 
describen de forma mas precisa el carácter único del individuo. 
 
Según Allport las disposiciones personales están organizadas en una 
especie de jerarquía, algunas mucho mas importantes que otras para 
el individuo; a este propósito distingue entre rasgos cardinales, 
centrales y secundarios. 
 
Un rasgo cardinal es tan importante e influyente que toca casi 
todos los aspectos de la vida de una persona. Allport lo describió 
como una pasión dominante, una fuerza poderosa que rige la 
conducta. Un rasgo cardinal es tan básico que todas las actividades 
de una persona pueden llevar a la existencia del rasgo. 
 
Un ejemplos creía seria un ansia extrema de poder, tan intensa que 
casi cualquier acto del individuo puede encontrarse gobernado por 
tal deseo. Allport creía que las disposiciones cardinales son bastantes 
raras. No obstante, algunos personajes históricos, tales como 
Napoleón, han sido descritos como poseedores de una disposición 
cardinal como el ansia de poder. 
 
Rasgos centrales son las principales cualidades o cimientos básicos 
de la personalidad. Los rasgos centrales se refieren a tendencias 
muy características de un individuo. Proporcionan los adjetivos o 
frases que unas persona podría usar para describir las características 
esenciales de otro individuo. Allport sugirió que el numero de 
disposiciones centrales para necesario para describir las 
características esenciales de un individuo por lo común varia entre 
cinco y diez. 
 
16 
 
 
 
Los ejemplos de Allport son la agresividad, la autocompasión y el 
cinismo. Son el tipo de características a las que haríamos mención al 
hablar de la personalidad de un amigo o al escribir una carta de 
recomendación. 
Los rasgos individuales de menor influencia son los rasgos 
secundarios que aparecen de manera menos consistente que los 
rasgos cardinales y centrales. Los rasgos secundarios pueden ser tan 
poco conspicuos o tan débiles que solo un amigo cercano lo notaria. 
 
También los rasgos secundarios son aspectos menos consistentes, 
relativamente superficiales, de una persona. Por esto, en una 
descripción de la personalidad podría enumerarse cualquier cantidad 
de rasgos secundarios. Entre sus propios rasgos secundarios se 
incluyen elementos como preferencias alimentarías, actitudes, 
opiniones políticas, gustos musicales etc. Por tanto, en términos de 
Allport, una descripción de la personalidad incluiría los siguientes 
puntos: 
 
Nombre: Jane 
Edad: 22 
Rasgos cardinales: Ninguno 
Rasgos centrales: posesiva, autónoma, sensible al arte, dramática, 
egocéntrica, confiada. 
Rasgos secundarios: prefiere las ropas coloridas, le gusta trabajar 
sola, políticamente liberal, siempre llega tarde. 
 
Hábitos y actitudes 
 
A medida que Allport desarrollo su sistema, analizo los rasgos y 
disposiciones personales como si fueran distintos de otras 
características, como los hábitos y las actitudes; sin embrago captaba 
que estos últimos también pueden iniciar y guiar la conducta. 
 
Los hábitos tienen un impacto mas limitado que los rasgos y las 
disposiciones personales porque son relativamente inflexibles e 
implican una respuesta especifica a un estimulo determinado. Los 
rasgos y las disposiciones personales son mas amplios porque surgen 
de la integración de diversos hábitos que comparten alguna función 
adaptativa. De esta forma los hábitos pueden combinarse para 
formar un solo rasgo. 
 
 
17 
 
Resulta mas difícil explicar la diferencia entre rasgos y actitudes, no 
obstante es posibles distinguir entre rasgos y actitudes en dos formas 
generales. Primero, las actitudes tienen un objeto de referencia 
especifico, una persona tiene una actitud hacia algo por ejemplo 
hacia los pelirrojos, hacia un grupo musical. Un rasgo o disposición 
personal no se dirige de manera especifica hacia un solo objeto o 
categorías de objeto. Una persona con la disposición personal de la 
timidez interactuara de la misma forma con la mayoría de la gente, 
independientemente de sus cabellos o zapatos. Por ende los rasgo 
tienen un alcance mas amplio que las actitudes. 
 
 
Personalidad y motivación 
 
Allport creía que el problema central para cualquier teoría de la 
personalidad era su forma de tratar el concepto de motivación. 
Resalto la influencia de la situación actual de una persona no solo en 
su teoría de la personalidad sino también en su forma de ver la 
motivación. Lo que importa es el estado vigente del individuo, no lo 
que sucedió en el pasado durante el entrenamiento de control de 
esfínteres. Cualquier situación que sucedió en el pasado es justo eso: 
pasado. Los procesos cognoscitivos también son importantes. Allport 
criticaba las aproximaciones, como la de Freud, que se centraban en 
las fuerzas irracionales inconsciente a expensas de lo consciente y lo 
racional. Las intenciones deliberadas son una parte esencial de 
nuestra personalidad. Lo que deseamos y aquello por lo que nos 
esforzamos son las claves para entender nuestra conducta. Por ende, 
Allport intento explicar el presente en términos del futuro mas que en 
los del pasado. 
 
 
La autonomía funcional de los motivos 
 
 
El concepto de Allport de autonomía funcional e los motivos propone 
que los motivos de los adultos maduros y emocionalmente sanos no 
tienen una relación funcional con las experiencias previas en las que 
aparecieron al principio. Es decir la autonomía funcional implica que 
la motivación adulta no necesariamente esta vinculada con el pasado. 
Una conducta especifica puede convertirse en un objetivo en si 
misma sin importar su intención original. 
 
Las fuerzas que nos motivan al inicio de la vida se vuelven 
autónomas o independientes, de sus circunstancias originales. De 
manera similar cuando maduramos nos volvemos independientes de 
nuestros padres. Aunque mantenemos la relación con ellos, ya no 
dependemos de ellos ni controlan o dirigen nuestra vida. 
 
18 
 
Allport se refiere a dos niveles de autonomía funcional: 
autonomía funcional preseverativa, y autonomía funcional del 
proprium 
 
 
 Autonomía funcional preseverativa: se refiere a actos o 
con las que son repetidos aun cuando pueden haber perdido su 
función original; no son controladas por el propio ser y no tienen 
conexión genuina con este. La autonomía funcional preseverativa el 
nivel mas elemental, tiene que ver con conductas como las adicciones 
y las acciones físicas repetitivas tales como las formas habituales de 
realizar alguna tarea cotidiana. Por ejemplo una adolescente puede, 
en un espíritu de rebelión contra sus padres, comenzar a fumar 
cigarrillos, lo cual ella sabe que los molestara. Es su etapa adulta, 
puede continuar fumando cigarrillo , mucho después del periodo de 
rebelión adolescente. 
 Autonomía funcional del proprium: es mas importante que 
la autonomía funcional preseverativa y es esencial para entender la 
motivación del adulto. Proprium es el termino empleado por Allport 
para referirse al yo a al si mismo. Los motivos del proprium son 
exclusivos del individuo. El yo determina cuales motivos se 
mantendrán y cuales serán descartados. Retenemos los motivos que 
mejoran nuestra autoestima o autoimagen. 
 
 
Nuestro funcionamiento del proprium es un proceso de organización 
que mantiene sentido propio del si mismo. Determina como 
percibimos el mundo, lo que recordamos de nuestras experiencias y 
como se dirigen los pensamientos personales. Esos procesos 
preceptúales y cognoscitivos son selectivos de entre la masa de 
estimulo de nuestro ambiente eligen solo los que son relevantes a los 
intereses y valores propios. Este proceso de organizaciónes regido 
por tres principios: (1) organización del nivel de energía que 
explica como adquirimos nuevos motivos. Estos surgen de la 
necesidad, ayudan a consumir el exceso de energía que de otra 
manera expresaríamos en formas destructivas y dañinas. ( 2) 
dominio y competencia , se refiere al nivel al que decidimos 
satisfacer los motivos. No basta con lograr un nivel adecuado. Los 
adultos maduros y saludables tienen la motivación para 
desempeñarse de manera mejor y mas eficiente, para dominar 
nuevas habilidades y aumentar su grado de capacidad. 
 
(3) establecimiento de patrones del proprium, describe un 
esfuerzo por la coherencia e integración de la personalidad. 
Organizamos nuestro procesos preceptúales y cognoscitivos 
.alrededor del yo, manteniendo lo que realza la autoimagen propia y 
rechazando el resto. 
 
 
19 
 
 
Allport advirtió que no todas las conductas y motivos podían ser 
explicados por los principios de la autonomía funcional. 
 
Desarrollo de la personalidad en la niñez: el yo único 
 
 
Allport Eligio el termino proprium para referirse al yo o si mismo. 
Rechazo estos términos por la diversidad de significados que otros 
teóricos le asignan. El proprium incluye aquellos aspectos de la 
personalidad que son distintivos y por ende apropiados para nuestra 
vida emocional. 
 
Etapas del desarrollo: 
 
 
Allport describió la naturaleza y desarrollo del proprium a lo largo de 
siete etapas que van de la infancia a la adolescencia. 
 
Antes de que el proprium comience a surgir, el infante no tiene 
conciencia de si mismo. No existe todavía una separación entre el yo 
y todo lo demás. Los niños reciben impresiones sensoriales del 
ambiente externo y reaccionan a ellas de manera automática y 
refleja, sin mediación del yo entre el estimulo y la respuesta. Allport 
describió a los infantes como buscadores del placer, destructivos, 
egoístas, impacientes y dependientes. Los llamo errores no 
socializados. 
 
 
Etapas del desarrollo: 
a) Yo corporal: consta de sensaciones en le cuerpo e implica 
llegar a conocer ciertos limites del propio cuerpo. En este ciertas 
partes son enfatizadas considerándoseles mas importantes que otras. 
El yo corporal comienza a desarrollarse cuando los niños comienzan a 
percatarse de lo que Allport se refirió como ¨ mi cuerpo¨. Por 
ejemplo los pequeños comienzan a distinguir entre sus propio dedos 
y los objetos que agarran. 
b) Identidad del si mismo: se refiere a la conciencia de igualdad 
y continuidad internas. Los bebes no se perciben como individuos y 
no pueden distinguirse a si mismos de otros objetos. Los niños se 
dan cuenta de que siguen siendo los mismos a pesar de cambios en 
sus cuerpos. La identidad del si mismo se fomenta cuando los niños 
aprenden su nombre y se distinguen de otra gente. 
 
c) Autoestima: se desarrolla cuando descubren que pueden 
lograr cosas por si mismos. Están motivados a construir, explorar y 
manipular objetos, conductas que en ocasiones pueden ser 
destructivas. 
 
20 
 
 
d) Extensión del si mismo: implica la creciente conciencia de 
objetos y personas en el medio y su identificación como pertenencias 
del niño. Los infantes hablan de mi casa, mis padres y mi escuela. 
e) Autoimagen: los niños desarrollan imágenes reales e 
idealizadas de ellos mismos y de su conducta y se vuelven 
conscientes de que satisfacen las expectativas de los padres. 
f) El si mismo como agente racional: se desarrolla de los 6 a 
los 12 años. Los niños comienzan a aplicar la razón y la lógica a la 
solución de problemas cotidianos. 
g) Esfuerzo del proprium: se desarrolla durante la adolescencia. 
Los jóvenes comienzan a formular metas y planes a largo plazo. 
h) Adultez: los adultos normales y maduros son funcionalmente 
autónomos e independientes de los motivos infantiles. Funcionan de 
manera racional en el presente y de manera consciente crea sus 
propios estilos de vida. 
 
 
Interacción entra padres e hijos: 
 
La interacción social con nuestros padres es de vital importancia 
durante las etapas de desarrollo del proprium o si mismo. De 
particular relevancia es el vinculo entre el infante y su madre como 
fuente de afecto y seguridad. Si la madre o el cuidador ofrecen afecto 
y seguridad suficientes, el proprium se desarrollara de manera 
gradual y estable, y el niño lograra un crecimiento psicológico 
positivo. 
 
 
Personalidad adulta saludable: 
 
En opinión de Allport la personalidad cambia de ser un organismo 
dominado por la biología en la infancia, a un organismo psicológico 
maduro en la adultez. Nuestras motivaciones se separan en la niñez y 
se orientan hacia el futuro. La personalidad adulta se origina en la 
niñez pero ya no es dominada o determinada por las pulsiones 
infantiles. Allport no explico si el adulto neurótico podría contrarrestar 
o superar las experiencias desafortunadas de la niñez, estaba mas 
interesado en el crecimiento psicológico positivo. Describió seis 
criterios para la personalidad adulta normal, madura y 
emocionalmente sana: 
 
1- El adulto maduro extiende su sentido de si mismo a la gente. 
2- El adulto maduro se relaciona de manera cálida con otras 
personas. 
3- La autoaceptacion del adulto maduro lo ayuda a lograr la 
seguridad emocional. 
4- El adulto maduro tiene sentido del humos y auto-objetivación. 
 
21 
 
5- El adulto maduro sostienen una percepción realista de la vida, 
desarrolla destrezas personales y hace un compromiso con algún tipo 
de trabajo. 
6- El adulto maduro adopta una filosofía unificadora de la vida. 
 
 
Preguntas sobre la naturaleza humana: 
 
La concepción de Allport sobre la autonomía funcional y el desarrollo 
de la personalidad afirma que los adultos emocionalmente saludables 
no están ligados ni son impulsados por los conflictos de su niñez. Por 
ende, su teoría ofrece una visión optimista según la cual los adultos 
tienen control consciente de su vida, atiende de manera racional a las 
situaciones actuales, hace planes para el futuro y construye su 
identidad de manera activa. Siempre en el proceso de transformarse, 
diseñamos y ponemos en practica, con creatividad, un estilo 
apropiado de vida. 
 
Evaluación e investigación en la teoría de Allport: 
 
Allport escribió mas que otros teóricos acerca de las técnicas de 
evaluación de la personalidad. Menciono 11 métodos principales y 
mostró gran confianza en la técnica de registros personales y en el 
estudio de valores. 
 
 
 
Métodos sugeridos por Allport para evaluar la personalidad 
 
 
Diagnostico fisiológico y de la constitución. 
Escenario cultural, membresía, roles. 
Documentos personales y estudio de caso. 
Autovaloración 
Análisis de la conducta 
Valoraciones 
Pruebas y escalas 
Técnicas proyectivas 
Análisis a profundidad 
Conducta expresiva 
Procedimientos sinópticos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
 
Técnica de los registros personales: 
 
La técnica de los registros personales implica el análisis de diarios, 
autobiografías, caratas, composiciones literarias y otras muestras de 
los registros hablados o escritos de una persona para determinar el 
numero y tipo de rasgos de personalidad. 
 
Estudio de los valores 
 
Allport y dos colegas desarrollaron una técnica objetiva de 
autorreporte denominada estudio de los valores. Propusieron que los 
valores personales son la base de nuestra filosofía unificadora de 
vida, la cual es una de los seis criterios de una personalidad madura 
saludable. Nuestros valores son rasgos de personalidad. Allport creía 
que todos poseemos en cierto grado cada tipo de valor: valores 
teóricos, económicos, estético, sociales, políticos, religiosos. 
 
 
Conducta expresiva 
 
Allport y Philip Vernon iniciaron la investigación sobre la conducta 
expresiva durante la década de 1930. la conducta expresiva se refiere 
a la manera en que se desempeña un individuo. Cada conducta tiene 
un aspecto de afrontamientoy uno expresivo. El aspecto de 
afrontamiento se refiere a lo que hace el acto para enfrentar la tarea 
por si mismo o para adaptarse a esta. El aspecto expresivo se refiere 
a la forma en que se realiza el acto 
 
Por lo común se pone mas atención a la conducta de afrontamiento 
que a la expresiva. Pero esta ultima debido a que es mas espontánea, 
puede ser muy reveladora de los aspectos básicos de la personalidad. 
Allport y otros investigadores realizaron considerables estudios sobre 
varias características de la personalidad: el rostro, la voz, la postura, 
los gestos, el modo de caminar y la forma d escribir. 
 
 
 Raymond Cattell 
 
Nació en Staffordshire Inglaterra en 1905. Creció en el pueblo 
costero de Devonshire dónde su padre era ingeniero mecánico. Fue 
un enamorado del mar, en su primer libro describió sus experiencias 
de navegación entre las costas de Devon y Cornualles. Cattell se 
distinguió en la escuela secundaria y ganó una beca del condado para 
asistir a Londres, dónde, atraído por las ciencias, obtuvo su diploma 
en física y química en el King's College de Londres, en 1924, con 
matrícula de honor. 
 
 
 
23 
 
Su infancia fue feliz, Inglaterra se involucro en la primera guerra 
mundial cuando Cattell tenia nueve años de edad. Mas tarde 
reconoció que esta tuvo un impacto significativo en el. Cattell se 
titulo en la universidad de Londres en 1924 a la edad de 19 años. Se 
especializo en química y físicas, pero su interés en los asuntos 
sociales lo llevo a estudiar psicología, con lo cual obtuvo un doctorado 
en 1929. Su tesis recepcional fue realizada también en la universidad 
de Londres, donde estudio con Spearman, un psicólogo distinguido 
que desarrollo el procedimiento del análisis factorial que Cattell 
emplearía mas adelante. 
 
Los siguientes años fueron duros. Era difícil conseguir un empleo para 
un psicólogo, así que Cattell trabajo en varios empleos de tiempo 
parcial. Mientras tanto, continuo su propia investigación. La depresión 
de la economía y su propia salud delicada lo llevaron a varios años de 
escasez, durante los cuales fue acosado por la pobreza y el fracaso de 
su matrimonio. 
 
En 1937, la universidad de Londres premio a Cattell con un doctorado 
honorario en ciencias por sus contribuciones a la investigación de la 
personalidad. Este mismo año fue investigador asociado a E. L. 
Thorndike en la universidad de columbia en Nueva York. Después fue 
profesor de psicología en la universidad Clark y mas tarde en Harvard 
en la universidad de Illinois y en la de Hawai en Manoa. 
 
 
31 
Cattell ha recibido varios honores y a hecho contribuciones 
significativas al estudio de la personalidad. Aunque su énfasis 
principal ha sido el estudio de la personalidad por medio de las 
técnicas de análisis factorial. 
 
 
Definición de la personalidad desarrollada por Cattell 
 
 Cattell comienza con una definición tentativa de personalidad. 
´´ personalidad es lo que permite una predicción de lo que la 
persona hará en una situación determinada´´. Cree que una 
definición completa de la personalidad debe estar sustentada con una 
mayor investigación de los tipos de conceptos que se incluyen en le 
estudio de la conducta. Su planteamiento general puede ser 
expresado en la formula R= f(p, e), la cual se lee: una respuesta® es 
una función(f) de la persona(p) y los estímulos (e). Cattell observo 
que la respuesta y los estímulos pueden ser determinados en forma 
precisa en un experimento en el cual el experimentador estructura 
con cuidado la situación. 
 
 
24 
 
La definición de Cattell sobre personalidad proporciona un contraste 
notable e importante entre su enfoque para la investigación de la 
personalidad y el de otros teóricos tales como los freudianos. Cattell 
estaba interesado en el poder de un constructo para predecir 
acontecimientos futuros. Su perspectiva es la del científico empírico 
que deriva de su teoría proposiciones que están sujetas a pruebas 
empírica. 
 
 
La meta de Cattell en su estudio de la personalidad era anticipar lo 
que haría o como se comportaría una persona en respuesta a una 
determinada situación estimulo. A diferencia de otros teóricos de la 
personalidad Cattell no pretendía cambiar o modificar la conducta de 
lo indeseable a lo deseable o de lo anormal a lo normal. Los teóricos 
con una orientación clínica sustentaron su trabajo en los estudio de 
casos de pacientes que buscaban los servicios de un psicólogo porque 
se sentían infelices, perturbados y querían cambiar. En contraste, los 
sujetos de Cattell eran personas al parecer normales, su intención era 
estudiar su personalidad no tratarla, creía que era imposible, o al 
menos poco sensato, tratar de cambiar una personalidad antes de 
entender a plenitud lo que se iba a modificar. 
 
Por consiguiente la teoría de la personalidad de Cattell no se origino 
en un ambiente clínico. Su enfoque es rigurosamente científico y se 
fundamento en observaciones del comportamiento y en grandes 
cantidades de datos. 
 
El sello distintivo del enfoque de Cattell fue su tratamiento de los 
datos; los sometió a un procedimiento estadístico denominado 
análisis factorial, en el que se evalúa la relación entre cada posible 
par de mediciones tomadas de un grupo de sujetos para identificar 
factores comunes. 
 
 
Cattell se refería a esos factores como rasgos y los definía como 
elementos mentales de la personalidad. Solo cuando conocemos los 
rasgos de una persona podemos anticipar como se comportara esta 
en una situación particular. Por ende para entender plenamente a 
alguien, debemos ser capaces de describir en términos precisos el 
patrón entero de rasgos que definen a esa persona como individuo. 
 
 
Aproximación de Cattell a los rasgos de la personalidad 
 
 
Cattell definió los rasgos como tendencias permanentes de reacción 
que son las estructuras básicas de la personalidad. Clasifico los 
rasgos en varias maneras. 
 
25 
 
 
 
 
Formas de clasificar los rasgos 
 
Rasgos comunes 
Rasgos únicos 
Rasgos de capacidad 
Rasgos de temperamento 
Rasgos dinámicos 
Rasgos superficiales 
Rasgos fuente 
Rasgos constitucionales 
Rasgos moldeados por el ambiente. 
 
 
 
 
Rasgos comunes y rasgos únicos 
 
Cattell distinguió entre los rasgos comunes y los únicos. Un rasgo 
común es aquel que todos poseemos en cierto grado: inteligencia, 
extraversión y tendencia a lo gregario son ejemplos de rasgos 
comunes. Todos los poseemos pero algunas personas en mayor 
medida que otras. La razón de Cattell para proponer los rasgos 
comunes fue que todos tenemos un potencial hereditario similar y 
estamos sujetos presiones sociales parecidas, al menos dentro de la 
misma cultura. Los rasgos únicos se hacen evidentes sobre todo en 
nuestros intereses actitudes. 
 
Es decir que Cattell al igual que Allport establece diferencia entre los 
rasgos comunes, que están presentes en todas las personas, y los 
rasgos únicos que solo se presentan en una persona. 
 
 
Capacidad, temperamento y rasgos dinámicos: 
 
Una segunda forma de clasificar los rasgos es dividirlos en rasgos de 
capacidad temperamento y dinámicos. Los rasgos de capacidad 
determinan la eficiencia con la que podremos trabajar para alcanzar 
una meta. Los rasgos de temperamento describen el estilo 
general, el tono emocional de nuestra conducta. Los rasgos 
dinámicos son las fuerzas que dirigen el comportamiento definen 
nuestras motivaciones y ambiciones. 
 
 
 
 
 
26 
 
Rasgos superficiales y rasgos fuente. 
 
Cattell comenzó a estudiar las áreas visibles de la personalidad. Las 
llamo rasgos superficiales que son conglomerados de elementos ( 
respuestas) de rasgos declarados o manifiestos que parecen ir juntos. 
También los rasgos superficiales son características de personalidad 
que se correlacionan entre si pero queno constituyen un factor 
porque no son determinados por una solo fuente. Por ejemplo, varios 
elementos conductuales como la ansiedad, la indecisión y el temor 
irracional se combinan para formar el rasgo superficial denominado 
neuroticismo. Por ende el neuroticismo no se deriva de una solo 
fuente. Como los rasgos superficiales están compuesto por varios 
elementos, son menos estables y permanentes. 
 
 
Los rasgos fuente se refieren alas variables subyacentes que parecen 
determinar la manifestación superficial, en este caso la fuerza del yo. 
los rasgos fuentes son factores unitarios de la personalidad mucho 
mas estables y permanentes. Cada rasgo fuente da lugar a algún 
aspecto de la conducta. Estos rasgos son los factores individuales 
derivados de una análisis factorial que se combina para dar cuenta de 
los rasgos superficiales. 
 
 
Rasgos constitucionales y rasgos modelados por el ambiente. 
 
Los rasgos fuentes se clasifican según su origen como 
constitucionales o moldeados por el ambiente. Los rasgos 
constitucionales se originan en condiciones biológicas pero no son 
necesariamente innatos, por ejemplo el consumo de alcohol puede 
dar lugar a comportamientos como despreocupación, locuacidad y 
habla farragosa. Los rasgos moldeados por el ambiente se derivan de 
la influencia de nuestro ambiente social y fisco. Estos rasgos son 
características y conductas aprendidas que imponen un patrón sobre 
la personalidad. 
 
Rasgos fuentes: los factores básicos de la personalidad 
 
 
Para Cattell, los rasgos fuentes solo se encuentran mediante la 
técnica matemática del análisis factorial. A través de dichas técnica, 
el investigador trata de estimar los factores o dimensiones que 
parecen cimentar las variaciones superficiales de la conducta. Según 
Cattell el objetivo básico de la investigación y la evaluación es 
identificar rasgos fuentes. 
 
Cattell identifico 16 rasgos fuente como los factores básicos de la 
personalidad. Estos factores se conocen mejor en la forma en que se 
 
27 
 
han empleado con mas frecuencia, en una prueba objetiva conocida 
como el cuestionario de dieciséis factores de personalidad ( 16fp). 
 
Cattell presento los rasgos en un forma bipolar, y como se puede 
observar, las características de personalidad asociadas con esos 
rasgos se expresan en palabras que solemos utilizar en las 
conversaciones cotidianas para describir a nuestros amigos o a 
nosotros mismos. Es importante recordar que en sistema de Cattell, 
los rasgos fuentes son los elementos básicos de la personalidad, justo 
como los átomos son las unidades básicas del mundo físico. 
Argumentaba que los psicólogos no pueden entender o generar las 
leyes de la personalidad sin describir con precisión la naturaleza de 
esos elementos. 
 
Factores del 16PF 
 
El 16PF mide 16 factores básicos que están identificados de la 
siguiente manera: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, y 
Q4; y cinco factores de segundo orden. Estos factores están 
ordenados de acuerdo a su repercusión sobre la conducta en general, 
siendo el Factor A el de mayor influencia. La interpretación de los 
factores se basa en cuán alta (8, 9 ó 10) o baja (1, 2 ó 3) es la 
puntuación obtenida para cada uno de éstos. Por esta razón es que 
se habla de que una persona sea, por ejemplo, A+ o A-; y así 
sucesivamente con los demás factores. No obstante, no todas las 
personas son uno o el otro, sino que caen en algún punto del 
continuó entre estos dos polos (+ & -). A continuación ofrecemos una 
descripción de cada uno de estos factores para facilitar la 
comprensión de lo que se está explorando con la prueba y de la 
calidad del perfil que puede obtenerse con su administración. 
 
 
Rasgos dinámicos: las fuerzas motivacionales 
 
Cattell describió los rasgos dinámicos como aquellos vinculados con la 
motivación, el cual es un tema importante en muchas teorías de la 
personalidad. Creía que una teoría de la personalidad que no 
considera el impacto de las fuerzas dinámicas y motivacionales 
estaría tan incompleta como una que intentara describir un motor sin 
mencionar el tipo de combustible con el que se pone en marcha. 
 
Cattell distingue propuso dos tipos de rasgos dinámicos: los ergios y 
los sentimientos: 
- Ergios: son factores que reflejan las fuerzas de los impulsos 
biológicos innatos. 
 
28 
 
- Sentimientos: son factores que reflejan pautas de conducta 
determinadas por el ambiente . 
Un ergio es una tendencia innata a reaccionar de una forma 
específica ante ciertos objetivos. La expresión externa puede haber 
sido afectada por el proceso de socialización, pero existe un marcado 
carácter innato, teniendo en cuenta que estos ergios van asociados a 
cualidades emocionales y objetivos biológicos que permanecen 
constantes en diversas culturas. 
Ejemplos de ergios son: apareamiento (sexo), seguridad-miedo, 
autoafirmación, gregarismo, protección parental, exploración 
(curiosidad), sensualidad, atracción y constructividad. 
Los sentimientos tienen su fuente en instituciones sociales como la 
familia o la escuela. Representan pautas de actitudes no innatas sino 
adquiridas. Por ejemplo: el sentimiento religioso, el sentimiento 
profesional, y el sentimiento del sí mismo. 
Una misma conducta puede ser expresión de diversas actitudes, las 
cuales, pueden relacionarse con sentimientos y ergios muy diversos. 
 
Actitudes: 
 
Cattell definió las actitudes como nuestros interese, emociones y 
comportamientos hacia alguna persona, objeto o acontecimiento. En 
su aplicación del termino no se refiere exclusivamente a una opinión 
a favor o en contra de algo, que es el uso común del termino actitud. 
 
 
Subsidiariedad 
 
Los rasgos dinámicos propios se relacionan con nuestras actitudes 
mediante el concepto de subsidiariedad, que significa simplemente 
que dentro de nuestra personalidad, algunos elementos subsidian o 
están subordinados a otros elementos. Las actitudes están 
subordinadas a los sentimientos y estos a los ergios. 
 
Cattell expreso esas relaciones en un diagrama al que denomino 
entramado dinámico. 
 
El autosentimiento 
 
 
El patrón de sentimiento de cada persona se organiza por un 
sentimiento maestro denominada autosentimiento. Esto es nuestro 
autoconcepto, reflejado prácticamente en todas las actitudes y 
 
29 
 
conductas personales. El autosentimiento proporciona estabilidad, 
coherencia y organización de los rasgos fuentes y esta vinculado ala 
expresión de los ergios y sentimientos. 
 
 
Influencia de la herencia y del ambiente. 
 
Cattell mostró gran interés en la influencia relativa de la herencia y 
del ambiente en el moldeamiento de la personalidad. Investigo la 
importancia de los factores hereditarios y ambientales al hacer una 
comparación estadística de las semejanzas encontradas entre 
gemelos criados en la misma familia, gemelos criados aparte, 
hermanos criados en la misma familia y hermanos criados a parte. De 
esta manera fue capaz de estimar el grado en que las diferencias en 
los rasgos podían atribuirse a influencias genéticas o ambientales. 
 
Resultados de su análisis mostraron que para algunos la herencia 
cumple una función importante. Cattell concluyo que en conjunto, 
una tercera parte de nuestra personalidad tiene una base genética, 
mientras que dos terceras partes están determinadas por influencias 
sociales y ambientales. 
 
 
Etapas en el desarrollo de la personalidad 
 
Cattell propuso seis etapas en el desarrollo de la personalidad que 
cubre todo el ciclo vital. 
 
 Infancia: del nacimiento a los 6 años. Aquí se da el 
entrenamiento de control de esfínteres, formación del yo, Superyó y 
actitudes sociales. 
 Niñez: de a 14 años. Se da la independencia de los padres e 
identificación con los compañeros. 
 Adolescencia: de 14 a 23 años.Conflictos acerca de la 
independencia, la autoafirmación y el sexo. 
 Madurez: de 23 a 50. Satisfacción con la carrera, el 
matrimonio y la familia. 
 Madurez tardía: de 50 a 63 años. Cambios de personalidad en 
respuestas a los cambios en las circunstancias físicas y sociales. 
 Vejez: 65 en adelante. Ajuste a la perdida de amigos, carrera y 
estatus. 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
Evaluación en la teoría de Cattell 
 
En sus mediciones objetivas de la personalidad Cattell utilizo tres 
técnicas principales de evaluación: 
 
1- Registro de vida( datos L) : que son calificaciones de los 
registros de vida de las conductas observadas en situaciones de la 
vida real, como el aula o la oficina 
2- Cuestionarios ( datos Q): calificaciones obtenidas en los 
cuestionarios de autorreporte de características, actitudes e intereses 
propios. 
3- Pruebas de personalidad ( datos T): implica el uso de lo que 
Cattell denomino pruebas objetivas, en las que una persona responde 
sin saber que aspectos de su conducta se esta evaluando. 
 
Investigación en la teoría de Cattell: 
 
La aproximación de Cattell a la investigación es nomotética. El 
método del análisis factorial supone el estudio de grandes grupos de 
personas y el calculo de su desempeño promedio en diversos 
instrumentos de evaluación. Al analizar los métodos de investigación 
Cattell menciono tres formas de estudiar la personalidad; las 
aproximaciones bivariada, clínica y multivariada. Cattell decidió 
estudiar la personalidad mediante la aproximación multivariada, que 
produce datos muy específicos e implica el complejo procedimiento 
estadístico del análisis factorial. 
 
 
Comparaciones 
 
Diferencias 
 
 
Teoría de los tipos Teoría de los rasgos 
 
Los tipos se refieren Los rasgos aluden 
a una personalidad pequeños trozos de la 
integra. personalidad. 
 
Las tipologías estudian Tratan de identificar que 
La personalidad, tomando rasgos forman la 
como referencia los distintos personalidad y como se 
aspecto en que diferencia la relacionan con el 
percepción de la persona. comportamiento real. 
Buscan características o 
atributos similares. 
 
 
31 
 
Agrupan a las personas Clasifican a la personas 
en unos cuantos tipos. según el grado con que 
 son caracterizables en 
 términos de cierto 
 numero de rasgos. 
 
 
La teoría de los tipos es La teoría de los rasgos 
una de las mas antiguas. es mas actual. 
 
 
Un tipo es la forma Un rasgo es cualquier 
característica de constitución característica consciente 
o estructura mental de un hombre de la personalidad que 
que lo distingue de los demás. que tiene un contenido 
 emocional. 
 
Diferencias 
La teoría de los tipos estudian la personalidad, tomando como 
referencia los distintos aspectos en que diferencia la percepción de 
las personas. Buscan características o atributos similares y sobre la 
base de ellas, establece categorías para la clasificación de los 
individuos. Y la teoría de los rasgos estudia aquellas características o 
cualidad distintiva de la persona. La aproximación e los rasgos la 
utilizamos para describir la personalidad de la gente que conocemos. 
Similitud 
Que ambas teorías se dedican al estudio de la personalidad aunque 
no de la misma manera. Los mismos datos o experiencias son 
explicados en formas muy diferentes y las personas de culturas y 
antecedentes variados formulan una amplia variedad de 
explicaciones. 
 
Comparaciones: 
 
 
Diferencia entre las teorías de: Sheldon, Allport y 
Cattell 
 
 
1- William Sheldon ofreció una tipología de la personalidad 
fundamentada en la constitución física y basada en la estructura 
corporal. Propuso tres tipos corporales, cada uno asociado con un 
temperamento distinto. Los tipos corporales son el endomorfico, el 
 
32 
 
mesomórfico y el ectomórfico. Mientras que Allport ofreció una 
teoría de los rasgos de personalidad en la cual los rasgos son 
predisposiciones a responder de manera igual o similar, a diferentes 
tipos de estimulo. Allport identifico varias clases de rasgos, los rasgos 
comunes y los rasgos individuales a los cuales les dio el nombre de 
disposiciones personales. Raymond Cattell se refería a una teoría de 
los rasgos y los definía como elementos mentales de la personalidad. 
Cattell clasifico los rasgos de varias maneras rasgos comunes y rasgos 
únicos, rasgos superficiales y rasgos fuentes etc. 
 
 
2- Para Sheldon los rasgos son características de personalidad que 
en gran medida están fijos, es decir son constantes y no varían 
independientemente de las situaciones que enfrentemos. Para Allport 
y Cattell esta idea no es correcta ya que la conducta humana tiende a 
variar según la situación. 
 
 
3- Sheldon organizo varios proyectos de investigación para 
recopilar las evidencias que vincularon el tipo corporal con la 
personalidad. Diseñaron maneras para caracterizar los cuerpos 
masculinos y después los femeninos asignando calificaciones 
somatotipicas. Allport a diferencia de Sheldon estudio la personalidad 
mediante 11 métodos principales entre los que están la técnica de 
registros personales y el estudio en los valores, Sheldon estudiaba la 
personalidad mediante investigaciones correlaciónales para el estudio 
de la personalidad, cosa a la que Allport se oponía. Cattell media la 
personalidad mediante tres técnicas entre las cuales están: registros 
de vida, cuestionarios y el 16 FP. 
 
Sheldon solo organizo investigaciones mientras que Allport y Cattell 
evaluaban la personalidad a través de técnicas y también 
investigaban. Sheldon realizo investigaciones para medir la 
interacción entre el tipo corporal y la personalidad. Allport realizo 
investigaciones referentes a la conducta expresiva , y a la conducta de 
afrontamiento. Y Cattell utilizo el método del análisis factorial en el 
que se evalúa la relación entre cada posible par de mediciones 
tomados de un grupo de sujetos para identificar factores comunes. 
Cada teórico investigo y evaluó la personalidad de modo distinto. Una 
diferencia importante entre la teoría de los rasgos( Allport y Cattell) y 
la teoría de los tipos( Sheldon) es que la metodología de la teoría de 
los rasgos e psicometríca en el sentido que pretenden medir y 
cuantificar las diferencias individuales. 
 
- La teoría de Sheldon no ha sido a poyada por la investigación, 
mientras que la de Cattell y Allport si. 
 
 
 
33 
 
4- Para Allport la personalidad es la organización dinámica, dentro 
del individuo, de aquellos sistemas psicofísicos que determinan la 
conducta y pensamientos característicos para llegar a esta definición 
tuvo que revisar 50 definiciones antes d ofrecer la suya. Para Cattell la 
personalidad es lo que nos permite predecir lo que hará una persona 
en una situación dada. 
 
 
5- Sheldon le daba mas prioridad a lo biológico que al ambiente y a 
la experiencia, mientras que Allport y Cattell le dan importancia a la 
herencia y al ambiente. 
 
 
 
6- Allport clasifico los rasgos subjetivamente, y Sheldon clasifico 
los tipos subjetivamente,mientras que Cattell uso una técnica 
estadística llamada el análisis factorial para clasificar los rasgos es 
decir que su clasificación era objetiva. 
 
 
7- La aproximación de Cattell a la investigación es nomotético es 
decir, que estudian grandes grupos de individuos para determinar la 
frecuencia con que ocurren ciertos eventos y a partir de esto inferir 
rasgos comunes. Mientras que la de Allport es ideografica es decir 
que se enfoca en el individuo y emplea técnicas y variables que son 
apropiadas para entender el carácter único de cada persona y 
descubrir las disposiciones personales. 
 
8- Allport decía que la personalidad es un producto de la herencia y 
el ambiente y esta divorciada de las experiencias de la niñez. Mientras 
que Cattell decía que las experiencias de la niñez son importantes para 
el desarrollo de la personalidad, como lo son la herencia y el ambiente. 
Para Allport no somos dirigidos por acontecimientos de la niñez al 
contrario de Cattell. 
 
9- Sheldon no elaboro un teoría del desarrollo la diferencia de 
Allport y Cattell. 
 
 
10- En su teoría del desarrollo Allport describe la naturaleza y del 
desarrollo del propio ser a lo largo de siete etapas. Mientras que 
Cattell propuso seis etapas del desarrollo de la personalidad. 
 
 
 
 
 
34 
 
Similitudes entre las teorías de : Sheldon , Allport y 
Cattell. 
 
 
1- Los teóricos de los rasgos suelen estar en desacuerdo en cuanto 
al contenido especifico y a la estructura de los rasgos básicos para 
describir la personalidad, pero sus concepciones generales tienen 
muchas similitudes. En todas ellas( Allport y Cattell ) se recurre al 
rasgo para explicar las uniformidades en la conducta del individuo y 
decir porque las distintas personas responden de modo diferente ante 
el mismo estimulo. 
 
2- Allport y Cattell manejan su teoría con base en la dinámica de los 
rasgos, que especifica que cada uno de nosotros, con su propia y única 
estructura y bagaje de experiencias, desarrolla un conjunto de manera 
típicas de conducirse. 
 
 
3- Sheldon, Allport y Cattell elaboran una teoría de la personalidad. 
 
 
4- Allport y Cattell se dedicaron al estudio de las personas 
normales o sanas en ambientes de laboratorio académico, mas que al 
estudio de individuos con trastornos emocionales. 
 
5- Cattell mostró gran interés en la influencia relativa de la herencia 
y el ambiente en el moldeamiento de la persona, investigo la 
importancia de las factores hereditarios y ambientales y llego a la 
conclusión de que la tercera parte de la personalidad esta 
genéticamente determinada, el resto lo determina las influencias 
ambientales. Allport afirmaba que reflejamos la herencia y el 
ambiente propios, la herencia proporciona a la personalidad la materia 
prima, que puede ser moldeada, expandida o limitada por las 
condiciones de nuestro ambiente. Ambos estaban de acuerdo en la 
importancia de los factores genéticos para la formación de los rasgos. 
 
 
6- Cattell y Allport elaboraron una teoría del desarrollo. 
 
 
7- Cattell y Allport hablan de la motivación, Allport resalto la 
influencia de la situación actual de la persona no solo en su teoría de 
la personalidad sino también en su forma de ver la motivación. Cattell 
describió los rasgos dinámicos como aquellos vinculados con la 
motivación, el cual es un tema importante en muchas teoría. Par 
ambos una teoría de la personalidad que no considerara el impacto de 
las fuerzas motivacionales estaría incompleta. 
 
35 
 
En mi opinión: 
 
 
a) Con que estoy de acuerdo con cada teoría y porque: 
 
 
 Con la teoría de Sheldon no estoy de acuerdo en nada. Debido a 
que encuentro absurda la comparación que el hace entre los tipos 
corporales y la personalidad, aunque se que su investigación aporto a 
otras teorías. 
 
 Con la teoría de Allport estoy de acuerdo primero con su 
definición de personalidad porque creo que de todas las definiciones 
que hay sobre este termino es la mas completa. Segundo porque 
Allport se enfoca en el individuo y emplea técnicas y variables que 
son apropiadas para entender el carácter único de cada persona y 
descubrir las disposiciones personales. Es decir que no estudia a 
grupos grandes de personas, para el las personas son únicas y 
diferentes. Tercero estoy de acuerdo con la importancia que le daba a 
los factores genéticos y al ambiente porque creo que tanto la herencia 
como el ambiente influyen en la personalidad del individuo. 
 
 Con la teoría de Cattell estoy de acuerdo primero con su 
definición de rasgo ya que al igual que el pienso que solo cuando 
conocemos los rasgos de una persona podemos anticipar como se 
comportara en una situación particular. Segundo con la aplicación de 
la técnica del análisis factorial para medir los rasgos, ya que este 
estudio era objetivo también estoy de acuerdo con su concepto sobre 
los rasgos fuentes porque pienso que son rasgos fundamentales de la 
persona y por lo tanto son estables y permanente y pienso que si son 
los factores básicos de la personalidad. 
 
 
 
b) Con que teoría se identifica y porque. 
 
 Yo no me identifique con ninguna teoría porque creo que a cada teoría 
le falta y le sobra muchas cosas. Además no estuve de acuerdo con la 
mayoría de lo que planteaban estas teorías.