La Tierra en la escala del tiempo

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OBJETIVO: Identificar las diferentes eras geológicas y las especies dominantes durante las mismas. 
INDICADOR: Comparo órganos de los sentidos de diferentes grupos taxonómicos. 
 
ERAS GEOLOGICAS 
 
La Tierra en la escala del tiempo 
 
La evolución de este planeta es objeto de interés para los científicos, quienes han dividido su historia 
desde el punto de vista geológico y de forma cronológica en varios eones, eras, períodos, épocas y 
edades, según los estratos o capas de rocas de la Tierra y los registros fósiles que se han encontrado. 
Se denomina Escala de Tiempo Geológico (GTS, por sus siglas en inglés) a un sistema de medición 
cronológica usado para detallar el tiempo y describir las características y conexiones de los diversos 
tiempos del planeta. Lo que sucedió en la era Cenozoica se diferencia de la era Mesozoica por ciertos 
aspectos, como el tipo de flora y fauna que habitó en ella. 
¿Qué son las eras geológicas? 
Es necesario saber que el tiempo de la Tierra no se divide solamente en eras. Los expertos lo dividen 
en: 
Eón. Un eón es cada una de las divisiones que comprende alrededor de 1,000 millones de años, pero 
esta cantidad puede ser mucho mayor o menor. Existen 4 eones, de los cuales el Hádico, el Arcaico y 
el Proterozoico comprenden lo que anteriormente se llamaba “Precámbrico”, correspondiente a los 4 
millones de años antes de que aparecieran animales con caparazón duro. 
Era. Subdivisión de los eones, divididos en períodos. A cada era atañe una flora y una fauna 
específicas. 
 
Diagrama de la escala de tiempo geológico. / Autor: United States Geological Survey. 
Período. Es cada una de las divisiones de las eras. Por ejemplo, la era Paleozoica se divide en los 
períodos Cámbrico, Ordovícico, Silúrico, Devónico, Carbonífero y Pérmico. 
 
GUÍA 9 CIENCIAS NATURALES 8º OCTAVO 
DOCENTE GRUPO E-MAIL 
Irne Montaño Burbano 801, 802, 803 Y 804 imontanob@educacionbogota.edu.co 
https://www.geoenciclopedia.com/wp-content/uploads/2015/09/eras_geologicas_diagrama.png
 
Época. Subdivisión más larga que una Edad, pero más corta que un Período. Ayuda a especificar las 
condiciones de un momento determinado. Ejemplo: el Holoceno y el Pleistoceno son épocas del 
Período Cuaternario, que a su vez forma parte de la Era Cenozoica. 
Edad. Subdivisión de una época. Rupeliense y Chattiense son los nombres de las edades de la época 
del Oligoceno. 
¿Cuáles son las eras geológicas? 
Conocer cada uno de los eones puede facilitar la comprensión de las eras. Entonces, las 
características de los eones son las siguientes: 
-Hádico. Se trata del eón más antiguo, durante el cual la Tierra soportó el embate de numerosos 
asteroides, lo que propició que las capas externas del planeta se fundieran y comenzaran a vaporizarse 
la atmósfera y los océanos. Comprende desde la formación de la Tierra, hace aproximadamente 4.5 
mil millones de años, hasta hace unos 4 mil millones de años. 
Hace unos 542 millones de años, durante el fanerozoico, aparecieron los primeros animales de 
caparazón duro. 
-Arcaico. Segundo eón más antiguo. Comenzó hace unos 4,000 millones de años y finalizó unos 2,500 
millones de años atrás. Existía una gran actividad volcánica; gran parte de las rocas arcaicas son 
ígneas o metamórficas. Exhibe las primeras evidencias de vida primitiva en el planeta. 
-Proterozoico. Comprende desde alrededor de 2,500 millones de años hasta hace 542 millones de 
años, aproximadamente. En este tiempo, la atmósfera acumuló gran cantidad de oxígeno en 
comparación con los eones anteriores, ocurrieron las primeras glaciaciones de las que se tiene registro 
y las formas de vida adquirieron un desarrollo más complejo, al tiempo que emergieron los primeros 
organismos pluricelulares. 
-Fanerozoico. Se extiende desde hace unos 542 millones de años, hasta el presente. Lo más 
importante que sucedió en este tiempo es la aparición de los primeros animales de caparazón duro y 
la abundancia y diversidad de estos organismos. 
-Eoarcaico. Es aquella primera parte del Eón Arcaico que comprende el tiempo después de que la 
corteza terrestre se solidificó. Data de hace 4,000-3,600 millones de años. No obstante, la recién 
solidificada corteza, es probable que algunas zonas aún estuvieran ocupadas por lava o material 
fundido. 
-Paleoarcaico. Comenzó hace 3,600 millones de años y terminó unos 3,200 millones de años atrás. 
De esta era data la forma de vida más antigua de la que se tiene constancia: bacterias primitivas. 
-Mesoarcaico. ¿Datación? 3,200-2,800 millones de años atrás. Existía un supercontinente 
nombrado Vaalbará, que comenzó a formarse hace unos 3,600 millones de años, pero se fragmentó 
precisamente durante esta era. 
-Neoarcaico. Data de hace 2,800-2,500 millones de años. Los organismos fotosintéticos comenzaron 
a liberar una enorme cantidad de oxígeno, lo que años después resultó tóxico para la mayoría de los 
organismos anaerobios (capaces de sobrevivir sin oxígeno) que predominaban. 
-Paleoproterozoico. Inicio: 2,500 millones de años. Término: 1,600 millones de años. Es en esta 
época en la cual se produjo la Gran Oxidación o la Catástrofe del Oxígeno, resultado de los altos 
niveles de oxígeno liberados durante el Neoarcaico, que acabó con la vida de la mayor parte de los 
seres anaerobios que existían. 
› La era Paleozoica culmina justo cuando Pangea emerge como supercontinente. 
-Mesoproterozoico. La segunda era del Eón Proterozoico ocurrió hace 1,600-1,000 millones de años. 
Se experimentó un desarrollo avanzado de las placas continentales y la evolución de la reproducción 
sexual, hecho que permitió el crecimiento de organismos más complejos. 
-Neoproterozoico. Es la tercera y última era del Proterozoico, y data de 1,000-542 millones de años. 
Es posible que en esta era se desarrollaran los primeros seres pluricelulares, como parecen sugerir 
los fósiles encontrados. Otro aspecto llamativo de la era es la cantidad de importantes glaciaciones 
ocurridas; el hielo pudo alcanzar zonas cercanas al ecuador. 
-Paleozoico. Se extiende desde hace 542-251 millones de años y culmina justo 
cuando Pangea emerge como supercontinente. Durante esta era la Tierra pasó por una serie de 
 
cambios geológicos y climáticos trascendentales, así como un rápido desarrollo de los animales y la 
colonización definitiva de tierra firme. 
 
Fósiles de amonites, moluscos comunes que aparecieron 
durante el Devónico, período dentro de la Era Paleozoica. 
 
Del Paleozoico proviene una gran cantidad de fósiles 
de trilobites, artrópodos marinos cuyo cuerpo estaba dividido 
en 3 lóbulos bien diferenciados. Abundaban también los 
moluscos y los corales, y los anfibios adquirieron un mayor 
tamaño. Ya hacia el final de la era comenzó el desarrollo de 
los reptiles. En suma, los animales se diversificaron hasta 
componer los grandes grupos que ya se conocen: anfibios, 
reptiles, peces, etcétera. 
Es probable que el clima haya sido cálido y húmedo, aunque 
a mediados de la era se haya vuelto ligeramente más seco. El 
Ordovícico y el Silúrico se caracterizaron por el efecto 
invernadero, mientras que el Cámbrico, al principio templado en su clima, se volvió más caluroso 
durante su transcurso. El nivel de oxígeno aumentó, en tanto los nieles de dióxido de carbono se 
redujeron. También al final del Paleozoico aparecieron las primeras plantas con semillas, muy 
primitivas aún. 
El supercontinente Gondwana se había formado durante el Paleozoico temprano y hacia el final se 
formó el supercontinente Pangea. 
 
-Mesozoico. Se le conoce popularmente como la “era de los dinosaurios”, “era de los reptiles” o “era 
de las cícadas” debido al dominio de esta flora y fauna en tal tiempo. Comenzó hace unos 252 millones 
de años y terminó hace 66 millones de años atrás. Entre el límite de los períodos Pérmico y Triásico 
se suscitó una extinción masiva de hasta el 96 por ciento de las especies marinas y un 70 por ciento 
de los vertebrados terrestres. Al final de la era se produjo la extinción masiva del Cretácico-Terciario,evento en el que desapareció alrededor de tres cuartas partes de las especies vegetales y animales. 
Pese a estos eventos de extinciones entre sus límites, el Mesozoico experimentó el dominio por tierra, 
agua y aire de los dinosaurios y los reptiles. Aparecieron las primeras aves, los cnidarios se 
expandieron y las gimnospermas vieron su número aumentar. Hacia la mitad de la era aparecieron las 
primeras plantas angiospermas. Las aves y los mamíferos 
evolucionaron a partir de los reptiles. 
 
Representación de un Tiranosaurio Rex. Los dinosaurios fueron 
criaturas que aparecieron durante el Mesozoico. 
 
El clima pudo ser cálido y seco. África y Sudamérica se 
separaron de la entonces masa de Antártida-Australia y se 
perfilaron mejor los océanos Índico y Atlántico. Pangea se 
dividió en dos continentes, uno al norte, Laurasia, y otro al sur, 
Gondwana. A finales del Mesozoico, la tierra firme tenía un 
aspecto bastante parecido al de los continentes actuales. 
-Cenozoico. Inició hace 66 millones de años. Es la “era de los 
mamíferos” debido a la expansión y diversificación que estos experimentaron. El clima se tornó más 
frío y se produjeron glaciaciones al inicio del período Cuaternario. Los continentes se movieron y 
gradualmente ocuparon la posición en la que hoy se encuentran, mientras que el movimiento de la 
corteza terrestre fue intenso y se desarrollaron numerosas cadenas montañosas que persisten en la 
actualidad, como los Cárpatos y los Alpes. 
Quizá el hecho más destacado de la era Cenozoica es la aparición y evolución del hombre. 
https://www.geoenciclopedia.com/los-5-dinosaurios-carnivoros-mas-temibles/
http://www.bioenciclopedia.com/evolucion-del-ser-humano/
https://www.geoenciclopedia.com/wp-content/uploads/2015/09/eras_amonites.jpg
https://www.geoenciclopedia.com/wp-content/uploads/2015/09/eras_geologicas_dinosaurios.jpg
 
Las aves y los insectos se diversificaron hasta el punto de conformar los grupos actuales. Los 
mamíferos se adaptaron a varios medios (terrestre, acuático y aéreo) y alcanzaron un desarrollo 
superior. Ya existían ballenas, primates, marsupiales, felinos, monotremas y otros animales que están 
hoy extintos, como los llamados tigres dientes de sable. 
El predominio de las plantas angiospermas contrastó con la pobre diversidad de las gimnospermas, 
de las que las coníferas fueron las más abundantes. Dado que las plantas herbáceas se expandieron 
por los terrenos, se formaron las primeras sabanas y praderas. 
 
Tomado de https://www.geoenciclopedia.com/eras-geologicas-ii/ 
 
Luego de leer el texto anterior conteste: 
1. Escriba el significado de aquellas palabras que no conoce y que se encontraban en el texto. 
2. Realice un mapa conceptual donde muestra los principales eventos que se presentaron en las eras 
Hádico al Paleozoico, recuerde incluir dibujos relacionados con las principales formas de vida 
presentes en cada era. 
3. Realice un mapa sinóptico sobre las últimas dos eras geológicas Mesozoico y Cenozoico, incluyendo 
dibujos sobre las principales formas de vida presentes en cada era. 
4. Con sus propias palabras, escriba una teoría sobre cómo pudo ser la desaparición de los 
dinosaurios. Recuerde que debe ser de mínimo 8 renglones. Utilice el lenguaje necesario para su 
teoría. 
5. Describa como fue ha sido la evolución del ser humano, recuerde usar además de la información 
dada en el texto toda la que usted encuentre y considere necesaria, puede agregar dibujos, gráficos y 
datos tomados de otras páginas. RECOMENDACIÓN: no use Wikipedia para buscar esta información, 
gracias. 
 
FISICA 
 
PRINCIPIO DE PASCAL 
 
El principio de Pascal o la ley de Pascal establece que: 
La presión ejercida en un fluido incompresible y contenido en un recipiente de paredes indeformables 
se transmite con igual intensidad por todos los puntos del fluido. 
Es decir, la fuerza que recibe un elemento de área 
será transmitido en su integridad al elemento 
siguiente. 
Y este al siguiente y a las paredes contiguas. 
Pero cuidado, no confundir. Si se trasmite 
la presión ejercida sobre un fluido con igual intensidad, esto no quiere decir que el fluido tiene 
una única presión al variar en profundidad. 
En el caso que del paso de un elemento de área a otro existan otras 
fuerzas involucradas, como por ejemplo el peso, la siguiente capa aparte 
de sentir la presión generada por la fuerza externa, siente la presión del 
peso que hay sobre ella. 
https://www.geoenciclopedia.com/eras-geologicas-ii/
 
Consideremos por ejemplo un vaso lleno con agua; este 
se encuentra simplemente sometido a la presión 
atmosférica. 
 
 
 
 
El área superior de agua 
(donde está en contacto con 
el aire) está sometida a una fuerza debido a la presión atmosférica, 
 F = Patm * A. 
Dado que la presión se distribuye con igual intensidad a todos los puntos, 
estos estarán sometidos a la misma presión. 
 
Pero hay una diferencia en la presión entre el punto 
que está en la parte de arriba con el que se encuentra 
abajo, y esto es el propio peso del fluido, es decir que 
el punto de más abajo, en el fondo del vaso, se 
encuentra sometido a mayor fuerza, pues no solo debe 
soportar la fuerza de la presión atmosférica, sino 
también el propio peso del fluido. Y dado que en el 
fondo también se distribuye íntegramente entonces lo 
único que importará es la columna de agua sobre cada 
punto. 
Esto se 
ve 
explicado en la fórmula P = Patm + ρgh, donde ρ es la 
masa específica o densidad del fluido, g es la 
aceleración de gravedad y h es la altura de fluido sobre 
el punto que queremos medir la presión. Esto quiere 
decir que, en los puntos a la misma altura, ¡la presión 
es la misma en todos ellos! 
Dado que en el fondo la presión debe ser la misma, 
existe el llamado Principio de los Vasos Comunicantes, 
que gracias al principio de Pascal explica por qué si hay 
varios recipientes conectados, sin importar la forma de 
estos, al llenarlos con algún fluido, la altura que 
alcanzara el fluido será la misma en cada recipiente: 
 
 
Además, no confundir que la presión que 
sienten no necesariamente es la de la 
columna de agua sobre el punto. 
 
 
 
Notar 
que en los puntos donde se conectan los vasos igualmente 
corresponde al fondo, y no porque la altura sobre ellos sea menor 
significa que hay menos presión, dado que se distribuye de forma 
íntegra (la fórmula P = Po + ρgh dice que hay igual presión a la 
misma altura) entonces la presión debe ser la que considera toda 
la altura. Así por ejemplo en este caso la presión en A es igual a la 
en B, y estará dada por: 
P = Patm + ρgH, y no por P = Patm + ρgh 
 
Tomado de https://sites.google.com/a/uc.cl/principiodepascal/principio-de-pascal 
 
Luego de leer el texto anterior conteste: 
6. Escriba el significado de aquellas palabras que no conoce y que se encontraban en el texto. 
7. Dibuje 4 ejemplos sobre la ley de Pascal 
8. Escriba en sus palabras en que consiste la ley o el principio de Pascal. 
 
QUIMICA 
 
ENLACE IONICO 
 
¿Qué es un enlace iónico? 
Se entiende por enlace iónico o enlace electrovalente a uno de los mecanismos de unión 
química, que se da generalmente entre átomos metálicos y no metálicos, fusionados debido a la 
transferencia permanente de electrones, y produciendo así una molécula cargada 
electromagnéticamente, conocida como ion. 
La transferencia electrónica en el enlace iónico se da siempre desde los átomos metálicos hacia los 
no metálicos, o en todo caso, desde los más electronegativos hacia los menos. Esto se debe a que la 
juntura se produce por atracción entre partículas de distinto signo, cuya variación en el coeficiente de 
electronegatividad sea mayor o igual a 1,7 en la escala de Pauling. 
Conviene aclarar que si bien el enlace iónico se suele distinguir del covalente (consistente en un uso 
compartido de pares electrónicos en la capa externa de ambos átomos), en realidad no existe 
un enlace iónico puro, sino que este modelo consiste en una exageración del enlace covalente, útil 
parael estudio del comportamiento atómico en estos casos. Pero siempre existe algún margen de 
covalencia en estas uniones. 
Sin embargo, a diferencia de los enlaces covalentes que constituyen a menudo moléculas polares, los 
iones no poseen un polo positivo y otro negativo, sino que en ellos predomina por entero una sola 
carga. Así, tendremos cationes cuando se trate de una carga positiva (+) y tendremos aniones cuando 
se trate de una negativa (-). 
https://sites.google.com/a/uc.cl/principiodepascal/principio-de-pascal
https://sites.google.com/a/uc.cl/principiodepascal/principio-de-pascal/Save21.png?attredirects=0
 
Propiedades de un enlace iónico 
El enlace iónico posee puntos de fusión y ebullición altos. 
Las características generales de este tipo de enlace son: 
• Es un enlace fuerte. Dependiendo de la naturaleza de los iones, la 
fuerza de esta unión atómica puede ser muy intensa, por lo que la 
estructura de estos compuestos tiende a formar redes cristalinas muy 
resistentes. 
• Suele producir sólidos. A temperaturas y rangos de presión normales, suelen producir 
compuestos de estructura molecular cúbica y rígida, cristalina, dando origen así a sales. Existen 
líquidos iónicos, también, o “sales derretidas”, que son poco frecuentes, pero sumamente útiles. 
• Posee un alto punto de fusión. Tanto el punto de fusión (entre 300 °C y 1000 °C) como el 
de ebullición de estos compuestos suele ser muy alto, pues se requiere grandes cantidades de 
energía para romper la atracción eléctrica entre los átomos. 
• Solubilidad en agua. La mayoría de las sales obtenidas de este modo son solubles en agua y 
otras soluciones acuosas que presenten un dipolo eléctrico (polos positivo y negativo). 
• Conducción eléctrica. En su estado sólido no son buenos conductores de electricidad, dado 
que los iones ocupan posiciones muy fijas en una red eléctrica. En cambio, una vez disueltos 
en agua o en solución acuosa, se tornan eficaces conductores de la electricidad dado que 
contienen partículas móviles con carga (iones). 
• Selectividad. Los enlaces iónicos pueden darse únicamente entre metales de los grupos I y II 
de la Tabla periódica, y los no metales de los grupos VI y VII. 
Ejemplos de enlace iónico 
Los sulfatos se obtienen del ácido sulfúrico. 
Algunos ejemplos de iones obtenidos mediante este proceso 
químico son: 
• Fluoruros (F-). Sales catódicas obtenidas del ácido 
fluorhídrico (HF), empleadas en la fabricación de pastas dentales y 
otros insumos odontológicos. 
• Sulfatos (SO42-). Sales o ésteres obtenidas del ácido sulfúrico (H2SO4), cuya unión a un metal 
sirve a fines sumamente diversos, desde aditivos en la obtención de materiales de construcción, 
hasta insumo para radiografías de contraste. 
• Nitratos (NO3-). Sales o ésteres obtenidos del ácido nítrico (HNO3), empleados en la 
manufacturación de la pólvora (juntados con potasio), y en numerosas formulaciones químicas 
para abonos o fertilizantes. 
• Mercurio II (Hg+2). Se trata de un catión obtenido a partir del mercurio, llamado también catión 
mercúrico y que es sólo estable en medios de pH ácido (<2). 
• Permanganatos (MnO4-). Las sales del ácido permangánico (HMnO4), poseen un intenso 
color púrpura y un enorme poder oxidante, que puede ser aprovechado en la síntesis de la 
sacarina, por ejemplo, o en el tratamiento de aguas residuales, o en la fabricación de 
desinfectantes. 
Fuente: https://concepto.de/enlace-ionico/#ixzz6XJr4ixSE 
 
Luego de leer el texto anterior conteste: 
https://concepto.de/estado-solido/
https://concepto.de/temperatura/
https://concepto.de/presion-2/
https://concepto.de/punto-de-fusion/
https://concepto.de/punto-de-ebullicion/
https://concepto.de/agua/
https://concepto.de/estado-solido/
https://concepto.de/electricidad-2/
https://concepto.de/electricidad-2/
https://concepto.de/metales/
https://concepto.de/ph/
https://concepto.de/tratamiento-de-aguas-residuales/
https://concepto.de/enlace-ionico/#ixzz6XJr4ixSE
 
9. Escriba el significado de aquellas palabras que no conoce y que se encontraban en el texto. 
10. Grafique 5 ejemplos de enlaces iónicos, recuerde escribir el nombre químico del compuesto que 
lo forma y los elementos que se encuentran en el mismo. 
 
RECUPERACION SEGUNDO PERIODO 
CIENCIAS NATURALES 8º OCTAVO 
 
• Si por algún motivo ud perdió el segundo periodo de Ciencias Naturales le invito a realizar los siguientes 
ejercicios para así recuperar el periodo perdido. 
EVOLUCIÓN 
DEFINICIÓN: El concepto de evolución refiere al cambio de condición que da origen a una nueva forma de determinado 
objeto de estudio o análisis. Es importante marcar que las evoluciones son procesos graduales, cambios que se dan 
paulatinamente y que se pueden observar solo a través del paso del tiempo. 
El término evolución tiene su uso más básico en el campo de la biología, en particular para referirse al surgimiento de las 
especies que habitan el mundo, pero también tiene usos correspondientes a otras ciencias. 
La evolución biológica se produce por la modificación de la composición genética, derivada de la necesidad de 
adaptación al medio donde viven los seres vivos. Todas las especies naturales han tenido evoluciones, y las que no han 
sido capaces de llevar a cabo estos procesos se han extinguido. 
Este proceso evolutivo se inició en el mar primitivo, donde se generó la vida primera, y a partir de eso las 
composiciones moleculares se fueron alterando, conservando ciertas similitudes que permiten dar cuenta de la cadena 
evolutiva completa. 
Fuente: https://concepto.de/evolucion/#ixzz6UZiFTj9w 
 
¿Cuáles son las teorías que explican la evolución? 
 
Se dice que la evolución del hombre comenzó hace más de 5 
millones de años. 
 
El hombre ha encarado de distintos modos esta evolución para explicarla de 
un modo que se encuadre en su interpretación del mundo. Veamos algunas 
teorías que han tenido mayor o menor aceptación dentro de 
las sociedades: 
• Teoría de las características adquiridas. Jean-Baptiste Lamarck supuso 
que las características adquiridas a lo largo de la existencia de un individuo 
serían también caracteres de su descendencia, otorgándole un rol muy 
importante a lo que conocemos como herencia. El hábito, como el caso de las primeras jirafas estirando su cuello 
para conseguir el alimento, termina predominando en la especie toda. 
• Teoría de las mutaciones. Gregor Mendel propuso una teoría muy fuerte respecto a esa herencia, 
diferenciando los genes recesivos de los dominantes. De este modo es como comenzó a tomar fuerza la teoría de las 
mutaciones. Con este término se habla de los cambios permanentes en el material genético de 
una célula, que pueden ocurrir por acción de agentes mutagénicos o bien por errores en la copia del material 
genético durante los procesos de división celular. Se creyó que las mutaciones introducen nuevas especies, siendo la 
fuente por excelencia de la evolución. 
• Religión. La religión ha tenido durante siglos una posición en contra de todas las teorías evolutivas. La primera 
respuesta ha sido siempre el creacionismo, la interpretación directa de la Biblia que explica el origen de las especies 
a través de Dios o una figura similar que los crea. Con el correr del tiempo y la evidencia cada vez más fuerte de la 
evolución, los científicos religiosos se fueron alejando de esa doctrina categóricamente creacionista. 
Teoría de la Evolución de Darwin. La teoría que obtuvo más consenso dentro de la comunidad científica fue la de Charles Darwin, 
que habla de la selección natural entre los organismos vivos, ya que la mayoría no logra sobrevivir. Las consecuencias de esta 
https://concepto.de/evolucion/#ixzz6UZiFTj9w
 
selección son de adaptación y diversificación, y una lucha constante de las especies en las que solo sobrevivirá el más fuerte. Esta 
posición luego fue complementada por Wallace, quien aportó la cuestión de la dinámica de esos cambios y del antepasado 
común a todas las especies. La combinación deestas dos posiciones es, sin duda, la consensuada por la mayoría de la comunidad 
científica hoy en día, por lo completa que resulta en la explicación de los procesos que atravesaron todas las especies 
En el caso del género humano, hay una cadena evolutiva que comienza, se cree, hace más de 5 millones de años con el 
Australopithecus, y una serie de homínidos que van abandonando poco a poco las características del mono y tomando 
las del ser humano (especie conocida como Homo Sapiens Sapiens). 
 
El término fue extrapolado y se habla de evolución para referirse a otras cosas que no se limitan a lo biológico, entre 
lo que se encuentra la física (que describe el movimiento de un objeto como la evolución en el tiempo de su lugar 
en 
el espacio), la psicología (que cree que la evolución es el cambio de una conducta o actitud) o la epistemología (que 
atribuye el concepto a las transformaciones en las teorías o en las ideas). 
 
Fuente: https://concepto.de/evolucion/#ixzz6UZiSMAXL 
 
Luego de hacer la lectura, conteste: 
 
1. Escriba en su cuaderno el significado de aquellas palabras que no conoces y que se encontraban en el texto. 
2. Realice la línea del tiempo mostrando la evolución de la vida en el planeta Tierra. Comenzando desde la creación del 
universo, hasta nuestros días. Incluya dibujos y descripciones dentro de la misma. 
3. Defina en su cuaderno: 
A. Teoría 
B. Ley 
C. Especie 
D. Adaptación 
E. Coevolución 
F. Subespecie 
4. Dibuje los principales puntos de la teoría Creacionista (use como texto guía la biblia Genesis Capitulo 1 versículo 1 al 
31, capitulo 2 versículo 1 al 4), y la teoría del Big Bang 
 
FISICA 
 
MASA Y VOLUMEN 
 
A partir de la formula 
 
 
 
Se puede encontrar tanto la fórmula para hallar la masa o el 
volumen de un objeto teniendo en cuenta los datos suministrados, quedando la fórmula de la 
siguiente manera: 
 
La fórmula para masa es 
 
Siendo masa: densidad por volumen, y se dan en gramos. Para el 
volumen la fórmula es: 
 
https://concepto.de/evolucion/#ixzz6UZiSMAXL
 
 
 
 
 
 
 
Donde es volumen: masa sobre densidad y se da en gramos. 
Luego de ver la guía realice los siguientes ejercicios: 
 
1. ¿Cuál es la masa de un cuerpo cuya densidad es de 5,14 g/cm3 y su volumen de 16 cm3? 
2. Un objeto metálico tiene un volumen de 34 cm3 y una densidad de 14,8 g/cm3, hallar su masa. 
3. La masa de un balón de hierro es de 458 g y su densidad es de 34 g/cm3 hallar su volumen. 
4. ¿Cuál es el volumen de un objeto cuya masa es de 38 g y su densidad es de 4,7 g/cm3? 
 
QUIMICA 
 
METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS 
 
Imagina que, para realizar un trabajo de clase, has comprado limaduras de hierro y de aluminio. En un descuido se han 
mezclado, y ahora necesitas separarlas o, de lo contrario, no podrás llevar a cabo tu tarea. ¿Cómo lo harías? 
 
En muchas ocasiones encontramos mezclas homogéneas y heterogéneas cuyos componentes necesitamos separar sin 
alterar la naturaleza de las sustancias puras. En ambos casos, recurriremos a procedimientos físicos. 
 
Los métodos de separación de componentes de una mezcla más usados son: 
 
SEPARACIÓN MAGNÉTICA 
 
Habrás pensado que la forma más rápida y efectiva de separar el hierro del aluminio es recurrir a un imán (si no 
tuvieras ninguno podrías improvisarlo, ya que muchos cierres de bolsos y tapas de carcasas protectoras de móvil son 
imanes). Puesto que el hierro es atraído por el imán, pero el aluminio no, habrás solucionado el problema de una 
manera sencilla. 
 
El método empleado en este caso para separar los componentes de tu mezcla heterogénea recibe el nombre 
de separación magnética. Solo puede emplearse si uno de ellos presenta propiedades magnéticas (como el hierro) y el 
resto no. 
 
DECANTACIÓN 
 
Se emplea para separar líquidos con densidades diferentes y que no se mezclan entre sí (inmiscibles), como el 
agua y el aceite. En estos casos, se utiliza un embudo de decantación. 
 
¿Cómo se usa el embudo de decantación? 
 
1. Se vierte la mezcla en el embudo de decantación, asegurándonos antes de que la llave de la parte 
inferior está cerrada (en posición horizontal), para que la mezcla no salga mientras la vertemos. 
2. Se deja reposar hasta que ambos líquidos se separan bien. 
3. Se coloca un vaso de precipitados debajo del embudo y se abre la llave. Empezará a salir el líquido 
más denso (es decir, el que está en la parte inferior de la mezcla). 
4. Cerramos la llave en cuanto haya pasado todo este primer líquido. 
5. El líquido menos denso seguirá en el embudo. Para recuperarlo, conviene sacarlo por la 
 
parte superior de este; así evitaremos contaminarlo con los restos de la otra sustancia que 
hayan podido quedar en la llave. 
7.3. FILTRACIÓN 
Este método se usa para separar un sólido de un líquido en el cual no se disuelve (no es soluble 
en él), como la arena en suspensión en el agua. Para ello, se hace pasar la mezcla heterogénea a 
través de un filtro con un tamaño de poro adecuado (menor que el de las partículas que queremos 
separar). Habitualmente se emplea un papel de filtro acoplado a un embudo. 
7.4. DESTILACIÓN 
Se utiliza para separar líquidos solubles entre sí que tienen temperaturas de ebullición muy 
diferentes, como el agua y el alcohol. 
 ¿Cómo se lleva a cabo una destilación? 
La mezcla se vierte en un matraz esférico (o de fondo redondo) y se calienta. Cuando se alcanza la 
temperatura de ebullición más baja de los componentes, este comienza a convertirse en vapor y 
pasa por el refrigerante, donde se enfriará y condensará. El líquido resultante, llamado destilado, se 
recoge en un recipiente (un vaso de precipitados, por ejemplo). 
 
Destilación. 
7.5. EVAPORACIÓN Y CRISTALIZACIÓN 
Se emplea para separar un soluto sólido disuelto en un disolvente líquido, como la sal en el 
agua. El proceso comienza con la evaporación del disolvente (natural o forzada mediante 
calefacción) y acaba con la deposición en el fondo del recipiente (generalmente, un cristalizador) del 
sólido en forma de cristales. Cuanto más lenta sea la evaporación del disolvente, más grandes serán 
los cristales. 
 
Evaporación y cristalización. 
7.6. CROMATOGRAFÍA 
 
Se usa para separar los componentes de una mezcla según la mayor o menor afinidad de cada 
uno de ellos por el disolvente empleado. 
Una de las técnicas más sencillas es la cromatografía en papel, en la que se utiliza una tira de papel 
de filtro. 
 Luego de leer el texto, responda en el cuaderno de química 
1. Escriba en su cuaderno el significado de aquellas palabras que no conoces y que se encontraban en el texto. 
2. ¿Cuál es la importancia de la separación de mezclas? (mínimo 6 renglones) 
3. Escriba 5 ejemplos de separación de mezclas, con su respectivo dibujo. 
CIENCIAS NATURALES 
 
DESARROLLA AQUÍ LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA 8 
 
ACTIVIDAD 1 
 
1. Escriba el 
significado de 
aquellas palabras que 
no conoce y que se 
encontraban en el 
texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Realice un mapa 
conceptual donde 
muestra los 
principales eventos 
que se presentaron en 
las eras Hádico al 
Paleozoico, recuerde 
incluir dibujos 
relacionados con las 
principales formas de 
vida presentes en 
cada era. 
 
 
3. Realice un mapa 
sinóptico sobre las 
últimas dos eras 
geológicas Mesozoico 
y Cenozoico, 
incluyendo dibujos 
sobre las principales 
 
 
 
formas de vida 
presentes en cada 
era. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Con sus propias 
palabras, escriba una 
teoría sobre cómo 
pudo ser la 
desaparición de los 
dinosaurios. 
Recuerde que debe 
ser de mínimo 8 
renglones. Utilice el 
lenguaje necesario 
para su teoría. 
 
 
 
 
 
 
5. Describa como fue 
ha sido la evolución 
del ser humano, 
recuerde usar 
además de la 
información dada en 
el texto toda la que 
usted encuentre y 
considere necesaria, 
puede agregar 
dibujos, gráficos y 
datos tomados de 
otras páginas. 
RECOMENDACIÓN: 
no use Wikipedia para 
buscar esta 
información, gracias. 
 
 
 
 
6. Escribael 
significado de 
aquellas palabras que 
no conoce y que se 
encontraban en el 
texto. 
 
 
 
 
7. Dibuje 4 ejemplos 
sobre la ley de Pascal 
 
 
 
8. Escriba en sus 
palabras en que 
consiste la ley o el 
principio de Pascal. 
 
 
 
 
 
9. Escriba el 
significado de 
aquellas palabras que 
no conoce y que se 
encontraban en el 
texto. 
 
 
 
10. Grafique 5 
ejemplos de enlaces 
iónicos, recuerde 
escribir el nombre 
químico del 
compuesto que lo 
forma y los elementos 
que se encuentran en 
el mismo. 
 
 
 
 
 
CIENCIAS NATURALES 
 
DESARROLLA AQUÍ LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA 9 Recuperación segundo periodo 
 
ACTIVIDAD 1 
 
7 1. Escriba en su 
cuaderno el significado 
de aquellas palabras que 
no conoces y que se 
encontraban en el texto. 
 
 
 
 
 
 
8 2. Realice la línea del 
tiempo mostrando la 
evolución de la vida en el 
planeta Tierra. 
Comenzando desde la 
creación del universo, 
hasta nuestros días. 
Incluya dibujos y 
descripciones dentro de 
la misma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 3. Defina en su 
cuaderno: 
9.1. A. Teoría 
9.2. B. Ley 
9.3. C. Especie 
9.4. D. Adaptación 
9.5. E. Coevolución 
9.6. F. Subespecie 
 
 
 
 
 
 
4. Dibuje en su cuaderno 
los principales puntos de 
la teoría Creacionista (use 
como texto guía la biblia 
Genesis Capitulo 
1 versículo 1 al 31, 
capitulo 2 versículo 1 al 
4), y la teoría del Big 
Bang 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 1. ¿Cuál es la masa de un 
cuerpo cuya densidad es 
de 5,14 g/cm3 y su volumen 
de 16 cm3? 
 
 
 
 
 
 
11 2. Un objeto metálico tiene 
un volumen de 34 cm3 y 
una densidad de 14,8 
g/cm3, hallar su masa. 
 
 
 
 
 
 
12 3. La masa de un balón de 
hierro es de 458 g y su 
densidad es de 34 g/cm3 
hallar su volumen. 
 
 
 
 
 
 
4. ¿Cuál es el volumen de 
un objeto cuya masa es de 
38 g y su densidad es de 4,7 
g/cm3? 
 
 
1. 1. Escriba en su cuaderno 
el significado de aquellas 
palabras que no conoces y 
que se encontraban en el 
texto. 
2. 
 
3. 2. ¿Cuál es la 
importancia de la 
separación de mezclas? 
(mínimo 6 renglones) 
 
 
 
 
3. Escriba 5 ejemplos de 
separación de mezclas, 
con su respectivo 
dibujo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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