AP1-1 SEMANA 7 REUNIÓN 7 ACTIVIDADES CLASE VIRTUAL PRESENCIAL

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 
CARRERA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 
 
 
SEMANA 7 REUNION 7 ACTIVIDA CLASE: TENDENCIAS DE LA 
ADMINISTRACIÓN 
Duración de elaboración de Actividad: Primera hora clase virtual presencial. 2da 
hora clase desarrollo de Actividad Teórico - Práctico. 
Exposiciones de Actividad: la próxima reunión de clase virtual presencial, 
estudiantes tomados al azar, con cámara (introducción del trabajo y compartir 
pantalla 
A1ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS Y RESULTADOS: LECTURA Y 
COMPRENSIÓN 
LaAdministracionPorObjetivos-5006603.pdf 
Se pide: Leer y realizar un resumen identificando la idea central y ( 10 ) palabras 
técnicas administrativas, buscar su significado. 
ADMINISTRACION POR OBJETIVOS Y RESULTADOS 
George Odiorne la definió como "Es un proceso administrativo en el que el 
supervisor y el subordinado trabajando con una definición clara de las metas 
comunes y las prioridades de la organización, establecidas por la alta 
administración, identifican en forma conjunta las áreas principales de 
responsabilidad de los individuos, en función de los resultados que se esperan de 
él. 
Por otro lado John W. Humble define así la A.P.O.R.: "Un sistema Dinámico que 
integra la Necesidad que tiene una Organización de alcanzar sus Metas de 
Rentabilidad y Crecimiento 
ACTIVIDADES DE PLANEACIÓN ESTRATEGICA 
 La AP.O.R. No se inicia fijando los " objetivos", sino con la planeación 
estratégica. Este proceso es necesario para determinar qué tipo de objetivos son 
compatibles con las finalidades, los puntos fuertes y los recursos de la 
organización (Punto de Partida A). 
PLANEACION ESTRATEGICA 
file:///C:/Users/Personal/Downloads/Dialnet-LaAdministracionPorObjetivos-5006603.pdf
 
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El proceso administrativo se inicia con la función denominada Planear, la cual 
según McKenzie consiste en predeterminar el curso a seguir y que en realidad es 
mirar hacia el futuro, al largo plazo; para ello se toma como base el pronóstico 
que se haya hecho de la organización. En realidad pronosticar es establecer a 
donde llevará el curso actual. 
PASOS EN LA PLANEACION ESTRATEGICA 
1. Evaluación interna del desempeño. 
Esta consiste en hacer un análisis objetivo del desempeño de la organización. 
Se trata de averiguar cuáles son los aspectos más importantes que han contribuido 
a que se haya llegado donde se está, los recursos de que se dispone y el uso que se 
les ha dado. 
2. Evaluación del medio Externo. 
 Para evaluar el medio externo se seleccionan aquellos aspectos incluidos en los 
factores Políticos, Eco nómicos, Sociológicos, Tecnológicos, etc. que afectan en 
forma crítica el desarrollo de la organización. 
3. Evaluación de las expectativas de los interesados en la empresa. 
Esta evaluación normalmente es realizada por parte de la alta gerencia e incluye 
unos análisis de las expectativas de todos aquellos que en un momento dado 
tienen intereses o interés en la organización. 
LOS OBJETIVOS 
Se podría decir que existen por lo menos tres clases de objetivos: Generales, 
Operativos y Específicos. 
OBJETIVOS GENERALES DE LA ORGANIZACION 
Estos son enunciados que expresan en cierta forma la filosofía de la empresa y el 
grado de excelencia que desea alcanzar en su desempeño. 
OBJETIVOS OPERATIVOS 
 
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Son los objetivos que se fija cada área para contribuir a los objetivos generales de 
la organización, sin embargo, esto no quiere decir necesariamente que los 
componentes deben esperar a recibir lineamientos de guía. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Los objetivos específicos son el punto focal de gran parte del flujo de 
información y de las actividades del proceso de A.P.O.R. El individuo es el 
contribuyente final a los objetivos generales de la organización, así como también 
a las metas de su unidad. 
PLAN DE ACCIÓN 
El plan detallado para alcanzar un objetivo es parte esencial del objetivo mismo. 
VALIDÉZ DEL PLAN DE ACCIÓN 
Se puede obtener la validez del plan de acción a través del debate conjunto de 
establecimiento de objetivos específicos mediante el cual el superior y el 
subalterno se comprometen conjuntamente a alcanzar el objetivo. 
REVISIÓN DEL RENDIMIENTO 
 El proceso de revisión consiste en: 
1. Evaluación cotidiana del progreso. 
2. La solución continúa de problemas, lo que permite que las cosas sigan en 
marcha. 
3. Revisiones periódicas en las que el gerente y el empleado evalúan resultados y 
vuelven a planear esfuerzos futuros, cuando es necesario hacerlo. 
 4. La evaluación final, aunque poco frecuente, por el gerente, del rendimiento y el 
potencial de cada empleado. 
RETROALIMENTACIÓN 
 
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 Los resultados de la revisión y la evaluación del rendimiento retroalimentan al 
proceso en curso y contribuyen a la determinación de los cambios apropiados en 
los objetivos específicos y los planos. 
DESARROLLO DEL EMPLEADO 
 La revisión del rendimiento puede indicar que un empleado necesita mayor 
capacitación u otras formas de desarrollo, para desempeñar su trabajo actual de 
modo eficiente o como preparación para ocupar puestos futuros 
NIVELES DE DESEMPEÑO 
 El establecimiento de niveles de rendimiento en la forma de normas de 
excelencia contribuye a que se tomen en cuenta las oportunidades de 
mejoramiento en las obligaciones continuas y rutinarias de cualquier empleo. 
EL SISTEMA DE INFORMACIÓN 
 Al preparar las normas, se deben examinar con cuidado las capacidades del 
sistema de información existente. 
REQUISITOS PARA QUE LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS SEAN 
EFECTIVOS 
La selección y redacción de objetivos específicos es una actividad primordial en el 
proceso de la A.P.O.R. Un buen objetivo específico desempeña tres funciones 
principales: 
 l. Proporcionar por escrito unas guías de la empresa para la realización de un 
mejoramiento necesario y continuo. 
 2. Proporcionar bases para una medición del desempeño. 
 3. Motivar a los realizadores. 
Los objetivos específicos pueden satisfacer esas finalidades cuando llenan los 
siguientes requisitos: 
- ESTAN POR ESCRITO. 
 
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El proceso de documentar lo que se tiene que hacer crea un sentimiento de 
compromiso que no suele lograrse mediante la simple aceptación verbal. 
- SON DE RESPALDO. 
Los objetivos deben complementar la misión general de la organización. 
- SON IMPORTANTES. 
 Los objetivos importantes se asocian con los resultados máximos cuando 
contribuyen al logro de uno o más d los resultados claves de la organización. 
- SON CONGRUENTES. 
Los objetivos específicos de un colaborador deberán complementar también los 
esfuerzos de otros en posiciones laterales de la organización. De igual modo, 
cuando lo necesiten, deberán obtener la colaboración de otros miembros como 
complemento para el logro de sus propios objetivos. 
- SON MENSURABLES. 
Deben poder determinar cuándo se ha alcanzado un objetivo. 
- SON ESPECIFICO S y CLAROS. 
 Los objetivos expresados de modo específico y claro, impiden que haya 
confusiones sobre estos temas. 
- TIENEN LIMITACIONES DE TIEMPO. 
Se brinda al subordinado mayor compromiso y agilidad para el logro del objetivo. 
- SE ESTABLECEN Y SE ACEPTAN CONJUNTAMENTE. 
El desarrollo y aceptación mutua de objetivos entre el gerente y los subordinados 
proporciona el "impulso" primario de motivación en un buen sistema de AP.O.R. 
El principio en el que se basa este punto es el que las personas tendrán una mayor 
entrega a las ideas, los programas y las decisiones que ellos mismos han 
contribuido a crear.UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 
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- CUANDO SON FACTIBLES. La factibilidad tiene 2 significados: 
a) Nivel de dificultad, éste debe ser tal que pueda producir motivación pero no 
debe ser excesiva como para provocar frustraciones; 
 b) Que tenga viabilidad teórica. Cuando se establece un objetivo, se debe tener un 
plan o métodos alternativos para su realización. 
 - LOS RESPALDA LA AUTORIDAD. Se debe delegar la autoridad para tomar 
las medidas necesarias para, alcanzar un objetivo no sólo en lo que se refiere a la 
libertad para actuar sino también en cuanto a la asignación de recursos concretos, 
humanos, financieros y de otros tipos, que se necesitan para realizar el trabajo. 
BENEFICIOS DE LA A.P.O.R. 
-Efectividad en lugar de simple eficiencia. "El hacer las cosas apropiadas" además 
de hacerlas bien. 
 -Comunicaciones más eficientes y objetivas entre los niveles administrativos y 
entre los empleados y los gerentes. 
 - Un método más racional para evaluar y recompensar a los que contribuyen al 
éxito, basándose en el rendimiento y no en los rasgos de la personalidad. 
 - Una fuerza de trabajo generalmente más cohesiva e informada, en la que los 
individuos concentren sus esfuerzos en prioridades y metas comunes. 
Idea central 
Es un mecanismo mejorado para la planeación racional que hace énfasis en los 
puntos fuertes, al mismo tiempo reconoce las debilidades, el ambiente 
competitivo y las necesidades de los clientes o "demandantes" para la 
organización. 
Palabras claves 
1. Programas: es un conjunto de pasos lógicos escritos en un lenguaje de 
programación que nos permite realizar una tarea específica. 
 
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2. Viabilidad: La viabilidad es un análisis que tiene por finalidad conocer la 
probabilidad que existe de poder llevar a cabo un proyecto con éxito. 
3. Efectividad: Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera . 
4. Demandantes: parte actora en un proceso. 
5. Organización: es el acto de disponer y coordinar los recursos disponibles 
(materiales, humanos y financieros). Funciona mediante normas y bases de 
datos que han sido dispuestas para estos propósitos. 
6. Asignación: Se trata del acto y el resultado de asignar: indicar, establecer u 
otorgar aquello que corresponde. 
7. Sistema: Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí que 
funciona como un todo. 
8. Desarrollo: es un concepto histórico que ha ido evolucionando, por lo que no 
tiene una definición única 
9. Limitaciones: Una limitación puede ser cualquier tipo de restricción. 
10. Mensurable: que es medible 
A2MODELO DE HUMBLE: GESTION DEL CONOCIMIENTO E 
INTERPRETACIÓN 
https://es.scribd.com/document/374713287/Modelo-de-Humble-y-Odiorne 
Consiste en definir a la APO como un sistema dinámico que procura integrar las 
necesidades de la compañía al definir sus metas de utilidades y de crecimiento con la 
necesidad del gerente de contribuir y desarrollarse. Es un estilo de gerencia exigente y 
gratificante. 
Para que un APO funcione debe tomar en cuenta los puntos siguientes: 
1.- Revisar con sentido crítico los planes estratégicos y tácticos de la compañía 
2.- Establecer los resultados fundamentales de cada gerente y los estándares de 
desempeño que debe cumplir 
3.-Crear un plan para mejorar la función que permita medir la aportación de cada 
gerente para poder alcanzar los objetivos de la compañía 
4.-Brindar las condiciones necesarias para alcanzar los resultados fundamentales. 
 5.- Usar sistemáticamente la evaluación del desempeño para ayudar a cada gerente a 
superar sus puntos débiles y aceptar la responsabilidad por su desempeño personal 
y profesional 
 6.-Aumentar la motivación del gerente en razón de una mayor 
responsabilidad, planeación de la carrera y participación en los resultados de sus 
objetivos 
 
FIGURA N.-1 Ciclo de APO 
https://es.scribd.com/document/374713287/Modelo-de-Humble-y-Odiorne
 
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SE PIDE: 
a.- Identificar la idea central y escribirla junto a la figura que se encuentra 
expuesta 
b.- Leer los literales o puntos de funcionamiento de la APO: identificar, colorear 
según los colores que se encuentran en la figura expuesta 
c.- Seleccionar ( 3) las palabras claves administrativas, buscar su significado e 
incorporar en el glosario de términos que usted está construyendo para el 
portafolio de estudiante. 
1. Compañía: Sociedad o junta de varias personas unidas para un mismo fin, 
frecuentemente mercantil 
2. Utilidades: Provecho que un producto o servicio aporta a su destinatario final que, 
normalmente, es su consumidor. 
3. Gerencia: Persona o conjunto de personas que se encargan de dirigir, gestionar o 
administrar una sociedad, empresa u otra entidad. 
A3Diapositivas de Clase Virtual Presencial: Aplicación Teórica conceptual 
Se pide: Realizar el organizador gráfico conceptual tomando las ideas más 
relevantes de las diapositivas presentadas en clase. 
 
 
 
Usar sistemáticamente 
la evaluación del 
desempeño para ayudar 
a cada gerente a superar 
sus puntos débiles y 
aceptar la 
responsabilidad por 
su desempeño personal 
y profesional 
 
 
 
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A4 Ficha Complementaria de Lectura y Consulta: Trabajo Práctico Académico 
TENDENCIAS Y MEGATENDENCIAS 
ADMINISTRATIVAS 
DESARROLLO ORGANIZACIONAL DO 
Trata la configuración estructural de los órganos 
dentro de la estructura para aumentar la eficiencia y 
la eficacia organizacional 
VARIABLES DE LA DO 
 
Entradas: características del ambiente: proveedores de recursos 
 
Estructura: interacciones entre órganos y cargos, equipos, jerarquía 
de autoridad. 
 
Tareas o funciones: operaciones y procesos ejecutados determina 
salidas y resultados 
Salidas o resultados: objetivos anhelados o los resultados esperados 
 
Tecnologías: sistemas concretos y físicos maquinas, instalaciones, 
equipos, sistemas conceptuales y abstractos. 
 
 
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Se pide: 
a.-Coloque en este espacio la ficha complementaria de lectura y consulta realizada 
como su primer borrador, y trabájelo de la siguiente manera: 
b.-Leer y subrayar la idea principal y secundarias del resumen que usted realizó 
sobre el tema de consulta y previamente indicado. 
c.-Seleccionar (2) palabras técnicas administrativas, buscar su significado. 
FICHA COMPLEMENTARIA DE LECTURA Y CONSULTA 
 
NOMBRE: Kerly Valiente FECHA DE ELABORACIÓN 27 de junio 2022 
SEMANA 6 
 
RESUMEN DEL TEMA O SUBTEMA A INVESTIGAR: 
 
El arte de la guerra Sun Tzu 
Sun Tzu era filosofo y creador del arte de la guerra, el Rey Hedu gobernante de China, 
agonizaba contra la amenaza de uno de sus vecinos, ya que quería invadir su territorio, debido a 
esto Hedu convocó a Sun Tzu ya que era una de las mentes militares más brillante de la historia, 
este personaje era muy importante debido a su filosofía holística cohesiva de cómo abordar la 
estrategia, ya que si se escuchaba a SunTzu y se seguían sus principios los resultados serian 
victoriosos y si lo ignoramos lo harían a su modo y perderían. 
Sun Tzu le aseguró al Rey Hedu que al entrenar a su pequeño ejército superarían y derrotarían a 
los invasores, entonces el rey lo interrogo y lo reto, con un poco de burla le dijo, si él podría 
entrenar a las mujeres y concubinas de su palacio, en una fuerza de ataque y él le respondió que 
si podía. 
Él le enseño estrategias puntuales a las concubinas mayores para que sean las líderes delpelotón. Entonces el general instruyo a las concubinas para que al sonar los tambores ellas 
ejecuten las órdenes que les dieron. Y ellas se burlaron por segunda vez. El general Sun Tzu les 
refirió que si las ordenes no están claras y las tropas no obedecen la culpa es del general, pero si 
estaban claras las ordenes y las tropas no obedecían, era culpa de los oficiales subordinados de 
que estas órdenes no fueran cumplidas, entonces las concubinas se dieron cuenta de que el 
hablaba enserio. 
Para Sun Tzu la guerra es un acto de vida o muerte. Así que a partir de esto las concubinas lo 
obedecieron, aunque esas mujeres no irán a batalla, el general dio a entender el punto que quería 
demostrar. 
 
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Sun Tzu fue nombrado como comandante de su ejército, y debe entrenar un ejército de 30 000 
para luchar contra un ejercito 10 veces mayor. Sun Tzu escribió el arte de la guerra 500 años a. 
C, tenia 13 capítulos y de ahí nace el secreto para llegar al éxito. 
 Hay 3 principios claves que destacan y unifican la filosofía de Sun Tzu 
1. Conoce a tu enemigo y conócete a ti mismo y en 100 batallas nunca estarás en peligro 
Hace referencia a que en el arte de la guerra el entendimiento de tu oponente es crucial para la 
victoria. 
2. Ganar 100 batallas no es lo máximo de tus destrezas, someter a tu enemigo sin luchar lo es. 
Las batallas cuestan vidas y dinero, Sun Tzu aprecia al general que pueda superar a su oponente 
con la inteligencia más que con la fuerza 
3. Evita lo que es fuerte, ataca lo que es débil. 
Los ejércitos pelean cuerpo a cuerpo en el campo de batalla para demostrar su fuerza y valor, 
pero a Sun Tzu no le importa la gloria, más bien le importa ganar. 
 
Hay que pensar en los 3 principios juntos, ya que son como una soga inquebrantable. 
El arte de la guerra a dado origen a varios libros de política, negocios. 
Sun Tzu estaba enfocado en alcanzar los objetivos con el mínimo de recursos utilizados y una 
mínima cantidad de destrucción. 
La prueba de estos principios fue el enfrentamiento con Chu, Sun Tzu aplicó todo lo enseñado, 
y uso lugares estratégicos para luchar, cuando el ejercito contrario estaba decayendo pidieron 
refuerzos, mientras esto sucedía el ejercito liderado por Sun Tzu ya había cruzado la frontera y 
estaba atacando tierra adentro. 
Las batallas en la antigüedad han sido ganadas por la mente, mas no por la fuerza bruta. 
Sun Tzu decide donde y cuando luchar, elige la parte más débil del ejército enemigo y ataca. 
A mediados de la década de los 60, la gran potencia del mundo luchaba contra los comunistas, y 
el general veía el enfrentamiento como ajedrez. 
Es más fácil superar a tu enemigo con la mente que con la fuerza. 
Sun Tzu dice en la guerra los números no confieren ventaja, no avances apoyándote en la pura 
fuerza militar. 
Que tus planes sean más oscuros que la noche, luego ataca como un rayo. 
Sun Tzu dice en la batalla utilice el ataque más directo para llamar la atención y un 
ataque indirecto para ganar. 
 
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ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL EN RAZÓN DEL RESUMEN EXPUESTO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*APORTE DE CRITERIO O PUNTO DE OPINION PROPIO SOBRE LA 
INVESTIGACIÓN RELACIONADA ORIENTADA A UN EJEMPLO SOCIAL O 
EMPRESARIAL. 
En mi opinión las estrategias de guerra fueron usadas como bases, para guiar y escribir libros de 
negocios, que permitirán conocer los resultados de la aplicación de los principios de Sun Tzu, 
un ejemplo claro seria el conocer a la competencia, en este caso sería una empresa, que requiere 
de estrategias para su buena organización y de igual forma podremos usar los 3 principios, como 
TRES PRINCIPIOS CLAVES QUE DESTACAN 
Y UNIFICAN LA FILOSOFIA DE SUN TZU 
Conoce a tu enemigo y 
conócete a ti mismo y 
en 100 batallas nunca 
estarás en peligro 
Hace referencia a que 
en el arte de la guerra el 
entendimiento de tu 
oponente es crucial para 
la victoria. 
 
Ganar 100 batallas no 
es lo máximo de tus 
destrezas, someter a tu 
enemigo sin luchar lo 
es. 
Las batallas cuestan 
vidas y dinero, Sun Tzu 
aprecia al general que 
pueda superar a su 
oponente con la 
inteligencia más que 
con la fuerza 
la victoria. 
 
Evita lo que es fuerte, 
ataca lo que es débil. 
Los ejércitos pelean 
cuerpo a cuerpo en el 
campo de batalla para 
demostrar su fuerza y 
valor, pero a Sun Tzu 
no le importa la gloria, 
más bien le importa 
ganar. 
 
 
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estudiar y analizar sobre la actitud en el enemigo , además es muy importante tomar decisiones 
para que así logramos tener el éxito a causa de nuestra mentalidad. 
 
• Adicional incorpore el CRITERIO CONSTRUCTUVISTA DE INVESTIGACION 
La estrategia de guerra, satisfizo a varias personas para incentivarlos a escribir acerca de política 
y negocios basándose en el arte de la guerra. Además es muy importante el tener en cuenta que 
para la aplicación de esto, debemos usar nuestra mentalidad, para resolver o ejecutar alguna 
acción. También es de suma importancia el evitar gastar recurso para así obtener mejores 
resultados al final. 
 
 
BIBLIOGRAFÍA O LINK DE INVESTIGACIÓN 
 https://www.youtube.com/watch?v=tp8-VK56O90 
 
 
Idea Principal 
- El arte de la guerra a dado origen a varios libros de política, negocios. 
- Sun Tzu estaba enfocado en alcanzar los objetivos con el mínimo de recursos 
utilizados y una mínima cantidad de destrucción. 
Idea secundaria 
- Las batallas en la antigüedad han sido ganadas por la mente, mas no por la 
fuerza bruta. 
- Es más fácil superar a tu enemigo con la mente que con la fuerza. 
Palabras clave 
Estrategia: Arte de proyectar y dirigir las operaciones militares, especialmente las de 
guerra. 
Mente: Conjunto de capacidades intelectuales de la persona. 
 
A5 TRABAJO CONSTRUCTIVISTA CONCEPTUAL: Herramienta Organizador 
Gráfico 
https://www.youtube.com/watch?v=tp8-VK56O90
 
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Se pide: Tomar los datos trabajados de la A3 + A4 y diseñe un organizador gráfico 
conceptual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A6: CRITERIO DE APRENDIZAJE: Aspectos Relevantes y Herramientas 
utilizadas 
Se pide: 
a.-Enumere cinco aspectos que considera que son relevantes en la aplicación de 
esta herramienta administrativa en las organizaciones. APO 
1. Que tenga viabilidad teórica. Cuando se establece un objetivo, se debe tener un 
plan o métodos alternativos para su realización. 
TENDENCIAS Y MEGATENDENCIAS 
ADMINISTRATIVAS 
TRES PRINCIPIOS CLAVES QUE 
DESTACAN Y UNIFICAN LA 
FILOSOFIA DE SUN TZU 
DESARROLLO ORGANIZACIONAL DO 
Trata la configuración estructural de los órganos 
dentro de la estructura para aumentar la eficiencia 
y la eficacia organizacional 
VARIABLES DE LA DO 
 
Entradas 
Tecnologías 
Estructura 
Salidas o resultados 
Tareas o funciones 
Conoce a tu enemigo y 
conócete a ti mismo y en 
100 batallas nunca 
estarás en peligro 
 
Ganar 100 batallas no es 
lo máximo de tus 
destrezas, someter a tu 
enemigo sin luchar lo es. 
 
Evita lo que es fuerte, 
ataca lo que es débil. 
 
 
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2. El plan detallado para alcanzar un objetivo es parte esencial del objetivo 
mismo. 
3. Análisis objetivo del desempeño de la organización. 
4. El plan detallado para alcanzar un objetivo es parte esencial del objetivo 
mismo. 
5. El respaldo de la autoridad 
b.-Que aspectos Teóricos le agradaron más. 
 El tema que mas me agradofue la evaluación interna del desempeño, que 
hablaba acerca de hacer un análisis objetivo del desempeño de la organización. y 
de igual forma se trata de averiguar cuáles son los aspectos más importantes que 
han contribuido a que se haya llegado donde se está, los recursos de que se 
dispone y el uso que se les ha dado. 
 
Con esfuerzo y esperanza todo se alcanza. 
 
 
https://desarrollarinclusion.cilsa.org/tecnologia-inclusiva/que-es-un-
programa/#:~:text=Un%20programa%20es%20un%20conjunto,cual%20interactuamo
s%20con%20la%20aplicaci%C3%B3n 
https://www.google.com/search?q=viabilidad&sxsrf=ALiCzsYWqgx-
rEU74ylHYo7FDET968b5og%3A1656628797429&ei=PSa-
YvfvGZKT0AbF3YaIAw&ved=0ahUKEwi3gvuXn9b4AhWSCdQKHcWuATEQ4dUDCA4&uact=5&o
q=viabilidad&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyCggAELEDEIMBEEMyBAgAEEMyCwgAEIAEELEDEIMB
MgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDoHCCM
Q6gIQJzoECCMQJzoECC4QQzoKCC4QxwEQ0QMQQzoICAAQgAQQsQNKBAhBGABKBAhGGABQ
AFj0eWDwemgBcAF4AIAB1wGIAaENkgEFMC44LjGYAQCgAQGwAQrAAQE&sclient=gws-
wiz#:~:text=es%20ser%20viabilidad%3F-
,La%20viabilidad%20es%20un%20an%C3%A1lisis%20que%20tiene%20por%20finalidad%20con
ocer%20la%20probabilidad%20que%20existe%20de%20poder%20llevar%20a%20cabo%20un
%20proyecto%20con%20%C3%A9xito.,-Por%20tanto%2C%20ofrece 
https://dle.rae.es/efectividad#:~:text=1.,se%20desea%20o%20se%20espera%20. 
https://desarrollarinclusion.cilsa.org/tecnologia-inclusiva/que-es-un-programa/#:~:text=Un%20programa%20es%20un%20conjunto,cual%20interactuamos%20con%20la%20aplicaci%C3%B3n
https://desarrollarinclusion.cilsa.org/tecnologia-inclusiva/que-es-un-programa/#:~:text=Un%20programa%20es%20un%20conjunto,cual%20interactuamos%20con%20la%20aplicaci%C3%B3n
https://desarrollarinclusion.cilsa.org/tecnologia-inclusiva/que-es-un-programa/#:~:text=Un%20programa%20es%20un%20conjunto,cual%20interactuamos%20con%20la%20aplicaci%C3%B3n
https://www.google.com/search?q=viabilidad&sxsrf=ALiCzsYWqgx-rEU74ylHYo7FDET968b5og%3A1656628797429&ei=PSa-YvfvGZKT0AbF3YaIAw&ved=0ahUKEwi3gvuXn9b4AhWSCdQKHcWuATEQ4dUDCA4&uact=5&oq=viabilidad&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyCggAELEDEIMBEEMyBAgAEEMyCwgAEIAEELEDEIMBMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDoHCCMQ6gIQJzoECCMQJzoECC4QQzoKCC4QxwEQ0QMQQzoICAAQgAQQsQNKBAhBGABKBAhGGABQAFj0eWDwemgBcAF4AIAB1wGIAaENkgEFMC44LjGYAQCgAQGwAQrAAQE&sclient=gws-wiz#:~:text=es%20ser%20viabilidad%3F-,La%20viabilidad%20es%20un%20an%C3%A1lisis%20que%20tiene%20por%20finalidad%20conocer%20la%20probabilidad%20que%20existe%20de%20poder%20llevar%20a%20cabo%20un%20proyecto%20con%20%C3%A9xito.,-Por%20tanto%2C%20ofrece
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https://dle.rae.es/efectividad#:~:text=1.,se%20desea%20o%20se%20espera%20
 
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 
CARRERA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n#:~:text=La%20organizaci%C3%B3n%20es%
20el%20acto,sido%20dispuestas%20para%20estos%20prop%C3%B3sitos. 
https://dle.rae.es/compa%C3%B1%C3%ADa#:~:text=3.-
,f.,un%20mismo%20fin%20%2C%20frecuentemente%20mercantil%20 
https://www.sdelsol.com/glosario/utilidad/#:~:text=El%20Diccionario%20de%20la%20RAE,%2
C%20normalmente%2C%20es%20su%20consumidor 
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n#:~:text=La%20organizaci%C3%B3n%20es%20el%20acto,sido%20dispuestas%20para%20estos%20prop%C3%B3sitos
https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n#:~:text=La%20organizaci%C3%B3n%20es%20el%20acto,sido%20dispuestas%20para%20estos%20prop%C3%B3sitos
https://dle.rae.es/compa%C3%B1%C3%ADa#:~:text=3.-,f.,un%20mismo%20fin%20%2C%20frecuentemente%20mercantil%20
https://dle.rae.es/compa%C3%B1%C3%ADa#:~:text=3.-,f.,un%20mismo%20fin%20%2C%20frecuentemente%20mercantil%20
https://www.sdelsol.com/glosario/utilidad/#:~:text=El%20Diccionario%20de%20la%20RAE,%2C%20normalmente%2C%20es%20su%20consumidor
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