Tabory_VLDR-SD

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ESCUELA DE POSGRADO 
PROGRAMA ACADÉMICO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN 
Mediación pedagógica en la prevención del embarazo precoz en 
estudiantes de una institución educativa, Comas - Lima, 2022.
TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE:
Doctora en Educación
ASESORES: 
Dra. Rodríguez Rojas, Milagritos Leonor (orcid.org/0000-0002-8873-1785) 
Dr. Sánchez Ortega, Jaime Agustín (orcid.org/0000-0002-2916-7213)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Evaluación y Aprendizaje
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
LIMA - PERÚ
2023
AUTORA: 
Tabory Villarreal, Lourdes del Rosario (orcid.org/0000-0002-7755-1498) 
https://orcid.org/0000-0002-7755-1498
https://orcid.org/0000-0002-2916-7213
https://orcid.org/0000-0002-8873-1785
ii 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DEDICATORIA 
 
Dedico el presente trabajo de investigación a mi 
familia por su apoyo incondicional 
especialmente a mis hijos, mi madre y mi esposo 
quienes son mi inspiración y motor de vida en 
ésta tierra. A la memoria de mi padre Don Carlos 
Octavio y mi hijo Rafael Carlos y a mi Padre 
Celestial por el futuro grandioso que tendremos 
En Él. 
 Lourdes 
iii 
AGRADECIMIENTO 
A la Universidad César Vallejo, a su plana 
docente por las enseñanzas impartidas en mi 
formación doctoral a lo largo de éstos tres años. 
Y agradecer especialmente a mis asesores de 
investigación, Doctor Jaime Agustín Sánchez 
Ortega y Milagritos Leonor Rodríguez Rojas por 
su orientación constante y su experiencia 
impartida en la elaboración y perfeccionamiento 
del presente trabajo de investigación. 
 La autora 
iv 
https://orcid.org/0000-0002-2916-7213
https://orcid.org/0000-0002-2916-7213
v 
https://orcid.org/0000-0002-7755-1498
vi 
Índice de Contenidos 
 i 
 ii 
 iii 
 iv 
 v 
 vi 
 vii 
 viii 
 ix 
CARÁTULA 
DEDICATORIA 
AGRADECIMIENTO 
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD DEL ASESOR 
DECLARATORIA DE ORIGINALIDAD DE LA AUTORA 
ÍNDICE DE TABLAS
ÍNDICE DE FIGURAS 
RESUMEN 
ABSTRACT 
RESUMO x 
I. INTRODUCCIÓN 1 
II. MARCO TEÓRICO 4 
III. METODOLOGÍA 19 
3.1. Tipo y diseño de investigación 19 
3.2. Categorías, Subcategorías y matriz de categorización 21 
3.3. Escenario de estudio 22 
3.4. Participantes 22 
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 24 
3.6. Procedimiento 24 
3.7. Rigor científico 25 
3.8. Método de análisis de datos 26 
3.9. Aspectos éticos 26 
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN 27 
V. CONCLUSIONES 42 
VI. RECOMENDACIONES 44 
 45 VII. PROPUESTA 
REFERENCIAS 
ANEXOS 
vii 
Índice de Tablas 
Tabla 1: Codificación de docentes externos entrevistados 23 
Tabla 2: Codificación de estudiantes entrevistados de institución educativa, 
Comas, Lima, 2022 23 
Tabla 3: Categorización mediación pedagógica en la prevención del embarazo 
precoz 57 
Índice de Figuras 
Figura 1: Enfoques educativos que influyeron en el constructivismo 9 
Figura 2: Componentes de la estrategia de mediación 11 
Figura 3: La mediación pedagógica mejora el proceso de enseñanza 
Aprendizaje 14 
Figura 4: La mediación pedagógica en la formación integral del estudiante 28 
Figura 5: Efectividad de la metodología de mediación pedagógica 34 
Figura 6: Participación de los adolescentes en talleres de prevención del embarazo 
Precoz 40 
viii 
RESUMEN 
El presente estudio tiene por objetivo, analizar si la mediación pedagógica posibilita la 
prevención del embarazo precoz en estudiantes de una institución educativa, Comas, 
Lima, 2022. De paradigma constructivista, enfoque cualitativo, nivel exploratorio, 
diseño fenomenológico y hermenéutico. Técnica de recogida de datos, entrevista en 
profundidad a docentes de educación y salud con amplia experiencia de trabajo con 
adolescentes y a estudiantes adolescentes. Resultados, La metodología de mediación 
pedagógica posibilita la prevención del embarazo precoz, logra la formación integral 
del estudiante, así como el desarrollo de su conciencia y sus valores. El docente como 
mediador es un agente de cambio, da al estudiante el protagonismo, demostrado por 
las experiencias positivas de los docentes que fueron valiosas, y enriquecedoras para 
responder a la interrogante de investigación. Las participaciones de los estudiantes 
de secundaria en los talleres de prevención de embarazo precoz demostraron que su 
uso es efectivo especialmente aquellos que usan la observación, reflexión, 
personalización y acción fomentaron sus valores ético morales y provocaron un 
cambio de actitud en los estudiantes que los conllevó a actuar responsablemente. Se 
concluyó que la mediación pedagógica posibilitó la prevención del embarazo precoz 
en adolescentes. 
Palabras clave: Mediación pedagógica, aprendizaje, prevención embarazo precoz y 
adolescente, COVID -19 
ix 
ABSTRACT 
The objective of this study is to analyze whether pedagogical mediation enables the 
prevention of early pregnancy in students of an educational institution, Comas, Lima, 
2022. Constructivist paradigm, qualitative approach, exploratory level, 
phenomenological and hermeneutic design. Data collection technique, in-depth 
interview with education and health teachers with extensive experience working with 
adolescents and adolescent students. Results. The pedagogical mediation 
methodology makes possible the prevention of early pregnancy, achieves the integral 
formation of the student, as well as the development of his conscience and her values. 
The teacher as a mediator is an agent of change, he gives the student the leading role, 
demonstrated by the positive experiences of teachers that were valuable and enriching 
to answer the research question. The participation of high school students in early 
pregnancy prevention workshops demonstrated that its use is effective, especially 
those that use observation, reflection, personalization and action, fostered their ethical 
moral values and caused a change of attitude in the students that led to them. to act 
responsibly. It was concluded that pedagogical mediation made possible the 
prevention of early pregnancy in adolescents. 
Keywords: Pedagogical mediation, learning, early and adolescent 
pregnancy prevention, COVID -19 
x 
RESUMO 
O objetivo deste estudo é analisar se a mediação pedagógica possibilita a prevenção 
da gravidez precoce em alunos de uma instituição de ensino, Comas, Lima, 2022. 
Paradigma construtivista, abordagem qualitativa, nível exploratório, delineamento 
fenomenológico e hermenêutico. Técnica de coleta de dados, entrevista em 
profundidade com professores da educação e saúde com ampla experiência no 
trabalho com adolescentes e adolescentes escolares. Resultados A metodologia de 
mediação pedagógica possibilita a prevenção da gravidez precoce, alcança a 
formação integral do aluno, bem como o desenvolvimento de sua consciência e de 
seus valores. O professor como mediador é um agente de mudança, ele dá 
protagonismo ao aluno, demonstrado pelas experiências positivas dos professores 
que foram valiosas e enriquecedoras para responder à questão de pesquisa. A 
participação de alunos do ensino médio em oficinas de prevenção da gravidez precoce 
demonstrou que seu uso é eficaz, principalmente aqueles que utilizam observação, 
reflexão, personalização e ação, fomentou seus valores éticos e morais e provocou 
uma mudança de atitude nos alunos que os levaram .agir com responsabilidade. 
Concluiu-se que a mediação pedagógicapossibilitou a prevenção da gravidez precoce 
em adolescentes. 
Palavras-chave: Mediação pedagógica, aprendizagem, prevenção da gravidez 
precoce e na adolescência, COVID-19