INVESTIGACION DOCUMENTAL HUERAMO ROMERO

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FACULTAD DE CONTADURIA Y CIENCIAS 
ADMINISTRATIVAS 
 
U.M.S.N.H 
 
 
 
 
 
 
APUNTES 
 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 
 
 
 
 
 
FACILITADOR 
 
C. a DR. JUAN CARLOS HUERAMO ROMERO 
 
 
 
 
 
¿Qué entiendes por investigación? 
La etimología del término "investigación" nos sirve bastante bien como 
primera aproximación: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare 
(hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental 
del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa". 
Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a 
ellos empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué, con esta 
indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que 
hoy llamamos investigación. 
 
Aplicando al campo de la actividad científica, la investigación es un 
procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por 
finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o 
leyes de un determinado ámbito de la realidad. 
Apoyándonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar 
algunas características principales de la investigación: 
 Es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos 
conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer el 
acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa se 
llama también investigación el adquirir conocimientos de un 
aspecto de la realidad sin un objetivo teorético. 
 Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se 
estudia mediante la confrontación empírica. 
 Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer 
inferencias de validez general. 
http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT
http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml#FUNC
http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml
 Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el 
que encajan los problemas o las hipótesis como encuadre 
referencial. 
 Utiliza una serie de instrumentos metodológicos para obtener 
datos, registrarlos y comprobarlos. 
 Por último, la investigación se registra y expresa en un informe, 
documento o estudio. 
A continuación se transcriben algunas definiciones del concepto 
investigación con el propósito de visualizar los diversos matices que 
asume el término a la luz del pensamiento teórico: 
 
"...el proceso más formal, sistemático, e intensivo de llevar a cabo un 
método de análisis científico...es una actividad más sistemática dirigida 
hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos 
organizados. Se basa sobre el 
análisis crítico de proposiciones hipotéticas para el propósito de 
establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la 
realidad objetiva. Este propósito puede ser ya la formulación-teoría o la 
aplicación-teoría, conduciendo a la predicción y, últimamente, al control 
de hechos que son consecuencia de acciones o de causas específicas." 
(Best, 1982:25,26). 
"La investigación científica es una investigación crítica, controlada y 
empírica de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis 
acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos." 
(Kerlinger,1993:11) 
 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml#FUNC
http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml
http://www.monografias.com/trabajos12/guiainf/guiainf.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml
http://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIT
http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml
http://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtml
 
 
 
"La investigación puede ser definida como una serie de métodos para 
resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de 
una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos 
objetivos."(Arias G.,1974:53) 
 
¿Cuál es la relación que tiene una investigación con las 
preguntas? 
Es conveniente plantear el problema a través e una o varias preguntas 
que se resolverán durante el proceso de investigación. Esta forma de 
plantear el problema ayuda a presentarlo de manera directa, 
minimizando su distorsión. Para esto debemos tomar en cuenta lo 
siguiente: 
a. La pregunta no siempre comunica el problema en su totalidad, ya 
que cada problema requiere de un análisis en lo particular. 
b. Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no 
conducen al aspecto concreto de investigación. 
c. Las preguntas no deben usar términos ambiguos ni abstractos. 
Constituyen más bien ideas iniciales que es necesario refinar y 
precisar para que guíen el estudio. 
d. Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas. 
e. Las preguntas deben ser precisas. 
f. Las preguntas deben establecer los límites temporales y espaciales 
del estudio a realizar. 
 
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtml
http://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtml
http://www.monografias.com/trabajos6/lide/lide.shtml
 
3. Enumere sus partes constitutivas 
Como proceso comprende diversas fases: La formulación y definición de 
problemas, la formulación de hipótesis, la recopilación, sistematización y 
elaboración de datos, la formulación de deducciones y proposiciones 
generales y , por ultimo, el análisis de los resultados o conclusiones para 
determinar si se confirman o no las hipótesis formuladas y encajan 
dentro del marco teórico del que se partió. 
Podemos sintetizar las etapas en: 
Elección y enunciado del problema que motiva la investigación. 
Estructuración de un marco teórico. 
Establecimiento de hipótesis. 
Prueba de hipótesis. 
Resultados. 
Propuestas derivadas del estudio. 
 
A. Planteamiento del Problema 
En la definición del problema de estudio es fundamental identificar 
claramente la pregunta que se quiere responder o el problema concreto 
a cuya solución o entendimiento se contribuirá con la ejecución del 
proyecto de investigación. 
 
Por lo tanto se recomienda hacer una descripción clara, precisa y 
completa de la naturaleza y magnitud del problema y justificar la 
necesidad de la investigación en términos del desarrollo social y/o del 
aporte al conocimiento científico global. 
http://www.monografias.com/trabajos6/esfu/esfu.shtml#tabla
http://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml
http://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtml
http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/prin/prin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtml
 
El planteamiento del problema de una investigación social debe dejar 
bien establecido: 
1. La descripción del problema. 
2. Definir al sujeto y el objeto de la investigación. 
3. Delimitaciones de teoría, tiempo, espacio y alcances. 
4. Justificación de la investigación 
5. Viabilidad 
6. Objetivos de la investigación 
7. Establecimiento de preguntas de investigación 
Planear un problema es afinar su estructura formalmente. Se debe 
describir el problema en términos concretos, explícitos y específicos, de 
manera que los argumentos puedan ser investigados por medio de los 
procedimientos científicos. 
 
B. Estructuración del marco teórico 
Las funciones principales del marco teórico son las siguientes: 
a. Orienta sobre el conocimiento del tipo de investigación 
b. Amplia el horizonte de estudio, pues da opciones de puntos de 
vista 
c. Conduce al establecimiento de hipótesis 
d. Inspira líneas de investigación 
e. Prevé la manera de interpretar los datos provenientes de la 
investigación 
La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las 
teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden 
generalizarse. 
 
http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT
http://www.monografias.com/Estudio_Social/index.shtml
http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO
http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml
http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml
 
 
El marco teórico de la investigación considera: 
 
 Conceptos explícitos e implícitos de] problema. 
 Conceptualización especifica operacional. 
 Relaciones de teorías y conceptos adoptados. 
 Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis. 
Concluir las implicaciones de la teoría con el problema. 
C. Establecimiento de hipótesis 
 Las hipótesis son suposiciones conjeturales, en transición hacia su 
confirmación. Se desprenden del análisis teórico para plantear supuestos 
con alto grado de certeza. 
 Las hipótesis son el vínculo entre la teoría y la práctica; se 
construyen con tres elementos: 
. El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de análisis. 
 Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades 
del análisis. 
 La relación, que se describe como los términos lógicos que unen 
los objetos con sus propiedades. 
D. Prueba de hipótesis 
 El propósito central de la investigación lo constituye la prueba de 
hipótesis. Se pretende comprobar si los hechos observados concuerdan 
con las hipótesis planteadas. En general, comprende dos pasos, que 
son: 
 
http://www.monografias.com/trabajos12/guiainf/guiainf.shtml#HIPOTES
 
 
. Selección de la técnica. 
 Recolección de la información. 
E. Resultados 
 Los resultados de la investigación se incorporan en un documento 
que usualmente es el informe de investigación. La difusión extensa de 
los resultados está implícita en la investigación. 
 
F. Propuestas derivadas del estudio 
 La última etapa en la investigación consiste en aprovechar los 
resultados para proponer, predecir, argumentar, describir o explicar, 
según sea el caso. 
 Lo verdaderamente importante en el proceso científico es encontrar 
soluciones viables a la problemática que dio origen al estudio. 
 
4. ¿Cuál es la relación con el método científico? 
Primero daremos una definición de lo que es el método. 
El método, (meta = hacia; hodos = camino), es un conjunto de acciones 
desarrolladas según un plan preestablecido con el fin de lograr un 
objetivo. También se puede considerar como la estrategia que emplean 
diferentes disciplinas para resolver sus problemas específicos. 
 
 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos5/selpe/selpe.shtml
http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml
http://www.monografias.com/trabajos35/metodo-clinico/metodo-clinico.shtml
http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtml
 
 
Como ya tenemos una idea elemental de lo que es el método y lo que es 
la investigación, podemos de esta manera, diferenciar la investigación 
científica del método científico. De modo general, pero a la vez preciso, 
puede distinguirse una de otro con la diferencia que existe entre "la 
búsqueda" y "el camino" para esa búsqueda. La investigación es la 
búsqueda de una respuesta a una situación que se ha presentado como 
problemática; el método, en cambio, es el camino a seguir en esa 
búsqueda, el procedimiento a utilizar. 
 
5. ¿Cuál es la particularidad de una investigación social? 
La investigación social es el proceso que, utilizando el método científico, 
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social 
(investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar 
necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con 
fines prácticos (investigación aplicada). 
 
6. Realice una explicación de cada tipo de investigación (niveles 
y esquemas) 
Características de los cuatro niveles de investigación. 
1) Exploratorio: Su objetivo principal es captar una perspectiva general 
del problema, se efectúa normalmente cuando el objetivo es examinar 
un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido 
abordado con anterioridad. 
 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml
 
 
Identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de 
investigaciones posteriores más rigurosas. Se caracterizan por ser más 
flexibles en su metodología en comparación con los estudios descriptivos 
o explicativos, además son más amplios y dispersos que estos otros dos 
tipos. 
 
2) Estudios descriptivos: Buscan especificar las propiedades importantes 
de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenómeno que sea 
sometido análisis, es decir, buscan saber quién, dónde, cuándo, cómo y 
por qué del sujeto de estudio, y principalmente miden o evalúan 
diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o 
fenómenos a investigar. 
 
 En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se 
mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se 
investiga. La investigación descriptiva requiere de un considerable 
conocimiento del área que se investiga para formular las preguntas 
específicas que busca responder, se basa en la medición de uno o más 
atributos del fenómeno descrito. Pueden ofrecer la posibilidad de 
predicciones rudimentarias. 
 
3) Estudios Correlaciónales: Estos tienen como propósito medir el grado 
de relación que exista entre dos o más conceptos o variables. La utilidad 
y el propósito principal de los estudios correlaciónales son saber como 
se puede comportar un concepto o variable conociendo el 
comportamiento de otra u otras variables relacionadas. 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/la-estadistica/la-estadistica.shtml
http://www.monografias.com/trabajos4/costo/costo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml
 
 
En el caso de que dos variables estén correlacionadas, esto significa que 
una varía cuando la otra también lo hace, puede ser positiva o negativa, 
si es positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable 
tenderána mostrar altos valores en la otra variable. Si dos variables 
están correlacionadas y se conoce la correlación, se tiene bases para 
predecir con mayor o menor exactitud el valor aproximado que tendrá 
un grupo de personas en una variable, sabiendo que valor tienen en la 
otra variable. 
 
Estos se distinguen de los descriptivos ya que en vez de medir con 
precisión las variables individuales, evalúan el grado de relación entre 
dos variables. Al saber que dos conceptos o variables están relacionados 
se aporta cierta información explicativa. 
 
4) Estudios explicativos: Los estudios explicativos van más allá de la 
descripción de conceptos o fenómenos, o del establecimiento de 
relaciones entre conceptos, están dirigidos a responder las causas de los 
eventos físicos o sociales, su interés se centra en explicar por que 
ocurre un fenómeno y en que condiciones se da este, o porque dos o 
más variables están relacionadas. Estos son más estructurados que las 
demás clases de estudios y de hecho implican los propósitos de ellos, 
además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno 
a que hacen referencia, hay además un cierto valor explicativo. 
 
 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos13/gaita/gaita.shtml
http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtml
 
 
Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez 
ayude a resolver un problema social, a construir una nueva teoría o a 
generar preguntas de investigación. Lo que para algunos consideran 
relevante para investigarse puede no serlo para otros, de ahí que suele 
diferir la opinión de las personas. 
 
CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es 
¿Para qué sirve? 
 
RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? 
¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿De 
qué modo? En resumen ¿Qué alcance social tiene? 
 
IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿Ayudará a resolver algún problema 
real? ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de 
problemas prácticos? 
 
VALOR TEÓRICO: Con la investigación, ¿Se llenará algún hueco de 
conocimiento? ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más 
amplios?, ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, 
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿Se podrá conocer en mayor medida el 
comportamiento de una exploración fructífera de algún fenómeno o 
ambiente?, ¿Qué se espera saber con los resultados que no se conociera 
antes?, ¿Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros 
estudios? 
 
 
 
 
 
UTILIDAD METODOLÓGICA: ¿La investigación puede ayudar a crear 
un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿Ayuda a la 
definición de un concepto, ambiente, contexto variable o relación entre 
variables?, ¿Pueden lograrse con ella mejoras en la forma de 
experimentar con una o más variables?, ¿Sugiere cómo estudiar más 
adecuadamente una población?, ¿Puede ayudar a mezclar los enfoques 
cuantitativos y cualitativos para enriquecer la búsqueda de 
conocimiento?. 
 
CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN: Repercusiones positivas o 
negativas que el estudio implica en los ámbitos ético profesional (reglas 
de conducta) y estético (juicios morales). 
 
Comprender el método científico no es difícil y que, por lo tanto, 
investigar la realidad tampoco lo es. La investigación bien utilizada es 
una valiosa herramienta del profesional en cualquier área; no hay mejor 
forma de plantear soluciones eficientes y creativas para los problemas 
que tener conocimientos profundos acerca de la situación. También es 
importante comprender que la teoría y la realidad no son polos 
opuestos, sino que están totalmente relacionados. 
 
Un problema de investigación bien planteado es la llave de la puerta de 
entrada al trabajo en general, pues de esta manera permite la precisión 
en los límites de la investigación, la organización adecuada del marco 
teórico y las relaciones entre las variables; en consecuencia, es posible 
llegar a resolver el problema y general datos relevantes para interpretar 
la realidad que se desea aclarar. 
 
 
 
 
Es un mismo estudio es posible combinar diferentes enfoques; también 
estrategias y diseños, puesto que se puede estudiar un problema 
cuantitativamente y, a la vez, entrar a niveles de mayor profundidad por 
medio de las estrategias de los estudios cualitativos. Se trata de un 
excelente modo de estudiar las complejas realidades del 
comportamiento social. 
 
En cuanto a los avances que se han logrado en investigación 
cuantitativa, destaca la creación de instrumentos para medir una serie 
de fenómenos psicosociales que hasta hace poco se consideraban 
imposibles de abordar científicamente. 
 
Por otro lado, el desarrollo y uso masivo de la computadora en la 
investigación ha propiciado que se facilite el uso de diseños, con los 
cuales es posible estudiar múltiples influencias sobre una o más 
variables. Lo anterior acercó la compleja realidad social a la teoría 
científica. 
 
La investigación cualitativa se ha consolidado, enmarcando sus límites y 
posibilidades; asimismo, han avanzado sus técnicas para recopilar datos 
y manejar situaciones propias. Al mismo tiempo, con este modelo se 
logra estudiar cuestiones que no es factible analizar por medio del 
enfoque cuantitativo. 
 
 
 
 
 
 
Aunque resulta difícil precisar los parámetros de una buena 
investigación, es claro que se caracteriza por la relación armónica entre 
los elementos de su estructura interna; además, por su novedad, 
importancia social y utilidad. Lo único que no es recomendable en la 
actividad científica es que el investigador actúe en forma negligente. 
 
La información más completa es la más cercana; por lo tanto, los 
estudiantes que no saben por dónde iniciar su proyecto de investigación, 
deben recurrir a las fuentes más próximas a ellos, como son los 
problemas sociales, el desarrollo tecnológico interno e, incluso, los 
puntos de vista de latinoamericanos acerca del arte o la cultura. 
 
La investigación no tiene que ser obligatorio ni realizarse sin 
entusiasmo, de ahí la importancia de que el tema elegido sea de interés 
para el estudiante y que, al mismo tiempo, haya en él un compromiso 
de iniciar y concluir con la misma fuerza. 
 
El planteamiento del problema es el aspecto más importante para 
comenzar un proyecto, ya que no es posible obtener un buen resultado 
si antes no se determina lo que se pretende conseguir. Efectuar esta 
primera actividad hará de la investigación una labor más fluida y 
objetiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELECCION Y DELIMITACION DE UN TEMA DE INVESTIGACION 
DOCUMENTAL 
 
Cuanto mas conocimiento se tenga sobre un campo de estudio, más 
fácil será reconocer las áreas del problema que requieren de una 
investigación. 
 
Es necesario establecer cuestionamientos tales como: 
 
¿Cuales el problema que necesita ser investigado? 
¿Ayuda esta investigación a ampliar los conocimientos existentes 
en este campo? 
 
Es importante sentirse motivado por el tema elegido par evitar con 
esto que decaída el interés en el mismo. 
 
Debe existir un fácil acceso a las fuentes de información y el dominio 
de un método conveniente a la índole de la investigación. 
 
Es necesario determinar un aspecto del problema investigado y 
estudiarlo a fondo para evitar cubrir un área extensa y no centrarse en 
algún aspecto concreto ya sea por falta de tiempo o por carecer de una 
experiencia profesional suficiente. 
 
El tema central debe ser preciso para que atención de investigador 
pueda centrarse en el. 
 
 
 
Es preferible determinar un tema pequeño y estructurarlo de forma 
sencilla par que el investigadorxxxxx, indispensables para su mejor 
compresión. 
 
 
ELABORACION DEL PLAN DE TRABAJO 
 
Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que 
concluye el proceso de la investigación. 
 
Sus objetivos son: 
 
1- Identificar en forma grafica y analítica, las partes principales y 
subordinadas del problema, su importancia relativa y las 
relaciones entre ellas. 
2- Detectar defectos de relacion,proporción, omisión , exceso o 
unidad 
3- Facilitar el inventario de la información recolectada 
4- Orientar la recopilación de la información faltante 
5- Facilitar la clasificación y codificación del material recopilado 
6- Establecer la organización, encabezamientos y secuencias 
probables del escrito final como guía para la redacción 
7- Suministrar los elementos necesarios para lo formula la tabla del 
contenido y/o el índice de estudio 
 
 
 
 
 
 
 
El premier esquema realizado por el investigador tiene por objetivo 
principal obtener la información, a medida que avanza la investigación y 
la información investigación obtenida se vaya obteniendo dicho esquema 
se ira modificando, hasta que se convierta en el esquema para la 
redacción final. 
 
El esquema de trabajo deberá ser tan simple como lo permitan lo 
sencillo o complejo del problema, la profundidad y la extensión del 
trabajo y la cantidad de información disponible en el momento de la 
preparación. 
 
PROCESO DE CAPTACION DEL MATERIAL EN LA INVESTIGACION 
 
Habiendo determinado las dimensiones precisa del tema, se podrá 
investigar mas a fondo en sus aspectos básicos, por lo cual la 
bibliografía nueva obtenida una vez delimitado el tema será encausada a 
fortalecer el aspecto central de la investigación. 
 
El investigador se esforzara por buscar al información en áreas 
propiamente del tema en cuestión es decir centrarse en el tema 
principal. 
 
FUENTES DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL 
 
Biblioteca: es el lugar donde se encuentran debidamente ordenados y 
clasificados los libros para el servicio de la comunidad. 
 
 
 
Cuentan con catálogos diversos formados por fichas bibliograficas que 
dan cuenta de los títulos en existencia. 
 
Hemeroteca: es lugar donde se guardan diarios y otras publicaciones 
periódicas. 
 
Archivo: constituyen una importante fuente de investigación ya que en 
ellos existe una amplia gama de datos. 
 
Pinacoteca: 
 
Existen otras fuentes tales como: 
 
Filmotecas, videotecas y fonotecas: es el lugar donde se encuentran 
películas, videocintas y cintas grabadas. 
 
Boletines bibliográficos: son publicaciones periódicas que informan 
las novedades bibliográficas, bien se trate de libros propiamente dichos 
o de lista de artículos diversos de reciente creación 
 
Banco de datos: son sistemas electrónicos de captación, acumulación y 
comunicación de datos sobre diversas especialidades 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LA INVESTIGACIÓN EN LAS DIFERENTES FUENTES 
 
TARJETAS DE LAS DIFERENTES FUENTES DE INVESTIGACION 
 
Los datos obtenidos en las diferentes fuentes que se utilizan para 
estudiar o para realizar un trabajo de investigación, deben recogerse en 
una tarjeta (generalmente de 7.5 por 12 cm.)recibe el nombre de ficha 
bibliografica si se refiere a libros y ficha hemerografica si se refiere a 
publicaciones periódicas. 
 
Estas fichas sirven para: 
 
1- Localizar con facilidad la obra que idetifican. 
2- Hacer las notas al texto en la etapa de redacción de un trabajo 
3- Elaborar la bibliografía de un trabajo 
4- Integrar un fichero con los datos de todo el material informativo 
que el investigador conoce. 
 
La ficha bibliografica se compone básicamente con los siguientes 
elementos: 
 
Autor.- Empieza con el o los apellidos y, después de coma continúa con 
el o los nombres. 
 
Titulo y subtitulo.- subrayados y escritos con minúscula salvo la inicial 
de la primera palabra y de los nombres propios. 
 
 
 
 
Edición.- se abrevia ed. Este dato se proporciona a partir de la segunda 
edición, y si esta es corregida y o aumentada se le añaden las 
abreviaturas correspondientes: corr. y aum. 
 
Editorial.- lo usual es que se escriba el nombre de la misma, 
generalmente en el libro se indica que editorial lo publico por primera 
vez. 
 
Lugar.- indica la ciudad donde se hizo la edición, si el nombre del lugar 
puede confundirse con otro, se añade el nombre del país. 
 
Fecha.- es el año al que corresponde la edición, si no aparece se 
sustituye con la abreviatura s.f. 
 
Existen variantes tales como: 
 
Coautoria.- hay libros que tiene dos o tres autores, en este caso solo 
del primero que se menciona se presentan antes los apellidos y luego el 
nombre; los demás siguen el orden normal 
 
Varios autores.- cuando el libro tiene mas de tres autores, solo se 
registran los dos primeros (v. coautoria); los demás son sustituidos por 
la abreviatura et. al (subrayada) o la expresión y otros 
 
Editor o compílador.- cuando alguien reúne textos de diferentes 
autores y los publica, el se le da el crédito; para indicarlo, después de su 
nombre se escribe, entre paréntesis, las abreviaturas: comp. ,ed. 
 
 
 
FICHAS DE TRABAJO 
 
Es un instrumento útil que permite organizar el material seleccionado y 
conservarlo para usos posteriores. 
 
Es conveniente hacer uso de las mismas para conservar el material y 
utilizarlo de forma oportuna ya que es imposible tener a mano en el 
momento de la redacción todo el material leído además que resulta 
difícil memorizar los datos y las citas. 
 
ELEMENTOS DE LA FICHA 
 
Los elementos que lo integran son: 
 
1- Encabezados.- 
 
Observan el siguiente orden: tema, subtema, subsubtema, pueden tener 
relación directa con el esquema de la relación que se esta realizando o 
con los títulos, subtítulos e incisos de un libro que se esta fichando, 
siempre y cuando se busque información sobre un tema especifico. 
 
Se parte de lo general a lo particular. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Referencia. 
 
 Es el ultimo de los elementos de la ficha .se deben encontrar los 
datos necesarios para conocer la fuente de procedencia de contenido de 
cada ficha generalmente son mínimos ya que antes de hacer las fichas 
de trabajo se elaboran las fichas bibliograficas o emoerograficas de los 
textos consultados. 
 
3- Contenido. 
 
 En esta parte se colocan todos los datos que se piensa utilizar en 
la investigación. 
 
 Como las fichas son independientes, no deben redactarse con 
expresiones que impliquen dependencia de otras fichas, tampoco ideas 
que se refieran a temas distintos. 
 
ORGANIZACIÓN Y ANALISIS DE LA INFORMACION 
 
Cuando el investigador considera haber reunido la información 
pertinente deberá revisarla cuidadosamente. 
 
Organizara las fichas y los datos para estructurar la información de 
forma coherente lo cual le permitirá analizar de forma sistematizada y 
completa el problema planteado. 
 
 
 
 
La organización de las fichas se hará acorde con el sistema previamente 
establecido del trabajo de este modo se dará cuenta si la información 
obtenida es suficiente para el desarrollo del trabajo o bien hay 
necesidad de modificar el esquema . 
 
Se deberán de agrupar las fichas por temas o capítulos para clasificarlas 
por subtemas o incisos. 
 
El conllevar en orden las fichas facilitara el análisis y la valoración de los 
enfoques o comentarios recopilados en torno aun determinado 
problema. 
 
Se sugiere integrar un fichero general en cual se debe integrar la 
información por temas generales, dentro de los cuales se pueden 
establecer subtemas más específicos. 
 
La creación del fichero es conveniente para mantener de forma 
organizada el material y hacer uso del mismo de forma posterior con 
fines distintos a los que se tuvieron en el momento de obtener la 
información. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REDACCION Y PRESENTACION DEL INFORMELa última etapa del proceso de investigación es comunicar los resultados 
obtenidos mediante un texto escrito. Son las ideas que el investigador 
aporta como el resultado de su trabajo realizado. 
 
De esta manera el trabajo del investigador adquiere un carácter 
permanente y podrá ser consultado posteriormente. 
 
Para logra transmitir dichos conocimientos el informe deberá de ser 
coherente, claro, minucioso sustentado con argumentos y ejemplos 
suficientes. 
 
BORRADOR 
 
De forma previa a la presentación del informe se deberá redactar el 
borrador del mismo, y este será la primera exposicion organizada de los 
hechos e ideas que formaran parte del escrito definitivo. 
 
Par lograr el escrito final dependerá de la complejidad del tema así como 
la habilidad y experiencia del redactor la necesidad de elaborar dos o 
más borradores. 
 
 
 
 
 
 
 
La introducción y el índice se preparan al final , una vez redactado el 
cuerpo del trabajo, ya que no se puede introducir al lector en algo que 
aun no existe o no ha sido terminado; El orden de las partes o capítulos 
que integran el mismo serán asignados en secuencia numérica a sus 
paginas una vez habiendo completado el trabajo. 
 
El titulo deberá ser precisado en forma definitiva cuidando que se 
apegue en forma verídica al contenido del mismo 
 
 
REDACION FINAL 
 
Una vez revisado el borrador del trabajo, se procederá al redacción final 
del mismo, la cuál tiene como objetivo fundamental comunicar con la 
mayor claridad y coherencia posibles, los resultados, descubrimientos, 
comprobaciones o reflexiones logrados durante el proceso de la 
investigación.