ULTIMA REVISION TRABAJO FINAL

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Seminario Optativo: Psicodrama, Grupos e Intervención Comunitaria
 
Segundo Cuatrimestre 2016
Profesora: Del Cueto Ana María
Alumnas/o: 
 Rocío Carretero: 00470/7
 Gisela Giglio: 90086/7
 María Belén Martínez: 02005/4
 Eduardo Rejas: 91938/9
Mail de referencia: martinezmaria_belen@hotmail.com
Barrió en el cual se interviene: Barrió Altos de San Lorenzo, Ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina.
“Problemáticas comunitarias y proyección subjetiva”
Nombre de la Propuesta: “PROYECTATE”.
Población Objetivo: La intervención estará dirigida a mayores de 18 años de ambos sexos de la comunidad del Barrio, a realizarse en el Centro de Integración Barrial (CIB) que se trata de un espacio comunal. Espacio público de integración comunitaria para transformar la realidad, que tienen como objetivo la inclusión social, impulsando el desarrollo y el ascenso social de los sectores más vulnerables.
La población es de 40.500 personas en función del último Censo (2010). Teniendo en cuenta que la superficie del barrio es de 4,92 km2, la densidad poblacional es de 8.231,70 h./ km2. Con este dato se calcula 82,31 habitantes por manzana (siendo cada manzana de 10.000 mts2). La zona de intervención consta de 5 manzanas, dando como resultado una población objetivo de 411,55 personas. Ahora bien, la zona de influencia consta de 19 manzanas, esto nos indica una población (de la zona de influencia) de 1.563,89 habitantes.
Localización Geográfica: Barrió Altos de San Lorenzo, Ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina. (Los detalles se pueden visualizar en el mapa.) 
Espacio: Centro de Integración Barrial de la localidad de Altos de San Lorenzo ubicado en 81 entre 20 y 21.
Duración Estimada: 1 Año
Se estiman 12 meses para la realización del proyecto, en donde los talleres se dictaran una vez por semana, es decir, 4 encuentros por mes. Un total de 32 encuentros a lo largo de todo el año. Con una carga horaria de 4 horas. Al finalizar dichos encuentros, el equipo realizara las evaluaciones pertinentes y posteriormente un informe correspondiente. Se dictaran 5 talleres, con un cupo máximo de 25 personas aproximadamente.
Posibles Talleres a dictar: 
· Carpintería.
· Electricista.
· Arte decorativo.
· Diseño Indumentaria.
· Gastronomía: Elaboración de conservas, dulces, pastelerías y gastronomía en general.
Participantes: 
- Eduardo Rejas y Rocío Carretero: Relevamiento del barrio previo al primer encuentro, en donde se realizara una observación y obtención de datos relevantes al proyecto (por ejemplo situación socioeconómica, estructural, medios y recursos con lo que cuenta la población objetivo).
- Gisela Giglio y demás participantes: Contacto con las instituciones y difusión del proyecto.
- Belén Martínez: Coordinación de la primera charla de presentación y administración de las encuestas y entrevistas para conocer las necesidades e intereses de la comunidad.
- Rocío Carretero: Dirección del segundo encuentro, el cual tiene un carácter informativo de los resultados de las encuestas y entrevistas previas y de información sobre los talleres que van a llevarse a cabo.
-En forma conjunta los cuatro integrantes del equipo realizará una exploración del barrio y se invitará a cada persona a ocupar el puesto de instructor en los respectivos talleres. Se apunta a que quienes dictan los talleres sean miembros de dicha comunidad, que tengan un saber-hacer sobre la temática que se va a dictar y que estén dispuestos a transmitirlo a los demás miembros del barrio.
-Eduardo Rejas: se encargara de elaborar y presentar el informe final del proyecto, en dicho informe se darán detalles sobre todo lo realizado, las evaluaciones correspondientes y que aspectos del proyecto pudieron llevarse a cabo y cuales no.
- Instructores: Serán los encargados de las evaluaciones y de la entrega de certificado. 
CUADRO DE ACTIVIDADES:
	Actividades
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	F
	M
	A
	M
	J
	J
	A
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	D
	Reunión de equipo interdisciplinario
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	Relevamiento del barrio
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	Difusión del proyecto
	
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	Charla-Entrevista
	
	
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	Encuentro informativo
	
	
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	Exploración del barrio para ocupar puesto de instructor.
	
	
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	Se llevaran a cabo los talleres
	
	
	
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	 Informe final del proyecto.Cuestiones administrativas y entrega de certificados correspondientes.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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FUNDAMENTACION:
Nuestro país ha sido testigos de fuertes crisis socioeconómicas y políticas que han repercutido en algunos sectores de la sociedad de diferente manera. Altos de San Lorenzo es uno de los barrios más vulnerable de la ciudad de la Plata. 
En los últimos años la implementación de planes sociales permitió mejorar la situación de estos sectores, y a su vez, reforzó las representaciones sociales de los habitantes de dichas comunidades reconociéndose como sujetos de necesidades que el Estado debe colmar, y no como sujetos de derechos.
En la población del Barrio Altos de San Lorenzo, se ven incrementadas distintas problemáticas que influyen en la subjetividad de cada uno de los miembros del barrio, así como en los distintos agentes de las instituciones que lo conforman (tales como escuelas, centros de salud, clubes o centros culturales). Tal como lo es el vandalismo, quemas de coches, violencia etc.
Algunos de los síntomas relacionados con la falta de trabajo a nivel emocional son: cambios en el estado de ánimo, desmotivación, violencia, agotamiento mental, falta de energía. Mientras que desde el nivel físico, podemos nombrar: afecciones del sistema locomotor (aparición de dolores musculares y articulares, por ejemplo), además de otras alteraciones psicosomáticas como problemas gastrointestinales, cardiovasculares, afecciones de la piel, dolores de cabeza o cefaleas mareos, etc.
También incluimos el hecho de que muchos buscaran capacitarse para cambiar de trabajo o buscar mejores opciones laborales. En referencia a esto, incluimos el agotamiento que puede provocar trabajar en ámbitos que producen displacer. Para desarrollar este aspecto tomamos a Dejours quien va a plantear (2011), que hay distintas causas que generan sufrimiento en el trabajo y dice al respecto “aunque el que trabaja sepa lo que debe hacer, no puede hacerlo porque se lo impiden restricciones sociales de trabajo. Los colegas ponen palos en la rueda, el clima social es desastroso, (…), etc.” Sin embargo cree en que los obstáculos de lo real pueden superarse, lo que implica en general esfuerzos que comprometen a toda la personalidad y la inteligencia de quienes trabajan. Agrega: “hay seguramente holgazanes y deshonestos pero en su gran mayoría, quienes trabajan se esfuerzan por hacer las cosas lo mejor posible y ponen en ello mucha energía, pasión y compromiso personal. Lo justo es que este aporte sea reconocido. Cuando no lo es (…) el resultado es un sufrimiento muy peligrosos para la salud mental.” (Dejours, 2011, P30)
Para la intervención realizaremos un “procedimiento por el cual con un enfoque teórico técnico particular se pretende conocer y estudiar lo que acontece y la dinámica de evolución y cambio que puede derivarse de dicha intervención. Por lo tanto para diseñar una estrategia de intervención comunitaria eficaz y que dé cuenta del trabajo específico” (Del Cueto, 1999, p96) con las personas que participen en los talleres, tomaremos al grupo como unidad de análisis de intervención. Esto quiere decir, que se tomara al grupo como proceso grupal de elaboración y transferencia de conocimientos, de intercambios y aprendizajes, de desarrollo de potencialidades individuales. También lugar donde operan inscripciones sociales e históricas que ponen en evidencia las significaciones imaginarias sociales de una comunidad determinada asimismo como espacio intermedio y lugar de constitución subjetiva, productor de subjetividad. 
Tomando como referencia lasconceptualizaciones de Spinoza, nos parece oportuno resaltar que el encuentro con lo común, aunque fuera tenuemente, encuentra la multiplicidad de potencias deseantes, cuando se establece un nosotros comunitario. El encuentro con lo común contribuye a la conexión y creación de redes múltiples con el propio territorio y con otros semejantes. A su vez, produce un régimen de afectación colectivo que los define comunitariamente en el aquí y ahora y que puede sin razón aparente desarmarse.
Que se propone investigar: Se investigará las significaciones imaginarias sociales de la población en relación a trabajar, estudiar y capacitarse laboralmente. 
Para investigar este aspecto se procederá de la siguiente manera:
Después de cada taller se realizará una reunión para formar grupos de reflexión. Cada grupo de reflexión oscilara entre 8 y 10 personas. Dicha participación será voluntaria. El fin del mismo estará orientado a obtener información sobre la situación de cada participante, inquietudes, preguntas, se observara pensamientos acerca del sentir y demás reflexiones que hagan de la situación. Esto permite observar un interjuego de relaciones de los distintos integrantes del grupo, de las distintas ideologías, de las necesidades surgidas-compartidas. Las características de cada reunión se harán de acuerdo al grupo de charlas-reflexión que se vaya formando en cada encuentro. 
Tomaremos en cuenta las representaciones singulares de cada sujeto para que nuestras intervenciones tengan un efecto significativo en los mismos y puedan tener como objetivo final mejorar la calidad de vida.
Riesgos a abordar: Se puede observar que un gran porcentaje de la población adolescente-adulta no ha logrado incorporarse a la educación, o muchos de ellos han desertado de la misma. Esto genera diversas problemáticas sociales, como lo es muchas veces el no ser aceptado en el ámbito del trabajo por no haber completado sus estudios. Creemos que promover formación en oficios es una buena opción para desarrollar ciertas capacidades específicas en un tiempo comparativamente corto de capacitación, y que además puede incrementar las posibilidades de inserción laboral para la población en general. El acceso al trabajo no solo permite acceder a recursos materiales sino que también influye en la salud psíquica del trabajador, en su autoestima, significación personal y en sus relaciones interpersonales.
De esta manera apuntamos a que se puedan fomentar acciones de integración de la población con distintas problemáticas, ya sean personales así como sociales, y evitar los riesgos que conlleva la falta de capacitación y de trabajo. A demás permite contribuir a la formación del conocimiento del entorno, ayudando a conocer valores universales y normas generales. Por eso la importancia de capacitar en oficios a distintos sectores de la comunidad, fundamentalmente a quienes se encuentran en situación de riesgo, recuperando viejos oficios que se han ido perdiendo para trasmitir estos saberes a las nuevas generaciones e incorporando nuevos contenidos que se requieren en la actualidad.
Objetivo general: 
Prevenir (en sus tres niveles, es decir, prevención primaria, secundaria y terciaria) las consecuencias negativas que produce la falta de capacitación y de trabajo, favoreciendo la reinserción social e incorporación al mercado laboral.
Objetivos específicos:
· Diseñar y ejecutar un proceso de formación y capacitación que considera el desarrollo de competencias, habilidades y herramientas habilitantes en el oficio.
· Promover el interés en la formación y capacitación laboral, así como también asesorar y orientar a las personas que no hayan terminado sus estudios secundarios para que puedan concluirlos. 
 Recopilación de Datos:
La configuración espacial del barrio Altos de San Lorenzo permite identificar tres sectores bien diferenciados: Un área en la que se verifica la mayor ocupación de las parcelas, la cual comprende una franja que va desde Avda.72 a calle 76 y que se intensifica sobre las calles 13,14, 22 y 27. El segundo sector, presenta grandes vacíos urbanos que interrumpen la trama, lo que provoca serios inconvenientes en la dinámica local en relación con la desconexión inter e intrabarrial resultantes. Existe un elevado número de parcelas vacantes. Este segundo sector se encuentra comprendido por el espacio delimitado entre la calle 76 a la Avda. 90 y desde la Avenida 13 a la Avenida 137. 
El tercer sector puede caracterizarse como típicamente rural y comprende el ámbito definido desde Avda. 90 a calle 640 y desde Avda. 13 hasta 137.
De acuerdo con el Censo Nacional de Población y Vivienda del año 2010, el barrio cuenta con de 40.592 habitantes. 
Comparativamente con el Casco Urbano, en Altos de San Lorenzo el porcentaje que presenta NBI (Necesidades básicas insatisfechas) es de 22,5%, en el partido de 12,8% y en el casco urbano desciende a 2,1%. En cuanto al resto de los indicadores: viviendas deficitarias (12,6% y 1,4% respectivamente); presencia de desagües (71,4% a 99%); cobertura de seguridad social (62,7% a 79,8%). 
A nivel educativo cuenta con: 3 jardines de infantes privados (Portal de Belén, La Ronda Mágica y Fátima) y 3 públicos (nº5, nº 82 y nº 985); 4 escuelas primarias (nº62, nº 72, nº40, nº 22); escuela especial nº532. La escuelas nº 40 y 22 ofrecen educación secundaria en el turno noche, es por esto que se comenzó a edificar la primer escuela secundaria en el barrio que funcionará en la calle 23 bis y 85. Las personas que quieren realizar estudios superiores deben trasladarse al casco urbano.
No cuenta con comisaría, siendo la 8va la más cercana. Con respecto a los centros de salud encontramos el nº 8, nº41 y nº46. Desde la Secretaría de Salud se considera que cada uno cuenta con equipamiento y personal profesional idóneo las 24 horas, los 365 días del año.
Con el objeto de mejorar la accesibilidad a los servicios de los grupos sociales más vulnerables y asegurar la calidad de la atención, la política general de la dependencia apunta a aumentar las actividades preventivas en consultorios y en terreno. El nuevo modelo de gestión en salud que se impulsa es el de organizar la asistencia sanitaria desde los Centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS). Estos centros cuentan con: Clínica Médica, Ginecología, Medicina General, Pediatría, Estimulación temprana para niños de entre 45 días y 3 años con capacidades diferentes, Obstetricia, Odontología, Análisis Clínicos, Emergencias Médicas, Enfermería 24 hs., Vacunación.
También en el barrio está presente el Centro de Integración Barrial (CIB), ubicado en la calle 21 entre 81 y 82, se trata de un Espacio Comunal, en donde se realizan Actividades Deportivas y Culturales: gimnasia; gimnasia para la tercera edad; vóley; fútbol, fútbol femenino; básquet; patín; taekwondo; curso de gasista; porcelana; telar; bijouterie; folclore; árabe; teatro; fotografía; talleres de percusión; hip-hop; reggaeton; salsa; murga; danzas brasileras. Asisten tanto niños como adolescentes, adultos y adultos mayores, concurriendo, alrededor de 300 personas. El centro está respaldado por el Centro Comunal y la Dirección de Deportes y Recreación de la ciudad de La Plata. Todas las actividades que se ofrecen son gratuitas, también una vez a la semana se brinda atención odontológica por parte de los estudiantes de la facultad de Odontología. Además en estas instalaciones funciona el Programa Envión y un gabinete del servicio local de Niñez y Adolescencia, como también una biblioteca popular con apoyo escolar; y una Juegoteca, que representa un espacio donde se busca prevenir problemáticas sociales, fomentar la construcción de nuevos espacios sociales con participación activa de la comunidad, promover lazos solidarios y la defensa de los derechos de niños y niñas. 
Pudimos encontrar distintos tipos de proyectos realizados en el barrio, como un Proyecto de investigación orientado, Unlp-Conicet 2014-2015; un trabajo realizado por Segura Ramiro “Elementos	para	un crítica	de	la	noción	 de segregación	residencialsocio- económica: desigualdades, desplazamientos e interacciones	en la periferia de La	Plata”.
Teniendo en cuenta a la P.O, recortaremos como zona de intervención desde la calle 81 a la 85 y de la 20 a la 21, abarcaría 5 manzanas. En cuanto a la zona de influencia abarca desde la calle 80 a la 86 y de la 19 a la 22. (Esto esta detallado en el mapa).
Siendo el cálculo de la población objetivo ya especificado en el apartado correspondiente
Resultados esperados:
Con nuestra intervención a través de diferentes talleres, destinados tanto a hombres como a mujeres, con las producciones que se han dado allí y sus respectivas reflexiones, esperamos que las personas que concurran a nuestros talleres tengan la posibilidad de adoptar estrategias que les permita llevar una vida laboral y de capacitación, que sean capaces de contar con recursos para hacer frente a la demanda laboral dando respuesta desde lo psico- físico, y lograr el fortalecimiento de los lazos fomentando el apoyo social y el intercambio de información y recursos. Se apunta también a la posibilidad de que esto pueda ser llevado al resto de la Comunidad y que se vean beneficiados no solo nuestra Población Objetivo sino un conjunto más amplio de sujetos. Por otro lado se apunta a lograr la inclusión social, promoviendo el desarrollo y el ascenso social de los sectores más vulnerables de nuestra ciudad.
Mapa del barrio y localización de las instituciones donde se intervendría
· Centros de Salud
 Centro de Integracion Barrial
 Delegacion Municipal
 Instituciones Educativas
 Htal. San Juan de Dios
BIBLIOGRAFIA
· http://www.estadistica.laplata.gov.ar/paginas/datosccAltosdeSanLorenzo.htm
· https://arteycomunicacion.wordpress.com/formacion/tecnicas-psicodramaticas/
· Dejours, C. (2011). El trabajo entre sufrimiento y placer. En “La banalización de la injusticia social”.
· Del Cueto Ana María (3ª Edición) Grupos instituciones y Comunidades.- Buenos Aires, Argentina. Lugar Editorial CAPITULO V “las comunidades”. Los grupos. El psicodrama psicoanalítico
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