ANALISIS PN CASO JULIAN CORREGIDO

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Fecha de entrega:​ 26-05-20 
DATOS DE FILIACIÓN 
Datos de filiación del niño 
➢ Nombre: Julián 
➢ Fecha de nacimiento: 27/07/2011 
➢ Edad: 8 años, un mes y dos días 
➢ Escuela: Segundo grado de escuela pública 
Grupo conviviente: 
Madre: 
➢ Nombre: María 
➢ Edad: 28 años 
➢ Estudios alcanzados: Secundario incompleto 
➢ Ocupación: Ama de casa 
Padre​: 
➢ Nombre: Esteban 
➢ Edad: 37 años 
➢ Estudios alcanzados: Secundario completo 
➢ Ocupación: Comerciante 
Hermano​: 
➢ Nombre: Pablo 
➢ Edad: 6 años 
➢ Estudios alcanzados: Primer grado de escuela pública 
Hermana​: 
➢ Nombre: Sofía 
➢ Edad: 16 años 
➢ Estudios alcanzados: Tercer año de la escuela secundaria 
 
 
 
 
ADMINISTRACIÓN 
 
1) Presentación del frontispicio: 
En el frontispicio Julián le asignó a la mamá la edad de 30 años, al padre la edad de 24 
años y a los hermanitos les asignó 4 y 15 años respectivamente pero los identificó como 
amigos y no como hermanos. 
 
2) Presentación de las láminas 
Julian utilizó las láminas 14,15,2,3,8,4,11,13 y 12 para realizar la historia. Ordenó las 
láminas de la siguiente manera para construir la historia: 14,15,2,13,12,4,11,8 y 3. 
Historia​: ​“Estaban los dos juntos y después vinieron dos chanchitos a molestarlos, 
después los sacaron y se abrazaron, y después pensaron, y pensaron otra vez, en la 
mama y el papa. Después los metieron en una camioneta, después los sacaron y les 
dieron de comer y de tomar. Después vino una paloma y le agarró la cola al chancho y 
después se pelearon.” 
 
3) Método preferencias identificaciones (P-I) 
A Julián le parecieron agradables las siguientes láminas 
(A):17,16,10,4,11,12,6,14,9,5,7,2,1. 
 
La lamina mas agradable es la 10: “Porque esta todo de noche, se ve bien” “En esta 
lámina el seria el chancho grande durmiendo, porque es grande” 
lámina 6: “porque hay un caminito. sería el chancho porque está solo” 
lámina 16: “porque se cayó en el charco. sería el chancho porque está solo” 
lámina 1: “porque están todos juntos. sería el chancho grande porque es grande” 
lámina 4: “por la cara de los chanchos. sería el chancho chiquito porque está con los 
padres” 
lámina 11: “porque le están dando de comer y tomar. sería el chancho grande” 
lámina 9: “porque le están tirando barro. Sería el chancho que le tiran barro” 
lámina 18: “porque están uno arriba del otro. sería el chiquito que tiene pata negra” 
lámina 7: “porque toman agua. seria el grande porque toma agua” 
lámina 12: “porque esta soñando. sería el chancho chiquito porque tiene pata negra” 
lámina 14: “porque están tomando la leche. sería el chancho chiquito porque es chiquito” 
lámina 5: “porque le da risa el chanchito. Sería la cabra porque es más grande” 
lámina 2: “porque se están abrazando. sería el chanchito blanco grande porque es 
grande” 
 
A Julián le parecieron las láminas menos agradables: 13,3,8,15 
La lámina menos agradable es la 13: ​“Porque el chanchito tiene cara triste” En esta 
lámina él sería “el chanchito triste porque está acostado y con la pata negra”. Julian 
cambiaria al chancho grande y lo pondria mas abajo porque no quiere que esté arriba del 
otro 
lámina 3: “porque se están peleando. sería el chancho grande porque es grande. 
cambiaria a los chanchos grandes porque están los dos juntos” 
lámina 8: “porque el pájaro le agarra la cola al chanchito. Sería el pájaro porque se pone 
malo. Cambiaria al pájaro y lo pondria mas arriba para que no lo muerda y se vaya 
volando”. 
lámina 15: “Porque los chanchos de atrás van a saltar. sería el chancho más grande. 
cambiaria al chancho grande porque le están tomando la leche” 
 
4) Preguntas dirigidas. Preguntas de síntesis 
Respecto a la puntualización de sentimientos: El más feliz es el que toma leche, porque 
no quiere que le den leche. El menos feliz es el chancho cuando está solo, porque está 
solo. El mas bueno es el chancho grande, porque lo abrazan. El menos bueno es el 
chancho cuando está acostado, porque es malo. 
En cuanto a las atracciones afectivas: El padre prefiere a pata negra. La madre prefiere 
al chanchito blanco, el amigo. PN prefiere al papa porque tiene la pata negra. Los 
chanchitos blancos prefieren a la mama. Y Julián prefiere al que están abrazando. Según 
Julián, cuando PN sea mayor va a ser alguien que tiene muchos amigos. Julián responde 
acerca de que piensa PN acerca de su pata negra: no quiere tenerla porque no le gusta. 
 
5) Presentación de la lámina HADA 
Julian expresa como primer deseo “tener amigos” . Su ​segundo deseo es “tener una 
familia buena” y ​por último pide ​“que tenga tios”. 
El ​cuarto deseo expresa que “desearía ser una persona, porque no quiere ser mas 
chancho” 
 
6) Graficación 
Julián cuenta que dibujó a los chanchitos cuando se están abrazando 
 
7) Sueño de PN 
Julián cuenta que PN sueña que tiene un papá. 
 
 
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 
1) Análisis del frontispicio – comparación con la familia real. 
Frontispicio: 
● Pata Negra:​ 10 años, masculino. 
● Cerditos Blancos: Son amigos y tienen 4 y 15 años respectivamente, ambos son 
del sexo masculino. 
● Cerdos Grandes: El cerdo que tiene la mancha es el padre y tiene 24 años, el otro 
cerdo lo identifica como la madre y tiene 30 años 
Familia Real: 
● Madre:​ María, 28 años 
● Padre​: Esteban, 37 años 
● Hermano​: Pablo, 6 años 
● Hermana​: Sofía, 16 años 
Teniendo en cuenta los datos de la familia real de julian, podemos observar que las 
edades que les dió a los diferentes personajes a lo largo del frontispicio no se alejan 
demasiado de las edades de los miembros de la propia familia. Más allá de eso, a la 
figura del padre del frontispicio decidió asignarle una edad de 24 años, la cual si difiere 
de la edad de su padre, otorgándole al personaje una característica más jovial, siendo la 
madre del frontispicio el personaje más adulto. 
Julián también decidió que los personajes de la escena del frontispicio que acompañan 
a pata negra en sus aventuras serían los amigos de este personaje. Podría pensarse en 
relación a esto que Julián borró la figura de sus hermanos de la escena escotomizado el 
rol fraterno, dando cuenta de cierta RIVALIDAD FRATERNA. También puede pensarse en 
el importante rol que para Julián podría tener la amistad en su vida. 
​Por otro lado, invirtió el sexo de los padres confundiendo la diferencia sexual anatómica. 
Este punto es significativo, pero dado que Julián no sostiene esta idea a lo largo del test 
podríamos pensar que le otorga al padre un rol nutricio, o bien que se identifica 
principalmente con el rol del padre. Esto se deduce de que elige como padre a la otra 
figura que también tiene la pata negra. 
Por último se puede observar cierta identificación de Julián con Pata Negra, debido a 
que le otorga su mismo sexo y una edad similar a la suya, decidiendo qué Pata Negra 
tiene 10 años, dos más que el. Frente a esto podríamos inferir que Julián podría querer 
ser más grande o que lo traten como a un niño más grande, pero se observa que en la 
vida real a Julián, aunque es más grande lo tratan como mas chico y a su hermano más 
chico lo tratan como más grande, lo que se evidencia podría ser por una fijación en 
etapas previas del complejo de edipo asumiendo así una posturamás pasiva. 
2) Confección de la planilla de resultados 
 
TEMA FRANCO (Tendencia Asumida) 
En la planilla de resultados obtuvimos dos temas francos, es decir, dos temas que 
Julián asume, acepta y que puede llegar a ser capaz de expresar para poder 
solucionarlos. Dentro de estos temas encontramos cuestiones relacionadas al Ideal del 
YO o de amor objetal. Padre nutricio, la presencia efectiva de la madre, la oralidad 
frustrada, la oralidad escotomizada, y la oralidad agresiva. 
Se desarrollará de qué manera éstas temáticas se encuentran presentes en la historia 
que Julián construyó, y en la elección de sus preferencias. Pocos recursos lingüísticos 
para la edad pero hay cosas interesantes, empieza “estaban los dos juntos” 
En cuanto a las preferencias se puede ver que el padre elige a PN y PN al padre (padre 
nutricio), sin embargo la madre elige a los hermanos (​Julián aclara que son amigos y no 
hermanos, escotomizandolos nuevamente - rivalidad fraterna​) y Julián refiere preferir al 
que están abrazando (nos hace pensar que Julián quizás está reclamando afecto por 
parte de sus padres). 
En la historia Julián empieza el relato con la lámina 14, la cual explora oralidad. En esta 
lámina cuenta que PN y su mamá estaban juntos, pero después vinieron dos chanchitos 
a molestarlos​. ​En este punto ya se puede apreciar una primera convergencia, teniendo 
en cuenta que en el frontispicio Julián escotomiza a sus hermanos de la escena. Podría 
simbolizar como Julián se siente tranquilo con su mamá hasta que vinieron sus 
hermanos y él se siente molesto debido a su presencia, donde pasa a tener que 
compartir el amor materno con sus hermanos, por lo cual podríamos inferir rivalidad 
fraterna y puede llegar a ser que es por este motivo que intenta no darles un lugar 
dentro del test desde el comienzo. 
Sigue con la lámina 15, la cual también explora oralidad con rivalidad fraterna 
Luego continuará con la lámina 2, donde el tema principal gira entorno a lo edípico. Ahí 
dice que “lo sacaron”. En esta escena Julián se identifica con el rol paterno, donde a 
través de la fantasía puede acceder a una relación edípica con su madre, dejando por 
fuera a los hermanos nuevamente, con quienes no quiere compartir el amor que ésta les 
brinda. Julián sigue su historia con la lámina 12 que explora el ideal del Yo o de amor 
objetal es rechazada por Julián lo cual podríamos inferir que está en un proceso en el 
que desea a la madre y no quiere compartirla, y el rechazo a esta imagen podría ser una 
retaliación ante la idea de que la madre también ama a los hermanos y al padre 
En su historia Julián sigue con la lámina 4, que explora el tema del sadismo originario, 
el cual puede transformarse en autocastigo. Dice que los metieron en una camioneta, se 
logra ver que sólo lo estaban metiendo a uno de los chanchitos. Refiere que todos van 
en la camioneta. también es una de las lámina que acepta y elige pero con la cual no se 
identifica con PN. 
Continúa con la lámina 11, que explora nacimiento y rivalidad fraterna, diciendo que 
después los sacaron y les dieron de comer y de tomar, escotomizando por completo la 
escena del nacimiento y los hermanos. Nuevamente aparece la conflictiva de rivalidad 
fraterna. Finalmente para terminar con la historia Julián elige las láminas 8 y 3 diciendo 
que vino una paloma y le agarró la cola al chanchito y después se pelearon. Nuevamente 
elige una lámina con el tema a explorar de Sádico Oral de Rivalidad Fraterna. 
Frente a esto podemos observar que la temática dominante gira en torno a la rivalidad 
fraterna y conflictiva edípica que podría estar asociada a estadíos como la oralidad, 
sadismo uretral y sadismo en torno a la castración, podríamos inferir que Julián podría 
estar fijado en un estadío previo, en la etapa oral donde sólo hay gratificación y su 
postura es más pasiva donde no tiene que enfrentar al conflicto, es por esto que 
podríamos inferir que Julián todavía no habría logrado una salida adecuada de la etapa 
edípica. 
 
3) Búsqueda de la 3NA: Tema camuflado // conflicto dominante 
Si bien no encontramos láminas con 3NA pudiendo ver el tema camuflado, pudimos 
observar que Julián en las láminas 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10 y 15 obtuvo 2NA y 1 A. Si bien 
hay diversos temas que aparecen, los que más se repiten son los del orden de lo edípico 
y la rivalidad fraterna, por lo cual podríamos inferir que un tema dominante en la 
administración es que quizás Julián posee una conflictiva del orden de lo edípico que no 
está pudiendo resolver, se encontraría envuelto en la dinámica madre - hijo donde Julián 
no puede compartir a su madre. 
Otra inferencia que encontramos es en referencia a las escasas de identificaciones que 
tiene Julian para con PN, observamos que en las láminas en las cuales se identifica son: 
mamada 1, mamada 2, sueño madre, y sueño padre. Estas láminas tienen en común 
una acción que consideramos pasiva. En el caso donde las láminas presentan acciones 
más bien agresivas, de pelea, donde hay temas mixtos, donde hay 2NA y 1A. Como se 
da por ejemplo de la lámina 4 (carro), en este caso Julián la elige para realizar la 
historia, después no le agrada y tampoco se identifica con PN. También en la lámina 9 
(porquerias) ocurre lo mismo, le agrada, no la elige y no es PN. Esto nos lleva a inferir 
que en esas láminas donde podría mostrar cierta potencia siendo él quien lleva a cabo la 
acción, el opta por mostrarse impotente. Consideramos que en las únicas en las cuales 
se identifica con PN sería en aquellas láminas donde PN es puesto en un rol de mayor 
pasividad, ésto mismo también lo observamos en los gráficos donde Julián le hace unos 
ojos muy grandes a los chanchos y al mismo tiempo no tienen piernas, lo que nos da la 
impresión de pasividad, donde Julián no puede moverse y está estático mirando todo lo 
que pasa sin poder accionar frente a lo que le pasa. 
En lámina 1: “ Porque están todos juntos, seria el chacho grande porque es grande”. 
Julian la elige, no la acepta y no se identifica con pn. ​El tema principal es el sadismo 
uretral​, si bien hace referencia a la reunión familiar porque dice “están todos juntos” 
escotomiza la escena de oralidad. 
En las láminas 3 y 10 se puede inferir algo del orden de lo edípico: En el caso de la 
lámina 3 Julian dice “porque se están peleando. Sería el chacho grande porque es 
grande, cambiaría a los chanchos grandes porque están los dos juntos” .Julian no la 
elige, la acepta y no se identifica con Pn. Si bien acepta la escena, él refiere que 
“cambiaría a los chanchos grandes porque están juntos” podemos inferir ​el tema 
edípico ​ya que Julián intenta separar a los padres, no quiere que estén juntos, es algo 
que le molesta, incluso esto mismo puede ser una concurrencia con la elección de roles 
en la lámina 2, donde Julián elige ser el chancho grande, el cual se identificaría con el rol 
del padre. En la lámina10 volvemos a toparnos con algo del orden de lo edípico, Julián 
explica “ Porque está todo de noche, se ve bien, sería el chancho grande durmiendo 
porque es grande”. nos encontramos con que si bien Julián elige la lámina como la más 
agradable, luego no la utiliza para realizar la historia ni tampoco se identifica con pn. 
Julián trata de ​escotomizar la escena edípica​. Por otro lado vuelve a darse la 
situación en la que se identifica con el padre porque "es grande", lo cual le da un estatus 
de fuerza y potencia frente a los demás chanchitos, lo que implicaría una relación 
asimétrica para con los hermanos y le daría un lugar privilegiado frente a la madre. 
En lámina 5: “Porque le da risa el chanchito. Sería la cabra porque es más grande”. En 
este caso nos encontramos con que Julián la elige, pero no lo acepta, ni se identifica con 
pn. No logra ver, o rechaza, la escena donde el chanchito toma la teta de la cabra, 
podríamos inferir que Julián encuentra conflictivo algo del orden de la ​oralidad. 
Lámina 7: “Porque toman agua. Sería el grande porque toma agua”. En esta lámina nos 
encontramos con que Julián la elige pero no lo acepta ni se identifica con pn. Julián no 
logra ver, o rechaza la idea de que la madre está amamantando, incluso aparta esa 
porción de la escena ya que lo que él está describiendo es la escena del padre tomando 
agua con el chanchito, nuevamente aparece la conflictiva de la ​oralidad y el padre 
nutricio. 
Tanto en la lámina 8 como en la 15 se podría inferir un posible conflicto respecto a la 
rivalidad fraterna. En la lámina 8, Julián explica “ Porque el pájaro le agarra la cola al 
chanchito. Sería el pájaro porque se pone malo. Cambiaría al pájaro y lo pondría más 
arriba para que no lo muerda y se vaya volando”. No la elige, la acepta y no asume el rol 
de pn. Julián nuevamente borra de la escena al chanchito que está mirando que puede 
llegar a tener el rol de hermano, inferimos que Julián puede llegar a presentar un 
conflicto del orden de la ​rivalidad fraterna​, cosa que también podemos visualizar en el 
frontispicio. En la lámina 15 vuelve a aparecer la figura de rivalidad fraterna y la 
intención de poner distancia entre él y sus hermanos. Julián explica “Porque los 
chanchos de atrás van a saltar. Sería el chancho grande. cambiaría al chanchito grande 
porque le están tomando la leche”. En este caso puede verse como Julián se identifica 
con "el chancho grande", donde marca una distancia asimétrica entre el y los hermanos. 
De todas formas, en este vínculo asimétrico él no se muestra como un proveedor para 
los chanchitos-hermanos, sino que rechaza la idea de nutrirlos. Incluso dice que 
recortaría de la imagen la figura del chancho grande-nutricio para que no le roben su 
leche, lo cual nos permite inferir que Julián siente sus bienes amenazados. 
En la lámina 9: “Porque están tirando barro. Sería el chancho al que le tiran barro” 
Julián la elige pero no la acepta ni se identifica con pn. Se identifica con el chancho al 
que le tiran barro, al padre, nuevamente Julián se identifica con la figura del padre. 
4) Búsqueda de los 3 A: Tendencia asumida // Tema franco (enmascara la 
conflictiva dominante) 
En la planilla de resultados obtuvimos dos temas francos en las láminas 12 y 14, es 
decir, dos temas que Julián asume, acepta y que puede llegar a ser capaz de expresar 
para poder solucionarlos. Dentro de estos temas encontramos a Ideal del YO o de amor 
objetal (según sexo del examinado), padre nutricio, presencia efectiva de la madre, 
oralidad frustrada, oralidad escotomizada y oralidad agresiva. 
Estos temas los podemos ver presentes en la historia que Julián relató y las preferencias 
que eligió. Frente a esto podríamos inferir que Julián podría haber quedado fijado en 
etapas previas estructurandose deficitariamente sin haber conflictos entre instancias, 
sino fallas, por esto se podría hablar de un trastorno ya que hubo fallas en la 
organización temprana del Yo, por lo tanto se podría inferir que desarrolló un Super Yo 
lábil el cual lo usa como bastón, no porque esté correctamente constituido, sino que lo 
que hace es una imitación con el rol del padre, es un Super Yó que no se fue 
desarrollado en instancias de salida del Edipo adecuadamente, si no como algo que 
sustituye aquello que no se estructuró en estadios tempranos. 
 
5) Contrastar lo que apareció como Tema dominante con las preguntas de 
síntesis, los deseos y graficaciones que aseguran, por convergencia y 
recurrencia, lo que se ha detectado con las A y NA. 
TEMA DOMINANTE:​ ​Conflictiva del orden de lo edípico 
Es importante destacar que Julián señala que el más bueno es el chancho grande, 
porque lo abrazan, comprendemos que Julián supone que el chancho que recibe amor 
siendo abrazado debiera ser aquel que es más bueno. En este punto se puede ver la 
lógica con la cual Julián piensa las relaciones. A quien es bueno se lo abraza, a quien es 
malo, no. Asimismo, señala que el más bueno es el que toma la leche, porque no quiere 
que le den leche. En este punto, podría pensarse que el más feliz sería el que recibe 
todo, aún cuando se posiciona en un lugar pasivo de no desearlo pero aceptandolo igual. 
Para Julián el menos feliz es el chanchito que está solo. En este caso vemos como la 
soledad es un tema que preocupa a Julián, cosa que pudimos ver en la lámina 16. 
También pudo apreciarse al momento de proponer que los hermanos en realidad sean 
amigos. Julián menciona que el menos bueno es el chanchito cuando está acostado, 
porque es malo. Entiende que el chancho malo es aquel que se encuentran acostado, tal 
vez pensando antes de dormir. Ésto podría ser un indicio de cómo se siente Julián al 
momento de encontrarse en una situación de soledad, como lo es el momento de ir a 
dormir. También se puede apreciar en el deseo al hada, dónde pediría "tener amigos". 
Se puede vislumbrar ahí su deseo por vincularse con pares por fuera de su familia. Tal 
vez de esta forma Julian manifiesta sus deseos de abrir la puerta a nuevos vínculos que 
le otorguen un lugar diferenciado, donde seguir construyendo su identidad. Sin embargo 
la salida del nexo familiar a la exogamia no se transita sin cierta angustia, la cual es 
esperable para su edad cronológica. 
En cuanto a las preferencias el padre prefiere a a PN y PN al padre. Por otro lado la 
madre prefiere a los chanchitos blancos (amigos) y los chanchitos blancos a la madre. Él 
no se siente el único elegido con la madre. El debe compartir el amor de su madre con 
los chanchitos blancos. Muestra un cambio del afecto de la madre al padre, donde tal 
vez, logra conseguir un lugar distintivo, único y privilegiado en relación a sus hermanos. 
Observamos que el único que lo prefiere a PN es el padre (con el cual Julián se suele 
identificar en el transcurso de la toma). Julián prefiere al que están abrazando, dando 
cuenta de su necesidad deafecto y cariño, ésto mismo se puede vislumbrar en el deseo 
del hada cuando dice que le gustaría tener tíos o una buena familia, podríamos inferir 
que Julián tiene miedo de estar sólo, por lo tanto va a desear tener una buena familia o 
tíos para justamente no quedarse sólo y al mismo tiempo encontrar en esa “buena 
familia” o en los tíos cierta seguridad y protección que actualmente no estaría sintiendo. 
Al mismo tiempo es ésta misma lámina es la que Julián decide dibujar como la lámina 
que más le había gustado, donde pudimos observar que las figuras realizadas son 
desadaptativas para un niño de su edad, son muy precarias con poca expresividad, no 
hay diferenciación sexual y se pueden observar los dientes, siendo esto un signo de 
agresividad, ésto mismo lo pudimos observar en la tendencia de Julián en su elección de 
las láminas, donde si bien el tema de la agresividad no está planteado por el tema 
camuflado, es un tema que se presenta de forma recurrente, donde Julián no se va a 
identificar con Pata Negra en ninguna de las láminas donde la agresividad, el sadismo, la 
rivalidad o la ambivalencia están presentes, frente a ésto se refuerza la presencia del 
tema franco haciéndonos pensar que Julián presentaría conductas más regresivas hacia 
una etapa anterior que sería la oralidad, lo que le permite a Julián poder evitar todo lo 
conflictivo y posicionarse en un lugar de total dependencia y gratificación sintiéndose 
refugiado, ésto mismo lo podríamos ver en los dibujos que Julián realiza donde no hay 
un diferencia de sexos ni de roles, como Julián se encuentra fijado en la etapa oral no 
puede ver la diferencia Yo-no Yo, no puede identificar los roles ni diferenciación sexual. 
6) Detectar el tipo de defensa prevalente. 
En cuanto a las defensas podemos observar predominantemente: 
● Negación 
● Escisión 
● Represión 
● Desplazamiento 
● Escotomización 
Podríamos inferir que la defensa prevalente en Julián es la negación y la escisión. Por 
un lado Julián rechaza a los hermanos negando que los chanchitos son hermanos, ya que 
en el frontispicio el niño le asigna el rol de amigos a los hermanos, haciendo un 
desplazamiento de significante ya que de esa forma los hermanos no competirían con él 
por el amor materno. 
También se podría observar los mecanismos de represión generados por la conflictiva 
edípica, podríamos inferir que Julián está en un proceso donde se sale de la conflictiva 
edípica y cambia la meta de la madre al padre, por eso es que se puede ver la 
identificación con el padre, si bien el objeto de amor es la madre, el niño no se siente 
posicionado en un lugar de importancia para con la madre, entonces se va a buscar el 
amor del padre, esto lo podemos ver cuando se le pregunta a Julián a quien prefiere el 
padre de PN, donde el niño no solo se identifica con el padre, sino que al momento de 
preguntarle a quien prefiere el padre es a PN, y la madre a los hermanos. 
También podríamos inferir que Julián se estaría defendiendo a través del mecanismo de 
escisión, ya que notamos que aísla el afecto de las representaciones intelectuales cuando 
Julián describe las imágenes de forma muy descriptiva escindiendo el afecto, de esta 
manera estaría demostrando una falta de sentimientos. 
7-Considerar el tema dominante, la dinámica defensiva y la ansiedad implicada. 
En base a la información que podemos obtener analizando el “Pata Negra”, observamos 
que los mecanismos de defensa que tienen lugar de forma predominante son la negación 
y el desplazamiento, los cuales están dirigidos hacia todo aquello relacionado con la 
conflictiva edípica. Julian desplaza al héroe al lugar del padre, y se colocá en ese lugar. 
Muestra una identificación con la figura paterna, al punto de querer ocupar el lugar de 
éste, cosa que vemos en varias de las láminas. Por ejemplo, en la lámina 10, la cual 
consideró la más agradable, él no se pone en el lugar de Pata Negra (PN), si no, en el 
del padre. 
La temática edípica es fácilmente observable en las láminas 2 y 10, donde Julián se 
identifica con el padre que besa (2) y que duerme (10) con la madre. En las láminas con 
esta temática Julián escotomiza el conflicto, obvia la presencia del hijo en las escenas y 
se enfoca solo en la relación entre los chanchos adultos. Las justificaciones de sus 
elecciones siempre están relacionadas con el tamaño, símbolo de la adultez y de la 
maduración. 
Hay una constante ambivalencia con esto, donde se establece a veces cómo “chiquito” 
y solitario, y otras como grande y acompañado, mostrando, por un lado, su 
preocupación y problemática actual, y por otro, sus deseo. Mientras que a Julián le 
gustaría ser (“sería”) el chancho grande (láminas 1, 3, 7, 9, 10, 11 y 15), él también se 
identifica con los chanchos chiquitos por su tamaño (láminas 4, 12, 14 y 18) y por su 
soledad y tristeza (láminas 6, 13 y 16). 
Otra temática donde se presenta el mecanismo de la negación es la de la rivalidad 
fraterna. Los hermanos de pata negra son caracterizados como amigos, con edades de 4 
y 14 años, a pesar de que el mismo Julián cuenta con hermanos de edades similares a 
las que le dió a los amigos de PN (6 y 16 años). Así escotomizados los vínculos fraternos. 
La temática de la rivalidad fraterna se observa en distintas láminas, como en la 14, 
donde los chanchitos “amigos” de PN son una molestia y él reciente la competencia por 
su madre. Otra lámina de interés es la 11, donde escotomiza totalmente el nacimiento 
del hermano presente en la imagen. Está conflictiva se hace aparente, también, en las 
preferencias de los personajes, con la madre prefiriendo a los amigos por sobre a él, 
dejando al padre como el único personaje que prefiere a PN. 
 
BIBLIOGRAFÍA​: 
● Corman, L. (1979) El Test de Pata Negra. Manual Primero. Editorial Herder, 
Barcelona. Caps. I, II, III, IV,V,VI,VII 
● Caride, Ma. R, Schwartz, L. (1998) “​El test de Patte Noire​”. La interpretación 
clínica desde lo normativo. Ed. de la U.N.L.P, La Plata