Actividad 4 - Ensayo Sobre LA Planeación Y LA Estructura DE LA Educación Fisica

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Ensayo Sobre Planeación y Estructura de Clase de Educación Física
Christian M Solarte 
Programa Educación Física Recreación y Deportes, UNIMINUTO Virtual y a Distancia 
NRC: 50-4162 Didáctica de la educación física 
Profesora: Luz Elena Mendoza Espinel
 
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Introducción
Indagamos cuál es la responsabilidad de los educadores físicos, las metodologías y 
estrategias que se deben utilizar para cumplir con nuestro objetivo es el desarrollo de la 
competencia motriz para esto una herramienta esencial es el deporte, pero no todos los 
estudiantes tienen las mismas habilidades para desenvolverse en el ambiente deportivo, por lo 
que se debe buscar la manera adecuada de que ellos se puedan desenvolver al cambio del 
ambiente a los que tal vez no está acostumbrado. La importancia del desarrollo en todos los 
procesos madurativos del niño, desde los puramente motores a los afectivos, socializadores y 
cognitivos, así pues, el desarrollo motor es el encargado de las actividades que realizamos día a 
día, siendo este la base de la autonomía. Este desarrollo es un proceso cualitativo, fruto de los 
procesos de crecimiento y maduración, por ende, es muy importante crear una buena estructura 
en el currículo educativo, volver a poner la clase de Educación física como una de las bases y 
más importantes durante el proceso educativo y de aprendizaje del niño, desarrollando 
habilidades motrices. La metodología que utilice el maestro en el aula durante sus clases serán 
fundamentales para que el niño ame esas clases, no como sucede normalmente que le tienen 
pereza y miedo a esta clase, puesto que existen planificaciones de clase que lo que causan en el 
niño son temores a desarrollar su físico y crean traumas de por vida.
Planeación y Estructura de Clase de Educación Física 
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El docente de educación física debe ser una persona capacitada que realmente esté en 
condiciones de realizar su labor ya que en clase de educación física es donde el niño desarrolla 
varias habilidades y aptitudes que repercuten en las demás asignaturas, para esto principalmente 
se debe de realizar una planeación de la clase, estudiar la población y saber qué competencias se 
pueden aplicar dependiendo la edad, tener objetivos claros es la clave, ya que no se pueden 
aplicar una clase de educación física sin saber a dónde vamos. Sobre la estructura del desarrollo 
de clase, se divide en tres fases la primera es la fase inicial donde se realiza la apertura al tema y 
sobre que se va a desarrollar y de igual manera la preparación del cuerpo, la segunda fase es la 
central donde ya desarrollamos la actividad para llegar a nuestro objetivo y por último la fase 
final que es donde bajamos progresivamente la temperatura del cuerpo y volvemos a la calma y 
sin dejar atrás una retroalimentación de mi punto de vista en esta fase de la clase el profesor toma
la palabra pero debemos escuchar a los estudiantes e indicar lo positivo y las cosas a mejorar de 
la clase. El deporte es una opción que nos ayudara alcanzar el objetivo, ya que son muchos los 
estudiantes que se ven beneficiados de los efectos educativos que otorga la práctica del deporte, 
algunos estudiantes poseen problemas evolutivos de coordinación motriz por lo cual nosotros 
como docentes debemos de buscar la alternativa de que ellos progresivamente vayan mejorando 
su coordinación motriz, evitando que los demás compañeros durante su proceso los excluyan o 
utilicen palabras ofensivas hacia ellos.
Se deben identificar los alumnos con menor capacidad en coordinación motriz,a los 
cuales se le debe brindar el acompañamiento apropiado y estructurar una buena metodología para
así, darles actuación en las dinámicas de la clase, debido a que por lo general estos sujetos son 
ridiculizados por sus compañeros, motivo por el cual generalmente abandonan las prácticas, por 
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eso como maestros debemos aportarles el consejo práctico, teórico y emocional. Existen 
diferentes estrategias para lograr que estos alumnos logren esa competencia motriz, una de estas 
estrategias es explicarles la importancia de que adquieran esta capacidad, cuyo objetivo es lograr 
la interacción de manera eficaz y eficiente con el medio; no solo para lograr un desempeño 
físico, sino para apoderarse de aquello que llaman inteligencia cinestésico corporal, para expresar
sentimientos y emociones a través de nuestros movimientos.
Conclusión 
La tarea del educador físico es indagar sobre las dificultades en los estudiantes que no 
presentan una competencia motriz, y sus dificultades lo pueden llevar a evitar la práctica de 
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actividades físicas, nuestro objetivo es buscar la mejor alternativa y metodología adecuada para 
que estos estudiantes se adecuen a los ambientes deportivos sin ser excluidos. Es muy importante
que no solo las instituciones mejoren sus estructuras educativas, sino que también los padres de 
familia inculquen la importancia de estas clases de Educación física, que se vea la importancia en
el desarrollo del niño y que esta clase es igual o más importante que la de matemáticas, lenguaje, 
sociales, biología, ya que es el desarrollo motriz del niño, sus habilidades, por esto se debe 
realizar un cambio en las estructuras académicas, unas planificaciones más completas.
Referencias Bibliográficas 
Pérez, L. M. R (2004). Competencia motriz, problemas de coordinación y deporte. 
Revista de Educación, 335, 21-33. 
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TINNING, R.: Educación Física: La escuela y los maestros. Valencia, Universidad de 
Valencia, 1992