Anexo 3 - Tarea 2- Procesos cognoscitivos básicos Danna

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Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1 Tarea 2 – – 
– Los procesos cognoscitivos básicos 
Anexo 3 Tarea 2 – 
 
A continuación, se presenta el formato que deberá diligenciar y desarrollar con cada una de 
las acciones solicitadas para la Guía de actividades de la Tarea 2. 
 
A continuación, diligencie cada espacio de este formato. 
Número de Grupo: Tutor(a) a cargo: 
Nombre del integrante participante: Identification: 
1.Danna 
pinto 
 
1. 
1002313873 
 
1. A continuación, se relaciona la tabla matriz complemente diligenciada: 
 
 
 
 
 
 
 
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Proceso cognitivo Definición Fases neutrales o 
áreas cerebrales 
implicadas 
Tipologías o 
clasificación 
Funciones o 
actividades que 
permiten en la vida
cotidiana 
Sensación El enfoque 
empirista, como 
corriente 
fuertemente 
establecida en los 
siglos xvii y xvii, 
afirma que “la 
única fuente de 
verdadero 
conocimiento 
acerca del mundo 
es la experiencia 
sensorial, es decir, 
aquello que se ve, 
se oye, se gusta, se
huele o se siente” 
(Schiffman, 2004, 
p. 5). 
Deterioro del tacto 
discriminativo 
Déficits de la 
propiocepción 
consiente 
Pérdida parcial de 
la sensación de 
dolor y temperatura
Prosopagnosia 
acromatopsia 
Sentido de la vista 
Sentido del tacto 
Sentido auditivo 
Sentido olfativo 
Las funciones de 
cada sentido nos 
permite enriquecer 
la vida sin estos 
sentidos no 
podríamos de 
gustar algo o 
olfatear o escuchar
es algo que nos 
ayuda mucho para 
nuestro vivir 
Percepción Schiffman (2004, p
2), por su parte, 
relaciona la 
Trastorno por estrés
post traumático 
Percepción visual 
Auditiva son los 
sentidos más 
Las funciones 
visuales y auditivas
que nos ayudan 
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percepción con los 
procesos iniciales 
de detección y 
codificación de la 
energía ambiental. 
Conceptúa el autor
que la percepción 
se refiere al 
producto de 
procesos 
psicológicos en los 
que están 
implicados el 
significado, las 
relaciones, el 
contexto, el juicio, 
las experiencias 
pasadas y la 
memoria.pg 9/30 
3.5 Factores 
influyentes en la 
percepción De entre
los múltiples 
factores que puede
influir en la 
actividad 
perceptiva, desde 
una perspectiva 
psicológica es 
especialmente 
interesante la 
biografía de la 
persona, ya sea po
la relación que haya
tenido con sus 
padres, como por 
experiencias de 
gran intensidad 
emocional. 3.5.1 
Experiencia y 
traumas La vivencia
traumática de una 
situación no se da 
exclusivamente por
la facticidad de la 
misma, sino que 
perfectos del ser 
humano ( p 12) 
 
para nuestro vivir 
día dia algo 
indispensable 
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también interviene 
la capacidad de 
asumirla del sujeto 
que la experimenta 
(pg 17/ 20) 
atención 1973. Kahneman: 
modelo de recursos
simples o centrales
por los que se 
entiende la atenció
como un 
procesador central 
que reparte 
(distribuye) los 
recursos 
atencionales a las 
distintas tareas que
se están realizando
según necesiten de
éstos. La 
distribución de los 
recursos estará 
influida por las 
intenciones del 
individuo y su nivel 
de arousal, que ser
beneficioso hasta 
Trastorno por 
déficit de atención 
(Cf. Tesis doctoral 
de: Amado, L. 
(2012). Eficacia 
relativa y 
diferencial de una 
intervención 
combinada versus 
farmacológica para 
el trastorno por 
déficit de atención 
con hiperactividad 
en la infancia. 
Universita Ramón t 
Llull: Barcelona). 
Dentro del 
Trastorno por 
déficit de atención, 
se subdistinguen 
tres tipos, según la 
sintomatología 
� Atención 
sostenida 
� Selectiva 
� Focalizada 
� Dividida 
� Procesamient
de 
información 
 Selección de 
respuesta 
Bueno En la vida 
cotidiana entre 
proceso cognitivo 
nos ayuda a 
contener 
información 
importante de 
captar algo a través
de un canal 
sensorial 
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un punto en el que,
cuanto más 
incremente el nivel 
de arousal, menos 
capacidad 
atencional v.g., –
una crisis de 
angustia ante un 
examen. 
(pg.6/20) 
prevalente: tipo 
inatento, tipo 
hiperactivo‐
impulsivo y tipo 
combinado. 
(9/20) 
 
Memoria La memoria se 
entiende 
comúnmente como
el depósito de las 
percepciones. A lo 
largo de la historia 
de la psicología se 
ha teorizado acerca
de ella de diversas 
maneras. 
Exponiendo de 
forma breve y 
clasificando las 
distintas propuesta
al respecto, se 
completará este 
visionado con un 
Medición de la 
memoria y del 
deterioro cognitivo 
alteraciones de la 
memoria deterioro 
de memoria por 
sustancias 
(demencias) Cf. 
Vallejo Ruiloba, J., 
& Ballús Pascual, 
C. (2005). 
Introducción a la 
psicopatología y la 
psiquiatría (5a ed., 
2a reimpr.). 
Barcelona [etc.]: 
Masson. 
” (Working memory) 
Memoria sensorial 
Almacen a largo y 
corto plazo 
(pg 19-20) 
Este proceso 
cognitivo es el que 
más ponemos en 
práctica todos los 
días gracias a este 
proceso 
recordamos todo y 
almacenamos varia
información de 
nuestra rutina 
diaria 
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estudio básico de 
las bases biológica
de esta actividad 
psíquica. Para 
profundizar en este
aspecto se 
recomienda el 
capítulo dedicado a
la memoria del 
manual: Vallejo 
Ruiloba, J., & 
Ballús Pascual, C. 
(2005). 
Introducción a la 
psicopatología y la 
psiquiatría (5a ed., 
2a reimpr.). 
Barcelona [etc.]: 
Masson, además 
de: Luria, A. R., & 
Mateo Merino, P. 
(1979). Atención y 
memoria. 
Barcelona: 
Fontanella y 
Arnold, M. B. 
(1984). Memory 
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and the brain. New 
York: Psychology 
Press. 
Nota. Esta tabla muestra los conceptos y definiciones que se han dado por varios teóricos de cada pro
cognitivo. 
 
FORMATO DE ARTÍCULO DE OPINIÓN DE LOS PROCESOS 
COGNOSCITIVOS BÁSICOS 
Título del escrito argumentativo: importancia de los procesos cognitivos 
A continuación, , deberá partir de lo socializado predacte el texto argumentativo tipo artículo de opinión
cada estudiante de acuerdo con las respuestas dadas a las preguntas movilizadoras, resaltar los apor
significativos que hace cada uno a la comprensión de los procesos cognoscitivos básicos. Para ello va
consolidar entre todos los integrantes del grupo siguiendo la estructuración de un texto argumentativo
artículo de opinión: que presente la controversia y postura de los autores, introducción cuerpo o desar
sobre los que se sostiene y reiterando la opinión y los argumentos. Incluya breves citas teconclusiones
en su argumentación y su extensión debe ser de . mínimo 3 páginas
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diversas situaciones de la vida diaria. 
De acuerdo con el Segundo estudio regional comparativo y explicativo en el ámbito de la Educación (S
coordinado por la Oficina Regional de la UNESCO para América 
Latina y EI Caribe, y desarrollado por las las habilidades cognitivas esto se refiere a las distintas habili
intelectuales demostradas por los individuos al desarrollar una tarea esto le permite al sujeto apropiars
conocimiento para resolver problemas y transformar su entorno para Rigney (1978) citado por herrera 
las habilidades cognitivas son entendidas como operacionesy procedimientos que puede usar el estud
adquirir retener y recuperar diferentes tipos de conocimientos y ejecución suponen del estudiante capa
representación ( lectura, imágenes, habla, escritura, y dibujo capacidades de selección (atención intee 
capacidades de autodirección ( auto programación y autocontrol) 
 
de acuerdo con lo anterior las habilidades cognitivas le posibilitan al sujeto ampliar sus concepciones d
a partir de sus operaciones mentales, la experiencia y las vivencias que le povea el contexto en donde
deseenvuelve pero para ello, el individuo debe reconocerlas con el fin de hacer buen uso de sus capa
manera que se apropie del conocimiento para resolver problemas y transformar el entorno. 
Asimismo, los últimos estudios realizados en el ámbito nacional e internacional reflejan la urgente nece
ofrecer a los estudiantes propuestas curriculares de calidad, que coadyuven a potenciar las operacion
de los educandos, en las cuales se involucren procesos de indagación, reflexión y generación de conje
resolver 
investigadoras Bronzina, Chemello y Agrasar (2009, 
p. 34), se concluye que 
Hoy las expectativas sobre la educación indican que la escuela debe contribuir al desarrollo de la capa
utilizar conceptos, representaciones y procedimientos matemáticos para interpretar y comprender el m
tanto en lo referido a la vida en el entorno social inmediato, como en los ámbitos del trabajo y estudio. 
En el caso de Costa Rica, a través de su Política Educativa hacia el siglo XXI y los programas de estud
busca a los educados adquieran una serie de habilidades. 
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Se puede concluir que los procesos cognitivos básicos son de vital importancia en todos los seres porq
que nos permiten que podamos tener diferentes metas, sueños por cumplir, también por medio de ello
hablar guardar recuerdos etc. Sin ellos el ser humano no tendrá sentido porque un cuerpo con funcion
como si no tuviera vida es por eso que todos los procesos nos permite que nuestro cuerpo pueda tene
lo que hacemos y realizamos a diario de nuestro vivir además existen déficit en el funcionamiento esto
pueden presentar a través de enfermedades traumas o anomalías congénitas. 
 
Las deficiencias sensoriales básicas la ceguera, sordera y las deficiencias en los demás sentidos se de
enfermedades experiencias traumáticas o anomalías congénitas la prueba de déficits se realizo común
pruebas de reconocimiento estructuras que se centran en las diferentes modalidades sensoriales, exis
variedad de desafíos en la identificación de objetos, sonidos saberes olores y sensaciones táctiles que
observar clínicamente. 
Las funciones ejecutivas son habilidades que sea usa todos los días para organizar la vida de cada ind
realizar las cosas diarias además influyen cosas como establecer metas, hacer y seguir planes, establ
informacion, manejar el tiempo, organizar nuestras posiciones y dar serguimiento a las tareas, el funcio
ejecutivo es el conjunto definitorio de procesos de arriba hacia abajo por que refiere el uso ejecutivo de
habilidades cognitivas mas simples para el éxito adaptivo en el mundo real por lo tanto el funcionamie
ejecutivo también requiere flexibilidad cognitiva. 
 
Para santrock ( 2006) p. (287) el pensamiento implica manipular y transforma información en la memo
fecuencia esto hace para formar conceptos razonar pensar de manera cítrica, tomar decisiones, pensa
manera creativa y resolver problemas, es por esto que el niño elabora y organiza su saber de al intera
entorno por lo tanto las experiencias adquiridas le facilitaran incorporar nuevos conocimientos a su esq
mental y de esta información modificara las estructuras intelectuales por la influencia del entorno esto f
en el concepto desarrollado por santrock (2006. P. 246) quien define que el modelo de procesamiento 
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información hace hincapié en que los niños desarrollan una capacidad que aumenta de forma gradual 
procesar información la cual permite la adquisición de conocimientos y habilidades cada vez mas com
 
Según sternberg ( 1985), citado por Sánchez ( 1996, pp. 27-29) teoría teoría tríadica de la inteligencia 
desarrollar las habilidades del pensamiento esta construida por 3 subteorias 
L componencial o analítica se relaciona con la inteligencia con el mundo interior del individuo identifica 
mecanismos que articulan a la conducta inteligente, se parte que cuando los individuos difieran en los 
mecanismos mentales que apliquen a una situación o ante un problema dado dichos mecanismos son
para todos los individuos independiente mente de su nivel social y cultura 
L experiencial o creativa: se relaciona con la experiencia del individuo en el cual la inteligencia esta ma 
y activamente relacionada con la realización de las tareas y la solución de los problemas 
 L contextual o practica: se relaciona la inteligencia con el mundo exterior del individuo y se identificana 
actividades (pg.6) 
 
 
 
 
 
Conclusión argumentativa (escriba de manera profunda lo significativo y los aprendizajes obtenidos co
actividades realizadas y las temáticas 
estudiadas): 
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