Anexo 5 - Ejercicio de Memoria

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Ejercicio de Memoria
Temáticas que aborda el recurso
Identificar las relaciones fisiológicas y las respuestas psicológicas
presentes en el proceso de la memoria, así mismo identificar las
aplicaciones de este proceso en las tendencias actuales de la
Psicofisiología.
Fundamentación
La memoria y la atención son funciones cerebrales superiores que
en condiciones normales, permiten al ser humano un desempeño
apropiado en la vida personal y social. 
En gran medida somos lo que recordamos, y al hacerlo podemos
guiar y fundamentar nuestra conducta presente y futura. Las
disfunciones de los procesos atencionales, la pérdida de algunos de
los tipos de memoria y el deterioro en el comportamiento que de ello
deriva han impulsado el estudio de la atención y de la memoria desde
hace bastante tiempo atrás. 
Son importantes los aportes que, desde las distintas ciencias: la
psicología, la biología, la neurología y la genética, por nombrar
algunas, han enriquecido y enriquecen en forma permanente el
terreno donde hoy nos encontramos. Sin embargo, quedan todavía
muchos aspectos que aclarar respecto a estas funciones cognitivas. 
La memoria ha sido definida como la capacidad para almacenar y
recuperar conocimientos. Como la atención, la memoria es un
proceso que tiene lugar en el sistema nervioso. Desde el punto de
vista neurofisiológico, los distintos tipos de memoria son provocados
por cambios en la capacidad de la transmisión sináptica de una
neurona a la siguiente como consecuencia de una actividad nerviosa
previa. Estos cambios producen nuevas vías para desarrollar la
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transmisión de señales a través de los circuitos nerviosos del
encéfalo. Las nuevas vías se denominan huellas mnésicas. 
Ellas son importantes porque, una vez establecidas, pueden ser
activadas para reproducir la memoria. Existen muchas razones para
pensar que la mayor parte de la memoria que asociamos con los
procesos intelectuales se basa en huellas mnésicas que involucran
especialmente a la corteza cerebral y al sistema límbico,
especialmente el hipocampo. 
Desde luego están implicados en este fenómeno los sustratos
anatomofisiológicos que componen aquellas estructuras nerviosas, las
neuronas y sus propiedades. En los últimos tiempos se ha insistido en
la propiedad de plasticidad sináptica neuronal. Estudios relativamente
recientes manifiestan que la plasticidad sináptica neuronal está
efectivamente involucrada en los procesos de memoria y aprendizaje
(Horn, 1991). Kandel y Col. (1999) señalan en este sentido, que la
memoria a largo plazo se establece luego de la síntesis de nuevas
proteínas y el desarrollo de nuevas conexiones sinápticas en la que
estarían involucrados acontecimientos como: activación de genes y
desarrollo de las conexiones sinápticas. 
Bibliografía 
Zanín, L., Gil, E., & De Bortoli, M. (2004). Atención y memoria: su
relación con la función tiroidea. ,Fundamentos en humanidades
(10), 31-42. Texto de muestra
Actividades a desarrollar 
Cada estudiante desarrollará este ejercicio con 2 personas
cercanas a su contexto y luego presentará un informe de la
experiencia. Se debe tener en cuenta que para la presentación del
listado de palabras debe contar con un segundo cada vez que dirá la
siguiente palabra. 
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Instrucciones:
Estas instrucciones las leerá a la persona a quien aplique el
ejercicio: “Te voy a decir 15 palabras cuatro veces y me debes decir
en cada vez las palabras que recuerdas”.
Tener en cuenta:
1. Se hace el ensayo 1, se espera su respuesta y se tacha en la
columna correspondiente las palabras que recordó, se pasa al ensayo
2 y se le vuelven a leer, se espera su respuesta y se tachan las que
recuerde y lo mismo para el tercer y cuarto ensayo y ver la tabla 1.
2. Una vez termina los 4 ensayos se pone a cada participante a
dibujar de manera libre en una hoja en blanco como elemento
distractor durante 5 minutos y después de los 5 minutos se le dice:
“Recuerdas las palabras que te repetí 4 veces, ¿Cuáles recuerdas?” y
ver la tabla 2.
Tabla 1 Lista de palabras (formato para el evaluador señalar las respuestas)
Palabras Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 4
Limón
Avión
Tomate
Bicicleta
Mora
Carro
Cebolla
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Guayaba
Moto
Pepino
Buseta
Lulo
Zanahoria
Fresa
Brócoli
Total de
palabras
recordadas
3. Una vez expuesta las palabras que recordó a corto plazo (ver
tabla 2) se le pide: “cuáles de las palabras que recuerdas pertenecen
a la categoría de verduras, frutas y medios de transporte”.
Tabla 2 Memoria a corto plazo y por claves semánticas (formato para el evaluador no se le muestra al participante)
Memoria a
corto plazo
(después de 5
minutos)
Memoria por
clave
semántica
(verduras)
Memoria por
clave
semántica
(frutas)
Memoria por
clave
semántica
(Medios de
transporte)
Tomate Limón Avión
Cebolla Mora Bicicleta
Pepino Guayaba Carro
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Zanahoria Lulo Moto
Brocoli Fresa Buseta
4. Finalmente, para medir el nivel de aprendizaje de la memoria
inmediata se debe aplicar la fórmula expuesta a continuación con el
ejemplo, si en el ensayo 1 recordó un total de 10 palabras, en el
ensayo 2 recordó 11 palabras, en el ensayo 3 recordó 14 palabras y
en el ensayo 4 recordó 15 palabras, el total de palabras recordadas
son 50, éstas se dividen en 60 y se multiplica por 100.
Tabla 3 Formula
Fórmula Ejemplo
Total de palabras recordadas
por los 4 ensayos
_____________________________ *100=
60 (total de palabras a recordar) 
 50
 _____*100= 83%
 60