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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 
 LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA 
 
 GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESOR DEL 
CURSO BÁSICO DE NATACIÓN DEL DEPORTIVO 
VILLA OLIMPICA 
 
 TESIS 
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE: 
LICENCIADO EN PEDAGOGÍA 
 
PRESENTA: 
LUIS UGALDE CRUZ 
 
ASESOR: 
MTRO. RICARDO ALBERTO RIVERA ENRÍQUEZ 
 
 
 México, D.F. FEBRERO DEL 2012 
 
Agradecimientos 
 
Le agradezco profundamente a DIOS por darme la Vida y todo el Amor, 
Gracias por dejarme vivir por segunda vez en esta tierra, Prometo no 
defraudarte y cumplir esos sueños que no dejare hasta cumplirlos. Gracias 
muchísimas Gracias. 
Te doy gracias mi querida Agua porque contigo me he encontrado y curado 
muchísimas cosas , que manera tan grande de hacerte un homenaje que 
este trabajo, Nadar es soñar, volar y lo es todo en el momento que estoy 
dentro de la alberca , pienso que es como flotar en el espacio. 
Gracias Música parte importante en todo mi desarrollo personal y 
académico sin ti, no hubiera podido escribir esta tesis y demás trabajos. 
Gracias Universidad Pedagógica Nacional, siempre me haz recibido muy 
bien y te llevo siempre en mi corazón, luchare siempre por mantener tu 
nombre en alto. 
En este punto de los agradecimientos se me vienen a la mente tantas 
personas las cuales han sido importantes en mi desarrollo personal como 
académico, sin embargo aunque no se nombren, no es sinónimo que no 
sean importantes, pero ustedes comprenderán que son tantas y siempre 
las tendré presente en mi historia personal por todo lo que han aportado en 
mi vida. Amigos si no ven su nombre no se ofendan saben que los quiero y 
les agradezco sus grandes enseñanzas. 
Gracias Madre (conchita) por todo lo que significas para mí y por siempre 
creer en mis proyectos aunque sean locos. 
Gracias Huguillo por creer en mí y compartir aventuras y sueños, me haz 
ayudado mucho en encontrar un sentido a la Natación, te lo agradezco es 
un buen regalo compartir la Natación contigo. 
Gracias, Javier por tus enseñanzas y por ese regalo que me diste cuando 
era niño, la lectura. No te equivocaste con las cuentas del plan. 
Gracias Padre por las enseñanzas de la vida cotidiana hacen que todo se 
vea diferente. 
Gracias Jorge por Llevarme a Villa Olímpica y darme la oportunidad de 
desarrollarme y aprender. 
Gracias Alfredo por ser como eres en la vida, he aprendido a ser más 
tolerante y comprensivo. 
Gracias Profesor Ricardo Rivera, por guiarme, asesorarme y por tener 
paciencia, eres un ejemplo para mí y un modelo de lo que es la docencia, si 
todos se comprometieran como tú la educación sería diferente en el país. 
Gracias Jorge Vergel (sensei), tus enseñanzas espirituales y psicológicas 
me han iniciado y reubicado por el camino de ser una mejor persona cada 
día. 
Gracias Isa, Anahí, Mari. Son muy buenas amigas y siempre me han 
apoyado en todo. 
Gracias Villa Olímpica un lugar muy especial, me haz cambiado la vida. 
 
 
 
 
INDICE 
 
Introducción 
 
Capítulo 1 DESARROLLO DEL DEPORTE EN TLALPAN 1 
 
1. Panorama del Deporte en Tlalpan 1 
 
1.2 Aspectos Económicos, Educativos y de Salud en Tlalpan 5 
 
1.3 Estructura Organizativa de Tlalpan (Jefatura de Gobierno) 7 
 
1.4 Programas Sociales (Área Deportiva-Programas de Natación) 9 
 
1.4.1 Promotores Deportivos 9 
 
1.4.2. Promotores Comunitarios 11 
 
1.4.3. Programa “Al Agua Patos” 11 
 
1.4.4. Programa “Barrio Adentro” 12 
 
1.4.5. Programa Deporte Comunitario 12 
 
1.4.6. Escuelas Técnico Deportivas 13 
 
1.5 Programas Deportivos que operan en la Delegación Tlalpan 14 
 
1.6 Natación en la Delegación Tlalpan 15 
 
1.7 Problema Abordado en esta Tesis 16 
 
1.8 Justificación 17 
 
CAPÍTULO 2 EL DEPORTIVO VILLA OLIMPICA 18 
 
2.1 Deportivos que maneja la Delegación Tlalpan 18 
 
2.2 El Deportivo Villa Olímpica 24 
 
2.2.1 El Deportivo Villa Olímpica (en la actualidad) 26 
 
2.3 Programas de Natación que operan en Villa Olímpica 28 
 
 
 
 
CAPITULO 3 ENSEÑANZA DE LA NATACION 30 
 
3.1 Concepto de Natación 30 
 
3.2 Antecedentes Históricos de la Natación 31 
 
3.3 ¿Por Qué enseñar Natación? 35 
 
3.4 Educación No Formal y la Natación (concepto y vinculación) 36 
 
 
CAPITULO 4 LA GUÍA DIDÁCTICA 40 
 
4. Breve Concepto de Didáctica 40 
 
4.1 ¿Qué es una Guía Didáctica? 41 
 
4.2 Descripción General de una Guía Didáctica 42 
 
4.3 Proceso de Validación Mediante Entrevistas 43 
 
4.4 Interpretación 45 
 
4.5 Proceso de diseño de la Guía Didáctica 72 
 
 
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES FINALES 74 
 
 
BIBLIOGRAFIA 76 
 
 
Anexo 1 Instrumento (entrevista) 77 
 
Anexo 2 (Guía Didáctica)80 
 
 
 INTRODUCCIÓN 
La Delegación Tlalpan, en los últimos seis años ha dado un paso muy importante 
en el desarrollo del deporte, cultura y educación, debido a esto su infraestructura 
ha crecido, y se han impulsado proyectos de instalaciones deportivas en todos los 
rubros. 
Uno de los deportes más beneficiados con la infraestructura es la Natación, se 
impulsaron construcciones de Albercas nuevas y se crearon programas donde se 
les ofrece clases de natación a la comunidad tlalpense, a pesar de todo este 
avance y su buena infraestructura en cuanto a instalaciones se ha dejado de lado 
el punto más importante que es la enseñanza de esta disciplina, y ha caído en 
manos de profesores que no tienen ningún método establecido y mucho menos 
una planeación de clase. 
La enseñanza de la natación se ha ido quedando atrás en lo que se refiere a guías 
didácticas o manuales para la enseñanza, sin embargo hay personas que 
queremos dignificar esta linda disciplina, que con el paso del tiempo ha sido 
olvidada a pesar de no es estar inscrita como una disciplina de carácter formal en 
la Secretaria de Educación Pública. 
La natación es una disciplina de tipo federado es decir que cuenta con una 
reglamentación específica y entra en las opciones extracurriculares que da la 
educación no formal. 
En esta tesis se propone una intervención pedagógica en la cual se realizan 
acciones tan interesantes e importantes para el ámbito de la enseñanza como la 
Guía Didáctica de Natación Básica para los profesores de natación de este nivel. 
Esta tesis se define como un parte aguas en lo referente a la enseñanza 
aprendizaje de disciplinas deportivas como la natación, es todo un reto porque 
sale de lo común y abre campos casi inexplorados por el pedagogo. 
 
Esta tesis se compone de 4 capítulos, conclusiones y anexos. 
En el primer capítulo se empieza con un panorama de la delegación Tlalpan, su 
contexto social, demográfico, cultural, educativo. Su organigrama y como funciona 
este en cuestión del deporte además este capítulo se estudian los diferentes 
programas que tienen que ver con el deporte y su vínculo con la natación. 
El segundo capítulo retomamos al Deportivo Villa Olímpica, por la razón de que en 
este lugar es la base de todos los programas que se desarrollan para los distintos 
espacios deportivos en la delegación Tlalpan, retomamos su infraestructura 
humana, como funciona este, ¿qué es? ¡Cómo surgió? ¿Qué es de el en la 
actualidad? , también se mencionan la infraestructura en cuestión deportiva que 
tiene la delegación Tlalpan. Se retoma los programas vinculados con la natación 
que existen en este deportivo. 
El tercer capítulo se centra en la enseñanza de la natación, su historia, lo que es 
en la actualidad, porqué es importante enseñar natación y se retoma la 
vinculación de la educación no formal con la natación. 
El capítulo cuatro se refiere a la construcción de la guía didáctica de natación, ,se 
empieza con una breve concepción sobre el termino didáctica , para después 
pasar al punto de lo que es una guía didacta , como se compone y que requiere 
para hacer una guía didáctica, otro punto que se centra este capítulo es esta en el 
diseño de la guía didáctica , su proceso de validación y la interpretación del 
instrumento que se aplicó, como punto final se describe el proceso del cómo se 
elaboró la guía didáctica con base en la interpretación de los resultados, su aporte 
pedagógico su estructura y su propuesta de uso. 
Se incluyen conclusiones y recomendaciones por el sustentante con referencia a 
la investigación que se realizó. 
Por último se incluyen dos anexos donde se encuentran el instrumento que se 
utilizó (entrevista) y la Guía Didáctica Patitos 1 de Natación Básica. 
 
1 
 
 CAPITULO 1 
 DESARROLLO DEL DEPORTE EN TLALPAN 
1. Panorama de la Delegación Tlalpan. 
Situarnos en el contexto de la delegación Tlalpan, nos dará un panorama de lo 
que representa en cuanto a importancia y trascendencia en el Distrito Federal , y 
a su vez nos permitirá darnos cuenta de lo que pasa alrededor de los diferentes 
ámbitos sociales de la comunidad tlalpense y en específico los que involucran al 
aspecto educativo-deportivo de esta demarcación ubicada al sur de la cuidad. 
Empezar a escribir sobre la delegación Tlalpan es toda una aventura cultural por 
el motivo de que es muy extensa su historia y abarca diferentes centros 
educativos e instituciones de renombre dentro de su territorio, esto la hace objeto 
de estudio de otras áreas de conocimiento1. Se considera mencionar de manera 
muy breve ciertos hechos históricos por su relevancia e importancia dentro de 
esta demarcación. 
La Delegación Tlalpan cuenta con sitios arqueológicos importantes como cuicuilco 
que data del año 700 a.C. 
Sus fundadores fueron grupos otomíes que abandonaron el nomadismo y se 
dedicaron a la agricultura. Cuicuilco se identifica como centro ceremonial por el 
basamento piramidal que actualmente se conserva en esa zona arqueológica de 
Cuicuilco. El basamento piramidal forma parte de un gran patrimonio cultural de 
Tlalpan y de México. 
 La extensión territorial de la zona arqueológica de Cuicuilco se extiende hasta el 
Centro Deportivo Villa Olímpica, el cual se construyó dentro de esta zona 
arqueológica por delimitación geográfica y tiene como continuación estructuras 
divididas por secciones las cuales se encuentran en resguardo por el INAH.2 
 
1
 Antropología, Arqueología, Sociología, Psicología Social, Urbanismo, Ciencias Políticas. 
2
 Instituto Nacional de Antropología e Historia. 
2 
 
Tlalpan como se menciona antes, es muy extensa en historia y dentro de sus 
hechos históricos es conveniente citar los siguientes datos por su importancia para 
esta delegación por su contenido histórico y en segundo plano porque estos 
hechos son los mas relevantes y los que más se nombran en sus museos y 
murales, entre estos datos se puede encontrar; el marquesado de Hernán Cortes, 
la principal cabecera para la doctrina católica, La llegada de los dominicos, visitas 
y situaciones trascendentes como las de Emiliano Zapata, Morelos. El primer 
registro de uso de comunicaciones, como el teléfono en América latina. 
 Así como el nombramiento de Capital del estado de México, para pasar unos 
años mas tarde a ser parte del Distrito Federal, menciones como las citadas 
sitúan a Tlalpan como parte trascendente en el legado historico cultural del 
Distrito Federal. 
La Delegación Tlalpan se ubica al sur de la Cuidad de México, sus fronteras se 
extienden hasta el Estado de México y Morelos, las delegaciones con las que 
colinda son Álvaro Obregón, Magdalena Contreras, Coyoacán, Milpa Alta y 
Xochimilco. 
Su extensión territorial es la más grande del Distrito Federal según registros del 
INEGI, su territorio alcanza los 309 km cuadrados lo cual representa el 20.7% de 
la extensión del Distrito Federal 
Su población representa 581,781 habitantes, lo cual la ubica como la quinta 
demarcación más poblada de la cuidad, su población es una de las de mayor 
índice de jóvenes en el Distrito Federal, y por la gran cantidad de territorio rural 
que tiene por la parte sur de su territorio lo que comprende la frontera con el 
estado de México y Morelos. Y es la que tiene una considerable población 
indígena en comparación con las demás delegaciones. 
Nota: Los siguientes datos que a continuación se presentan fueron obtenidos 
gracias a la colaboración del área de investigación de la dirección de desarrollo 
comunitario de la delegación Tlalpan a través de su área de información digital. 
3 
 
Esta Delegación está dividida en 5 zonas: 
 Zona I centro de Tlalpan 
 Zona II VillaCoapa 
 Zona III Padierna-Miguel Hidalgo 
 Zona IV Ajusco Medio 
 Zona V Pueblos 
 
Zona I: Esta zona se encuentra comprendida, por el centro de Tlalpan, aquí se 
ubica el edificio delegacional, El Museo de Tlalpan, la casa Juana de Asbaje , 
Casa Frisac, Teatro de Tlapan, El Centro de Salud Castro Villagrana ,Instituto 
Nacional de Neurología, y Neurocirugía “Manuel Velasco Suarez” así como la 
zona arqueológica de Cuicuilco, El Centro Cultural Ollin Yolliztli e Instituciones 
educativas como La Universidad Pontificia, La Escuela Nacional de Antropología e 
Historia , la Universidad Panamericana, así como el CIESAS y el Instituto de 
Investigaciones Penales, la población que se encuentra en esta zona I , es de 
clase media y alta, sus principales demandas son de carácter educativo , cultural 
y de imagen urbana. 
Zona II: Esta zona se encuentra comprendida por Villa Coapa y es en la que se 
encuentra concentrada gran cantidad de unidades habitacionales y de interés 
social así como fraccionamientos, su nivel socioeconómico se encuentra entre el 
nivel medio bajo, alto y en ciertas zonas alto. Hablar de la zona II es hacer 
referencia al sector salud ya que dentro de esta zona se encuentran ubicados los 
siguientes institutos y hospitales: Instituto de Cancerología, Instituto de 
Enfermedades Respiratorias, Instituto de Nutrición, Instituto Nacional de 
Rehabilitación, Instituto de salud Publica, Instituto de Psiquiatría “Juan Ramón de 
la Fuente”, Instituto de Cardiología “Ignacio Chávez” Instituto Nacional de Ciencias 
Medicas y Nutrición “Salvador Subirán” Hospital General Manuel Gea González, 
4 
 
Hospital Medica Sur, Hospital Merlos. Cabe mencionar que este conjunto de áreas 
medicas da como resultado que esta zona de Tlalpan se encuentre considerada 
como una de las principales regiones de concentración medica e investigación 
del país y América Latina, entre sus demandas sociales de esta área son la 
seguridad y el ambulantaje. 
 
Zona III La siguiente zona se ubica en las colonias Miguel Hidalgo dividida en 
cuatro secciones y la colonia Padierna (que se considera como una entidad 
aparte) las cuales abarcan desde la avenida insurgentes hasta la zona inicial de la 
carretera Picacho-Ajusco. Dentro del territorio de la zona se ubica la reserva 
ecológica del Bosque de Tlalpan, que sirve como espacio recreativo y pista de 
atletismo. Cabe mencionar que esta área se encarga de supervisarla y 
administrarla la Asociación de Corredores del Tlalpan; la zona es una de las que 
cuentan con mayor vulnerabilidad en cuanto a servicios como el drenaje y agua, 
debido a la altitud y el alto costo que producen las obras en el tipo de suelo 
rocoso; en ella se hallan diferentes fraccionamientos de tipo irregular. El nivel 
socioeconómico es de tipo alto en la zona baja que es al lado del bosque de 
Tlalpan y de tipo medio y bajo en las zonas altas como Padierna y la cuarta 
sección de la colonia Miguel Hidalgo. Las principales necesidades de los colonos 
es resolver el problema constante de servicios, transporte, y el desarrollo de 
programas sociales que erradiquen la delincuencia y drogadicción. 
 
Zona IV Está ubicada en el sur poniente de la delegación, en las faldas del Ajusco 
medio sus colonias importantes son la López Portillo ,2 de Octubre Chichicáspatl y 
Cultura Maya, colinda con la delegación Magdalena Contreras. En esta zona es 
donde se concentran los mayores asentamientos irregulares, el nivel 
socioeconómico es medio, bajo y de marginalidad. De aquí se derivan los 
5 
 
distintos grupos sociales3 los cuales están en constante comunicación con la 
Dirección de Desarrollo Social para apoyar en la creación de programas 
integrales que mejoren la situación de vulnerabilidad que se vive en cada 
momento en esta zona de la Delegación Tlalpan. 
 
Zona V, Está constituida por los pueblos de Tlalpan, se extiende desde la 
carretera federal a Cuernavaca hasta la caseta de cobro por Cuernavaca. 
Comparte zonas del Ajusco alto. Su infraestructura es de las menos avanzadas en 
comparación a las demás zonas, debido a sus asentamientos en zonas de difícil 
acceso, sus principales demandas son la creación de infraestructura deportiva, 
educativa y de salud, apoyos para campesinos y obtención de servicios básicos 
como agua. 
 
1.2 Aspectos Económicos, Educativos y de Salud en Tlalpan 
 
La economía de Tlalpan según la jefatura delegacional es del 55% de personas 
que son población activa y su población la representan una gran cantidad de 
profesionales y técnicos, existen 3900 empresas las cuales se dedican al 
comercio, seguidas de otras que se dedican a servicios y un porcentaje pequeño 
de aproximadamente 235 que se dedican a la industria , en su infraestructura 
cuenta con 110 áreas recreativas, 16 bibliotecas, 15 casas de cultura, 22 casas de 
salud, 57 centros de atención infantil, 59 centros sociales, 235 escuelas, 62 
iglesias, 28 mercados fijos , 4 museos , 14 parques y reservas ecológicas. 
En cuanto al sector salud se refiere, la delegación de Tlalpan cuenta con una 
infraestructura medico hospitalaria importantísima ya que no solo es a nivel DF 
 
3
 Son mas de 32 agrupaciones sociales que están actuando de manera política y social actualmente en la 
delegación tlalpan, su rol es determínate en la aparición de los programas sociales y deportivos, las 
agrupaciones que están presentes en el ámbito deportivo son el Frente Popular Francisco Villa, Casa del 
Pueblo, Comité Juvenil Ajusco Medio. 
6 
 
sino trasciende a América Latina por la gran cantidad de institutos, hospitales y 
áreas médicas en las que podemos ubicar, entre otros los Institutos nacionales de 
Neurología, Neurocirugía, Cancerología, Cardiología, Nutrición Enfermedades 
Respiratorias las cuales atienden a millones de personas del DF y todo el país. 
En un ámbito más regional y saliéndose de la zona de hospitales se han 
remodelado casas de salud, las cuales dan consultas médicas a un bajo costo así 
como farmacias que distribuyen medicamentos patrocinados por diferentes 
laboratorios a muy bajo costo. 
 Las casas de la mujer son otra forma de apoyar en cuestión salud en ellas se 
atienden exclusivamente problemas de salud que a las mujeres confiere. 
 En última instancia se restauraron pequeños centros de salud, y se creó la 
primera unidad básica de rehabilitación, ubicada en el Centro Deportivo Villa 
Olímpica, la cual se encarga de referir a institutos de rehabilitación, evaluar y 
atender a la población tlalpense en rehabilitación y terapia física. 
La Educación en Tlalpan es extensa en cuanto a instituciones educativas de 
carácter oficial y privado. Su oferta educativa es en gran mayoría en importantes 
áreas de conocimiento4. En su territorio se ubican, La Universidad Pedagógica 
Nacional, El Colegio de México, El Colegio Militar, La Escuela Nacional de 
Antropología e Historia, La Universidad Pontificia, La Facultad Latinoamericana de 
Ciencias Sociales, Instituto Latinoamericano de Educación. 
 A nivel gobierno de Tlalpan son varios los programas de carácter educativo en los 
que destacan el Instituto Tecnológico de Tlalpan el cual ofrece educación de tipo 
universitaria. 
Se organizan también talleres para personas adultas, capacitación de becarios, 
entrega de materiales educativos y uniformes, impulso del deporte cultura y 
educación que conlleva a erradicar los vicios como la delincuencia a través de 
valores intrínsecos contenidos en estos programas educativos. 
 
4
 Ingenierías, Administrativas, Educativas, Sociales, Históricas, Antropológicas,Ciencias Religiosas, 
Humanidades. 
7 
 
1.3 Estructura Organizativa de la Delegación Tlalpan (Jefatura de Gobierno) 
Las funciones asignadas a las delegaciones se realizan a través de una 
estructura funcional dividida en direcciones generales, la cual marca la jefatura de 
gobierno del Distrito Federal. 
El territorio delegacional está dividido a partir de una subdivisión de 7 sectores 
administrativos encabezados cada una de estas por una dirección general y se 
dividen de la siguiente manera: 
 Jurídica y Gobierno 
 Obras y Desarrollo Urbano 
 Ecología y Desarrollo Sustentable 
 Servicios Urbanos 
 Enlace Territorial 
 Administración 
 Desarrollo Social. 
Y en el caso del sustentante se toma en cuenta la última (Desarrollo Social) 
porque en esta dirección general se encuentra el área de Deportes donde trabaja 
en el área de la Alberca actualmente. 
La Dirección General de Desarrollo Social es la instancia delegacional que 
directamente tiene incidencia en el bienestar social y la calidad de vida de la 
población. 
Sus funciones son múltiples entre ellas coordina la aplicación y ejecución de 
políticas y programas de desarrollo social que son definidas por autoridades 
centrales (Gobierno del DF). 
Administra los centros deportivos, culturales, de salud y de desarrollo educativo e 
infantil que hay en la Delegación Tlalpan. Otra parte importante en su tarea es 
8 
 
promover y coordinar actividades deportivas e instaurar programas de 
capacitación de promotores educativos, deportivos y culturales que participen 
desde sus comunidades o colonias para captar la mayor cantidad de personas en 
dichos programas. Desarrollo Social permite el estudio e innovación de gente 
externa como el sustentante para el mejoramiento de los programas educativos, 
culturales y deportivos. 
Esta dirección de desarrollo social, se divide en cuatro subdirecciones según el 
organigrama de la jefatura delegacional que cada 5-6 meses les cambia de 
nombre y hasta la fecha estos son los nombres y funciones de las subdirecciones: 
 
Subdirección de Educación: Coordina actividades educativas que tenga la 
delegación por medio de acuerdos y convenios, gestiona los distintos convenios 
con instituciones oficiales y de carácter privado, los cuales beneficien a la 
delegación, y realiza análisis y diagnósticos para impulsar y subir el nivel en el 
ámbito educativo en Tlalpan. 
Subdirección de Promoción Deportiva: Su misión es dar apoyo e impulso a los 
deportistas, se dedica a buscar apoyos, dar mantenimiento a deportivos, difundir 
el deporte en todas las colonias de la delegación Tlalpan y ofrecer nuevas 
alternativas de trabajo a través del deporte. Su principal motor es deporte si , 
drogas sin delincuencia y sin sobrepeso no5. 
 
Subdirección de Cultura: Su función es promover la cultura por medio de 
recuperación de espacios difusión de actividades, organización de eventos y la 
creación de programas de difusión cultural que lleguen a las cinco zonas de 
Tlalpan. 
 
5
 Según las autoridades de la secretaria de salud la obesidad es un problema de salud pública y México es el 
número uno en cuanto a obesidad infantil se refiere , se han puesto en marcha estrategias , que las distintas 
delegaciones han implementado a través de programas sociales los cuales ayudaran a erradicar este problema 
de salud pública que actualmente atraviesa el país. 
9 
 
Subdirección de Desarrollo Comunitario: Su principal motor son los grupos 
vulnerables y la población de las zonas IV y V. Su principal objetivo es llevar, 
desarrollar y facilitar programas de bienestar social, educativo y deportivo a áreas 
de alto riesgo; así mismo establecer convenios con instituciones que trabajen en 
este rubro, y facilitar conforme a la normatividad vigente, mecanismos de 
operación, recuperación y gestión de espacios deportivos, educativos y culturales 
que haya en zonas vulnerables. 
 
1.4 Programas Sociales (Área Deportiva, Programas de Natación) 
Para abordar este punto conviene preguntarse ¿qué es un programa social? , 
según la Jefatura de Gobierno del DF es “la noción que permite nombrar a la 
serie de acciones organizadas con el objetivo de mejorar las condiciones de vida 
en una región” 
Retomando el párrafo anterior se entiende que un programa social es la acción 
que una organización federal o de tipo privado, dirigen hacia cierto tipo de 
población para mejorar sus aspectos de su vida cotidiana y su bienestar como 
comunidad. 
En esta tesis el sustentante toma en cuenta los siguientes programas sociales por 
el aporte a su propuesta pedagógica. 
1.4.1 Promotores Deportivos 
Este programa es una acción del gobierno del DF y se ha puesto en marcha en 
todas las delegaciones que conforman el Distrito Federal, conforme a la Ley de 
Educación Física y Deporte del Distrito Federal el encargado de vigilar en conjunto 
con la subdirección de promoción deportiva es el IDDF ( Instituto del Deporte del 
Distrito Federal) el cual es un órgano descentralizado de la administración pública 
del DF, con personalidad jurídica, patrimonio propio, autonomía técnica y gestión 
para el cumplimiento de sus objetivos y atribuciones. Así mismo es el rector de la 
política deportiva en esta ciudad. 
10 
 
En palabras concretas el IDDF no tiene nada que ver con las delegaciones en 
cuanto a su estructura ni depende de ellas, sin embargo, se considera como un 
vigilante del Gobierno Federal que se encarga de observar, ofrecer recursos y 
vigilar 5 programas deportivos que sean implementados en las 16 delegaciones. 
Este programa de promotores deportivos, tiene como objetivo que se promueva la 
participación activa, sistemática y planeada, de los habitantes del Distrito Federal 
por medio de apoyo, estímulo y fomento del deporte y la activación física y la 
recreación. 
El Programa se llevara a cabo a través de actividades físicas, recreativas y 
deportivas, con la colaboración de promotores deportivos, con la ciudadanía en los 
módulos deportivos de colonias, barrios, pueblos , unidades habitacionales, dentro 
de las dieciséis delegaciones. 
El objetivo de este programa es organizar una red de promotores deportivos que 
desarrollen y coordinen actividades físicas recreativas y deportivas con la 
ciudadanía en cada uno de los módulos deportivos de las distintas delegaciones , 
para que de esta forma se obtenga como resultado el mejoramiento de la calidad 
de vida y salud de los habitantes, 
El Promotor Deportivo es la persona física voluntaria y “capacitada” que realiza 
servicios de apoyo en actividades de activación física, deporte y organización de 
eventos deportivos. 
El Perfil del promotor deportivo es que sea egresado preferentemente de la ESEF 
(Escuela Superior de Educación Física) o la ENED (Escuela Nacional de 
Entrenadores Deportivos), o de una institución afín, o haya sido deportista 
profesional, retirado o amateur. Los requisitos de selección son por medio de 
entrevistas, pruebas psicomotoras y físicas. 
Una vez seleccionados los promotores deportivos se les capacita para que 
obtengan las habilidades técnicas indispensables que aplicarán en las diferentes 
11 
 
actividades físicas, recreativas y deportivas que desarrollarán en el módulo 
deportivo que les corresponda. 
Nota: la siguiente información es proporcionada por el sustentante con base en la 
experiencia de más de 10 años en el ámbito de la Natación en la Delegación 
Tlalpan y en referencias de antiguas administraciones que desafortunadamente 
sus datos y aportaciones ya no están en internet por la razón de que cada 
administración que llega borra todos los avances de todo tipo de programa, 
basándose en que son nuevos y quieren impregnar su sello particular de su nueva 
administración. 
1.4.2 Promotores comunitarios 
Este programa es incierto, pues es la copia del programaPromotores Deportivos, 
pero con carencias importantes como la capacitación y presupuesto que tienen los 
promotores deportivos. Parece que es un programa interno exclusivo de la 
delegación Tlalpan, el cual opera en las zonas marginadas de Tlalpan en donde la 
delincuencia y demás circunstancias sociales se complican para los habitantes de 
estas zonas marginadas. Los aspirantes a ser promotores comunitarios son 
personas entusiastas en los barrios. 
La información sobre este programa fue recopilada por medio de entrevistas a 
líderes comunitarios de asociaciones civiles y políticas como el Frente Popular 
Francisco Villa, el cual, participa en el programa “Al Agua Patos” que a 
continuación se menciona: 
1.4.3 Programa “Al Agua Patos” 
Este programa fue creado en el año 2007 por la dirección de promoción deportiva 
Su principal objetivo es ofrecer servicios deportivos (natación) a niños y niñas de 
escasos recursos. Otro factor que dio pauta a este programa fue la estrategia para 
combatir la obesidad que ordenó el gobierno central, cuando fue declarado el 
sobrepeso y obesidad infantil, como un problema de salud pública. 
12 
 
La operatividad de este programa consiste en monitorear por medio de voluntarios 
o promotores comunitarios, las clases de natación, su ubicación estratégica en la 
alberca hace que esto sea posible y como la mayoría de las albercas son de baja 
profundidad no tienen problemas graves. Según su coordinador la intención de la 
enseñanza de la natación es la adaptación al medio, punto que se abordara más 
adelante en la guía didáctica. 
Entre sus objetivos específicos es formar hábitos deportivos en las personas para 
integrar una comunidad sana. 
La detección temprana de niños talento para incorporarlos a las escuelas técnico 
deportivo, es otra función prioritaria del programa. 
El alcance territorial de este programa es en las 5 zonas de Tlalpan y es ubicado 
en las albercas de Tlalpan. 
1.4.4 Programa “Barrio Adentro” 
En cuanto a su creación es incierta. Este programa, es una opción para jóvenes y 
adultos que deseé ejercitarse en distintos deportes como box, fútbol, basquetbol y 
natación. Su principal objetivo es difundir el deporte por medio de clínicas que son 
impartidas por voluntarios en los principales deportivos6 que cuenta la delegación. 
El objetivo específico es formar promotores del deporte en la natación, por medio 
de la experiencia que tengan ellos estando en las actividades de la Alberca. 
Su modo operativo va dirigido por la subdirección de desarrollo comunitario. 
1.4.5 Deporte comunitario 
Este es un programa básico que está trabajando para ser el principal de todos 
porque pretende atender a 1200 niños por región o colonia de alta marginalidad, 
mediante promotores que todo el proceso vigilan por la integridad de los 
participantes. 
 
6
 Centro Deportivo Villa Olímpica, Sánchez Taboada, Parque Morelos, Vivanco, San Andrés. 
13 
 
Este programa se apoya en 2 programas “Al Agua Patos” que es especifico de 
natación y “Abran Cancha Deporte para Todos” el cual se encarga de actividades 
como futbol, basquetbol, atletismo y juegos lúdicos que no intervengan 
instalaciones complejas como la alberca. Porque la infraestructura en cuestión de 
profesores de natación no alcanza a cubrir 
1.4.6 Escuelas Técnico Deportivas 
El repunte que tuvo el deporte en Tlalpan a partir del 2005 dio como resultado 
crear escuelas que ofrecieran servicios deportivos de calidad a un bajo costo. 
Dichas escuelas tenían que tener como modelo central el gusto y el valor de hacer 
un deporte y el formar prospectos de alto rendimiento para despuntarlos en los 
ámbitos deportivos de nivel distrital. 
Se inició este modelo en Villa Olímpica y fue expandiéndose a todas las zonas que 
integran Tlalpan para que en 2009 operara en distintos deportivos de la 
delegación. Los maestros de estas escuelas son en gran parte deportistas 
retirados o estudiantes de carreras afines a la educación física. 
Su captación de gente es muy sencilla, por la gran oferta y demanda de servicios 
es muy factible que la gente las escoja por el gran ahorro económico que estas 
representan. 
Sus cuotas van de los 150 a los 300 pesos, comparado con las cuotas de 
escuelas particulares que van de los 800 pesos a 2500 pesos mensuales. 
En campo educativo su aporte a la enseñanza de la natación es muy escueto 
porque las clases se desarrollan a base de instrucciones que un coordinador de 
área dispone según su experiencia y no tienen ningún seguimiento o planeación 
del curso. 
En la actualidad su número ha aumentado y ahora estas escuelas son parte 
imprescindible de los esquemas monetarios de la delegación Tlalpan por el gran 
aporte económico que representan cada mes. 
14 
 
1.5 Programas Deportivos que Operan Actualmente en la Delegación Tlalpan 
La Jefatura de la Delegación Tlalpan opera los siguientes programas en materia 
deportiva, con la finalidad de atender a niños, niñas, jóvenes, adultos mayores, 
personas con discapacidad, y la comunidad en general. 
 Programa de Becas Deportivas para atletas destacados , prospectos 
deportivos y Promotores; consiste en entregar 190 becas a los 
deportistas más destacados de la demarcación, así como aquellas 
personas que promuevan sin fines de lucro las actividades deportivas y 
recreativas, esto tiene una duración de 7 meses según el presupuesto 
que sea destinado a este programa. 
 Programa de Escuelas Técnico Deportivas; Con antecedentes del 
programa con el mismo nombre del año 2005, y dando apertura a todo 
Tlalpan en el 2009 se opera dicho programa en los deportivos de la 
delegación Tlalpan, cuyo objetivo es promover diferentes técnicas 
deportivas a través de un proceso pedagógico. El número de escuelas 
de este tipo es de 32 en donde se encuentran disciplinas como 
Natación, Boxeo, Judo, Basquetbol, Futbol, Atletismo, Patinaje Artístico, 
Ajedrez. 
 Programa de Deporte Comunitario. Surge con la finalidad de atender al 
mayor número de tlapenses, principalmente niños, niñas, jóvenes de 6 
a 16 años, ofrecen mediante programas como “al agua patos” 
recreación acuática y clases de natación en las albercas operadas por la 
delegación Tlalpan, de manera gratuita a más de 3000 niños 
mensualmente, por medio de promotores. Otro programa que se anexa 
dentro del deporte comunitario es el programa “Abran Cancha, Deporte 
para Todos” de reciente aparición se encarga de promover diferentes 
actividades deportivas que no sean natación de manera gratuita. 
 Jueves del Adulto Mayor, programa que tiene la finalidad de atender con 
actividades físicas, deportivas, recreativas y de salud a los adultos 
15 
 
mayores que asisten permanentemente al Centro Deportivo Villa 
Olímpica en coordinación con el Área de Adultos Mayores y la UBR 
(Unidad Básica de Rehabilitación) se ofrecen platicas relacionadas al 
cuidado de la salud y con temas geriatría y gerontología. 
1.6 Natación en la Delegación Tlalpan 
La natación en esta delegación hasta hace unos años atrás era visto como un 
deporte más que se ofrecían en los centros deportivos donde había alberca, tras 
cambios de administración continuas llego una administración por parte del PRD 
en año 2005 y vieron a la natación como un fuerte índice en recursos para la 
delegación y empezaron a construir albercas en lugares estratégicos para que 
cubrieran las necesidades en cuanto a deporte demandaba la comunidad 
tlalpense , se preocuparon por construir espacios , pero no dejaron a un lado lo 
más importante que es la enseñanza de la natación, porque no había quien 
operara estas instalaciones en lo que se refiere a profesores o monitores de 
natación. 
El comienzo de la era de la natación en Tlalpan empezó en Villa Olímpica con la 
remodelación de la alberca la cual se modernizo instalando un sistema de celdas 
solaresy cambiando la estructura de la alberca para hacerla más moderna, tras 
este evento se empezaron a realizar más eventos de natación y se consiguieron 
patrocinadores deportivos como gatorade y tras publicidad y los eventos se 
empezó a desarrollar una empatía importante por este deporte. 
En el año 2006 dio un avance importante ya que la construcción del proyecto 
sede del Deportivo Rodolfo Sánchez Taboada se dio por terminada y esta nueva 
alberca fue todo un suceso en la comunidad Tlalpense porque las zonas III y IV de 
Tlalpan fueron beneficiadas y la demanda creció muchísimo , la practica por la 
natación era la novedad . Poco tiempo después se diseñó el proyecto de otra sede 
y se creo la Alberca del pueblo de San Andrés, lo cual beneficio a la zona V. 
El gran auge por la natación y el aporte económico dio como resultado una euforia 
por la natación con este suceso llegaron gran cantidad de solicitudes en espera y 
16 
 
gente descontenta por un lugar en las famosas albercas, tanta demanda dio paso 
a la construcción de 2 proyectos sedes de albercas. Vivanco, la cual se encuentra 
en la zona I y la Parque Morelos que abarca toda la población de la zona III. 
El avance en infraestructura deportiva en las albercas no llego hasta ahí, se 
hicieron planes de construir un centro de alto rendimiento en villa olímpica, pero no 
sucedió porque en medio de las construcciones se encontraron vestigios 
arqueológicos y el INAH clausuro las obras, se tuvo que buscar una opción 
alterna, tras una búsqueda exhaustiva la delegación decidió que el centro de alto 
rendimiento llamado CEFORMA OLLINKAN se construyera en la zona llamada 
FOVISSTE fuentes brotantes. La cual está ubicada al sur del centro de Tlalpan, 
actualmente funciona como sede para el equipo nacional de clavados y sirve como 
centro formativo para los nuevos talentos de la natación. 
1.7 Problema Abordado en esta Tesis. 
En esta delegación se preocuparon solo por la infraestructura deportiva en 
instalaciones pero dejaron a un lado la enseñanza y el personal que labora en el 
área de profesores no cuenta con ninguna guía o material que los auxilie en sus 
clases, todo lo que aplican es empírico. 
En esta delegación no existe una guía didáctica de natación para los maestros que 
tenga fundamentos didácticos-pedagógicos sobre la enseñanza de la natación , la 
cual auxilie en las clases a los profesores o promotores que se encargan de 
impartir clases a alumnos de las Escuelas Técnico Deportivas y el programa “Al 
Agua Patos”. y “barrio adentro” 
Las actividades se centran en indicaciones que tienen escritas en los programas o 
seguimientos que los diferentes coordinadores de las albercas tienen anotados en 
una bitácora, esto solo lo llevan a cabo según su experiencia y según las 
indicaciones que creen que son necesarios para el aprendizaje de la natación. 
Durante la investigación se encontró que el programa de promotores deportivos 
que vigila el instituto del Deporte de Distrito Federal no da una guía para la 
17 
 
enseñanza pedagógica de la natación u otros deportes porque se supone para ser 
promotor deportivo se necesita haber estudiado educación física o carrera a fin o 
haber sido un atleta profesional ya retirado, por lo consiguiente los alumnos 
quedan a expensas de la experiencia del maestro sin ninguna guía que explique el 
proceso de enseñanza de la natación. 
 En la delegación Tlalpan se oscurece más el panorama en cuanto a capacitación, 
porque hay un programa alterno que se llama Promotores Comunitarios que es la 
copia del promotor deportivo pero sin los recursos necesarios y pasa por procesos 
de selección poco alentadores, como por ejemplo, el de que el único requisito es 
ser entusiasta y vivir en Tlalpan. 
1.8 Justificación 
El presente trabajo constituye una gran aportación a la investigación en la 
enseñanza-.aprendizaje de la natación porque con ella se pretende ser un punto 
de referencia para los maestros y un soporte para los promotores comunitarios y 
coordinadores del área de alberca de la Delegación Tlalpan. 
La Guía Didáctica de natación para los entrenadores es toda una necesidad 
inmediata para los profesores por las carencias didácticas, pedagógicas que 
sufren al impartir su clase y por el riesgo que corren los alumnos al exponerse a 
este tipo de clases debido a que el área de alberca es de alto riesgo de seguridad 
ya que un mal manejo de esta puede llevar a consecuencias irremediables. 
La Guía Didáctica de natación además de preocuparse por temas pedagógicos 
didácticos, sociales y de salud en los cuales están inmersos los estudiantes de 
natación, pretende ser un guardavidas en la educación de miles de personas que 
toman clase a diario en la Alberca de Villa Olímpica, y así mismo ser la guía 
didáctica por excelencia en la capacitación de promotores deportivos del DF en lo 
que se refiere enseñanza de la natación. 
 
 
18 
 
 CAPITULO 2 
 EL DEPORTIVO VILLA OLIMPICA 
2.1 Deportivos que maneja la Delegación Tlalpan 
Como principio del capítulo se considera necesario responder a las siguiente 
pregunta ¿Qué es un deportivo? según la Comisión Nacional de Cultura Física y 
Deporte, un deportivo es: “un espacio dedicado para usos deportivos, los cuales 
tienen diversas instalaciones y equipos destinados a la práctica de los mismos” 
Se considera “deportivo” aunque este espacio solo se ocupe para un solo deporte 
En Tlalpan hay deportivos de carácter privado y público, los primeros son 
operados por empresas privadas que ofrecen diferentes opciones en cuanto a 
deporte, y los segundos son los de carácter público, estos operan bajo la 
administración de las distintas Delegaciones del Distrito Federal. 
Los Deportivos de la Delegación Tlalpan son manejados por la Dirección de 
Desarrollo Social en la que su función es la de ser rector y da seguimiento a los 
planes de desarrollo que se tengan contemplados para el área de deportes. 
Y para desarrollar el papel administrativo y coordinador de los espacios se 
encarga la Dirección de Promoción Deportiva la cual va ligada y depende de la 
dirección de desarrollo social 
Todos los ingresos recaudados son controlados mediante una tesorería interna 
instalada en cada deportivo; por medio de ellas se hace un reporte a la contraloría 
interna de la delegación Tlalpan para la administración de los recursos que genera 
cada deportivo. 
Todos los deportivos de la delegación funcionan con tres tipos de trabajadores que 
están al servicio del usuario, estos se encuentran divididos en tres tipos de 
trabajadores que hacen funcionar de manera adecuada la infraestructura de cada 
19 
 
deportivo, A continuación se describe el tipo de función y como está contemplado 
cada rubro dentro de los gastos de cada deportivo: 
 Trabajadores base: estos están registrados en un padrón adscrito al 
gobierno del DF y se encarga de cubrir sus servicios el Gobierno Central 
del DF por medio de la Delegación Tlalpan. 
Las funciones de estos trabajadores incluyen servicios como de administrativo, 
mantenimiento, Médicos, Psicólogos, Dentistas, Profesores de distintas disciplinas 
deportivas7 
 Trabajadores de confianza: la mayoría de ellos vienen con un proyecto de 
administración nueva, estos elementos son un apoyo a la plantilla nueva de 
la estructura que toma las diferentes direcciones de la delegación, en estas 
plantillas se encuentran gente administrativa, profesores, Médicos; 
Dentistas, Psicólogos y personal en general de Mantenimiento y Oficina, los 
recursos para cubrir estos son mediante lo que genera en matricula cada 
deportivo. 
 
 Autogenerados: son gente de apoyo que cubre distintas áreas, los hay de 
todas las actividades, en este punto es importante mencionar que todos los 
profesores de las escuelas técnicas deportivas están bajoeste régimen, la 
mayoría de los recursos para cubrir a estos trabajadores son las 
concesiones las cuales mencionare más adelante. 
Los Deportivos de la Delegación Tlalpan funcionan bajo cierto presupuesto que la 
delegación destina a las distintas direcciones, en este caso la Dirección de 
Desarrollo Social, Sin embargo la infraestructura en cuanto a personal no es 
suficiente para mantener en buen estado las distintas instalaciones deportivas, eso 
da como resultado que diferentes espacios se renten y se concesionen para 
apoyar el mantenimiento y buen estado de las instalaciones deportivas. 
 
7
 De los profesores adscritos como trabajadores de base ninguno realiza funciones de enseñanza de la 
natación. Solo las clases las imparten los trabajadores autogenerados o los promotores comunitarios 
20 
 
Las concesiones por lo general son de 2 tipos: 1) comerciales y 2) Academias o 
Escuelas Particulares. Las comerciales son locales dentro de los deportivos donde 
se ofrecen servicios Dentales, Psicológicos, Médicos, Venta de alimentos ropa 
deportiva y accesorios. Las Academias son proyectos de particulares que ofrecen 
clases de una calidad mayor porque son personalizadas y atienden a una cantidad 
menor que las escuelas técnico deportivas; sus servicios personalizados son de 
costo mayor que el de las escuelas que subsidia la delegación, el parámetro para 
ser una academia es estar certificado por una Universidad como la 8UNAM, 
ESEF, ENED, CONADE o similar, y aportar enseñanza de alta calidad y 
competencia a la comunidad tlalpense, las academias de este tipo cuentan con 
actividades como Natación9, Boxeo, Tenis, Atletismo, voleibol, Karate, Yoga. 
La Delegación Tlalpan cuenta con los siguientes Deportivos y Módulos 
Deportivos10: nota: la siguiente información es recabada de la gente que trabaja 
en la coordinación de Centros Deportivos de la Delegación Tlalpan. 
 Centro Deportivo Villa Olímpica 
 Centro Deportivo Sánchez Taboada 
 Deportivo La Joya 
 Deportivo San Andrés Totoltepec 
 Deportivo San Nicolás Tolentino 
 Deportivo Vivanco 
 Deportivo Constitución 
 Deportivo Solidaridad 
 Deportivo Balankan 
 Deportivo Acuático Parque Morelos 
 Centro Acuático Vivanco 
 Modulo Deportivo Chicoasen 
 Modulo Deportivo Acanceh 
 Modulo Deportivo Morelos 
 
8
 UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) , ESEF (Escuela Superior de Educación Física) 
ENED ( Escuela Nacional de Entrenadores) , CONADE (Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte) 
9
 En la Delegación Tlalpan existen solo 5 concesiones en el área de alberca: 2 están ubicadas en Villa 
Olímpica Natación y Buceo, estas comparten con la escuela técnica deportiva. las otras 3 son concesiones 
grandes que acaparan toda las instalaciones del Centro Acuático Vivanco y Centro de Formación Profesional 
CEFORMA y Alberca del Centro Deportivo Sánchez Taboada 
10
 Los módulos deportivos son espacios reducidos que no cuentan con demasiada infraestructura como 
oficinas, albercas, canchas de futbol, solo son espacios donde hay por lo regular salones de usos múltiples, o 
canchas pequeñas de futbol o basquetbol. La mayoría de estos espacios se encuentran en lugares muy 
escondidos de las colonias tlalpenses. , 
21 
 
 Modulo Deportivo San Pedro Mártir 
 Centro de Formación Deportiva CEFORMA Ollin Kan 
Las actividades que se realizan en los deportivos arriba citados son las siguientes: 
1. Centro Deportivo Villa Olímpica, cuenta con las siguientes disciplinas: 
Natación, Boxeo; Atletismo ; Futbol; Rugby; Futbol Americano; Tenis; 
Gimnasio de Pesas; Gimnasio de Gimnasia Artística, Tenis de Mesa; 
Ajedrez; Judo Karate; Tae Kwondo; Lanzamiento de Bala;, Martillo , 
Basquetbol, Yoga, Danza Árabe, Patinaje Artístico, Baile de Salón, terapia 
física y rehabilitación, teatro, Pilates, acondicionamiento físico integral, 
voleibol de playa, Kick Boxing , deporte adaptado, futbol 7, Aerobics , 
consulta de Medicina del Deporte, Medicina Familiar y Rehabilitación, 
servicios externos como Oficina de Pasaportes, Centro de Capacitación 
para el Trabajo y Cafeterías. 
 
2. Centro Deportivo Sánchez Taboada, ofrece las siguientes disciplinas: 
Natación, Boxeo, Gimnasio de Pesas, Futbol 7, Basquetbol; aerobics, 
Pilates, servicio de biblioteca. Voleibol. 
 
3. Centro Deportivo La Joya, ofrece los siguientes servicios: Basquetbol, 
Futbol, Beisbol, Dentista, Médico y Psicólogo. 
 
4. Centro Deportivo San Andrés Totoltepec: ofrece servicios de Natación, 
Futbol, Basquetbol, Box. 
 
5. Centro Deportivo San Nicolás Tolentino: ofrece actividades como: Frontón, 
Basquetbol, Gimnasio al aire libre y Futbol Infantil. 
 
6. Centro Deportivo Vivanco: este deportivo la alberca es independiente de el , 
y cuenta con administración propia , los servicios que ofrecen son : 
Natación, Basquetbol, Servicio Dental , Cafeterías , Tiendas Deportivas, 
Gimnasio de Pesas, Basquetbol y Futbol. 
 
22 
 
7. Centro Deportivo Constitución: ofrecen actividades como Basquetbol y 
Futbol Infantil 
 
8. Centro Deportivo Solidaridad: Basquetbol: ofrece actividades de Voleibol y 
Futbol Infantil, Futbol Soccer. 
 
9. Centro Deportivo Balankan: ofrece actividades como: ofrece servicios como 
Futbol Soccer y Basquetbol. 
 
10. Centro Deportivo Acuático Parque Morelos: Ofrece actividades como 
Natación; Buceo, y natación recreativa. 
 
11. Centro Acuático Vivanco, servicios que ofrece, Natación y Buceo. 
 
12. Modulo Deportivo Chicoasen, actividades que se realizan son: Basquetbol y 
Futbol Rápido. 
 
13. Modulo Deportivo Acanceh, actividades que se realizan son: Futbol Rápido 
y Basquetbol. 
 
14. Modulo Deportivo Morelos, actividades que se realizan son: Basquetbol, 
Voleibol y Sala de usos Múltiples. 
 
15. Modulo Deportivo San Pedro Mártir, actividades que se realizan: Frontón, 
Basquetbol, Futbol 
 
16. Centro de Formación Deportiva CEFORMA OLLINKAN: este centro de 
formación ofrece servicios como pesas, Tae Kwondo, Clavados, Waterpolo, 
Nado Sincronizado, Buceo y Natación. 
 
 
23 
 
Los deportivos de la delegación Tlalpan que cuentan con Alberca11, son los 
siguientes: 
1. Centro Deportivo Villa Olímpica, se ubica en Avenida Insurgentes Sur s/n 
casi esquina periférico Colonia Parques del Pedregal, la alberca es 
semiolimpica al aire libre, funciona de 6 am hasta las 9 pm de martes a 
domingo, hay una escuela técnica deportivo y una academia particular de 
natación y buceo. 
 
2. Centro Deportivo Sánchez Taboada: se ubica en Calle Izamal y Terral, 
Colonia héroes de Padierna. La alberca es Semi Olímpica techada, 
actualmente esta alberca es concesionada por particulares, solo ofrece 
natación. 
 
 
3. Centro Deportivo San Andrés Totoltepec: se encuentra ubicado en Camino 
Viejo a Xicalco, Esq. Palma Colonia San Andrés Totoltepec, la instalación 
del área de alberca es semi olímpica techada, no hay concesiones solo 
escuelas técnico deportivas , se dan clases de natación en horarios 
matutinos, vespertino y nocturno, 
 
4. Deportivo Acuático Parque Morelos: ubicado en Victoria esq. Lázaro 
Cárdenas, Colonia Miguel Hidalgo 2ª Sección, la Alberca es Semi Olímpica 
techada, no hay concesiones, opera de martes a domingo, la escuela 
técnico deportiva da clases de natación y natación competitiva. 
 
5. Centro Acuático Vivanco; se ubica en Calle Moneda esq. Insurgentes, 
Colonia Centro de Tlalpan, la Alberca es Semi Olímpica techada, esta 
 
11
 Las albercas según la Federación Internacional de Natación Asociación cuentan con 2 clasificaciones 
olímpicas 50 metros y semi olímpicas o de entrenamiento de 25 metros. 
24 
 
instalación esta concesionada a particulares, funciona de lunes a domingo 
en horario de 6 a 10, hay clases de Buceo y Natación.6. Centro de Formación Deportiva CEFORMA Ollin Kan, ubicado en fuentes 
brotantes, cuenta con Alberca Olímpica, fosa de clavados, actualmente es 
concesionada la alberca por particulares y la fosa por la CONADE12, 
ofrecen clases de Buceo, Natación, Waterpolo y Clavados. 
 
 
2.2 EL Deportivo Villa Olímpica 
El Deportivo Villa Olímpica es considerado como único en su categoría en todo el 
país, por ser parte de las instalaciones que se construyeron en las Olimpiadas de 
México 68, su historia es muy trascendente a 43 años de su inauguración sigue 
en función, y es parte importante en la formación deportiva, de muchos niños, 
jóvenes, adultos y atletas de alto rendimiento que día a día van construyendo una 
infraestructura en materia humana para el desarrollo del deporte en el DF. 
Origen del Deportivo Villa Olímpica. 
Es importante para el sustentante mencionar ciertos datos históricos del origen de 
la villa olímpica. 
Los cuales aparte de darnos un panorama histórico en cierta forma hacen un 
homenaje a este recinto deportivo que contribuyo de manera transcendente en el 
ámbito deportivo de nuestro país y en ese tiempo para la realización de los juegos 
olímpicos del 68, 
Terminando este breve recorrido histórico nos situaremos en la actualidad del 
Centro Deportivo Villa Olímpica. 
 
 
12
 Comisión Nacional del Deporte. 
25 
 
Tomando datos de las memorias de las Olimpiadas de México 68, se extraen los 
siguientes datos: 
La Villa Olímpica se construyó en una superficie de 9 hectáreas, propiedad del 
banco Nacional de obras y servicios públicos, ampliada después de con 20000 m2 
generosamente prestados por la fábrica de papel de Loreto y Peña Pobre, estos 
terrenos están situados en la delegación Tlalpan, a solo 4 kilómetros del estadio 
de ciudad Universitaria, comunicados en todo momento por la avenida de los 
insurgentes, anillo periférico e insurgentes. 
Cuando se iniciaron los trabajos de construcción de la Villa Olímpica se hicieron 
importantes hallazgos arqueológicos de la cultura de cuicuilco, población que fue 
sepultada por el xitle, un volcán que entro en actividad al sur de la cuidad de 
México, se reconstruyeron 2 pirámides y se reconstruyo una pirámide mas dentro 
de la Villa Olímpica. 
Los Edificios de la Villa Olímpica quedaron agrupados en varias zonas a cuyo 
conjuntos dio acceso a una plazoleta paralela a la avenida de os insurgentes 
sobre esta avenida se construyó la terminal de autobuses, el centro de gobierno, 
control y registro, hacia el sur de esta villa quedaron ubicados los campos de 
entrenamiento y el club internacional, los comedores y la sala internacional de 
prensa. 
La zona de habitación estaba formada por 29 torres en donde se dividían por villa 
de hombres villa de mujeres y villa de prensa. 
El 1 de mayo de 1968 inauguro la villa olímpica el presidente Díaz Ordaz, 7 días 
después en memoria de Migue Hidalgo la Villa Olímpica se llamaría; Villa 
Olímpica Libertador Miguel Hidalgo. El cambio de nombre se realizo por los 
acontecimientos raciales en Sudáfrica, y como un homenaje al libertador que 
representaba un símbolo de del espíritu, igualdad y fraternidad entre los hombres. 
 
26 
 
La villa olímpica fue un proyecto planificado con el fin de permanecer y no como 
un proyecto temporal. 
Al termino de los Juegos Olímpicos, se tenia pensado que fuera la casa de 
gobierno del DF y las torres serian vendidas a los empleados del Gobierno del 
Distrito Federal. 
Las comunicaciones y las vías, avenidas y puentes hicieron más, eficiente el 
tránsito de la cuidad, la construcción de esta villa olímpica fue el parte aguas para 
la modernización del Distrito Federal. 
 
2.2.1 Villa Olímpica en la Actualidad (Centro Deportivo Villa Olímpica) 
A 43 Años de haberse creado la Villa Olímpica se dividió y ahora es una unidad 
habitacional que en sus inicios administraba el centro deportivo, en conjunto con la 
delegación, sin embargo al haberse privatizado las torres habitacionales , en los 
70,s la delegación tomo por completo la administración del Centro Deportivo Villa 
Olímpica, las instalaciones del deportivo por ser una infraestructura muy grandes 
y por los malos manejos administrativos cayeron en un deterioro severo y un 
abandono hasta el 2005 , celebrando el 37 aniversario de la creación de la villa 
olímpica se hicieron remodelaciones importantes de áreas como la alberca , 
canchas de tenis , la pista de tartán, y gimnasios, la remodelación, consistió en 
remodelar las áreas en su totalidad para que quedaran listas para usarse en 
competencias nacionales tales como selectivos de especialidades deportivas13. 
 Con la remodelación de las instalaciones, la Villa Olímpica volvió aparecer en el 
ámbito deportivo de tal forma eventos de federaciones internacionales y 
nacionales han vuelto ocupar los espacios del centro deportivo. 
En 2009 con motivo de la celebración del 40 aniversario de los Juegos Olímpicos, 
se termino de remodelar los espacios , se empezó a construir una alberca 
Olímpica, pero por la mala planeación y por no tomar en cuenta datos obvios 
 
13
 Atletismo, tiro con arco, Natación, Ajedrez, Judo, Basquetbol. 
27 
 
como que el terreno de la villa olímpica se encuentra sobre la tercera sección de 
Cuicuilco una zona arqueológica , la obra se tuvo que detener porque se 
encontraron vestigios arqueológicos y el Instituto de Antropología e Historia, 
clausuro la obra, esto tuvo como antecedente que la obra se llevara a fuentes 
brotantes para dar paso a la construcción del Centro de Formación Deportiva Ollin 
Kan. 
Para el 2011 el Deportivo Villa Olímpica , cuenta con instalaciones en buen estado 
dentro de lo que cabe ,en su infraestructura cuenta con canchas sintéticas de 
futbol 7, cancha profesional de futbol, una pista atlética de 400 metros, gimnasio 
profesional de basquetbol, sala internacional de eventos, teatro y foro cultural, sala 
de artes marciales, gimnasio de pesas, gimnasia, canchas de voleibol de playa, 
cafeterías, oficinas administrativas, alberca , teatro al aire libre, esculturas, oficina 
de pasaportes, centro de capacitación para el trabajo, oficinas del adulto mayor, 
unidad básica de rehabilitación y zona arqueológica. 
Todo esto funciona por medio de presupuesto que está destinado por medio de la 
Dirección de Desarrollo Social de Tlalpan, concesiones, eventos y por la matrícula 
de personas que entran a las actividades y ocupan el espacio como usuarios del 
deportivo, la villa olímpica atiende en un promedio a 3000 personas cada mes, hay 
3 formas de acceder al deportivo en cuanto a los servicios: 
 Usuarios, son personas que pagan una membrecía para poder utilizar 
ciertos espacios de manera recreativa, para ser usuario se tiene que pasar 
por exámenes de química sanguínea, médicos y firmar una carta 
responsiva que deslinde al deportivo de cualquier accidente que pudiesen 
tener, su horario de actividades es de 6:30 am a 6:00 pm tienen solo 
acceso a ciertos espacios bien definidos para ellos. 
 Escuelas técnico Deportivas: las personas pertenecientes a estas pasan 
por un proceso similar al de los usuarios, pero con la diferencia que en ellas 
no es siempre la inscripción porque esta solo abre por ciertos periodos y 
depende de la capacidad de cada escuela. 
28 
 
 Escuelas o concesiones particulares, son autónomas cada una tien un 
proceso de inscripción diferente, y todo el año hay inscripciones no cuentan 
con un límite de personas. 
 Adultos Mayores y Rehabilitación. Los primeros cuentan con un padrón 
propio adscrito a la dirección de desarrollo social, su incorporación es por 
medio de este y asisten al deportivo principalmente los jueves, la 
rehabilitación es para el público en general, se da de lunes a viernes, y 
sábados y domingossolo hay consultas médicas. 
La Villa Olímpica hoy en día está ubicándose en el plano deportivo nacional es 
tomada en cuenta para realizar eventos y eso sí que es bueno porque este lugar 
es de tanta importancia para el deporte en nuestro país que sería una lástima que 
no se siguiera impulsando, me da una gran emoción poder contribuir con mis 
conocimientos para que esta guía didáctica para los profesores de natación sea 
un parte aguas en la enseñanza de la natación que se realizó aquí en Villa 
Olímpica, y así con esta aportación devolverle en cierta forma todo lo que me ha 
dado como persona este maravilloso lugar. 
 
2.3 Programas de Natación que Operan en Villa Olímpica 
Los programas de Natación que actualmente operan en villa olímpica son 4 los 
cuales funcionan de la siguiente manera. 
“AL AGUA PATOS” este programa opera desde el 2007 en villa olímpica y atiende 
a gente de barrios y colonias populares, su principal objetivo es tener una 
comunidad muy sana, lo manejan por zonas y la zona que pertenece a villa 
olímpica son las colonias Miguel Hidalgo y Cultura Maya, los horarios en que se 
brinda este apoyo son los miércoles, viernes y sábados. 
En cuanto a personal son apoyados por promotores comunitarios, y líderes de las 
colonias para el cuidado de la actividad física en la alberca, la forma de 
incorporarse a este programa es por medio de las colonias que estén inscritas en 
el programa. 
29 
 
FRENTE POPULAR FRANCISCO VILLA (CLASES DE NATACION) desde el 2003 
este grupo consiguió un espacio para los integrantes de su organización, El 
FPFV14, ofrece clases de natación de manera casi gratuita (5 pesos por clase) , 
todos los domingos en un horario de 1 a 4. 
Estas clases no cuentan con un programa definido, solo es improvisación de 
personas que algún día nadaron, en cuestión de seguridad no hay tanto problema 
porque cuentan con un guardavidas que los apoya. Regresando a la manera de 
dar clases solo los dividen por edades y no importa el nivel, se diría que la calidad 
de la enseñanza es un término que no importa, lo que importa es tener un 
momento recreativo para salir de la rutina. 
ACTIVACION DEL ADULTO MAYOR EN LA ALBERCA. Este programa es parte del 
Jueves del adulto Mayor, su horario de operación son los Martes y Jueves de 
10:30 am y terminan a las 12:00 del día, Las clases son apoyadas por promotores 
comunitarios, sus actividades constan de ejercicios de relajación en la alberca y 
enseñanza básica de la natación. No hay una Guía que sea ocupada para las 
clases de natación, en cuestión de seguridad no hay tanto problema porque se 
ocupa el chapoteadero y la parte baja de la alberca. La manera de incorporarse a 
este programa es mediante el registro del programa del adulto mayor. 
ESCUELAS TECNICO DEPORTIVAS. 
De creación en 2005 y siendo autorizadas de manera oficial en 2009, estas 
proporcionan conocimientos “didáctico. Pedagógicos” en sus clases, en este caso 
natación, sus horarios de operación son de martes a viernes de 3 a 7 pm, las 
clases de natación son impartidas por profesores que están inscritos en el padrón 
de autogenerados del deportivo, las clases de natación son por medio de 
indicaciones o experiencia de los profesores, no hay una guía didáctica que 
explique en la que se apoyen los profesores. Cuentan con niveles Básico, 
Intermedio y de Competencia. 
 
14
 El Frente Popular Francisco Villa, es una organización que surgió en Iztapalapa, pero también se instaló en 
Tlalpan, una de sus funciones aparte de la política, es luchar por espacios culturales, y deportivos para los 
colaboradores de su organización, entre esos espacios lograron obtener uno en Villa Olímpica. 
30 
 
 Capítulo 3 
 ENSEÑANZA DE LA NATACIÓN 
 
3.1 Concepto de natación. 
La natación en palabras del sustentante es la habilidad para adecuarse, 
sostenerse y desplazarse a un medio ajeno (agua) al que el ser humano está 
acostumbrado. 
Retomando a (Javier, 2000) “la natación es el arte de sostenerse usando los 
brazos o las piernas dentro del agua o sobre ella, generalmente por deporte o 
diversión” 
Y si efectivamente por mucho tiempo se consideró un arte y llego a ser un 
sinónimo de distinción en las civilizaciones antiguas como los griegos, lo cual se 
cita más adelante en lo que respecta a la historia de la natación. 
La mayoría de los conceptos de natación que están en los libros y fuentes como 
Internet concuerdan con que la natación es un arte. Se considera importante citar 
a Joaquín Perea, un Profesor de Natación que en su libro de Natación nos da un 
concepto tan concreto que nos va a dar un panorama claro sobre esta maravillosa 
disciplina. 
(Joaquin, 1997) “la natación practicada por el hombre es un arte, los peces. los 
anfibios y casi todos los cuadrúpedos nacen con la habilidad o bien la adquieren 
instintivamente al adoptar el agua la forma de locomoción que emplean en la 
tierra, si el hombre poseyera una de esas características, la natación para el no 
sería una arte, no habría que aconsejarle ningún método, ni necesitaría ser 
enseñado a nadar, sin embargo por sus estructuras y hábitos se encuentra 
impedido, cuando entra en el agua, para sostenerse en ella flotando o avanzando, 
su posición para caminar es vertical, y lo hace apoyándose con fuerza en una 
pequeña área de terreno ocupada por sus pies, de manera que como el hombre 
no puede emplear en el agua su posición natural ni sus movimientos de 
locomoción, debe de adoptar otras diferentes” 
 Es decir que con todas las limitaciones que tiene el hombre por sus 
características físicas que conlleva, para poder sobrevir en un medio extraño al 
suyo, tiene que aprender a desarrollar habilidades que le permitan desenvolverse 
31 
 
en este medio y por ser un medio delicado , no se puede dejar a cualquier 
persona esta responsabilidad y así este concepto nos da pautas importantes para 
desarrollar con mayor alegría esta guía didáctica que ayudara a los profesores a 
ser unos verdaderos artistas en la enseñanza de la natación. 
3.2 Antecedentes Históricos de la Natación. 
 La historia de la natación es importante retomarla por la necesidad de conocer la 
importancia de esta disciplina a lo largo de la historia del desarrollo de la 
humanidad. 
Y ver como con el paso del tiempo ha pasado de ser de una actividad que solo 
unos cuantos podían hacerla hasta la reglamentación en la época contemporánea. 
La historia de la natación es extensa y llena de registros poéticos y grandes 
hazañas las cuales se menciona en este capítulo las más representativas por la 
coincidencia de los distintos textos revisados a lo largo de esta tesis. 
 Este punto nos lleva a dividir la historia de la natación en antigua y 
contemporánea. 
Natación Antigua 
El periodo antiguo comienza en Egipto, grabados en roca representando a 
hombres nadando ubican como uno de los más antiguos de hombres nadando, 
por su zona geográfica y teniendo uno de los ríos con mas extensión en el mundo 
se decía que se practicaba por todo el rio Nilo actividades acuáticas los guerreros 
que iban a las batallas. Por otra parte en la antigua Grecia el saber nadar era 
símbolo de cultura , en esta civilización llego a tener demasiada importancia que 
hasta en textos de platón se citaba a esta actividad, hay relatos famosos de los 
cuales surgieron disciplinas como nadar en aguas abiertas15 uno de los autores 
que cita este dicho relato es (Navarro, 1995) “en la antigua Grecia contaban que 
un guerrero llamado Leandro cruzaba kilómetros para llegar a su amada la cual 
 
15
 El nado en aguas abiertas es una disciplina de la natación que se dedica a hacer competencias de 
resistencia en distintas locaciones naturales como lagunas, ríos, lagos y mar abierto,el tipo de nado que se 
acostumbra en esta clase de eventos es el de crawl o nado libre. 
32 
 
lo guiaba por medio de un faro hasta que esta un día se durmió y se le olvido 
encender el punto de referencia. El ya no tuvo ningún punto donde ubicarse y 
falleció ahogado por no tener un punto de referencia donde llegar, siglos más 
tarde este relato sirvió para implementar boyas en cierto kilometraje en el mar”. 
La natación en las civilizaciones antiguas16 por la carencia y necesidades de 
adaptarse a un medio desconocido imitaron a animales y empezaron a dominar la 
técnica para poder casar, desplazarse, huir, esconderse de sus predadores, o 
tener ventajas en las guerras, en el artículo de la escuela de kinesiología de la 
Universidad de Chile se complementa con lo que el sustentante cita en los 
párrafos anteriores. (al, 2008) “su origen ancestral de la natación, formo parte de 
la adaptación desde los primeros homínidos se transformaron en bípedos y 
dominaron la superficie terrestre, desde Egipto hasta Grecia era la natación parte 
de los aspectos elementales de supervivencia y la educación y considerada parte 
de una distinción social” y se reafirma con la siguiente cita de (Brockman, 1978)”la 
natación en la antigüedad clásica, era un arte practico y su dominio se 
sobreentendía, a una persona que no sabía nadar los griegos la tildaban de 
inculta” esto quiere decir que nadar formaba parte importante en la sociedad 
antigua y se comparaba con otras disciplinas tan importantes como la poesía y las 
ciencias en ese tiempo, la historia antigua de este deporte se basa prácticamente 
en estos hechos la mayoría de las fuentes consultadas concuerdan con estos 
principios. Cabe recalcar que en la edad media la natación no fue practicada 
porque se creía que de ahí venían las distintas epidemias que acechaban al 
hombre en ese tiempo, por tal motivo no hay datos de ese tiempo hasta que a 
finales del siglo XIX se empezaron a celebrar competencias. 
 
 
 
 
16
 Antiguo Egipto, Grecia , Japón, Australia 
33 
 
Natación Moderna 
La Natación moderna comenzó con los japoneses los cuales fueron los primeros 
en celebrar pruebas de natación de manera competitiva, sin embargo la natación 
de forma federada17 se dio en Inglaterra (Navarro, 1995) “La modernidad en este 
deporte tomo un auge importante en Inglaterra de manera federada ya que en el 
siglo XVIII se tienen registradas las primeras competencias en natación, con el 
paso del tiempo se crearon los primeros clubes de natación en Inglaterra y fue 
expandiendo a toda Europa como algo de moda” 
En los juegos olímpicos celebrados en Múnich la natación tomo un gran auge en 
era moderna de este deporte, sería conveniente referirnos a que la natación en la 
era moderna se dividió en escuelas teóricas que aportaron las bases y las reglas 
de lo que ahora conocemos como natación son cuatro: la norteamericana, 
australiana, japonesa e inglesa, y de ahí se derivan muchísimas que combinan 
entre sí varias de estas y crean la suya. 
Las Escuelas Teóricas de la natación se llaman así por los aportes a la disciplina 
de la natación, esto tiene que ver con la forma de enseñanza que varía 
dependiendo de la estructura de cada competidor es decir que un japonés por su 
estructura física no va a nadar igual que un australiano por la longitud de sus 
brazos y su estatura entonces lo que decidieron hacer fue realizar estudios 
biomecánicas de su población y los aplicaron a la natación para poder sacar 
ventaja en las competencias. 
En los estudios biomecánicos de la natación dichas escuelas teóricas analizaron a 
animales como el tiburón, anguila y así poder imitarlos y adecuar su s movimientos 
a los diferentes estilos de natación y usarlos en beneficio de los competidores. 
La diferencia entre estas escuelas es la forma en que ven la natación respecto a 
las condiciones biológicas que se contaban en los países de origen. 
 
17
 Se llama federada a que en esta ya existe un reglamento reconocido por las autoridades deportivas de una 
zona, región o país. 
34 
 
En la era moderna de la Natación se creó la FINA (federación internacional de 
Natación) la cual se encarga de órgano rector de todas las competencias, 
congresos y certificaciones que se celebran a nivel mundial por parte de las 
federaciones de cada país. 
La natación dejo de ser una forma de distinción social a ser un deporte de nivel 
mundial y bien aceptado por todos, retomando en el ámbito no competitivo paso a 
ser una necesidad, la cual se basa en poder sobrevivir a un medio ajeno al que 
estamos acostumbrados, retomando la experiencia en la natación del susténtate la 
mayoría de sus alumnos toman clases por la preocupación de los padres que 
sufran un accidente en la alberca o lugares que visiten en donde haya agua y 
estos hechos llevan a la siguiente pregunta. 
¿En el medio no competitivo como se concibe la natación? la natación en este 
ámbito es una necesidad, la cual consiste en aprender a nadar para no ahogarse y 
ponerse en forma, sin embargo el primer contacto con la natación en la actualidad 
es aprender a sobrevivir, punto por el cual surgió en la antigüedad. Después de 
superar esta etapa los practicantes comienzan a tomar gusto por el deporte y 
comienza una segunda etapa que es la de competencia. Retomando esto 
podemos decir que en experiencia del sustentante la natación está dividida 
implícitamente en 2 etapas: 
1. Etapa de Sobrevivencia, el prácticamente necesita cubrir esa necesidad y 
aprender a sobrevivir en el agua. 
2. Etapa de competencia: el practicante toma gusto por nadar y le inquieta 
competir, en esta etapa es importante la labor del profesor para poder 
identificar las fortalezas dar al máximo cada practicante y poder explotar al 
máximo las cualidades de cada practicante 
La Natación en la Actualidad es considerada una disciplina de alto impacto social 
en la población. En el Distrito Federal en la actualidad hay registradas más de 700 
albercas según registros de la AMNDF (Asociación Mexicana de Natación del 
Distrito Federal). En México el mayor logro de natación fue la medalla de oro en 
35 
 
las Olimpiadas de México 68, la realidad no es muy buena en nuestro pais porque 
hace falta programas e impulsos económicos que desarrollen la natación a un 
nivel profesional. 
Después de las Olimpiadas de China y el surgimiento de nuevos atletas que dan 
renombre a la natación, se ha difundido más este deporte a nivel mundial y en lo 
que se refiere a nuestro país se han creado nuevas albercas profesionales como 
las de los Panamericanos en Guadalajara 2011. Tras la obtención de la 
organización del mundial de Natación en 2017, se espera que la Natación en 
nuestro país desarrolle programas de enseñanza y se le dé el lugar que se merece 
el cuál ha sido ocupado por otras actividades deportivas. 
Con esta guía didáctica se aporta ese granito de arena que servirá de impulso a 
los profesores de natación para que impulsen y detecten los posibles atletas que 
nos pueden representar en el mundial de la especialidad, 
3.3 ¿Por qué enseñar natación? 
La natación es importante enseñarla porque tiene beneficios en el aspecto 
educativo, psicológico y físico de cada practicante, el autor Joaquín Perea en su 
libro de natación cita de manera clara porque enseñar natación es importante 
(Joaquin, 1997) “la natación aporta al practicante los siguientes beneficios: 
1. Aspecto pedagógico: utiliza procesos que facilitan el aprendizaje, forma 
hábitos positivos, mejora el razonamiento, promueve la cultura. 
2. Aspecto psicológico: Madurez emocional, agudeza mental, voluntad de 
superación, confianza y seguridad en si mismo, relajación mental, elimina el 
estrés, reafirma la personalidad, mejora facultades mentales, desarrolla 
afectividad.