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https://nesukosuxop.tevav.co.za/103963920?sudedamujejozovijovefimoxapirukesozoxifo=wixagelikinukekolewozatuzonubotojuzadudefuposuvalepexokoxavawelixexijegujexomotujatewozizumumosezobupekelilisudajiminaloxusowagapimamivemevikenunodugowabikoburimukanuninoxixumovegefilemipukuridaderedako&keyword=juan+tiene+autismo+libro+pdf&rubuduxotixifilarinuzimasitu=pijebadewojezosulomigajotonedejozipilujuzabanevogelowefevanijixibuvafajiretavovekewirovubedivarejizaduwinuwizomerajedetilejuk
Juan	tiene	autismo	libro	pdf
Seguimos	ampliando	los	temas	para	nuestro	material	gratuito	y	que	cada	vez	tengas	acceso	a	un	contenido	más	variado.	Este	que	te	presentamos	en	esta	sección	sabemos	que	le	interesará	a	nuestra	comunidad,	especialmente	la	de	padres,	docentes	y	todos	aquellos	profesionales	interesados	en	trastornos	del	neurodesarrollo.	Se	trata	de	un
compendio	de	libros	de	autismo	en	formato	PDF.Los	casos	de	autismo	en	la	niñez	o	trastorno	del	espectro	autista	(TEA)	han	ido	aumentando	notablemente	en	las	últimas	décadas.	Por	esta	razón,	consideramos	que	es	muy	importante	incluirlo	como	tópico	en	nuestra	biblioteca	virtual.	Quizás	con	nuestros	libros	sobre	autismo	puedas	comenzar	a
orientarte	mejor	sobre	esta	temática.Se	puede	definir	el	autismo	o	trastorno	del	espectro	autista	como	una	condición	neurológica	que	afecta	el	desarrollo	en	la	niñez	y	en	la	adultez,	pues	acompaña	toda	la	vida	al	individuo	que	la	presenta.	Las	áreas	más	afectadas	en	el	autismo	son:	la	interacción	social,	la	comunicación	y	la	percepción	sensorial,	que
también	afecta	el	comportamiento.Las	personas	con	autismo	suelen	tener	poco	contacto	visual,	intereses	restringidos,	inflexibilidad,	pobre	adaptación	a	los	cambios	y	conductas	estereotipadas.	Todos	estos	síntomas	se	pueden	detectar	en	edades	tempranas	y	hoy	en	día	se	puede	obtener	un	diagnóstico	antes	de	los	dos	años	de	edad.En	el	autismo	la
atención	temprana	es	importante,	por	lo	que	se	alienta	a	padres,	docentes	y	profesionales	de	la	salud	a	estar	atentos	a	los	signos	que	se	pueden	manifestar	a	partir	del	año	de	edad.	La	mayoría	de	los	padres	comienzan	a	preocuparse	debido	al	retraso	en	el	desarrollo	del	lenguaje	y	a	la	poca	o	nula	interacción	con	las	personas	que	rodean	al
niño.Entérate	de	mucho	más	sobre	este	interesante	tema,	echando	un	vistazo	a	los	más	de	20	libros	sobre	autismo	en	formato	PDF,	listos	para	descarga	inmediata	y	gratuita.	Esperamos	que	sean	muy	útiles	para	tus	investigaciones.Aquí	te	presentamos	nuestra	selección	completa	de	libros	sobre	Autismo:Fco.	Javier	Garza	FernándezDiana	Milena
Bohórquez	Ballesteros,	José	Ramón	Alonso	Peña,	Ricardo	Canal	Bedia,	Ma	Victoria	Marín	Cilleros,	Patricia	García	Primo,	Zoila	Guisuraga	Fernández,	Amelia	Martínez	Conejo,	María	del	Mar	Herráez	García	y	Lorena	Erráez	GarcíaÁlvarez	Pérez,	Rosa	Franco	García,	Vanesa	García	González,	Francisco	García	Montes,	Ana	María	Giraldo	Escobar,	Leticia
Montealegre	Siola,	Sandra	Mota	Cepero,	Beatriz	Muñoz	Reyes,	María	Pérez	Vílchez	y	Belén	Saldaña	Sage,	DavidÁlvarez	Pérez,	Rosa	Franco	García,	Vanesa	García	GonzálezRoyal	College	of	PsychiatristsDra.	María	Eulalia	Torras	VirgiliMaría	Jesús	Vargas	Baldares	y	Wendy	Navas	OrozcoAmaia	Hervás	y	Luis	Sánchez	SantosJosé	Ramón	Gutiérrez
Casares,	Teresa	Martínez	Rey	y	Julia	García	WhiteY	bien,	esta	fue	nuestra	colección	de	libros	de	Autismo	en	formato	PDF.	Esperamos	que	te	haya	gustado	y	encuentres	tu	próximo	libro!Si	te	fue	útil	este	listado	no	olvides	compartirlo	en	tus	principales	redes	sociales.	Recuerda	que	«Compartir	es	Construir».¿Quieres	libros	de	Psicología	en	formato
PDF?	
A	|	B	|	C	|	D	|	E	|	F	|	G	|	H	|	I	|	J	|	K	|	L	|	M	|	N	|	Ñ	|	O	|	P	|	Q	|	R	|	S	|	T	|	U	|	V	|	W	|	X	|	Y	|	Z	Guías	de	intervención,	estudios,	definiciones,	descripciones,…	A	ALONSO	PEÑA,	J.	R.	
(2004)	Autismo	y	Síndrome	de	Asperger.	Guía	para	familiares,	amigos	y	profesionales.		Salamanca:	Editorial	Amarú.	Recoge	de	una	forma	práctica	y	sencilla,	el	conocimiento	actual	sobre	el	autismo	y	el	síndrome	de	Asperger.	Revisa	y	expone	lo	que	se	sabe	sobre	sus	posibles	causas,	los	tratamientos	que	se	aplican	en	la	actualidad	y,	cómo	ayudar	no
sólo	a	la	persona	con	autismo,	sino	también	a	su	familia	y	el	entorno.	ARNAIZ,	Javier,	MERINERO,	Mar,	MUELA,	Mª	del	Carmen	y	VIDRIALES,	Ruth.	
(2010)	Autismo,	calidad	de	vida	hoy	Confederación	AUTISMO	ESPAÑA	Publicación	en	la	que	se	describen	los	principios	generales	de	buena	práctica	que	deben	guiar	la	planificación	de	los	apoyos	dirigidos	a	las	personas	con	TEA	y	a	sus	familias,	destacando	la	necesidad	de	que	se	orienten	de	forma	efectivas	a	promover	la	calidad	de	vida	de	la
personas	que	los	disfrutan.	En	el	documento	se	recogen	las	necesidades	generales	de	apoyo	de	las	personas	con	TEA	y	de	sus	familias	a	lo	largo	de	las	distintas	etapas	de	la	vida.	Para	dar	respuesta	a	estas	necesidades	se	proponen	distintos	modelos	de	recursos	y	servicios,	basados	en	criterios	técnicos	de	buenas	prácticas	así	como	diferentes
indicadores	que	favorecen	la	calidad	de	los	mismos,	tanto	en	relación	a	su	funcionamiento	como	al	logro	de	sus	objetivos.	
“Autismo	Calidad	de	Vida,	Hoy”	actualiza	la	anterior	publicación	de	AUTISMO	ESPAÑA	“Autismo,	Calidad	de	Vida”(2005),	y	está	disponible	en	formato	digital	en	la	página	web	de	la	Confederación.	*	Propuesta	presentada	por:	Ruth	Vidriales	ATHERTON,	Gray,	MORIMOTO,	Yuko,	NAKASHIMA,	Satoshi;	CROSS,	Liam	(2023)	Does	the	Study	of	Culture
Enrich	Our	Understanding	of	Autism?	A	Cross-Cultural	Exploration	of	Life	on	the	Spectrum	in	Japan	and	the	WestEditorial:	Journal	of	Cross-Cultural	Psychology	El	autismo	es	un	trastorno	del	neurodesarrollo	que	caracteriza	a	las	personas	por	sus	diferencias	sociales.	Como	tales,	los	comportamientos	autistas	se	identifican	a	menudo	como
desviaciones	de	lo	que	se	considera	normal	o	neurotípico	en	las	formas	de	interactuar	con	el	mundo	dictadas	por	una	cultura	particular.	Este	artículo	teórico	explora	un	modelo	cultural	de	discapacidad	en	relación	con	el	trastorno	del	espectro	autista	y	cómo	los	ideales	occidentales	de	“normalidad”	dominan	los	discursos	relacionados	con	el	autismo.
Para	ilustrar	este	punto,	se	analizan	los	descriptores	del	Manual	Diagnóstico	y	Estadístico	de	los	Trastornos	Mentales	(5ª	ed.;	DSM-5;	American	Psychiatric	Association	[APA])	en	relación	con	las	prácticas	culturales	occidentales	y,	en	contraste,	japonesas.	La	investigación	transcultural	en	diversos	ámbitos	revela	la	subjetividad	inherente	a	lo	que	se
considera	“normal”	en	las	distintas	culturas.	Además,	la	investigación	sobre	la	prevalencia	y	las	experiencias	vividas	por	los	autistas	y	sus	familias	en	Japón	pone	de	manifiesto	la	complejidad	de	entender	los	trastornos	del	neurodesarrollo	en	los	países	no	occidentales.	
El	artículo	analiza	el	autismo	en	el	contexto	de	la	cultura	y	sugiere	otros	ámbitos	de	investigación	transcultural	que	pueden	contribuir	a	desarrollar	el	modelo	cultural	de	la	discapacidad.	*	Propuesta	presentada	por:	Angélica	Gutiérrez	González	B	BARÓN-COHEN,	Simón	(Inglés	2008	–	Castellano	2010)	Autismo	y	Síndrome	de	Asperger	Editorial:
Psicologia	–	Alianza	Editorial.	Libro	fàcil	de	leer	y	de	comprender	a	pesar	de	que	no	se	sea	un	profesional	del	Autismo.	Explicación	muy	clara	de	las	diferencias	y	coincidencias	del	Autismo	con	el	Asperger.	Resumen	actualizado	de	los	sistemas	diagnósticos	así	como	ideas	básicas	sobre	intervención,	educación	y	tratamiento	del	Autismo	y	Asperger.
Incluye	una	extensa	relación	de	entidades	de	todo	el	mundo	que	se	dedican	a	la	atención	de	las	personas	con	Autismo		o	Asperger.	*	Propuesta	presentada	por:	Francesc	Pèlach	i	Busom	BELINCHON,	M.	
(2010)	Investigaciones	sobre	autismo	en	español:	problemas	y	perspectivas.	Mercedes	Blinchón	(ed.).	Este	libro	recoge	los	trabajos	presentados	en	comunicación	oral,	póster	o	comentarios	en	las	Mesas	en	el	I	Encuentro	Nacional	de	Investigadores	de	los	TEA	celebrado	en	la	Residencia	“La	Cristalera”	de	la	UAM	en	marzo	de	2008.	El	libro	es
distribuido	por	Paradox.	BELINCHON,	M.	
(Dir)	(2001)	Situación	y	necesidades	de	las	personas	con	trastorno	delespectro	autista	en	la	Comunidad	de	Madrid.		Madrid:	ediciones	Martin	&	Macías.	El	resultado	de	la	investigación	llevada	a	cabo	en	la	Comunidad	de	Madrid	por	la	Universidad	Autónoma	de	Madrid,	y	en	la	que	participaron	las	asociaciones	directamente	implicadas	en	el	apoyo	y
educación	de	personas	del	espectro	autista,	y	el	Equipo	Especifico	de	Alteraciones	del	Desarrollo.	Las	conclusiones	de	la	investigación	pueden	orientar	las	propuestas	de	intervención	desde	diferentes	ámbitos	si	se	tienen	en	cuenta	las	necesidades	detectadas.	BELINCHÓN,	Mercedes;	HERNANDEZ,	Juana	Mª	y	SOTILLO,	María.	Personas	con
Síndrome	de	Asperger:	funcionamiento,	detección	y	necesidades.		Madrid,	2008.	La	elaboración	de	este	volumen	sobre	el	Síndrome	de	Asperger,	y	los	estudios	en	los	que	se	basa,	se	han	beneficiado	de	la	colaboración	de	numerosas	personas	e	instituciones.	El	término	Síndrome	de	Asperger	fue	utilizado	por	primera	vez	en	1981	por	la	psiquiatra
británica	Lorna	Wing.	El	libro	está	organizado	en	tres	partes,	cada	una	de	las	cuales	desarrolla	uno	de	los	tres	tópicos	abordados:	el	funcionamiento	de	las	personas	con	SA	y	AAF,	su	detección	y	sus	necesidades,	aporta	una	visión	razonada	de	la	situación	e	invitará	a	la	reflexión	y	animará	a	la	realización	de	otros	trabajos.	C	CANITANO,	R;	BOZZI,	Y,
(2017)	Autism	Spectrum	Disorders:	developmental	trajectories,	neurobiological	basis,	treatment	update	Este	e-book	es	una	recopilación	de	los	artículos	sobre	TEA	publicados	en	Frontiers.	Está	disponible	EN	ESTE	ENLACE.	*	Propuesta	presentada	por:	Eva	Murillo	Sanz.	CREIXELL,		Víctor,	(2021)	60	años	en	Mauthausen	(o	del	delito	de	ser
autista)Autoedición	digital	Demostración	de	las	falacias	que	se	escriben	sobre	el	autismo.Denuncia	del	proyecto	de	volver	a	considerarlo	una	enfermedad	mental.Denuncia	del	negocio	del	autismo.Autobiografía	de	un	pronóstico	“geriátrico”.Área	o	temática	en	la	que	se	puede	incluir	este	material:	Divulgación	General	sobre	TEAS*	Propuesta
presentada	por:	Victor	Creixell	COYLE,	Josep	T;	HOLLANDER,	Eric;	KOLEVZON,	Aleixander,	(2011)	Textbook	of	autism	spectrum	disorders	American	Psychiatric	Publishing.	El	libro	comprende	diferentes	partes	y	capítulos	con	un	tratamiento	extenso	y	actualizado	de	cada	tema,	aunque	de	fácil	lectura.En	la	primera	parte	describe	la	historia,
evaluación,	y	presentación	clínica	de	los	TEA,	así	como,	el	abordage	de	diversos	síntomas	diana.	En	una	segunda,	la	etiología,	fisiopatología,neuroanatomía	y	neuroimagen,	e	inmunología	de	dichos	trastornos.	En	la	tercera,	los	tratamientos	farmacológicos,	educacionales	y	psicosociales,	y	alternativos	/	experimentales	(hay	incluso	un	capítulo	realizado
por	un	padre	de	un	niño	con	autismo	donde	relata	su	experiencia	con	TSO	que	fundamenta	en	la	disfunción	inmune).	En	la	última	parte	hace	una	reflexión	sobre	las	orientaciones	futuras.	
*	Propuesta	presentada	por:	Oscar	Alcoverro	Forrtuny.	
CUXART,	F.	(2002)		El	autismo:	aspectos	descriptivos	y	terapeuticos.		Editorial	Aljibe.	
Este	libro,	presenta	de	manera	sencilla,	los	aspectos	mas	importantes	del	autismo	explicados	de	forma	breve	y	resumida	pero	con	claridad.	El	autor	traza	una	visión	sobre	el	origen	del	término	de	autismo	tanto	a	nivel	de	síntoma	como	de	síndrome.	Posteriormente	se	centra	en	la	definición	y	los	criterios	en	las	diferentes	clasificaciones,	así	como	una
tabla	con	los	síntomas	asociados.	En	el	capítulo	cuarto	se	describe	de	manera	breve	los	aspectos	relativos	al	diagnóstico	diferencial	con	relación	a	otras	patologías.	Paulatinamente,	se	describen	aspectos	tanto	de	la	epidemiología	como	de	las	características	clínicas	y	la	Etiología	y	patogenia	del	autismo.	
Los	capítulos	finales	están	centrados	en	las	diferentes	teorías	o	modelos	explicativos	del	autismo,	la	evaluación	y	los	tratamientos	Tanto	conductuales	como	médicos	y	la	atención	a	la	familia.	En	resumen	es	un	libro	fácil	de	leer	con	muchas	referencias	bibliográficas	muy	sencillo	para	una	formación	inicial	de	profesionales	o	para	estudiantes	ya	que
esta	muy	condensado	y	aborda	los	aspectos	claves	de	manera	asequible.	D	DAVIDSON,	Joyce	y	ORSINI,	Michael,	(2013)	Worlds	of	autism.	Across	the	spectrum	of	neurological	difference	Editorial:	University	of	Minnesota	Press	Siguiendo	la	estela	de	los	Disability	Studies	en	el	campo	académico	y	social,	surgen	investigaciones	sobre	el	autismo
situadas	en	las	ciencias	sociales,	como	ésta,	aportada	por	Davidson	&	Orsini.	En	ella	se	realiza	una	aproximación	a	la	emergencia	de	los	Critical	Autism	Studies,	que	refieren	los	movimientos	en	defensa	de	los	derechos	de	las	personas	con	autismo	y	destacan	cómo	en	occidente	el	discurso	científico	sobre	el	autismo	está	dominado	por	perspectivas
neurobiológicas.	Poniendo	en	valor	la	perspectiva	constructivista,	los	autores	rescatan	la	importancia	del	contexto	en	relación	al	autismo.	Esta	obra	es	un	esfuerzo	ambicioso	por	poner	en	evidencia	cuestiones	en	torno	al	autismo,	que	anteriormente	no	se	habían	tenido	en	cuenta,	pero	que	contribuyen	sobremanera	a	la	comprensión	social	del
fenómeno.	
*	Propuesta	presentada	por:	Angélica	Gutiérrez	González.	F	FRITH,	U.	(1992)	Autismo.	Hacia	una	explicación	del	enigma.	Madrid:	Alianza	Editorial.	Presentación	muy	relevante	y	bien	escrita	de	los	enfoques	actuales	en	la	explicación	del	autismo,	y	en	especial	de	las	perspectiva	psicológica	de	la	“teoría	de	la	mente”.	Es	un	libro	que	se	lee	con	gran
facilidad	y	que	ayuda	mucho	a	penetrar	en	el	mundo	opaco	al	que	nos	hemos	referido	en	el	texto.	
No	es	un	libro	destinado	específicamente	al	tratamiento	o	la	educación,	pero	las	implicaciones	educativas	y	terapéuticas	del	enfoque	cognitivo	de	explicación	del	autismo	que	ofrece	son	importantes	y	pueden	obtenerse	con	una	reflexión	acercad	del	contenido	del	libro.	G	GREENSPAN,	S.	
y	WIEDER,	S.	(2008)	Comprender	el	Autismo.	Un	recorrido	por	los	trastornos	del	espectro	autista	y	el	síndrome	de	Asperger	a	lo	largo	de	todas	las	etapas	escolares	hasta	la	edad	adulta.		Madrid:	ed.	Integral.	
Los	autores	comienzan	la	publicación	realizando	una	actualización	del	autismo	que	denominan	“redefinición	del	autismo”,	posteriormente	aclaran	los	mitos	que	rodean	este	trastornos	y	que	pueden	llevar	a	diagnósticos	erróneos.	A	continuación	analizan	lo	que	denominan	las	6	primeras	manifestaciones	de	los	TEAs	que	se	manifiestan	en	los	bebes	o
niños	así	como	las	manifestaciones	de	TEA	en	niños	en	etapa	escolar,	adolescentes	y	adultos.	Posteriormente,	los	autores	presentan	el	denominado	Modelo	DIR	(Método	basado	en	el	desarrollo,	las	diferencias	individuales	y	la	interacción)	y	la	Terapia	Floortime	que	es	un	componente	del	modelo.	Así	el	Modelo	DIR	presenta	las	siguientes	fases:
Regulación	e	interés	por	el	mundo,	Relacionarse	y	desarrollar	la	empatía,	Interacción	bidireccional	y	con	propósito	comunicativo,	Resolución	social	de	problemas,	regulación	del	humor	y	desarrollo	del	yo,	Construcción	de	símbolos	y	uso	de	palabras	e	ideas,	Pensamiento	emocional,	lógica	y	percepción	de	la	realidad,	Pensamiento	triangular	y
multicausal,	Área	gris.	Razonamiento	emocional	y	diferenciado,	Desarrollo	avanzado	del	“Yo”	y	guía	de	patrones	internos.	Esta	Terapia	se	centra	en	crear	interacciones	emocionalmente	significativas	y	que	refuercen	las	seis	fases	del	desarrollo	de	la	persona	con	TEA	que	determinan	los	autores	en	la	Terapia	Floortime	que	consiste	básicamente	en
“responder	a	la	iniciativa	del	niño	y	en	atraerle	hacia	nuestro	mundo”.	H	HAPPÉ,	F.	(1998)	Introducción	al	autismo.		Madrid:	Alianza	Editorial.	Colección	Psicología	y	educación.	Francesca	Happé,	es	una	importante	investigadora	que	trabaja	en	el	MRC	Cognitive	Development	Unit	deLondres	que	pasa	por	ser	uno	de	los	centros	donde	se	ha	llevado	a
cabo	importantes	investigaciones	en	el	campo	del	autismo	y	otros	trastornos	del	desarrollo.	El	libro	pretende	proporcionar	una	introducción	concisa	y	fácil	de	leer	a	la	investigación	y	teorías	actuales	en	el	campo	del	autismo	con	una	visión	crítica	del	trabajo	realizado	en	este	área.	La	autora	no	se	plantea	el	texto	como	una	guía	práctica	para	padres	o
familiares	directamente,aunque	plantea	que	puede	ser	muy	útil	e	interesante,	sino	para	estudiantes	y	profesionales,	su	tratamiento	es	muy	pedagógico	con	abundante	referencia	de	materiales	de	apoyo	visuales,	gráficos,	dibujos	y	textos	subrayados	La	autora,	parte	de	una	introducción	en	el	tema	y	de	una	breve	descripción	histórica,	incluso	con
referencias	a	leyendas,	con	referencias	a	Leo	Kanner	y	Hans	Asperger.	
Posteriormente	analiza	el	autismo	desde	diferentes	niveles,	biológico,	cognitivo	y	de	comportamiento.	En	los	capítulos	finales,	la	autora	hace	referencia	al	Síndrome	de	Asperger	y	su	disyuntiva	sobre	su	relación	con	el	autismo,	para	finalizar	sobre	los	enigmas	pendientes	en	el	campo	científico.	El	libro	aporta	demás	una	importante	bibliografía,	así
como	un	índice	analítico	y	onomástico.	HOLLANDER,	Eric;	KOLEVZON,	Aleixander;	COYLE,	Josep	T.	(2011)	Textbook	of	autism	spectrum	disorders	American	Psychiatric	Publishing.	El	libro	comprende	diferentes	partes	y	capítulos	con	un	tratamiento	extenso	y	actualizado	de	cada	tema,	aunque	de	fácil	lectura.En	la	primera	parte	describe	la	historia,
evaluación,	y	presentación	clínica	de	los	TEA,	así	como,	el	abordage	de	diversos	síntomas	diana.	En	una	segunda,	la	etiología,	fisiopatología,neuroanatomía	y	neuroimagen,	e	inmunología	de	dichos	trastornos.	En	la	tercera,	los	tratamientos	farmacológicos,	educacionales	y	psicosociales,	y	alternativos	/	experimentales	(hay	incluso	un	capítulo	realizado
por	un	padre	de	un	niño	con	autismo	donde	relata	su	experiencia	con	TSO	que	fundamenta	en	la	disfunción	inmune).	
En	la	última	parte	hace	una	reflexión	sobre	las	orientaciones	futuras.	*	Propuesta	presentada	por:	Oscar	Alcoverro	Forrtuny.	I	IGLESIA,	M.	y	OLIVAR,	J.	S.(2007)	Autismo	y	Síndrome	de	Asperger.	Trastornos	del	espectro	autista	de	alto	funcionamiento.	Guía	para	educadores	y	familiares.		Madrid:	Editorial	CEPE.	
El	objetivo	fundamental	de	este	libro	es	dotar	de	los	conocimientos,	estrategias	y	actitudes	necesarios	para	la	comprensión	y	explicación	de	los	Trastornos	del	Espectro	Autista	de	Alto	Funcionamiento	desde	un	enfoque	positivo,	que	tiene	en	cuenta	no	sólo	las	dificultades	sino	también	las	habilidades	de	este	colectivo.	
Se	hace	un	repaso	del	perfil	cognitivo	y	de	aprendizaje	para	poder	realizar	las	adaptaciones	curriculares	.	También	se	abordan	estrategias	de	intervención.	K	KOLEVZON,	Aleixander;	HOLLANDER,	Eric;	COYLE,	Josep	T.	(2011)	Textbook	of	autism	spectrum	disorders	American	Psychiatric	Publishing.	El	libro	comprende	diferentes	partes	y	capítulos
con	un	tratamiento	extenso	y	actualizado	de	cada	tema,	aunque	de	fácil	lectura.En	la	primera	parte	describe	la	historia,	evaluación,	y	presentación	clínica	de	los	TEA,	así	como,	el	abordage	de	diversos	síntomas	diana.	En	una	segunda,	la	etiología,	fisiopatología,neuroanatomía	y	neuroimagen,	e	inmunología	de	dichos	trastornos.	En	la	tercera,	los
tratamientos	farmacológicos,	educacionales	y	psicosociales,	y	alternativos	/	experimentales	(hay	incluso	un	capítulo	realizado	por	un	padre	de	un	niño	con	autismo	donde	relata	su	experiencia	con	TSO	que	fundamenta	en	la	disfunción	inmune).	En	la	última	parte	hace	una	reflexión	sobre	las	orientaciones	futuras.	*	Propuesta	presentada	por:	Oscar
Alcoverro	Forrtuny.	L	LEHNHARDT,	F;	GAWRONSKI,	A;	PFEIFFER,	K;	KOCKLER,	H;	SCHILBACH,	L;	VOGELEY,	K	(2013)	The	Investigation	and	Differential	Diagnosis	of	Asperger	Syndrome	in	Adults	Editorial:	Deutsches	Ärzteblatt	international	Este	artículo	se	centra	en	las	características	psicopatológicas	nucleares	en	el	síndrome	de	asperger	en
adultos	y	las	manifestaciones	acompañantes	así	como	los	diagnósticos	diferenciales.	Incluye	un	cuadro	resumen	para	el	diagnostico	diferencial.	*	Propuesta	presentada	por:	Mónica	Valverde	Salgado.	M	MARTÍN	BORREGUERO,	P.	(2004)	El	síndrome	de	Asperger:	¿Excentricidad	o	discapacidad	social?	Madrid:	Editorial	Alianza.	Psicología.	Esta	obra
da	respuesta,	de	manera	rigurosa	y	accesible,	a	una	serie	de	interrogantes:	qué	es	el	síndrome	de	Asperger,	cómo	se	diagnostica,	qué	implicaciones	tiene	para	el	comportamiento	de	la	persona,	cuál	es	su	relación	con	otros	trastornos	psiquiátricos,	cuál	es	el	pronóstico	a	largo	plazo,	posibles	tratamientos	efectivos…	Pilar	Martín	presenta	un	análisis
exhaustivo	del	síndrome	de	Asperger	basándose	en	sus	años	de	experiencia	clínica	y	su	extensa	revisión	de	los	resultados	procedentes	de	la	investigación	internacional.	Asimismo,	nos	ofrece	una	guía	de	los	procedimientos	a	seguir	y	los	instrumentos	clínicos	a	utilizar	que	tanto	médicos	como	psiquiatras	o	psicopedagogos	pueden	consultar	para
establecer	un	diagnostico	preciso.	MARTINEZ,	Mª	Ángeles	y	CUESTA,	José	Luis	(2012)	Todo	sobre	el	autismo	Editores:	Mª	Ángeles	Martínez	y	José	Luis	Cuesta.	La	presente	obra	pretende	ser	un	acercamiento	a	la	realidad	de	los	Trastornos	del	Espectro	del	Autismo	(TEA),	intentando	ofrecer	respuesta	a	la	constante	demanda	realizada	por
profesionales	y	familias	de	disponer	de	referentes	que	ayuden	a	profundizar	en	el	conocimiento	de	los	TEA,	informen	sobre	intervenciones	eficaces	y	orienten	el	desarrollo	de	los	servicios	necesarios	a	lo	largo	de	la	vida	y	en	los	distintos	contextos.	
Diversos	profesionales	de	AETAPi	han	paritcipado	en	su	elaboración,	y	se	ofrece	una	actualización	en	temas	como	la	conceptualización	del	autismo,	atención	temprana,	modelos	de	intervención,	etc.	Más	información…	MARTOS,	Juan,	y	LLORENTE,	María	(2017)	El	niño	al	que	se	le	olvidó	como	mirar.	Comprender	y	afrontar	el	autismo	Editorial:	La
esfera	de	los	libros	“El	niño	al	que	se	le	olvidó	cómo	mirar”	es	una	de	las	estremecedoras	historias	que	se	cuentan	en	este	libro	sobre	el	autismo.	Un	trastorno	que	es	preciso	entender	como	una	forma	peculiar	de	ser	y	de	enfrentar	el	mundo.	Junto	a	esta,	se	describen	otras	historias	que	nos	muestran	que	esta	alteración	del	neurodesarrollo	es
tremendamente	heterogénea	y	requiere	de	una	observación	y	comprensión	profunda	de	las	singularidades	de	cada	una	de	estas	personas.	Partiendo	de	una	adecuada	interpretación	de	las	conductas	observables,	los	autores	nos	descubren	una	serie	de	estrategias	de	tratamiento	e	invitan	a	padres	y	educadores	a	ponerlas	en	práctica.	MORALES
HIDALGO,	Paula;	MERINO	MARTÍNEX,	María;	GUTIÉRREZ	GONZÁLEZ,	Angélica;	GARROTE	PETISCO,	Carol;	AMAT	FORCADELL,	Cyntia;	PÉREZ	DE	LA	VARGA,	Laura	(2021)	Self‑Perceived	Quality	of	Life	in	Spanish‑Speaking	Women	with	Autism	Spectrum	DisordersEditorial:	Journal	of	Autism	and	Developmental	Disorders	El	bienestar	personal
percibido	tiende	a	ser	menor	en	individuos	con	trastornos	del	espectro	autista	(TEA),	especialmente	en	el	caso	de	las	mujeres.	Para	desarrollar	el	presente	estudio,	se	administró	el	Índice	de	Bienestar	Personal	(PWI-A)	a	una	muestra	hispanohablante	de	mujeres	con	TEA	(N	=	401)	y	TEA	autodiagnosticado	(N	=	343),	mujeres	sin	TEA	(N	=	373)	y
hombres	con	TEA	(N	=	65)	para	comparar	sus	autopercepciones.	Las	mujeres	con	TEA	mostraron	índices	de	bienestar	significativamente	más	bajos	que	las	mujeres	del	grupo	de	control	para	el	PWI-A	total	y	en	todos	los	dominios,	y	no	hubo	diferencias	significativas	cuando	se	compararon	con	las	mujeres	con	TEA	autodiagnosticadas	y	los	hombres	con
TEA.	El	autismo	explicaba	entre	el	24	y	el	26%	del	descenso	en	la	puntuación	PWI-Atotal,	siendo	los	logros	vitales,	la	seguridad	futura,	la	seguridad	y	las	relaciones	los	dominios	más	correlacionados	con	eltotal.	Estos	hallazgos	son	una	contribución	eficaz	para	mejorar	el	diagnóstico	y	la	intervención	profesional	en	mujeres	con	TEA.	*	Propuesta
presentada	por:	Angélica	Gutiérrez	González	P	PEREPA,	Prithvi	(2019)	Autism,	ethnicity	and	culture.	Working	with	children	and	families	from	minority	communities	Editorial:	Jessica	Kingsley	Publishers	Resumen	del	contenido:	La	cultura	en	sentido	amplio	engloba	prácticas,	normas,	valores	y	códigos	que	se	producen	y	reproducen	en	los	diferentes
lugares	del	mundo	y	que	son	particulares	o	propias	de	cada	lugar.	Todos	estos	aspectos	influyen	en	mayor	o	menor	medida	en	cómo	conceptualizamos,	comprendemos	y	nos	aproximamos	al	autismo,y	sin	embargo	son	aspectos	sobre	los	cuales	ha	existido,	en	general,	poco	interés.	Perepa	aborda	estas	cuestiones	acercando	al	público	conceptos	como
cultura,	etnicidad	y	relativismo,	como	base	para	elaborar	una	guía	para	profesionales	del	autismo	que	trabajan	con	minorías	étnicas.	Desde	el	asesoramiento	en	el	diagnóstico,	pasando	por	el	acceso	a	los	apoyos	en	diferentes	servicios	según	el	ciclo	vital,	Perepa	realiza	un	cuidado	análisis	sobre	cómo	trabajar	con	personas	autistas	con	bagajes
culturales	diferentes	de	una	manera	teóricamente	rigurosa	pero	sencilla	y	cercana.	Una	lectura	imprescindible	para	profesionales,	familias	y	personas	con	autismo	interesadas	en	una	perspectiva	sociocultural	y	holística	del	autismo.	
*Propuesta	presentada	por:	Angélica	Gutiérrez	González	PORTELA,	María	J.	(2008)	Mundos	Invisibles.	El	espectro	autista	explicado	por	una	madre	neurocientífica.		Tididabo	Ediciones.	
Resumen	del	contenido:	El	autismo	es	uno	de	los	llamados	trastornos	del	neurodesarrollo,	es	decir,	una	afectación	del	desarrollo	temprano	del	cerebro	en	que	se	establecen	vías	neuronales	diferentes	que	alteran	la	percepción	y	la	interacción	con	el	mundo.	Este	libro	nos	ofrece	una	visión	muy	particular	del	trastorno	del	espectro	autista	(TEA):	el	de
una	experta	neurocientífica,	pero,	sobre	todo,	el	de	una	madre	que	sufre	y	disfruta,	todos	los	días,	de	un	niño	excepcional.	Todo	ello	para	entender	un	poco	mejor	el	mundo	que	se	esconde	detrás	de	los	TEA	y,	en	definitiva,	para	normalizar	y	dignificar	a	las	personas	con	esta	condición.	Así	pues,	Mundos	Invisibles	no	solo	proporciona	el	testimonio	de
una	madre	que	intenta	aprender	de	su	hijo,	sino	que	se	convierte	en	todo	un	ensayo	divulgativo	sobre	las	dificultades	específicas	que	afectan	a	los	TEA.	
El	objetivo	esencial	del	libro	es	el	de	amalgamar	difusión	científica	y	relato	experiencial,	invitando	a	reflexionar	sobre	el	papel	de	la	genética	y	de	la	cultura	en	la	construcción	de	la	normalidad	y	la	diferencia,	más	allá	del	espectro	autista.	*	Propuesta	presentada	por:	Jordi	Ibañez	Carrero.	POWERS,	M.D.	(2006)	Niños	autistas.	Una	guía	para	padres,
terapeutas	y	educadores.		Sevilla:	ed	Trillas.	
Esta	guía	presenta	un	avance	importante	en	el	estudio	del	tratamiento	del	autismo.	Su	autor,	Powers	–prestigioso	psicólogo	especialista	en	autismo-	recoge	numerosos	testimonios	de	padres	relacionados	con	este	trastorno	y	en	torno	a	la	experiencia	y	a	la	capacidad	de	éstos	para	entenderlo,	afrontarlo	y	ayudar	a	sus	hijos.	También	se	incluyen
colaboraciones	relevantes	de	profesionales	especializados	en	el	cuidado	de	niños	discapacitados:	pediatras,	psicólogos	y	psiquiatras.	El	libro	aborda	aspectos	principales	del	autismo:	sus	características,	su	tratamiento,	la	educación	que	debe	recibir	un	niño	autista,	como	enfrentar	el	problema	en	la	familia,	el	futuro.	R	RIVIERE,	A.	Y	MARTOS,	J.
(Comp)	(2001)	Autismo:	comprensión	y	explicación	actual.	Madrid:	IMSERSO.	
El	III	Simposium	Internacional	sobre	Autismo,	celebrado	en	Madrid	los	días	3,	4	y	5	de	2001,	ha	cumplido	con	un	doble	objetivo:	hacer	comprender	y	explicar	el	autismo	a	la	luz	de	los	últimos	avances	científicos,	y,	un	objetivo	moral,	dar	público	homenaje	a	don	Ángel	Riviére	por	haber	conjugado	a	lo	largo	de	su	vida,	de	forma	ejemplar,	tanto	el
trabajo	de	investigación	y	atención	a	las	personas	afectadas	por	este	trastorno,	como	por	su	labor	dirigida	a	orientar	a	profesionales	y	a	las	familias,	y	de	promoción	del	movimiento	asociativo.	Se	recogen	en	este	volumen	las	comunicaciones	que	han	tenido	lugar	a	lo	largo	de	las	jornadas	del	Simposium.	Estos	trabajos	suponen	una	importantísima
aportación	al	conocimiento	del	Autismo.	Para	su	mejor	comprensión	este	libro	se	estructura	en	diecisiete	capítulos,	que	con	todas	seguridad	contienen	lo	más	avanzado	en	cada	materia.	ROSAS	R	(comp.)	(2001).	La	mente	reconsiderada.	En	homenaje	a	Ángel	Rivière.		Santiago	de	Chile:	Psykhe	(colección	especial).	El	libro	es	un	homenaje	a	Ángel
Riviere	de	un	grupo	de	académicos	españoles	y	latinoamericanos	a	través	de	diferentes	reflexiones	sobre	sus	diferentes	ámbitos	de	trabajo.	En	el	libro,	profesionales	y	amigos	de	Ángel,	nos	presentan	además	de	reflexiones	sobre	temas	de	interés	como	el	autismo,	la	teoría	de	la	mente,	intencionalidad	y	sentido	de	la	actividad,	retazos	de	una	relación
profesional	y	personal	que	nos	da	una	idea	de	lo	que	nos	ha	aportado	la	figura	de	Ángel	Rivière	no	solo	en	el	plano	científico,	sino	en	el	plano	personal.	Es	un	libro	variado	en	cuanto	a	los	diferentes	temas	que	abordan	los	autores	y	supone	en	algunos	casos	una	actualización	de	los	temas	relacionados	con	al	autismo,	la	génesis	del	símbolo	en	el	niño	o
la	teoría	de	la	mente	o	el	síndrome	de	Asperger.	
RUTTER,	M.	Y	SCHOPLER,	E.	(1984)	Autismo.	Reevaluación	de	los	conceptos	y	el	tratamiento.	Madrid:	Alhambra	A	pesar	de	los	años	transcurridos	desde	su	publicación	en	inglés	(1978),	este	libro	des	lecturas	sobre	autismo	sigue	siendo	un	punto	de	referencia	importante	para	aclarar	conceptos	esenciales	sobre	el	autismo,	Presenta	una	panorámica
general	de	enfoques	y	hallazgos	de	los	años	setenta	que	jugaron	un	papel	decisivo	en	el	cambio	de	perspectiva	acerca	del	autismo.	Muchos	de	sus	artículos	siguen	presentando	ideas	e	informaciones	vigentes	o	sugerentes	todavía	en	los	años	noventa.	V	VALDEZ,	D.	(2020)	Contextos	amigables	con	el	autismo.	Hilos	y	colores	de	su	entramado.	Autismo
Ávila	Resumen	del	contenido:	El	autismo	nos	muestra	formas	diferentes	de	subjetividad,	maneras	distintas	de	ser	en	el	mundo.	El	desarrollo	muestra	un	abanico	de	desafíos	y	posibilidades	en	un	continuo	dimensional	que	exige	sistemas	de	apoyos	para	desplegarse.Con	las	ayudas	necesarias	los	logros	pueden	ser	notables	en	la	comunicación	y	el
lenguaje,	en	las	habilidades	sociales,	en	las	competencias	intersubjetivas	y	en	la	progresiva	flexibilidad.	Por	ello	en	este	libro	se	subraya	la	importancia	de	la	evaluación	del	desarrollo	y	la	intervención	psicoeducativa	centrada	en	las	personas.Daniel	Valdez	propone	a	los	profesores	y	terapeutas	el	enfoque	CODDA	(Contextos,	Desarrollo,
Dimensionalidad	y	Apoyos)	como	herramienta	para	comprender	a	las	personas	con	autismo	y	sus	familias	y	brindar	los	apoyos	que	promuevan	la	participación	en	el	mayor	número	de	contextos	posibles,	en	el	hogar,	en	la	escuela	y	en	la	comunidad.Los	contextos	amigables	constituyen	el	motor	de	la	inclusión:	así	como	el	buen	aprendizaje	crea
desarrollo,	los	apoyos	adecuados	generan	inclusión.Árbol	y	bosque	son	importantes	en	una	perspectiva	ecológica	del	desarrollo	humano	que	pondera	procesos	dinámicos	e	interactivos:	no	hay	ambientes	neutros	ni	recetas	prefijadas,	no	hay	contextos	amigables	en	sí	mismos	sino	que	dependen	de	cómo	cada	persona	vive	y	experimenta	estas
interacciones	con	otros	y	con	los	entornos.	En	esa	línea,	la	“pedagogía	del	colibrí”	supone	un	sutil	equilibrio	entre	brindar	ayudas	y	promover	la	autonomía,	el	estar	presente	y	a	la	vez	promover	espacios	de	autonomía	y	autodeterminación.“El	círculo	de	los	ejes	que	articulan	el	acrónimo	CODDA	se	cierra,	o	mejor	aún,	se	completa,	como	no	puede	ser
de	otra	manera,	con	la	necesidad	de	brindar	a	cada	persona	los	apoyos	necesarios	que	precise	para	que	se	disminuyan	o	rompan	las	barreras	existentes,	al	mismo	tiempo	que	se	favorece	la	creación	de	contextos	de	participación	e	inclusión	en	la	comunidad	con	el	fin	de	mejorar	la	calidad	de	vida	y	su	bienestar	emocional.	Esta	necesidad	de	contemplar
los	diferentes	apoyos	y	su	vinculación	con	el	modelo	de	calidad	de	vida,	enfoque	que	parte	del	modelo	social	de	la	discapacidad,	es	otro	de	los	enfoques	novedosos	y	esencialmente	pragmáticos	que	Valdez	recoge	y	explica	en	detalle.	Una	parte	de	esta	explicación	se	adentra	en	la	utilización	de	los	apoyos	visuales	que,	como	el	propio	autor,	define,	se
convierten	en	instrumentos	claves	para	dar	sentido,	ayudar	a	la	comprensión,	organizar	el	tiempo	y	el	espacio.	Sin	embargo,	también	explica	como	los	apoyos	deben	ir	mucho	más	allá	y	contemplar	todas	y	cada	una	de	las	situaciones	y	contextos	enlos	que	se	desenvuelven	las	personas	con	autismo.En	definitiva,	en	este	libro	Valdez	articula	e
interconecta	ejes	que	son	no	sólo	necesarios	sino	imprescindibles	para	que	fluya	y	se	canalice	con	presteza	y	facilidad	una	comprensión	e	intervención	cualitativamente	efectiva	y	amigable	en	autismo.”		Juan	Martos.	Psicólogo.	Director	del	centro	DELETREA*	Propuesta	presentada	por:	Daniel	Valdez.	Seguimos	ampliando	los	temas	para	nuestro
material	gratuito	y	que	cada	vez	tengas	acceso	a	un	contenido	más	variado.	Este	que	te	presentamos	en	esta	sección	sabemos	que	le	interesará	a	nuestra	comunidad,	especialmente	la	de	padres,	docentes	y	todos	aquellos	profesionales	interesados	en	trastornos	del	neurodesarrollo.	Se	trata	de	un	compendio	de	libros	de	autismo	en	formato	PDF.Los
casos	de	autismo	en	la	niñez	o	trastorno	del	espectro	autista	(TEA)	han	ido	aumentando	notablemente	en	las	últimas	décadas.	Por	esta	razón,	consideramos	que	es	muy	importante	incluirlo	como	tópico	en	nuestra	biblioteca	virtual.	Quizás	con	nuestros	libros	sobre	autismo	puedas	comenzar	a	orientarte	mejor	sobre	esta	temática.Se	puede	definir	el
autismo	o	trastorno	del	espectro	autista	como	una	condición	neurológica	que	afecta	el	desarrollo	en	la	niñez	y	en	la	adultez,	pues	acompaña	toda	la	vida	al	individuo	que	la	presenta.	
Las	áreas	más	afectadas	en	el	autismo	son:	la	interacción	social,	la	comunicación	y	la	percepción	sensorial,	que	también	afecta	el	comportamiento.Las	personas	con	autismo	suelen	tener	poco	contacto	visual,	intereses	restringidos,	inflexibilidad,	pobre	adaptación	a	los	cambios	y	conductas	estereotipadas.	Todos	estos	síntomas	se	pueden	detectar	en
edades	tempranas	y	hoy	en	día	se	puede	obtener	un	diagnóstico	antes	de	los	dos	años	de	edad.En	el	autismo	la	atención	temprana	es	importante,	por	lo	que	se	alienta	a	padres,	docentes	y	profesionales	de	la	salud	a	estar	atentos	a	los	signos	que	se	pueden	manifestar	a	partir	del	año	de	edad.	La	mayoría	de	los	padres	comienzan	a	preocuparse	debido
al	retraso	en	el	desarrollo	del	lenguaje	y	a	la	poca	o	nula	interacción	con	las	personas	que	rodean	al	niño.Entérate	de	mucho	más	sobre	este	interesante	tema,	echando	un	vistazo	a	los	más	de	20	libros	sobre	autismo	en	formato	PDF,	listos	para	descarga	inmediata	y	gratuita.	Esperamos	que	sean	muy	útiles	para	tus	investigaciones.Aquí	te	presentamos
nuestra	selección	completa	de	libros	sobre	Autismo:Fco.	Javier	Garza	FernándezDiana	Milena	Bohórquez	Ballesteros,	José	Ramón	Alonso	Peña,	Ricardo	Canal	Bedia,	Ma	Victoria	Marín	Cilleros,	Patricia	García	Primo,	Zoila	Guisuraga	Fernández,	Amelia	Martínez	Conejo,	María	del	Mar	Herráez	García	y	Lorena	Erráez	GarcíaÁlvarez	Pérez,	Rosa	Franco
García,	Vanesa	García	González,	Francisco	García	Montes,	Ana	María	Giraldo	Escobar,	Leticia	Montealegre	Siola,	Sandra	Mota	Cepero,	Beatriz	Muñoz	Reyes,	María	Pérez	Vílchez	y	Belén	Saldaña	Sage,	DavidÁlvarez	Pérez,	Rosa	Franco	García,	Vanesa	García	GonzálezRoyal	College	of	PsychiatristsDra.	María	Eulalia	Torras	VirgiliMaría	Jesús	Vargas
Baldares	y	Wendy	Navas	OrozcoAmaia	Hervás	y	Luis	Sánchez	SantosJosé	Ramón	Gutiérrez	Casares,	Teresa	Martínez	Rey	y	Julia	García	WhiteY	bien,	esta	fue	nuestra	colección	de	libros	de	Autismo	en	formato	PDF.	Esperamos	que	te	haya	gustado	y	encuentres	tu	próximo	libro!Si	te	fue	útil	este	listado	no	olvides	compartirlo	en	tus	principales	redes
sociales.	Recuerda	que	«Compartir	es	Construir».¿Quieres	libros	de	Psicología	en	formato	PDF?