Mecánica-de-Suelos

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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA 
Nombre de la asignatura : Mecánica de Suelos 
Carrera : Ingeniería Civil 
Clave de la asignatura : ICJ-1026 
SATCA1 4-2-6 
 
2.- PRESENTACIÓN 
Caracterización de la asignatura. 
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil los conocimientos básicos sobre los 
suelos, que le permiten identificarlos en el campo y en el laboratorio, conocer sus 
relaciones volumétricas y gravimétricas así como sus propiedades índices como son la 
granulometría y plasticidad, para posteriormente clasificar los suelos por los sistemas que 
son usados en el campo profesional. 
 
Con el contenido de este programa los alumnos adquirirán las competencias que les 
permitirán utilizarlo en determinadas circunstancias mejorando sus propiedades físicas; lo 
cual le permitirá elegir el proceso mas adecuado en las obras donde el futuro ingeniero 
participe. 
 
Para integrarla se ha hecho un análisis del campo de la geología, la mecánica de suelos 
teórica y la aplicación práctica de los conceptos de la mecánica de suelos, identificando los 
temas que tienen mayor aplicación en la vida profesional de un Ingeniero Civil. 
 
Puesto que esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con 
desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar; antes de 
ella se deberá cursar y obtener la competencia de la geología aplicada a la Ingeniería Civil. 
 
De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de la 
consolidación y el esfuerzo cortante que se presenta en los suelos, temas de gran 
importancia para tener las competencias para calcular los asentamientos y la capacidad de 
carga que se analizan en la materia de Mecánica de Suelos II; y por lo tanto aplicables para 
el diseño de Cimentaciones. 
 
La asignatura da al estudiante la competencia para poder llevar un control de calidad de la 
compactación de los suelos utilizados en obras de ingeniería. 
 
Intención didáctica. 
Se organiza el temario, en siete unidades, en las cuales todas ellas, contemplan los 
contenidos conceptuales de la asignatura, y que tendrán su aplicación en otras materias. 
 
Se aborda como una introducción en la primera unidad lo referente a los fenómenos físicos 
que intervienen en la formación de los suelos, así como las propiedades mecánicas de los 
suelos en forma genérica. 
 
En la segunda unidad se analizan las fases que intervienen dentro de la masa de un suelo, 
 
1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos 
así como la relación que existe entre .ellas, determinando por medio de fórmulas 
matemáticas, las relaciones que existen entre la masa y el volumen. 
 
En la unidad tres, se determina la composición granulométrica y plasticidad de los suelos, 
para el cálculo de los coeficientes de curvatura y de uniformidad; y los límites de 
consistencia o de Atterberg; finalmente con esta información clasificar los suelos por los 
métodos SUCS y AASHTO. 
 
En la unidad cuatro se analizan las leyes que rigen el flujo de agua en los suelos, los 
factores que influyen en el movimiento y velocidad de este, que dan lugar al cálculo del 
coeficiente de permeabilidad, dato que nos sirve para aplicarlo en el diseño de las obras 
hidráulicas. 
 
En la unidad cinco, se explicará el fenómeno de la Consolidación que se presenta en los 
suelos cohesivos, determinando, mediante una prueba de consolidación unidimensional, 
todos los factores que influyen en el fenómeno, para su posterior aplicación en el cálculo de 
asentamientos en edificaciones. 
 
En la unidad seis, se analizan las fuerzas que intervienen en la masa de los suelos y la 
influencia de las mismas para la generación de esfuerzos verticales y horizontales, 
determinando por medio de pruebas de laboratorio los parámetros para establecer en forma 
gráfica el circulo de Mohr- Coulomb y definir los parámetros de cohesión y ángulo de fricción 
interna, que influyen en el esfuerzo cortante. 
 
En la unidad siete, se abordan todos los factores que influyen en el proceso de 
compactación de los suelos, así como las pruebas de laboratorio que se requieren para 
determinar las masas volumétricas secas: natural y máxima. 
 
La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su 
comprensión. Se propone abordar las propiedades mecánicas de los suelos desde un 
punto de vista conceptual, hasta la determinación de sus parámetros, por medio de pruebas 
de laboratorio, para conseguir su mayor conocimiento. 
 
El enfoque sugerido para la materia, requiere que las actividades prácticas promuevan el 
desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo y 
control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; 
asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis 
con la intención de generar una actividad intelectual compleja; por esta razón las actividades 
prácticas se han descrito como actividades posteriores al tratamiento teórico de los temas, 
de manera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una 
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prácticas 
sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus alumnos para que ellos 
hagan la elección de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, sin 
que el profesor planifique por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeación. 
 
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de 
los conceptos a partir de pruebas de laboratorio; se busca que el alumno tenga el primer 
contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y 
la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este 
proceso. 
 
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante 
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su 
hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie 
la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la 
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la 
autonomía. 
 
Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo 
de las actividades de aprendizaje de esta asignatura. 
 
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR 
Competencias específicas: 
 Aplicar los conocimientos sobre las 
propiedades índice, hidráulicas y 
mecánicas de los suelos para 
comprender su comportamiento y 
utilizarlos adecuadamente en los 
proyectos de Ingeniería Civil. 
 Tomar decisiones, con base en los 
elementos teóricos adquiridos, que 
permitan el mejor empleo de los 
suelos en la construcción de obras 
civiles. 
Competencias genéricas: 
 
Competencias instrumentales 
• Capacidad de análisis y síntesis 
• Capacidad de organizar y planificar 
• Conocimientos básicos de la carrera 
• Comunicación oral y escrita. 
• Capacidad para leer e interpretar 
información en otro idioma. 
• Habilidades básicas de manejo de la 
computadora. 
• Habilidad para buscar y analizar 
información proveniente de fuentes 
diversas. 
• Solución de problemas. 
• Toma de decisiones. 
 
Competencias interpersonales 
• Capacidad crítica y autocrítica 
• Trabajo en equipo 
• Habilidades interpersonales 
 
Competencias sistémicas 
• Capacidad de aplicar los 
conocimientos en la práctica. 
• Habilidades de investigación. 
• Capacidad de aprender. 
• Capacidad de generar nuevas ideas 
(creatividad). 
• Habilidad para trabajar en forma 
autónoma. 
• Búsqueda del logro. 
 
 
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA 
Lugar y fecha de 
elaboración o revisión Participantes Evento 
Instituto Tecnológico de 
Chetumal del 19 al 23 de 
octubre de 2009. 
Representantes de los Institutos 
Tecnológicosde: 
Apizaco, Boca del Río, Cerro 
Azul, Chetumal, Chilpancingo, 
Durango, La Paz, Superior de Los 
Ríos, Superior de Macuspana, 
Matehuala, Mérida, Nuevo 
Laredo, Oaxaca, Superior del 
Oriente del Estado de Hidalgo, 
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, 
Villahermosa y Zacatepec. 
Reunión Nacional de 
Diseño e Innovación 
Curricular para el 
Desarrollo y Formación de 
Competencias 
Profesionales de la 
Carrera de Ingeniería Civil. 
Desarrollo de Programas 
en Competencias 
Profesionales por los 
Institutos Tecnológicos 
del 26 de octubre de 
2009 al 5 de marzo de 
2010. 
Academias de Ingeniería Civil de 
los Institutos Tecnológicos de: 
Pachuca y Mérida. 
Elaboración del programa 
de estudio propuesto en la 
Reunión Nacional de 
Diseño Curricular de la 
Carrera de Ingeniería Civil. 
Instituto Tecnológico de 
Oaxaca del 8 al 12 de 
marzo de 2010. 
Representantes de los Institutos 
Tecnológicos de: 
Apizaco, Boca del Río, Cerro 
Azul, Chetumal, Chilpancingo, 
Durango, La Paz, Superior de Los 
Ríos, Superior de Macuspana, 
Matehuala, Mérida, Nuevo 
Laredo, Oaxaca, Superior del 
Oriente del Estado de Hidalgo, 
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, 
Villahermosa y Zacatepec. 
Reunión Nacional de 
Consolidación de los 
Programas en 
Competencias 
Profesionales de la 
Carrera de Ingeniería Civil. 
 
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO 
Aplicar los conocimientos sobre las propiedades índice, hidráulicas y mecánicas de los 
suelos para comprender su comportamiento y utilizarlos adecuadamente en los proyectos de 
Ingeniería Civil. 
Tomar decisiones, con base en los elementos teóricos adquiridos, que permitan el mejor 
empleo de los suelos en la construcción de obras civiles. 
 
6.- COMPETENCIAS PREVIAS 
 Poseer conocimientos básicos de Geología. 
 Conocer los tipos de rocas que intervienen en la formación de los suelos y su origen. 
 Conocer el ciclo geológico y las Heras geológicas. 
 Aplicar los conocimientos de matemáticas a la solución de problemas. 
 Leer e interpretar instructivos de laboratorio. 
 Capacidad para tomar decisiones. 
 Compromiso ético. 
 Trabajar de equipo 
 Capacidad para leer e interpretar información en otra lengua. 
 Capacidad de investigación 
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis para resolver problemas. 
 
7.- TEMARIO 
 
Unidad Temas Subtemas 
1. Generalidades 
1.1. Formación de los suelos. Definiciones. 
1.2. Importancia de la mecánica de suelos en la 
ingeniería civil. 
1.3. Tipos de estructuras. 
1.4. Tipos de arcillas. 
2. Relaciones volumétricas y gravimétricas 
2.1. Fases de un suelo. 
2.2. Relaciones fundamentales de las 
propiedades mecánicas de los suelos. 
2.3. Fórmulas para determinar relaciones 
volumétricas y gravimétricas de suelos 
saturados y parcialmente saturados. 
2.4. Determinación en el laboratorio del peso 
específico relativo de sólidos. 
3. Clasificación e identificación de los suelos
3.1. Granulometría. 
3.2. Plasticidad. 
3.3. Sistemas de clasificación. 
4. Propiedades hidráulicas de los suelos. 
4.1. Flujo laminar y flujo turbulento. 
4.2. Ley de Darcy y coeficiente de 
permeabilidad. 
4.3. Métodos para medir el coeficiente de 
permeabilidad de los suelos. 
4.4. Factores que influyen en la permeabilidad 
de los suelos. 
5. Consolidación 5.1. Distribución de presiones efectivas neutras 
y totales. 
5.2. Teoría de consolidación (analogía 
mecánica de Terzaghi). 
5.3. Prueba de consolidación unidimensional. 
5.4. Ecuación diferencial de la consolidación 
unidimensional. 
5.5. Factores que influyen en el tipo de 
consolidación. 
5.6. Determinación de 0%, 50% y 100% de 
consolidación. 
5.7. Determinación de carga de pre 
consolidación. 
5.8. Consolidación primaria de un estrato 
arcilloso y determinación de los 
coeficientes de compresibilidad, variación 
volumétrica unitaria, consolidación, 
permeabilidad y factor tiempo, necesarios 
para el análisis de asentamientos. 
5.9. Estudio general de la consolidación 
secundaria. 
6. Resistencia al esfuerzo cortante 
6.1. Estado de esfuerzos y deformaciones 
planas. 
6.2. Aplicación de la teoría del polo en el círculo 
de Mohr. 
6.3. Relaciones de esfuerzos principales. 
6.4. Pruebas de laboratorio para determinar la 
resistencia al esfuerzo cortante. 
6.5. Pruebas de campo para determinar la 
resistencia al esfuerzo cortante in situ. 
6.6. Teorías de presión de poro o presión 
neutra. 
7. Mejoramiento mecánico de los suelos 
7.1. Factores que intervienen en el proceso de 
compactación. 
7.2. Pruebas de compactación en el laboratorio.
7.3. Determinación de pesos específicos secos 
en campo. 
 
 
8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 
El docente debe: 
Ser conocedor de la disciplina que está bajo su responsabilidad, conocer su origen y 
desarrollo histórico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la 
capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y 
potenciar en él la autonomía, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar 
flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interacción entre los 
estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y 
como obstáculo para la construcción de nuevos conocimientos. 
 Propiciar actividades de metacognición. Ante la ejecución de una actividad, señalar o 
identificar el tipo de proceso intelectual que se realizó: una identificación de patrones, 
un análisis, una síntesis, la creación de un heurístico, etc. Al principio lo hará el 
profesor, luego será el alumno quien lo identifique. Ejemplos: reconocer la función 
matemática a la que se ajusta cada una de las teorías del comportamiento mecánico 
de los suelos: reconocimiento de patrones; elaboración de principios a partir de una 
serie de observaciones producto de la ejecución de las pruebas de laboratorio. 
 Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas 
fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar artículos sobre Estabilización de Suelos, 
identificando puntos de coincidencia entre unos y otros criterios e identificar cada 
criterio en situaciones concretas. 
 Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio 
argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los 
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las conclusiones obtenidas durante 
la ejecución de las pruebas de laboratorio. 
 Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional. 
Ejemplos: Las inyecciones y mejoramientos del suelo, realizadas en diferentes 
tiempos y métodos en edificios importantes de la Cd. De México. 
 Relacionar las competencias de esta asignatura con las demás del plan de estudios a 
las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. 
Ejemplos: identificar las propiedades de Consolidación, Cohesión y Ángulo de fricción 
interna, y su importancia en el cálculo de asentamientos y cimentaciones. 
 Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la 
escritura y la expresión oral. Ejemplos: trabajar las actividades prácticas a través de 
guías escritas, redactar reportes e informes de las actividades extraescolares, exponer 
al grupo las conclusiones obtenidas. 
 Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos de laboratorio, al llevar a 
cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el 
trabajo experimental como: identificación manejo y control de variables y datos 
relevantes, planteamiento de hipótesis, trabajo en equipo. 
 Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis-
síntesis, que encaminen hacia la investigación. 
 Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, 
modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. 
 Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la 
asignaturay entre distintas asignaturas, para su análisis y solución. 
 Relacionar las competencias de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así 
como con las prácticas de explotación de materiales de una forma sustentable. 
 Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor 
comprensión del estudiante. 
 Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura 
(procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficador, Internet, etc.). 
 Realizar prácticas de campo para identificar diferentes tipos de suelos y las ventajas o 
desventajas que se pueden presentar al construir estructuras sobre los mismos. 
 Realizar pruebas de laboratorio y de campo para determinar las propiedades 
mecánicas de los suelos. 
 Resolución de problemas en clase. 
 Debate sobre temas del contenido 
 Conferencias relacionadas con el tema. 
 
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN 
La evaluación debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeño en 
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en: 
 Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de 
las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. 
 Elaboración de mapas conceptuales que le permitan visualizar de una manera 
objetiva relaciones entre conceptos y problemas. 
 Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos 
escritos u orales. 
 Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos. 
 Reportes orales y escritos de las prácticas realizadas y su interpretación en la práctica 
de la ingeniería civil; así mismo comentarlos para lograr una mejor integración del 
grupo. 
 Practicar después de un análisis de casos, problemas que involucren aspectos que le 
den la competencia para tomar decisiones de forma individual y en equipo. 
 Realizar visitas a centros de investigación, laboratorios y obras de ingeniería que se 
encuentren en construcción para observar, analizar y elaborar ensayos y reportes 
que le permitan vincular su conocimiento con la realidad. 
 Lograr que los estudiantes participen en la clase aportando sus ideas y sus 
comentarios que enriquezcan los temas de la asignatura. 
 
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE 
 
Unidad 1: Generalidades 
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje 
Comprender la importancia de la 
mecánica de suelos en las obras de 
ingeniería civil tomando en cuenta su 
origen, clasificación y estructuración. 
• Investigar sobre la historia de la mecánica 
de suelos moderna, sus precursores y las 
teorías que sustentan esta ciencia. 
• Investigar y analizar casos de obras de 
ingeniería antigua y moderna donde la 
mecánica de suelos fue un factor 
determinante para que estas fallaran, se 
comentaran las investigaciones para 
enriquecer el tema y motivar al estudiante a 
darle la importancia a esta asignatura. 
• Investigar y discutir definiciones de los 
conceptos: suelo, Mecánica de suelos, 
ingeniería de suelos, geotecnia, suelos 
gruesos, suelos finos y sus diferencias. 
• Investigar y analizar las diferentes 
estructuraciones que tienen los suelos al 
sedimentarse y la influencia de estas en el 
comportamiento mecánico e hidráulico de 
los suelos. Realizar un esquema. 
• Investigar, reflexionar y discutir porque las 
arcillas son determinantes en el 
comportamiento mecánico de las 
cimentaciones tomando como referencia la 
inestabilidad en presencia del agua. 
 
Unidad 2: Relaciones volumétricas y gravimétricas 
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje 
Resolver problemas que involucren el 
cálculo de las relaciones de pesos y 
volúmenes de los suelos. 
• Construir esquemas de suelos con sus 
fases para las condiciones parcialmente 
saturado, saturado y seco. 
• Definir las relaciones fundamentales para el 
manejo comprensible de las propiedades 
índices (mecánicas) de los suelos. 
• Resolver problemas de aplicación para 
encontrar los valores de volúmenes y pesos 
en muestras de suelo. 
• De distintos esquemas que muestren 
suelos parcialmente saturados, saturados y 
secos, identificar las formas más útiles para 
calcular relaciones volumétricas y 
gravimétricas. 
 
Unidad 3: Clasificación e identificación de los suelos 
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje 
Aplicar los procedimientos de las 
pruebas de granulometría y límites de 
consistencia a muestras de suelos 
gruesos y finos. 
Interpretar los resultados de las 
pruebas de granulometría y límites de 
consistencia para realizar la 
clasificación de los suelos. 
Realizar la clasificación de suelos en 
base a los sistemas de clasificación 
de suelos vigentes. 
• Realizar el análisis Granulométrico a una 
muestra de suelo. 
• Determinar gráficamente, de la curva de 
distribución granulométrica, los coeficientes 
de uniformidad y de curvatura (Cu y Cc); así 
como los porcentajes de grava, arena y 
finos. 
• Realizar una prueba con el método del 
hidrómetro usado en el análisis de 
sedimentación de la fracción de suelo fino. 
• Identificar los límites de consistencia de los 
suelos. 
• Realizar una prueba de límite líquido, 
plástico y de contracción para determinar 
los límites de consistencia. 
• Investigar y construir una carta de 
plasticidad de los suelos a escala. 
• Investigar, y utilizar el sistema de la 
Asociación Americana de Agencias Oficiales 
de carreteras, para la clasificación de suelos 
• Investigar y emplear el Sistema Unificado de 
Clasificación de Suelos, para clasificar una 
muestra de suelo. 
 
Unidad 4: Propiedades hidráulicas de los suelos 
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje 
Analizar la información investigada 
acerca de las propiedades hidráulicas • Investigar los tipos de flujo que se dan en 
de los suelos. 
Determinar el coeficiente de 
permeabilidad de un suelo aplicando 
los métodos de carga constante y 
carga variable. 
Identificar los métodos modernos 
para determinar el valor de la 
permeabilidad en el campo. 
los suelos, sus características y cual es el 
predominante. 
• Conocer y comprender la ecuación de 
Bernoulli que da sustento al flujo de agua a 
través de los suelos. 
• Realizar un esquema para identificar las 
cargas total, de posición, velocidad y 
presión. 
• Investigar los conceptos de gradiente 
hidráulico, longitud de la muestra, carga 
hidráulica, velocidad de descarga, velocidad 
de filtración, tasa de flujo, área de la 
muestra, diferencia de carga, etc. 
• Investigar y comprender la ley de Darcy que 
rige el movimiento del agua en el suelo. 
• Identificar los factores que pueden modificar 
la permeabilidad de los suelos y discutir 
cuales son más frecuentes. 
• Investigar los métodos modernos para medir 
la permeabilidad en el campo y en el 
laboratorio. 
• Realizar, calcular e interpretar el resultado 
de las pruebas: permeabilidad de carga 
constante y, carga variable en muestras de 
suelo inalterado o alterado en el laboratorio. 
• Identificar cuáles de los métodos modernos 
para determinar el coeficiente de 
permeabilidad se realizan en la región y 
realizar una visita de campo para observar y 
realizar un reporte. 
 
Unidad 5: Consolidación 
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje 
Investigar e interpretar los fenómenos 
de consolidación y las teorías 
existentes. 
Realizar una prueba de consolidación 
unidimensional a una muestra 
inalterada de suelo. 
Obtener a partir de una prueba de 
consolidación los parámetros de 
consolidación primaria. 
Investigar el fenómeno de 
consolidación secundaria. 
• Analizar la ecuación de Terzaghi referente a 
las presiones de poro y efectivas. 
• Aplicar las ecuaciones para presiones 
efectivas, neutras y totales de los suelos. 
• Interpretar el modelo matemático de 
Terzaghi en el proceso de consolidación 
de suelos finos. 
• Realizar en el laboratorio la prueba de 
consolidación unidimensionalen una 
muestra de suelo. 
• Realizar los cálculos correspondientes de 
pesos, volúmenes, áreas, presiones, 
deformaciones, relaciones de vacíos; así 
como los valores correspondientes al 0%, 
50% y 100% de consolidación primaria , los 
coeficientes de compresibilidad, variación 
volumétrica unitaria, consolidación, 
permeabilidad y factor tiempo, necesarios 
para el análisis de asentamientos. 
• Realizar las graficas: deformaciones- 
presiones efectivas, relación de vacios- 
presiones efectivas para obtener la carga 
de preconsolidación. 
• Investigar y comprender el fenómeno de la 
consolidación secundaria en los suelos. 
 
Unidad 6: Resistencia al esfuerzo cortante 
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje 
Leer y discutir la información 
investigada acerca de la resistencia al 
esfuerzo cortante en suelos. 
Realizar las pruebas de corte directo, 
triaxial y compresión simple a 
diferentes muestras de suelos para 
obtener los parámetros de 
resistencia. 
Obtener los esfuerzos principales, 
esfuerzo desviador de suelo 
aplicando el círculo de Mohr y la 
teoría de polo. 
Realizar las pruebas de campo para 
determinar la resistencia in situ. 
• Elaborar un mapa conceptual del estado de 
esfuerzos y deformaciones planas en un 
volumen de control. 
• Analizar la ecuación que rige la resistencia 
al esfuerzo cortante y demostrar las 
relaciones de esfuerzos principales 
• Emplear la solución gráfica del círculo de 
Mohr aplicable a problemas de resistencia al 
esfuerzo cortante en suelos. 
• Realizar y calcular las pruebas triaxial del 
tipo UU( No consolidada, no drenada ), tipo 
CU( Consolidada, no drenada), y del tipo 
CD( Consolidada, drenada ). 
• Resolver analíticamente las pruebas UU, 
CU y CD, considerando la primera etapa, la 
segunda etapa y el resultado de los 
esfuerzos. 
• Construir mediante un esquema los círculos 
de Mohr, de las pruebas UU, CU y CD para 
determinar los parámetros de resistencia al 
esfuerzo cortante de los suelos “C” y “φ”. 
• Determinar en campo la resistencia al 
esfuerzo cortante con el Torcómetros y 
penetrómetro. 
 
Unidad 7: Mejoramiento mecánico de los suelos 
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje 
Analizar los factores que intervienen 
en el proceso de compactación de los 
suelos. 
Determinar los pesos específicos 
secos y humedad en el laboratorio y 
en el campo a muestras de suelo. 
Determinar el grado de compactación 
en una obra de ingeniería civil. 
• Investigar los factores que intervienen en el 
proceso de compactación. 
• Investigar los estados de compactación 
natural y artificial que se usan en la 
construcción de caminos. 
• Realizar las pruebas compactación de 
suelos en el laboratorio y en el campo para 
obtener los parámetros que determinan la 
compactación de un suelo. 
• Realizar en un terraplén la prueba de campo 
para determinar el peso el peso específico 
seco de campo y evaluar el grado de 
compactación de un suelo. 
 
 
11.- FUENTES DE INFORMACIÓN 
1. Juárez Badillo y Rico Rodríguez, Mecánica de suelos Tomo I, Limusa. 
2. Crespo Villalaz, Carlos, Mecánica de suelos y cimentaciones, Limusa. 
3. Lambe, T.W. y R. Witman, Mecánica de suelos, Limusa. 
4. Terzaghi, K. Y R.B. Peck, Mecánica de suelos en la ingeniería práctica, Ateneo 
5. Manual de PEMEX, PEMEX 
6. Ramírez Rascòn A., Ejercicio sobre el comportamiento de los suelos,UNAM 
7. Rico Rodríguez y Del Castillo, H., Mecánica de suelos aplicada a las vías terrestres, 
Limusa 
8. Martínez Cruz, A.I., Exploración muestreo y ensaye de suelos, I.P.N. 
9. Bowles, Manual del laboratorio de suelos, Mc Graw Hill 
10. Braja M. Das, Fundamentos de Ingeniería Geotécnica, Ed. Thompson,2001 
11. Comisión Nacional del agua, Manual de Mecánica de suelos. IMTA. 
 
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS 
 
 Identificación de diferentes tipos de suelos y descripción de sus características. 
 Obtención de muestras alteradas de una zona seleccionada mediante pozos a cielo 
abierto de por lo menos dos metros de profundidad. 
 Peso específico relativo de los sólidos en dos muestras de suelo. 
 Análisis granulométrico mecánico de una muestra alterada mediante cribado por 
mallas. 
 Análisis de sedimentación con el método del hidrómetro a una muestra de suelo fino. 
 Límites líquido, plástico y de contracción. 
 Permeabilidad de carga constante. 
 Permeabilidad de carga variable. 
 Prueba de consolidación unidimensional. 
 Prueba compresión simple. 
 Prueba de compresión triaxial UU. 
 Prueba de Corte directo 
 Peso volumétrico seco y suelto de una arena de granulometría uniforme. 
 Peso especifico seco de campo y estimación de la humedad de campo. 
 Prueba de compactación AASHTO estándar.