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Ciencias Naturales 5to 
Básico 
Bitácora 4: La Electricidad 
Profesora Ingrid Calderón 
 
¿Qué haremos en esta unidad? 
Se abordarán los siguientes Objetivos de Aprendizaje: 
 
OA 11: Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y 
proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable. 
 
OA 09 : Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y 
pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. 
¿Qué evaluaremos de lo 
aprendido en esta unidad? 
 
Evaluaremos que ustedes logren: 
Registran los dispositivos empleados cotidianamente 
(portados por las personas, en la casa, en la escuela, 
en la calle, etc.) que utilizan energía eléctrica. 
Formulan predicciones y explicaciones sobre cómo 
cambiaría la vida de las personas si no 
dispusiéramos de energía eléctrica por un tiempo 
prolongado. 
Explican los cambios de conductas destinadas a 
ahorrar energía eléctrica. 
Proporcionan ejemplos que ponen en evidencia la 
importancia de la energía eléctrica en nuestra 
civilización. 
Analizan las partes del circuito de una linterna y lo 
representan por medio de símbolos apropiados. 
Conectan los dispositivos que conforman un circuito 
simple. 
Clase 1: 
¿Cómo usar de 
manera 
responsable la 
energía 
eléctrica? 
Fecha: 
 Semana del 5 de Octubre. 
Objetivo de la clase: 
identificar la energía, sus transformaciones y el uso responsable 
en la vida cotidiana 
En esta unidad 
Conoceremos sobre el buen uso de 
la energía eléctrica. El funcionamiento de 
un circuito eléctrico simple, y a distinguir entre 
buenos y malos conductores de la electricidad. 
Pero antes de comenzar conoceremos cómo se 
produce la energía eléctrica, y 
sus transformaciones. 
Para ello deberás leer página 160 y 161 del 
libro de ciencias naturales. 
 
 
 
 
 
Si no cuentas con el libro de ciencias naturales 
ingresa al siguiente 
link https://www.curriculumnacional.cl/estudiant
e/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf 
 
 
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
A continuación conocerás las principales transformaciones que experimenta 
la energía eléctrica. 
Lo puedes revisar en la página 163 del libro de ciencias naturales 
Ahora tú. 
Describe en tu cuaderno otros 
aparatos que funcionen con energía 
eléctrica y señala qué transformación 
de energía ocurre en ellos. Además, 
menciona algunos artefactos 
eléctricos que puedan ser portados 
por las personas. 
Lo puedes revisar en la página 164 del libro de ciencias naturales ​ 
Actividad 1 
A continuación, se mencionan algunas acciones que te permitirán ahorrar energía 
eléctrica y, con ello, contribuir al cuidado del medioambiente. 
¿Cómo usar de manera responsable la energía 
eléctrica? 
Lo puedes revisar en la página 
165 del libro de ciencias 
naturales ​ 
Etiqueta de eficiencia energética 
Lo puedes revisar en la página 
165 del libro de ciencias 
naturales ​ 
Ahora, observa el siguiente vídeo: 
Ahorro de energía en el hogar 
https://youtu.be/LyK3F7PLzAg 
https://youtu.be/LyK3F7PLzAg
http://www.youtube.com/watch?v=LyK3F7PLzAg
Actividad 2. 
Responde en 
tu cuaderno 
las siguientes 
preguntas: 
Imaginen que, de un momento a otro, el 
ser humano deja de disponer de la energía 
eléctrica. ¿Qué consecuencias traería este 
hecho para nuestra forma de vida? Hagan 
un listado con sus predicciones. 
Mencionen, a lo menos cinco ejemplos que 
pongan en evidencia la importancia de la 
energía eléctrica en el mundo actual. 
¿De qué forma se relaciona el uso 
responsable de la energía eléctrica con el 
cuidado del medioambiente? ¿Qué 
acciones pueden realizar para ahorrar 
energía eléctrica? 
¡Felicidades! 
Ahora puedes revisar si 
tus resultados son los 
adecuados en el 
solucionario de 
actividades, 
dispositiva n° 29 y 30 
Al final de la bitácora. 
 
¡Nos encontramos la 
próxima semana! 
Clase 2 
¿Cómo 
podemos usar 
de manera 
responsable la 
energía 
eléctrica en 
nuestro hogar? 
Fecha: 
Semana del 13 de Octubre. 
Objetivo de la clase: 
 Promover el cuidado de la energía eléctrica. 
 
Actividad 3. 
Proyecto paso a paso 
¿Cuál es el propósito de la investigación? 
Proponer y ejecutar estrategias que promuevan el 
cuidado de la energía eléctrica en nuestro hogar 
 
 ¿Qué actitudes trabajaré? 
Valorar el buen uso de la energía eléctrica. 
 
¿Qué habilidades desarrollaré? 
Recopilar información, proponer estrategias de 
mejora, integrar conocimientos de diferentes áreas 
y crear material concreto y digital. 
 
La semana anterior aprendimos 
cómo se produce la energía 
eléctrica, y sus transformaciones. 
También conocimos sobre el buen 
uso de la energía eléctrica. 
 
Esta semana aprenderán a 
promover el cuidado de la energía 
eléctrica. Para ello deberán 
realizar las siguiente actividad 
 
¿Cómo podemos usar de manera responsable la energía 
eléctrica en nuestro hogar? 
Como ya hemos estudiado, la energía eléctrica es fundamental para nuestra civilización. 
Por esta razón, es necesario cuidarla y hacer un buen uso de ella. ¿De qué manera 
pueden participar activamente en el cuidado y uso responsable de la energía eléctrica? 
Para dar respuesta a esta interrogante, los invito a desarrollar con entusiasmo el proyecto 
que sigue. 
Paso 1. Realicemos una evaluación inicial 
Examinen cómo se iluminan y de qué manera es empleada la energía eléctrica en los distintos 
espacios de su hogar, como comedor, cocina, dormitorios, living, baño, entre otros. Para 
ayudarse en esta etapa, respondan las siguientes preguntas en tu cuaderno. 
a. ¿Recibe luz natural nuestro comedor, cocina, baño en otros espacios del hogar? De ser 
así, ¿cuántas horas al día? 
 
Lugar Luz natural Si - No Cantidad de horas de luz natural 
Comedor 
Cocina 
Baño 
Otros espacios... 
b. ¿Qué tipo de ampolletas son empleadas en nuestro hogar como: comedor, cocina, baño, entre 
otros espacios?, ¿Durante cuántas horas permanecen encendidas las ampolletas? 
 
c. ¿Qué otros artefactos eléctricos se emplean en nuestro hogar como: comedor, cocina, baño, 
entre otros espacios?, ¿Cuál(es) se encuentra(n) permanentemente encendidos? 
Lugar Tipo de ampolleta. Cantidad de horas encendida la ampolleta 
Comedor 
Cocina 
Baño 
Otros espacios... 
Lugar Tipo de artefacto ¿Cuál(es) se encuentra(n) 
permanentemente encendidos? 
Comedor 1. . 
2. . 
Cocina 1. . 
2. . 
Baño 1. . 
2. . 
Otros espacios... 1. . 
2. . 
Paso 2. Planifiquemos 
• Busque en distintas fuentes de información las medidas que permiten ahorrar energía 
eléctrica. Soliciten a un adulto que les ayude a indagar información confiable en Internet. 
• Hagan un listado con los distintos medios (materiales y no materiales) que requerirán 
para la ejecución de su proyecto. 
• El tiempo para el desarrollo de su proyecto que no exceda de las semanas establecidas. 
Paso 3. Ejecutemos 
• Elabore una propuesta que contenga todas aquellas medidas tendientes a optimizar y 
hacer un buen uso de la energía eléctrica en los distintos espacios de su hogar. 
• Difunda e involucrando su proyecto en familia con la importancia de cuidar la energía 
eléctrica en el hogar. 
Paso 4. Comuniquemos 
Elabore una infografía (Puede ser en papel, block, computador, etc.) que contenga las 
principales acciones que se pueden adoptar para hacer un buen uso de la energía eléctrica. Para 
conocer cómo se crea una infografía observe la siguientelámina. 
La infografía deberá ser subida 
a el formulario google from la 
semana de evaluación final. (26 
de Octubre) 
Rúbrica: Infografía ¿Cómo usar de manera responsable la energía eléctrica? 
Indicador Excelente: (4 pts) Bueno: (3 pts) Suficiente (2 pts) Por lograr (1 pts) 
Uso de palabras 
clave 
Usa palabras claves que resumen 
de forma clara y directa la 
información. La composición de 
las palabras clave en la infografía 
permite con claridad realizar 
asociaciones. 
Usa palabras clave, destacando algunos 
conceptos e ideas relevantes, pero en el 
contexto/composición de la infografía no se 
asocian con claridad a ciertos contenidos 
significativos. 
Utiliza de forma poco significativa 
palabras clave, asociando 
algunas ideas secundarias y poco 
significativas. No están 
contextualizadas en la infografía. 
No utiliza palabras clave de forma 
idónea (síntesis de contenido ni 
contextualizadas en la 
composición de la infografía). 
Uso de imágenes y 
elección de formato 
Utiliza como estímulo visual 
imágenes para representar los 
conceptos. El uso de colores 
contribuye a asociar y poner 
énfasis en los conceptos 
Utiliza como estímulo visual imágenes para 
representar los conceptos, pero no se hace 
uso de colores para establecer asociaciones 
o enfatizar 
No se hace uso de colores y el 
número de imágenes es reducido. 
No se utiliza imágenes ni colores 
para representar y asociar los 
conceptos. 
Aplicación de 
contenidos 
Hay una explicación de cada 
símbolo y un enlace que amplía el 
contenido de cada uno de ellos. 
Hay una explicación de los símbolos pero no 
existen enlaces para ampliar los contenidos 
de cada uno de ellos. 
Las explicaciones de los símbolos 
no son correctas o son 
incompletas. No hay enlace de 
ampliación de contenidos. 
Faltan símbolos o explicaciones 
de los contenidos. No hay enlace 
de ampliación de contenidos. 
Diseño de la 
infografía y 
creatividad 
Diseño de la infografía es muy 
claro y apoya el contenido con 
imágenes que facilitan la 
comprensión. 
Diseño generalmente claro y utiliza algunas 
imágenes para apoyar el contenido. 
Diseño es claro aunque bastante 
simple con poco apoyo visual. 
El diseño no es claro y no se 
apoya en imágenes. 
Incorporar diferentes 
medidas para el buen 
uso de la luz natural, 
artefactos eléctricos 
y ampolletas. 
Incorpora más de tres medidas 
diferentes para el buen uso de la 
luz natural, artefactos eléctricos y 
ampolletas. 
Incorpora sólo dos medidas diferentes para 
el buen uso de la luz natural, artefactos 
eléctricos y ampolletas. 
Incorpora sólo una medidas para 
el buen uso de la luz natural, 
artefactos eléctricos y ampolletas. 
No Incorpora medidas para el 
buen uso de la luz natural, 
artefactos eléctricos y ampolletas. 
¡Felicidades nos
 encontramos 
la próxima 
semana! 
Clase 3: 
Los circuitos 
eléctricos y su 
importancia 
Fecha: 
Semana del 19 de Octubre. 
Objetivo de la clase: 
Conocer el funcionamiento de un circuito eléctrico simple y 
materiales conductores de la electricidad. 
Actividad 4. Consigan una linterna. Luego, desarrollen el siguiente procedimiento: 
Lo puedes revisar en la 
página 170 del libro de 
ciencias naturales ​ 
Esta semana conocerán el funcionamiento de un circuito 
eléctrico simple y materiales conductores de la electricidad. Para ello deberán realizar 
las siguiente actividad. 
¿Qué es un circuito eléctrico? 
En la actividad anterior pudieron observar los 
diferentes componentes que conforman una 
linterna y que, en su conjunto, permiten que 
esta pueda realizar la tarea de iluminar al 
presionar un interruptor. Pero ¿cómo ocurre 
aquello? Para que una linterna pueda 
funcionar debe contar con un circuito 
eléctrico. Este corresponde a un conjunto de 
dispositivos y elementos que se encuentran 
enlazados y en los que puede circular 
electricidad. Todos los circuitos eléctricos 
tienen una función específica, como permitir 
que una ampolleta se encienda, un timbre 
emita sonido o un motor se active. 
La electricidad es un fenómeno 
que tiene su origen en una de 
las propiedades de la materia, 
la carga eléctrica. Cuando 
dichas cargas se mueven, por 
ejemplo, por un cable, entonces 
hablamos de corriente eléctrica. 
¿Qué elementos conforman un circuito eléctrico? 
Para que un circuito eléctrico pueda funcionar, debe contar con una serie de 
elementos y dispositivos. A continuación, veremos cuál es el propósito de cada uno 
de ellos. 
Lo puedes revisar en la página 171 del libro de ciencias naturales ​ 
Símbolos que permiten representar los elementos de 
un circuito eléctrico 
Para representar de forma esquemática y diseñar circuitos eléctricos, tal como lo hicieron en la 
actividad anterior, se emplean una serie de símbolos que permiten simplificar dicha etapa. A 
continuación, se presentan los símbolos asociados a cada uno de los elementos de un circuito 
eléctrico. 
Lo puedes revisar en la página 173 del libro de ciencias naturales ​ 
Explora el funcionamiento de los circuitos eléctricos 
con el simulador. 
Para usar el simulador ingresa al siguiente link: 
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-
dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html 
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
Materiales conductores y materiales 
aisladores de la electricidad 
Para conocer sobre 
los materiales 
conductores y 
aisladores de 
electricidad 
leer página 176 y 177 
del libro de ciencias 
naturales. 
Si no cuentas con el libro de 
ciencias naturales ingresa al 
siguiente link https://www.curriculu
mnacional.cl/estudiante/621/article
s-145393_recurso_pdf.pdf​ 
​ 
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf%E2%80%8B
¡Felicidades 
Ahora puedes revisar si 
tus resultados son los 
adecuados en el 
solucionario 
de actividades, 
dispositiva n° 31 
Al final de la bitácora. 
 
 
Solo nos queda la evaluación 
formativa final.Durante la semana del 26 de 
Octubre, te enviare un mail 
con el acceso a esta 
evaluación. 
¡Recuerda realizarla a conciencia, 
pues así sabré cómo ayudarte 
más! 
 
 
Clase 1. Solucionario Actividad 1 
Actividad: Sebastián y el uso 
responsable de la energía 
eléctrica 
 
a. Algunas transformaciones de la energía 
eléctrica son: energía eléctrica a lumínica, 
energía eléctrica a cinética y energía 
eléctrica a sonora. Puedes observar el 
siguiente video 
https://youtu.be/GFIoKLqU3IE 
 
b. Respuesta personal 
 
c. Opinión 
https://youtu.be/GFIoKLqU3IE
https://youtu.be/GFIoKLqU3IE
https://youtu.be/GFIoKLqU3IE
http://www.youtube.com/watch?v=GFIoKLqU3IE
Clase 1. Solucionario Actividad 2 
1. Si el ser humano dejara de un momento a otro de disponer de energía 
eléctrica, las comunicaciones (radio y televisión), los hospitales, todas las 
industrias y gran parte del transporte se verían afectados, por lo que 
nuestra sociedad experimentaría un colapso. 
 
2. La energía eléctrica es fundamental para la industria de productos y de 
alimentos, en los procesos asociados al riego y la refrigeración de 
productos agrícolas, en la mantención y funcionamientos de los equipos 
de hospitales, en las escuelas, en los hogares, en el transporte y en las 
señales viales, entre muchas otras cosas. 
 
3. Cuando se hace un uso responsable de la energía, indirectamente se 
protege el medioambiente, ya que mucha de la energía eléctrica es 
generada por el uso de combustibles fósiles, como el carbón y el petróleo, 
los que generan contaminantes. 
Clase 3. Solucionario Actividad 4 
a) La función de la pila es suministrar la energía 
eléctrica; la de la ampolleta es de transformar la 
energía eléctrica en energía lumínica; la de los 
conectores es la de conducir la electricidad; y la 
del interruptor de la linterna es la de cerrar o 
abrir el paso a la corriente eléctrica. 
 
a) Una vez que se acciona el interruptor, la 
electricidad es conducida por los conectores 
hasta la ampolleta, donde la energía eléctrica es 
transformada en energía lumínica.