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Juegos,	deporte	y	arte.	Una	experiencia
desde	lo	corporal	hacia	la	promoción
de	la	salud	comunitaria	en	la
perspectiva	de	los	derechos	de	la	Niñez
y	Adolescencia
Informe	final	del	proyecto	de	extensión
Director:	Luis	Martín	Uro.	Co-directora:	Silvina	Pantanali
Uro,	L.	(director).	(2018).	Juegos,	deporte	y	arte.	Una	experiencia	desde	lo	corporal	hacia	la	promoción
de	la	salud	comunitaria	en	la	perspectiva	de	los	derechos	de	la	Niñez	y	Adolescencia	(Informe	final	del
proyecto	de	extensión).	Universidad	Nacional	de	La	Plata.	Facultad	de	Humanidades	y	Ciencias	de	la
Educación.	Recuperado	de:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/extension/px.351/px.351.pdf
Información	adicional	en	www.memoria.fahce.unlp.edu.ar
Esta	obra	está	bajo	una	Licencia	Creative	Commons	
Atribución-NoComercial-CompartirIgual	4.0	Internacional
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Informe final Presentado el día 13/09/2019.
 Información general
Título Juegos, deporte y arte: Una experiencia desde lo corporal
hacia la promoción de la salud comunitaria en la perspectiva
de los derechos de la Niñez y Adolescencia.
Síntesis Este proyecto consiste en llevar adelante una serie actividades
con formato de encuentros, talleres de reflexión y expresión,
con un alto compromiso corporal en torno a los juegos, los
deportes y el arte. El propósito es poder tematizar, a partir de
estas propuestas, diferentes problemáticas ligadas a la
promoción de Derechos de la Niñez y Adolescencia;
particularmente se hará foco en aquellas cuestiones ligadas a
la salud integral y comunitaria. Entendiendo a la salud como
una construcción social en la que intervienen diferentes
actores comunitarios, además del Estado mediante sus
políticas, y que este tipo de intervención cumplen con
propósitos de promoción y prevención de la salud y de los
derechos que le corresponden a la población destinataria.
Área temática SALUD INTEGRAL Y COMUNITARIA
Unidad académica
ejecutora
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Unidades académicas
participantes
Facultad de Trabajo Social
Facultad de Bellas Artes
Rectorado (Función 5.20)
Nombre
completo
Número de
documento
Unidad
académica Contacto
Estado
partic
Hernandez,
Nestor Fabian
(COORDINADOR)
Facultad de
Humanidades
y Ciencias de
la Educación
(Profesor)
Remov
Torres,
Jacqueline
Elizabeth
(COORDINADOR)
Facultad de
Trabajo Social
(Auxiliar)
Remov
Gonnet, Daniel
Horacio
(COORDINADOR)
Facultad de
Bellas Artes
(Jefe de
Trabajos
Prácticos)
Remov
Vargas
Rodriguez,
Florencia Yamila
(PARTICIPANTE)
Facultad de
Trabajo Social
(Alumno)
Remov
Rojas Liliana
Marite, Rojas
Liliana Marite
(PARTICIPANTE)
Facultad de
Trabajo Social
(Alumno)
Perma
Filocomo Lucia,
Filocomo Lucia
(PARTICIPANTE)
Facultad de
Trabajo Social
(Alumno)
Perma
Sangiao, Gisela
Soledad
(PARTICIPANTE)
Facultad de
Humanidades
y Ciencias de
la Educación
(Alumno)
Remov
 Participantes
Comentarios Los cambios de que se consignan en el equipo se debieron
fundamentalmente a que el diseño final de las actividades no
pudo ser compatibles con las obligaciones de los
extensionsitas: Rojas Liliana, Filocomo Lucia, García, Nicolás,
Barnatan, Ariel, Molina, Luciano. De todos modos, el Plan de
Trabajo se pudo llevar a cabo sin mayores problemas con la
incorporación al equipo de Julieta Haag y Katherine Villamil
Montiel.
Descripción Fecha de realización
En la primera etapa: 1) Reuniones para establecer acuerdos con las
instituciones participantes, reuniones de coordinación con diferentes
equipos (coordinadores, extensionistas, equipos técnicos, talleristas y
otros referentes). 2) Reunión con todos los actores para el
establecimiento de pautas de acuerdo y planificación de acciones y
tareas 3) Designación de referentes para la comunicación de las
actividades que se planifiquen. 4) Confección de materiales para la
convocatoria de las diferentes actividades.
22/02/2018
En la segunda etapa: 1) Desarrollo de técnicas y planificación de los
diferentes talleres, atendiendo a la formación del equipo extensionista.
Concreción de los encuentros en los talleres. 2) Puesta en común de la
producción en los talleres por parte de los intervinientes. 3) Selección
de materiales producidos.
16/03/2018
En la tercera etapa: 1) Inclusión de otros referentes en diferentes
encuentros ad hoc como extensión del taller. 2) Reuniones para la
producción de diferentes eventos como vacaciones de invierno, día del
niño, día de la primavera, etc; priorizando el contexto del barrio. 3) Se
desarrollarán acciones de registro de las actividades a fin de contar
material para la producción final.
18/05/2018
En la cuarta etapa: 1) Sistematización y análisis del material obtenido en
los registros múltiples. 2) Producción de material audiovisual y escrito.
3) Jornadas de reflexión, debate y producción del equipo extensionista.
22/06/2018
En la quinta etapa: 1) Divulgación de los materiales a través de la red de
organizaciones de las que se haya podido participar. 2) Realización de
una Jornada de presentación de los materiales en la unidad ejecutora
del proyecto de extensión. 3) Realización de una jornada de reflexión y
debate “Promoción de los Derechos de la Niñez y Adolescencia y la
salud socio comunitaria: intervenciones desde el juego, el deporte y el
arte”.
20/09/2018
Actividades permanentes: 1) Reuniones quincenales entre Director, Co –
Director, Coordinadores. 2) Reuniones quincenales entre equipo
extensionista. 3) Comunicación constante entre las organizaciones 4)
Transferencia de los resultados en Jornadas, Congresos, Seminarios
para toda la comunidad académica y público en general.
13/09/2019
 Actividades
Descripción Fecha de realización
06/11/2018
- Coordinador del Grupo de Trabajo “Universidad, Memoria y Derechos
Humanos” en el marco de las 3° Jornadas de Investigación Cuerpo, Arte
y Comunicación. Recuperación de Prácticas y Producción de
Conocimientos, organizadas por el Área de Estudios e Investigaciones
en Educación Física del Instituto de Investigaciones en Humanidades y
Ciencias Sociales (CONICET-UNLP) de la Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educación
06/11/2018
• 3° JORNADAS DE INVESTIGACIÓN CUERPO, ARTE Y COMUNICACIÓN.
“Recuperación de Prácticas y Producción de Conocimiento”,
Organizadas por el Área de Estudios e Investigaciones en Educación
Física del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias
Sociales (dependencia CONICET - UNLP) FaHCE- UNLP. 6 y 7 de
noviembre de 2018. o Título: “Juegos y Deportes. Una experiencia de
promoción de la salud desde la perspectiva de los Derechos de la Niñez
y la Adolescencia. Autores: De Julio, Mariano; Fusé, Santiago; Sangiao,
Gisela. o Título: Intervención y producción de conocimiento como
formas de abordar problemáticas de derechos vulnerados en Niñez y
Adolescencia. Un abordaje programático. Autores: Uro, Martín; Medus,
Gonzalo; Fleitas, Jesica. o Título: Derecho a la Educación Sexual Integral:
análisis de una experiencia en el ámbito escolar. Autores: Pantanali,
Silvina; Hagg, Julieta; Vargas, Florencia; Villamil, Katerine. (FTS) o Título:
“Derechos Humanos y prácticas territoriales en la formación del músico
social. Marcos de referencia, implicaciones y posicionamientos.”
Autores: Gonnet, D.
07/11/2018
• “3ER ENCUENTRO NACIONAL POR LA NIÑEZ”. Realizado el 9 y 10 de
noviembre de 2018. Viedma, Río Negro. Foro por la Niñez. o Mesa de
trabajo: Experiencias con niños, niñas y jóvenes. Título: Presentación de
Experiencia de Proyecto de Extensión de la UNLP. Autores: Uro, Martín;
Sangiao Gisela; De Julio, Mariano; Fleitas, Jesica; García, Nicolás; Medus,
Gonzalo; Fusé, Santiago.
10/11/2018
Comentarios sobre
cambios entre lo
proyectado y lo realizado
hasta el momento
Las actividades que se desarrollaron en los diferentes
periodos, fueron con el formato de talleres de Educación
Sexual Integral (ESI), Educación Física y Música. La periodicidad
fue cada 15 días en diferentes lugares: escuela, luego
instalaciones del centrode día CTAI, predio del CTAI. No fue
posible articular con las unidades sanitarias del barrio dado
que no fue posible obtener coincidencia horaria. De todos
modos, como veremos en las conclusiones, no creemos que
haya sido un obstáculo mayor para le logro de objetivos del
proyecto.
 Resultados
¿Se cumplio con los
objetivos y resultados
según los indicadores de
evaluación establecidos en
el proyecto?
Sí
Compare la situación inicial
con la actual. Describa los
progresos y logros según
los indicadores de
evaluación establecidos en
el proyecto
1. Alcance / cobertura del proyecto. - En relación al número de
beneficiarios directos de cada componente del proyecto: Se
han logrado armar grupos para los diferentes talleres en dos
días a la semana de forma regular, sin contar con la
participación de eventos y diferentes salidas. El numero de
benficiarios ha ido creciendo al numero de 15. - En relación al
número de beneficiarios directos del proyecto o dispositivo, en
este caso el Centro de día CTAI: En este caso se ha podido
avanzar en la participación y diagramación de actividades los
terceros jueves de cada mes junto con el equipo del Centro de
Día CTAI. - En relación al número de beneficiarios
comunicacionales (audiencias): se ha logrado participar a
través de diferentes comunicaciones (ponencias) de eventos
(consignados en el apartado actividades de este informe) que
abordaron temáticas de Derechos Humanos y Derechos de la
Niñez específicamente que han posibilitado el intercambio de
experiencias y debates con diferentes actores que trabajan en
temáticas afines a las del proyecto. - En relación al número de
beneficiarios indirectos del proyecto como un todo: el trabajo
en los talleres con la población directa, consideramos que tiene
un efecto positivo en la población indirecta que es la que
elabora la demanda y hace la derivación al espacio donde el
proyecto se desarrolla (familias, familia extendida, escuelas,
hogares convivenciales). En este sentido, consideramos que
parte de los objetivos logrados con la población directa
satisface en buena parte la demanda de esta población
indirecta. 2. En relación a los cambios observables en los
beneficiarios directos debido al desarrollo de cada una de las
actividades pautadas. Los diferentes espacios diseñados bajo
el formato de taller los talleres de ESI (a cargo de
extensionistas de la Facultad Trabajo Social), los talleres de
Educación Física (a cargo de extensionistas de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación) y los Talleres de
Música (a cargo de extensionistas de la Facultad de Bellas
Artes) en el Comedor han contribuido a establecer un relación
diferente, mejorada, de los beneficiarios directos con su
cuerpo, con su sexualidad, con sus hábitos de alimentación. En
ese sentido entendemos que se han cumplido objetivos de
salud comunitaria. 3. Cambios observables en la estructura y/o
dinámica de las OSC o diferentes organismos del Estado que
intervienen en el abordaje, a raíz de la ejecución de proyecto o
la puesta en marcha del dispositivo: la participación en los
eventos permitió avanzar en la construcción de diferentes
vinculaciones con otros actores que se espera plasmar en el
próximo proyecto. La sistematización del trabajo presentado a
través de las ponencias en ese espacio de jornada por parte del
equipo da cuenta del cumplimiento de este aspecto del
proyecto. Sin embargo, no se han podido concretar acciones
con otros niveles institucionales pautados en el proyecto como
las unidades sanitarias y las educativas. No al menos en su
vinculación directa con los talleres que se ofrecían.
Señalar los efectos
positivos no previstos que
se produjeron en el
desarrollo del proyecto
La sistematización de las actividades como parte de la
producción de los talleres, es un objetivo que está previsto -
como se ha señalado en el apartado anterior-; pero lo que no
estaba previsto, y consideramos efectos altamente positivos,
han sido los contenidos de los talleres que se desarrollaron.
Fundamentalmente, los relativos al cuerpo, la subjetividad, el
uso de las redes sociales y los juegos y practicas corporales
alternativos. Puede verse un detalle de este abordaje en:
https://drive.google.com/open?id=1tZ7QcLYldi-
83iSNizoMU3uOgI0ySjU5 , https://drive.google.com/open?
id=1Gqi3ddLCJoQyet72QQzrTQ7HLWybx2zU ,
https://drive.google.com/open?
id=1aAchz0dAmvNfHgZOggCXfEKlbgF49tD6 ,
https://drive.google.com/open?
id=1d8fu9892GdDy5l691aWmArIdW7BaByWp En otro orden de
cosas, el espacio que se ha podido ocupar en la presentación
del 3ª Encuentro Nacional de Niñez desarrollado en la Ciudad
de Viedma, Rio Negro (https://drive.google.com/open?
id=1fbB4OhdAzIDgiy3RvBt0pxsxBOea9SUQ) y la posibilidad de
participar activamente de ese espacio, ha sido un efecto que
consideramos positivo y que no habíamos previsto una
participación activa; sino que más bien se había proyectado
sólo asistir.
Enumere los problemas
identi�cados que afectaron
el curso del proyecto
- El uso del subsidio en el contexto de inflación y de suba de
precios, no pudo hacerse plenamente según lo proyectado. - La
gestión y articulación de acciones con otros actores
institucionales, de otros niveles de la administración del Estado
no fue del todo fluida.
Rendición contable Descargar archivo de rendición contable
(/proyectos/943/informes_final/download_accountability_form)

Conclusiones Las conclusiones relativas a la implementación del proyecto
son positivas. Buena parte de los objetivos se han podido
cumplir y han podido tener continuidad en el 2019. En relación
a los talleres y actividades ligadas a la Educación Física,
consideramos que repone derechos este espacio de juego y
despliegue de capacidad corporales. En lo concerniente a las
actividades específicamente, si bien, hasta el momento en su
mayoría se ha llevado a cabo actividades basadas en el futbol;
la idea fue ir oponiendo otras actividades que se relaciones a
otros aspectos que no tengan que ver con el futbol. De todos
modos, el tipo de actividad no es relevante para el logro de
objetivos concernientes al proyecto; sino que más bien lo
importante es consolidar el espacio y la confianza de los niños
y jóvenes para que se apropien del espacio y participen de
manera integral en el conjunto de actividades que forman
parte de una estrategia integral que intenta reponer aspectos
de su niñez y adolescencia que no estarían presentes en su
experiencia y que serían -de acuerdo a la hipótesis de trabajo-
los efectos visibles de diferentes vulneraciones en sus
derechos. Mas detalle de estos aspectos de los talleres se
pueden ver en: https://drive.google.com/open?id=1tZ7QcLYldi-
83iSNizoMU3uOgI0ySjU5 Los talleres que llevaron adelante
desde las trabajadoras sociales desarrollaron contenidos
ligados a la ESI (Educación Sexual integral). Estos talleres y
actividades vinieron a dar respuestas a una demanda
construida en el marco del proyecto junto con otras
https://proyectos-extension.unlp.edu.ar/proyectos/943/informes_final/download_accountability_form
instituciones participantes, como este caso la escuela y el CTAI.
Las actividades e intervención del equipo que llevo adelante el
Proyecto se estima que aportó al fortalecimiento del CTAI
como dispositivo de atención de niños, niñas y adolescentes
con derechos vulnerados, ampliando los servicios que este
brinda. El detalle de este trabajo se puede consultar en:
https://drive.google.com/open?
id=1Gqi3ddLCJoQyet72QQzrTQ7HLWybx2zU El espacio de
música con orientación claramente ligado a la musico terapia,
puso en relieve los principios formativos que describe Gonnet
en: https://drive.google.com/open?
id=1aAchz0dAmvNfHgZOggCXfEKlbgF49tD6. Este espacio
articulo con los talleres terapéuticos del centro y
fundamentalmente se desarrollo en el momento del comedor.
En definitiva, la metodología de trabajo propuesta para el
proyecto estuvo en bastante sintonía con las planificaciones en
etapas propuesta para las actividades. En la primera etapa,
consistió en el inicio de los trabajos del equipo de extensióncontactando a cada una de las organizaciones e instituciones
comprometidas y la realización de una reunión de diálogo y
construcción de agenda: Equipo de extensión universitaria,
CTAI, Centros de Atención Primaria 14 y 27, y escuelas de la
zona. Dichas reuniones, valieron para conocer las expectativas
y posibilidades de gestión y participación dentro del proyecto.
En la segunda etapa; se efectuaron algunas reuniones entre el
equipo extensionista con sus coordinadores y referentes
institucionales a fin de llevar adelante una serie de
capacitaciones específicas para abordar los trabajos necesarios
que permitan la realización de las acciones proyectadas. Para
este momento, se hizo una selección final de los contenidos a
desarrollarse en los diferentes espacios propuestos. Se prevé
para este momento, el uso de redes sociales y de recorridas
por la zona. En síntesis, esta segunda etapa será fundamental
para encuadrar el formato taller, y producir de manera
sistemática los diferentes contenidos ligados a los juegos, los
deporte y el arte. En la tercera etapa, consistió en convocar a
los diferentes actores que componen el proyecto y que
abordan las problemáticas atacadas. Sería este el momento de
involucrar a las familias y referentes en la producción de
eventos y de la performance participativa que viene siendo
trabajada en el formato taller. De tal modo, las fronteras del
taller se extenderán hacia otros actores. Es importante, para
este momento considerar la agenda y el calendario que va a
establecerse en el año: vacaciones de invierno, día del niño, día
de la primavera, etc. También, dentro de dicha etapa, parte del
trabajo de los extensionistas que vayan reflejando las
experiencias, a través de notas, fotos, filmaciones espontáneas,
etc. En la cuarta etapa, es la que estamos transitando para el
momento de estas jornadas se está abocando a la
sistematización de materiales de la experiencia: estos serán
audiovisuales (sonido y video) y escritos. Por tanto, se trabajará
en jornadas de producción y reflexión en función de los
materiales recopilados, como sería el intercambio en este caso.
Esta etapa prevé, la elección de formatos y también la reseña
de las discusiones acerca del rol de las diferentes
intervenciones del equipo de extensionistas. Para la quinta
etapa; la actividad planteada se corresponde a lo que sería el
cierre del proyecto que implica la divulgación de los materiales
elaborados utilizando los alcances de las diferentes actrices
intervinientes. Esta divulgación centraría en la presentación de
los materiales que forman parte de la producción del proyecto.
Como señalamos en: https://drive.google.com/open?
id=1d8fu9892GdDy5l691aWmArIdW7BaByWp, desde el punto
metodológico, la experiencia llevada adelante por el equipo de
extensión que está desarrollando el proyecto Juegos, deporte y
arte: Una experiencia desde lo corporal hacia la promoción de
la salud comunitaria en la perspectiva de los derechos de la
Niñez y Adolescencia. Este trabajo hace hincapié en los
aspectos metodológicos de dicho proyecto. La hipótesis de de
trabajo que está a la base de estas decisiones metodológicas
sostiene que no estarían disociados en este tipo de
intervenciones las dimensiones de la práctica, la programático
y la producción de conocimiento. El modelo de intervenir y
producir conocimiento sobre la realidad que se interviene es
un modo de cumplir con ambos requisitos y que van más allá
de la necesidad de generar conocimiento sobre algún aspecto
de la realidad. Es necesario aquí conocer e intervenir la
realidad (derechos vulnerados) para intentar modificar,
generar reivindicaciones e incluso curar. En consecuencia, el
propósito en general del proyecto es abordar diferentes
problemáticas relacionadas con la Promoción de Derechos de
la Niñez y Adolescencia; y cuestiones ligadas a la salud integral
y comunitaria en el orden de la relación entre salud mental. La
búsqueda, a partir de estas intervenciones, es la reposición de
derechos vulnerados en contextos sociales de exclusión y de
una avanzada de políticas sociales que, por acción u omisión,
no han podido cumplir con las diferentes exigencias que las
leyes y demandas sociales han ido exigiendo. En general, estos
avatares han puesto en vilo a aquellos sectores de la sociedad
que, precisamente, más necesitan de estas políticas: La niñez y
la adolescencia y sus derechos es una de ellas. Para ver
algunos materiales del proyecto se puede consultar en: -
https://drive.google.com/open?id=1tZ7QcLYldi-
83iSNizoMU3uOgI0ySjU5 - https://drive.google.com/open?
id=1Gqi3ddLCJoQyet72QQzrTQ7HLWybx2zU -
https://drive.google.com/open?
id=1aAchz0dAmvNfHgZOggCXfEKlbgF49tD6 -
https://drive.google.com/open?
id=1d8fu9892GdDy5l691aWmArIdW7BaByWp