desarrollo_organizacional_principios_y_aplicaciones

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 organiza
cional
DESARROLLO
organizacional
La obra que tiene en sus manos presenta numerosas aportaciones que la 
distinguen de la edición anterior, ya que prácticamente se aplicó una “cirugía 
mayor” para lograr una comprensión más amplia de los temas abordados.
En esta cuarta edición de Desarrollo organizacional encontrará:
• Contenidos actualizados de acuerdo con la temática vigente en el área
del desarrollo organizacional, como: definiciones recientes en el campo, 
coaching, mentoring, transformación organizacional e instrumentos para 
recopilar información, entre otros.
• Nuevo capítulo en el que se aborda la consultoría como una profesión y se 
revisa su función en la empresa, incluyendo el código de ética. 
• Cuestionarios y ejercicios de aplicación a las intervenciones expuestas.
• Nuevos casos enfocados en la cultura latinoamericana.
• Nuevas ilustraciones y diagramas. 
• Nuevas dinámicas de aplicación (en la sección Ejercicios vivenciales).
• Preguntas adicionales al finalizar cada capítulo.
• Casos de estudio actualizados.
• Nuevas citas motivacionales al inicio de cada capítulo.
• Modelos de desarrollo organizacional aplicados por empresas mexicanas.
Sin duda este libro será de gran utilidad y podrá emplearlo en los diversos 
ámbitos de su diaria actividad.
978-607-15-0932-1
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DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
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DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
Principios y aplicaciones
Cuarta edición
Rafael Guízar Montúfar
Universidad de La Salle Bajío
MÉXICO • BOGOTÁ • BUENOS AIRES • CARACAS • GUATEMALA • MADRID • NUEVA YORK
 SAN JUAN • SANTIAGO • SAO PAULO • AUCKLAND • LONDRES • MILÁN • MONTREAL
NUEVA DELHI • SAN FRANCISCO • SINGAPUR • ST. LOUIS • SIDNEY • TORONTO
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Director general México: Miguel Ángel Toledo
Editor sponsor: Jesús Mares Chacón
Coordinadora editorial: Marcela I. Rocha Martínez
Editora de desarrollo: Ana Laura Delgado Rodríguez
Supervisor de producción: Zeferino García García
DESARROLLO ORGANIZACIONAL. PRINCIPIOS Y APLICACIONES
Cuarta edición
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra,
por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.
DERECHOS RESERVADOS © 2013, 2008, 2003, 1998, respecto a la cuarta edición por
McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. de C.V.
Edifi cio Punta Santa Fe
Prolongación Paseo de la Reforma 1015, Torre A,
Piso 17, Col. Desarrollo Santa Fe,
Delegación Álvaro Obregón
C.P. 01376, México, D.F.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Núm. 736
ISBN: 978-607-15-0932-1
ISBN (edición anterior): 978-970-10-6484-9
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Impreso en México Printed in Mexico
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Dedicatorias
A Dios, 
por la fe y templanza que ha infundido en mí 
bajo diversas circunstancias.
A mi querida esposa Tere, 
fi el compañera en todos los éxitos 
y viscisitudes de la vida.
A mis hijos Teresita de la Luz y Rafa, 
como testimonio del apoyo e inspiración 
que en todo momento me impregnan.
A mi nietecita María José, 
quien ha infundido nuevos bríos 
y me ha permitido vislumbrar 
nuevos horizontes en la vida.
A mis padres, 
por haber plantado en mí la semilla 
de la constancia y la fortaleza de espíritu.
A mis inolvidables hermanos 
Alejandro y Luis Eduardo (qepd), 
a quienes en todo momento tengo presentes.
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Agradecimientos especiales
Defi nitivamente este modesto trabajo quedaría inconcluso sin agradecer de manera particular al 
licenciado Jesús Mares Chacón, coordinador editorial, su orientación, apoyo y confi anza en esta 
obra.
A las licenciadas Ana Delgado y Marcela Rocha, por imprimir un tinte de actualidad a esta nueva 
edición, apoyado en forma excelente por su creativo equipo, elemento indispensable para la exitosa 
conclusión de la presente obra.
Al hermano Andrés Govela Gutiérrez, Rector de la Universidad de La Salle Bajío, por su paciente 
orientación en la noble tarea de la educación.
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Contenido
Dedicatorias ........................................................................................................................ V
Agradecimientos especiales .................................................................................................. VI
Prefacio ............................................................................................................................... XII
Introducción ....................................................................................................................... XIV
Acerca del autor ................................................................................................................... XV
Sección I
Fundamentos del desarrollo organizacional ........................................................... 1
Capítulo 1 Introducción general al desarrollo organizacional ............................... 3
 Introducción ................................................................................................... 4
 ¿Qué es el desarrollo organizacional? ................................................................ 6
 Términos básicos en el DO .............................................................................. 6
 ¿Por qué apoyarse en el DO? ............................................................................ 8
 Características del DO ..................................................................................... 8
 Resumen .......................................................................................................... 12
 Términos y conceptos de repaso ....................................................................... 12
 Preguntas para análisis ...................................................................................... 12
 Ejercicio vivencial 1.1 ....................................................................................... 13
 Caso de estudio 1.1 .......................................................................................... 14
Capítulo 2 Historia abreviada de la evolución del desarrollo organizacional 
en México y Latinoamérica ................................................................... 15
 Introducción .................................................................................................... 16
 El desarrollo organizacional en el extranjero ..................................................... 16
 Evolución del DO en México ........................................................................... 19
 Resultados obtenidos por el desarrollo organizacional en empresas 
 latinoamericanas ........................................................................................... 20
 Resumen .......................................................................................................... 22
 Términos y conceptos de repaso ....................................................................... 22
 Preguntas para análisis ...................................................................................... 22
 Ejercicio vivencial 2.1 ....................................................................................... 23
 Caso de estudio 2.1 ..........................................................................................24
 Caso de estudio 2.2 .......................................................................................... 25
Capítulo 3 La naturaleza del cambio planeado ....................................................... 27
 El modelo de cambio de Kurt Lewin ................................................................ 28
 Modelo de planeación ...................................................................................... 32
 Modelo de investigación-acción........................................................................ 32
 Modelo del cambio planeado de Faria Mello .................................................... 34
 Resumen .......................................................................................................... 39
 Términos y conceptos de repaso ....................................................................... 39
 Preguntas para análisis ...................................................................................... 39
 Ejercicio vivencial 3.1 ....................................................................................... 40
 Caso de estudio 3.1 .......................................................................................... 41
 Caso de estudio 3.2 .......................................................................................... 42
 Caso de estudio 3.3 .......................................................................................... 43
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ContenidoVIII
Sección II
Procesos del desarrollo organizacional .................................................................. 49
Capítulo 4 El desarrollo organizacional desde el enfoque sistémico ..................... 51
 Introducción .................................................................................................... 52
 Historia del enfoque de sistemas ....................................................................... 52
 Diversas defi niciones de sistemas ...................................................................... 52
 Enfoque de sistema abierto ............................................................................... 52
 Diagnóstico del sistema organizacional ............................................................. 56
 Modelo de sistemas de Rensis Likert ................................................................ 57
 Fuerzas impulsoras y restrictivas ....................................................................... 60
 Resumen .......................................................................................................... 62
 Términos y conceptos de repaso ....................................................................... 63
 Preguntas para análisis ...................................................................................... 63
 Ejercicio vivencial 4.1 ....................................................................................... 64
 Caso de estudio 4.1 .......................................................................................... 65
 Caso de estudio 4.2 .......................................................................................... 66
 Caso de estudio 4.3 .......................................................................................... 67
Capítulo 5 Instrumentos para recopilar información ............................................. 69
 Introducción .................................................................................................... 70
 Planeación de la información recopilada ........................................................... 70
 Recopilación de la información ........................................................................ 70
 Resumen .......................................................................................................... 92
 Términos y conceptos de repaso ....................................................................... 92
 Preguntas para discusión .................................................................................. 92
 Ejercicio vivencial 5.1 ....................................................................................... 96
 Ejercicio vivencial 5.2 ....................................................................................... 97
 Caso de estudio 5.1 .......................................................................................... 98
Capítulo 6 La profesión de la consultoría en desarrollo organizacional: 
su función en la empresa ....................................................................... 121
 Introducción .................................................................................................... 122
 Preguntas clave para la profesión de la consultoría ............................................ 122
 Actividades que puede desempeñar el consultor de DO .................................... 122
 Competencias del profesional de DO ............................................................... 123
 Niveles de los consultores ................................................................................. 126
 ¿Por qué acuden las empresas a un consultor de DO? ....................................... 126
 Decálogo de conducta del consultor ................................................................. 126
 Principios éticos ............................................................................................... 127
 Ética profesional del consultor de DO .............................................................. 127
 Resumen .......................................................................................................... 129
 Términos y conceptos de repaso ....................................................................... 129
 Preguntas para análisis ...................................................................................... 129
 Caso de estudio 6.1 .......................................................................................... 130
Sección III
Intervenciones en procesos humanos ..................................................................... 133
Capítulo 7 Intervenciones en procesos humanos (primera parte) ......................... 135
 Introducción .................................................................................................... 136
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IXContenido
 Tipos de intervenciones en DO ...................................................................... 136
 Intervenciones en procesos humanos .............................................................. 138
 Resumen ........................................................................................................ 153
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 153
 Preguntas para análisis .................................................................................... 153
 Ejercicio vivencial 7.1 .................................................................................... 154
 Caso de estudio 7.1 ........................................................................................ 154
 Caso de estudio 7.2 ........................................................................................ 156
 Caso de estudio 7.3 ........................................................................................ 157
 Ejercicio vivencial 7.2 .................................................................................... 160
Capítulo 8 Intervenciones en procesos humanos (segunda parte) ...................... 163
 Introducción .................................................................................................. 164
 Ensayos o encuestas de retroalimentación (survey feedback) ............................. 164
 Reuniones de confrontación (organizationconfrontation meeting) ................... 167
 Relaciones intergrupales (intergroup relationships) ........................................... 170
 Enfoques normativos (normative approaches) .................................................. 171
 Resumen ........................................................................................................ 177
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 178
 Preguntas para análisis .................................................................................... 178
 Ejercicio vivencial 8.1 .................................................................................... 178
 Caso de estudio 8.1 ........................................................................................ 179
 Caso de estudio 8.2 ........................................................................................ 184
Sección IV
Intervenciones tecnoestructurales .......................................................................... 191
Capítulo 9 Intervenciones tecnoestructurales ...................................................... 193
 Introducción .................................................................................................. 194
 Conclusiones.................................................................................................. 205
 Resumen ........................................................................................................ 205
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 206
 Preguntas para discusión ................................................................................ 206
 Ejercicio vivencial 9.1 .................................................................................... 207
 Ejercicio vivencial 9.2 .................................................................................... 207
 Ejercicio vivencial 9.3 .................................................................................... 208
 Caso de estudio 9.1 ........................................................................................ 208
 Caso de estudio 9.2 ........................................................................................ 209
Capítulo 10 Enfoques de calidad de vida en el trabajo ........................................... 211
 Introducción .................................................................................................. 212
 Calidad de vida en el trabajo (quality of work life) ........................................... 212
 Diseño del trabajo (work design) ..................................................................... 216
 Resumen ........................................................................................................ 220
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 221
 Preguntas para discusión ................................................................................ 221
 Ejercicio vivencial 10.1 .................................................................................. 223
 Ejercicio vivencial 10.2 .................................................................................. 224
 Caso de estudio 10.1 ...................................................................................... 224
 Caso de estudio 10.2 ...................................................................................... 225
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ContenidoX
Sección V
Intervenciones de administración de recursos humanos ....................................... 227
Capítulo 11 Instalación de objetivos y metas (goal setting)..................................... 229
 Introducción .................................................................................................. 230
 Posibles problemas en los programas de la APO ............................................. 233
 Formulación de los objetivos .......................................................................... 237
 Resumen ........................................................................................................ 238
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 238
 Preguntas para discusión ................................................................................ 239
 Ejercicio vivencial 11.1 .................................................................................. 239
 Ejercicio vivencial 11.2 .................................................................................. 240
 Caso de estudio 11.1 ...................................................................................... 241
 Caso de estudio 11.2 ...................................................................................... 241
 Caso de estudio 11.3 ...................................................................................... 242
Capítulo 12 Sistema de recompensas y planeación y desarrollo de carrera ......... 245
 Introducción .................................................................................................. 246
 Planeación y desarrollo de carrera (career planning and development) ............... 249
 Coaching: ¿moda o permanencia? ................................................................... 254
 Mentoring ....................................................................................................... 256
 Resumen ........................................................................................................ 257
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 257
 Preguntas para discusión ................................................................................ 258
 Ejercicio vivencial 12.1 .................................................................................. 258
 Ejercicio vivencial 12.2 .................................................................................. 259
 Ejercicio vivencial 12.3 .................................................................................. 260
 Ejercicio vivencial 12.4 .................................................................................. 260
 Ejercicio vivencial 12.5 .................................................................................. 262
 Caso de estudio 12.1 ...................................................................................... 262
 Caso de estudio 12.2 ...................................................................................... 263
Capítulo 13 Administración del estrés .................................................................... 265
 Introducción .................................................................................................. 266
 Administración del estrés ............................................................................... 266
 Resumen ........................................................................................................ 273
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 273
 Preguntas para discusión ................................................................................ 273
 Ejercicio vivencial 13.1 .................................................................................. 274
 Ejercicio vivencial 13.2 .................................................................................. 275
 Ejercicio vivencial 13.3 .................................................................................. 276
 Caso de estudio 13.1 ...................................................................................... 276
Capítulo 14 Planeación de sistemas abiertos y cultura corporativa ...................... 279
 Introducción ..................................................................................................280
 Planeación de sistemas abiertos ...................................................................... 280
 Cultura corporativa ........................................................................................ 283
 Resumen ........................................................................................................ 288
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 289
 Preguntas para discusión ................................................................................ 289
 Ejercicio vivencial 14.1 .................................................................................. 289
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XIContenido
 Ejercicio vivencial 14.2 .................................................................................. 290
 Caso de estudio 14.1 ...................................................................................... 291
Sección VI
Intervenciones estratégicas ..................................................................................... 293
Capítulo 15 Administración del cambio estratégico ............................................... 295
 Administración del cambio estratégico ........................................................... 296
 Intervenciones recientes en el ámbito del DO ................................................ 298
 Resumen ........................................................................................................ 302
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 302
 Preguntas para discusión ................................................................................ 302
 Ejercicio vivencial 15.1 .................................................................................. 303
 Caso de estudio 15.1 ...................................................................................... 304
 Caso de estudio 15.2 ...................................................................................... 305
 Caso de estudio 15.3 ...................................................................................... 305
Sección VII
Evaluación y práctica del desarrollo organizacional 
y tendencias futuras ................................................................................................. 311
Capítulo 16 Tendencias en el ámbito del desarrollo organizacional, preguntas 
adicionales y 40 dinámicas de apoyo para el consultor ...................... 313
 Introducción .................................................................................................. 314
 El futuro del DO ........................................................................................... 314
 Los enemigos del DO .................................................................................... 315
 Preguntas clave para poder realizar una efi caz labor de consultoría de DO ...... 316
 Consejos relacionados con el efecto del DO en el mundo actual .................... 317
 Cuarenta dinámicas de apoyo para el consultor de desarrollo 
 organizacional ............................................................................................ 317
 Resumen ........................................................................................................ 348
 Términos y conceptos de repaso ..................................................................... 348
 Preguntas para discusión ................................................................................ 348
 Ejercicio vivencial 16.1 .................................................................................. 350
 Caso de estudio 16.1 ...................................................................................... 351
Bibliografía ............................................................................................................... 353
Índice analítico ......................................................................................................... 355
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Prefacio
Si hoy fuese el último día de mi vida, 
¿querría hacer lo que voy a hacer hoy? 
Y si la respuesta era “no” durante varios días seguidos, 
sabía que necesitaba cambiar algo.
Steve Jobs
En la presentación de esta cuarta edición es indudable que la constante ha sido la vertiginosa serie 
de acontecimientos suscitados en todos los ámbitos, los cuales corroboran aquella añeja cita de que 
“el cambio es irreversible y el que no cambia, muere”.
Analogía sea citada a propósito de la máxima anterior: el cambio simula al agua que circula 
por caudalosos ríos. El que no cambia parodia al agua fétida que se estanca y debe desecharse, pues 
se corre el riesgo de contaminar a otros manantiales. El mundo ha sido testigo de sorprendentes 
eventos que nos hacen refl exionar sobre la repercusión que ello tiene en nuestras organizaciones 
latinoamericanas.
Avanza el desarrollo tecnológico, se presentan cambios en el entorno social y geopolítico de 
varios países, la economía es un factor clave que debemos analizar de manera permanente. El 
escenario europeo, por ejemplo, dista mucho de ser aquel que se presentaba al escribir la tercera 
edición de esta obra, cuatro años antes.
El cuestionamiento clave es entonces: ¿qué nos deparará el presente siglo, el aún naciente 
siglo xxi?
Es mi deseo que a usted, amable lector, le sea útil esta modesta aportación al estudio del de-
sarrollo organizacional (DO), que incorpora novedosos conceptos de este campo, cada vez más 
explorado, así como recientes intervenciones o herramientas de cambio.
Lo nuevo en esta edición
Esta cuarta edición tiene importantes innovaciones:
• Se abordan temas de vanguardia del desarrollo organizacional como: contratación por 
competencias.
• Se incluyen nuevas aportaciones que amplían y actualizan las teorías citadas por los clásicos 
estudiosos del desarrollo organizacional como Kurt Lewin, Blake y Mouton o Rensis Likert. 
• Se realizaron nuevas dinámicas de apoyo a los capítulos.
• Se presentan nuevos casos de empresas que aplican procesos de cambio.
• Se amplía el tema de “Cultura organizacional”, aportando experiencias propias en este tópico.
• Se detalla aún más el tema de “Consultoría en el desarrollo organizacional”.
• Se presentan teorías de última generación tales como: liderazgo transformacional, coaching 
con claro enfásis en soluciones, administración del cambio y, sobre todo, presentación respec-
to a cómo opera el desarrollo organizacional en diferentes ámbitos (empresas del sector salud, 
empresas familiares, instituciones educativas y el sector público), considerando sobremanera 
la realidad latinoamericana, todo ello mediante el abordaje de casos reales de organizaciones 
exitosas en estos giros.
• Se incluyen valiosas sugerencias de sitios de internet considerados relevantes para la búsqueda 
de información adicional, así como recomendaciones bibliográfi cas, de artículos y videos. 
• Se realizó una ampliación del glosario de términos y conceptos de repaso en el campo del 
desarrollo organizacional. El lector podrá ubicar fácilmente estos términos a lo largo de cada 
capítulo porque se marcan con el ícono .
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XIIIPrefacio
• Se cambiaron muchas de las citas al inicio de cada capítulo, relacionadas con el tema a abordar, 
que bien puede ser de utilidad para inducir al lector a interesarse por el contenido de dicho 
tema.
• En los recuadros se presentan breves notas biográfi cas de personajes que han contribui-
do directa o indirectamente al desarrollo organizacional.
Apreciaré como siempre sus valiosos comentarios y sugerencias que serán tomadas en considera-
ción para mejorar la presente obra.
Deseo concluir citando una frase de Antoinede Saint-Exupéry que mucho compendia lo an-
teriormente descrito: “para ver claro, basta con cambiar la dirección de la mirada”.
• Se cambiaron muchas de las citas al inicio de cada capítulo, relacionadas con el tema a abordar, 
que bien puede ser de utilidad para inducir al lector a interesarse por el contenido de dicho 
Introducción
En el cambiante entorno en el que interactuamos a diario, las organizaciones deben ser cada vez 
más competitivas para poder adecuarse a las inciertas y dúctiles exigencias del consumidor.
Es por ello que en esta nueva edición de Desarrollo organizacional, he optado por llevar a cabo 
una transformación total con respecto a la edición anterior, incorporando términos y teorías de 
actualidad, pero conservando a la vez los fundamentos clásicos que en el ámbito del desarrollo 
organizacional se han presentado, con la fi nalidad de que el lector pueda analizar desde sus princi-
pios básicos este apasionante campo aún no explorado en un sinfín de empresas de nuestro medio 
latinoamericano.
Así pues, el propósito de este libro es presentar, de una manera clara y comprensible, un pano-
rama eminentemente práctico del desarrollo organizacional, con la fi nalidad de que le sea posible 
al estudioso del tema administrar el cambio de una manera efectiva.
Deseo agradecer a la editorial McGraw-Hill la oportunidad de hacer realidad la presente edi-
ción; espero que sea de utilidad a todo aquel que tiene interés en lograr que las organizaciones 
permanezcan exitosas en el entorno actual.
Sinceramente,
Dr. Rafael Guízar Montúfar
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Acerca del autor
Rafael Guízar Montúfar es licenciado en Administración de 
Empresas y maestro en Administración, con especialidad en 
Desarrollo Organizacional, por el Instituto Tecnológico y de 
Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), Campus Mon-
terrey y Campus León, respectivamente. Obtuvo el doctora-
do en Human Behavior (Comportamiento Humano) en la 
Newport University en California, Estados Unidos. Realizó 
además el diplomado: “Desarrollo Organizacional en Institu-
ciones Educativas” en el ITESM, Campus Estado de México.
También es consultor en el área de Desarrollo orga-
nizacional en empresas de los ramos de la piel y del calzado, 
textil y bancario, entre otros giros.
Es facilitador en diplomados impartidos en México, Pa-
namá y República Dominicana, en temas de desarrollo orga-
nizacional, y conferencista huésped en universidades de estos 
tres países, tanto del sector público como privado.
Cuenta con más de 25 años de experiencia docente en el ITESM, Campus León, donde se 
ha desempeñado como director por 14 años de la Licenciatura en Administración de Empresas y 
director del Centro Internacional de Casos. Ha ocupado las direcciones de las licenciaturas en Ad-
ministración Financiera, Comercio Internacional, Mercadotecnia y Economía, además de haber 
fungido como director administrativo y director de la maestría en Administración.
Asimismo, es articulista del periódico AM, en la ciudad de León, Guanajuato, y ha colaborado 
en la revista de negocios Expansión.
Fue presidente del Colegio Nacional de Licenciados en Administración en León, Guanajuato, 
del cual actualmente es miembro.
A la fecha se desempeña como director de la Escuela de Turismo de la Universidad de La Salle 
Bajío, cargo que ocupa desde 2009, y continúa siendo catedrático de posgrado de diversas ins-
tituciones educativas, impartiendo los cursos de: Desarrollo Organizacional, Comportamiento 
Organizacional y Habilidades Directivas, entre otros.
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Fundamentos del desarrollo 
organizacional
Comparto, para empezar, una cita que bien resume lo que se ha pretendido lograr con 
esta obra, tomada del libro Un momento por favor, recopilado por J. Maurus (2000), 
quien compendia pensamientos que sin duda constituyen un referente para la vida 
diaria: “Como todos los muchachos, los hermanos Wright volaron cometas cuando 
eran chicos, pero ellos obtuvieron valiosos conocimientos de ellas.
Finalmente, después de discusiones y experimentos, llegaron a la conclusión de 
que el hombre podía llegar a elevarse, siguiendo el principio que hace volar a una co-
meta, si se pudiera idear una máquina que la sostuviera en vuelo. Se vieron obligados 
a fabricar esta máquina ellos mismos, pues estaban convencidos de que si los pájaros 
podían volar, ellos también podían hacerlo.
Los hermanos Wright no fueron los primeros en experimentar el vuelo. Sin em-
bargo, sobresalieron porque perseveraron mientras otros se dieron por vencidos. 
Ellos continuaron con una idea que se les había ocurrido a muchos otros que no qui-
sieron correr el riesgo de un trabajo pesado o de un fracaso”.
La moraleja: la perseverancia será siempre sometida a pruebas, y a tribulaciones 
en ocasiones, pero si continúas en el ideal que tienes proyectado, sin duda, vendrán 
los frutos de lo deseado.
Seccion I
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Objetivos
• Comprender qué es el desarrollo organizacional.
• Conocer los términos básicos del desarrollo organizacional (¿por qué el desarrollo or-
ganizacional?)
• Entender las características y principios fi losófi cos del desarrollo organizacional.
• Conocer cómo se conforma la red de desarrollo organizacional.
• Compendiar recientes aportaciones en el ámbito del desarrollo organizacional.
Introducción general 
al desarrollo organizacional
El pensar recogido y concentrado es la fábrica interior que manufactura el éxito 
en todos los niveles. Esta es la fábrica en la que debes entretejer constantemente 
la voluntad con tus ideales hasta triunfar sobre todas las difi cultades.
Paramahansa Yogananda
1
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Capítulo 1 Introducción general al desarrollo organizacional4
Introducción
A continuación se cita un pensamiento de Mario González Ulla, que sin lugar a dudas, nos invita 
a refl exionar sobre lo maravilloso y retador que es el proceso de cambio cuando lo incorporamos 
a nuestra vida:
Se ha dejado de vivir...
Cuando se existe sin tener un propósito;
cuando ya no se puede elegir el camino
porque se piensa que ninguno es bueno;
cuando se califi ca de absurdo todo movimiento nuevo
porque se parece a lo ya conocido.
Se ha dejado de vivir...
Cuando da lo mismo hacer una cosa que otra
porque el resultado será siempre el aburrimiento;
cuando el espíritu de aventura ha terminado
y se prefi ere hablar de las cosas en vez de hacerlas;
cuando se da más importancia a recordar lo realizado
que a planear lo que aún queda pendiente por hacer.
Se ha dejado de vivir...
Cuando el amor solo busca la comodidad y la satisfacción
en vez de la pasión urgente de darse y recibir;
cuando se cree saberlo todo y ya no puede establecerse diálogo con la gente,
ni con los libros;
cuando se prefi ere dormir a iniciar un sueño
bajo la tenue luz de las estrellas.
Se ha dejado de vivir...
Cuando se cree que ya se ha hecho bastante por la vida
y ahora es ella la que debe hacer algo por nosotros;
cuando ya no se puede sentir la presencia de Dios
en la acción de nuestro trabajo diario;
cuando se prefi ere transar... a pelear hasta el fi nal...
Vivimos en esta segunda década del siglo xxi, en un mundo de cambio rápido y acelerado que 
tiene lugar en muchas áreas, incluyendo los aspectos político, científi co, tecnológico y de comu-
nicaciones, así como en las mismas organizaciones. También nos encontramos en unmundo en el 
que estas últimas tienen un papel fundamental. Nacemos, vivimos, somos educados tanto en nues-
tras casas como en las instituciones educativas para ingresar posteriormente a trabajar en una or-
ganización. Cada uno de nosotros está relacionado con un 
sinnúmero de diferentes organizaciones ya sea por trabajar 
para ellas o por depender de ellas de manera indirecta.
Muchas organizaciones modernas han logrado inte-
grar los cambios tecnológicos y de información; en cam-
bio, muchas otras no han conseguido ajustarse y asimilar 
el cambio social y cultural debido a su incapacidad de 
adaptación e integración del cambio tecnológico. En rea-
lidad, así como sucedió con el uso de la computadora, en 
ocasiones, el atraso cultural frena el uso adecuado de las 
nuevas tecnologías. La fi gura 1.1 ilustra lo anterior, con-
siderando que existen dos tipos de fuerzas que actúan e 
impulsan cualquier proceso de cambio: fuerzas externas y 
fuerzas internas.Figura 1.1 Fuerzas que impulsan el cambio.
La empresa
4. Factores económicos
5. Factores políticos
1. Factores educacionales
6. Factores tecnológicos
Fuerzas externas del cambio (exógenas)
Fuerzas internas del cambio (endógenas)
2. Factores sociales
3. Factores culturales
1. Funciones como trabajador
2. Objetivos
3. Políticas
4. Tecnología
La empresa
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5Introducción
Son muchos los factores que afectan a una organización, por lo que la mayoría 
de ellas cambia constantemente. Como mencionaron algunos expertos fi nancieros: 
en México, y ahora en el continente europeo, “el mercado fi nanciero mundial es 
un casino”. Constantemente cambia y es imposible predecir qué sucederá mañana.
Como se ilustra en la fi gura 1.1, existen fuerzas que originan el 
cambio tanto dentro como fuera de la organización. Esta situación 
se asemeja a la que vivimos nosotros mismos, como seres humanos. 
Todos reaccionamos a los estímulos externos que recibimos del am-
biente: las inclemencias del tiempo o el programa de actividades 
que debemos realizar en el día; pero también respondemos a estí-
mulos internos —según Maslow—: la satisfacción de las necesida-
des fi siológicas y de seguridad, además de las necesidades de orden 
superior: pertenencia, reconocimiento y autorrealización.
Sin duda, no podemos generalizar, pero las fuerzas externas 
tienen un gran efecto sobre el proceso de cambio de las organizacio-
nes. Una particularidad de estas fuerzas es que la organización tiene 
poco o nulo control sobre ellas. No obstante, una organización de-
pende de su interacción con el entorno para sobrevivir. Caben aquí 
un par de preguntas: ¿por qué los dinosaurios dejaron de existir y 
en cambio, insectos como las cucarachas existen aún? La respuesta 
es que los primeros no se adaptaron a los cambios en el medio y los 
segundos sí.
Los recursos físicos, fi nancieros y humanos de una organiza-
ción se obtienen del exterior, y los clientes que consumen sus pro-
ductos y servicios también provienen del exterior. Por ende, todo lo 
que interfi era o modifi que ese entorno afecta las operaciones de la 
organización y ejerce presión para que ocurra el cambio.
¿Qué sucede con las fuerzas internas? Resultan de factores ta-
les como la modifi cación de los objetivos de la organización, la polí-
tica administrativa, las tecnologías y las aptitudes de los empleados. 
Por ejemplo, cuando la alta gerencia decide modifi car algún plan 
preconcebido, altera los de los demás departamentos de la organi-
zación. Es fácil hallar casos en los que esto sucede. Empresas como 
Volkswagen en Alemania y Tata Motors en India (en el contexto 
internacional), o Cinépolis y NH Hoteles (en el contexto de em-
presas mexicanas) han sabido adaptarse al cambio y son empresas 
exitosas. ¿A qué se debe el éxito de empresas como Google o el cre-
cimiento exponencial de las redes sociales como Twitter o Facebook 
que sin duda han rebasado las expectativas? Porque han tenido en 
cuenta los factores endógenos y exógenos y han trabajado en ellos.
Se puede decir que el desarrollo organizacional es una mezcla 
de ciencia y arte, lo cual lo convierte en una disciplina apasionante. 
Es un área de acción social a la vez que de investigación científi ca. 
Junto con el estudio del desarrollo organizacional, se estudia una 
amplia temática que incluye los efectos del cambio, los métodos del 
cambio organizacional y los factores que infl uyen sobre el éxito del 
desarrollo organizacional.
En este contexto, ¿cómo se defi ne el desarrollo organizacional? 
Existen muchas concepciones creadas por diferentes autores. Aquí 
se exponen algunas que están relacionadas estrechamente con el 
comportamiento humano.
Se invita al lector a que analice los componentes comunes a 
cada una de las defi niciones, así como los que las diferencian.
Fuerzas externas.
Fuerzas internas.
Estas organizaciones han sabido adaptarse al cambio 
y son empresas exitosas.
¿A qué se debe el éxito de estas empresas?
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Capítulo 1 Introducción general al desarrollo organizacional6
¿Qué es el desarrollo organizacional?
El desarrollo organizacional según varios autores
• Alejandro Guzmán de la Garza
Implica el estudio de los procesos sociales que se dan dentro de una empresa con 
el objetivo de ayudar a sus miembros a identifi car los obstáculos que bloquean su 
efi cacia como grupo y a tomar medidas para hacer óptima la calidad de sus interrelaciones, 
para infl uir de manera positiva y signifi cativa en el éxito de los objetivos de la empresa.
• Reuben T. Harris
Es la tendencia al mejoramiento de las relaciones interpersonales como medio para impulsar 
a la empresa.
• Warnen G. Bennis
Es una respuesta al cambio, una estrategia de carácter educacional que tiene la fi nalidad de 
cambiar creencias, actitudes, valores y estructuras de las organizaciones, de modo que puedan 
adaptarse mejor a las nuevas tecnologías, a los nuevos desafíos y al ritmo vertiginoso del cam-
bio.
• Richard Beckhard
Es un esfuerzo planeado que abarca desde arriba toda la organización administrativa para 
aumentar su efi ciencia y su salud mediante intervenciones planeadas en los procesos organiza-
cionales, y que emplea los conocimientos de las ciencias del comportamiento.
• Wendel L. French y Cecil H. Bell
Es un esfuerzo a largo plazo orientado hacia el cambio o hacia el autoanálisis; es un cambio 
específi co en la cultura de una organización: de una que evita un análisis de los procesos socia-
les en la organización, a una que institucionaliza y legitima este análisis. Diseñado para hacer 
surgir una administración más efi caz y de colaboración de la cultura organizacional por medio 
de la ayuda de un agente de cambio o consultor.
Defi niciones más recientes son:
• Jerry Porras y Peter Robertson (1992)
El desarrollo organizacional es una serie de teorías, valores, estrategias y técnicas basadas en 
las ciencias de la conducta y orientadas al cambio planifi cado del escenario de trabajo de 
una organización, con el propósito de incrementar el desarrollo individual y de mejorar el 
desempeño de la organización, mediante la alteración de las conductas de los miembros de la 
organización en el trabajo.
• Warren Burke (1994)
Es un proceso de cambio planifi cado en la cultura de una organización, mediante la utilización 
de las tecnologías, las ciencias de la conducta, la investigación y la teoría.
Con base en estas defi niciones se pueden precisar ciertos conceptos que se utilizan en el ámbito del 
desarrollo organizacional y que permitirán comprender mejor esta disciplina.
(En lo sucesivo se usarán las siglas DO en lugar de “desarrollo organizacional”.)
Términos básicos en el DO
Intervenciones
Medios de los que se vale el DO para llevar a cabo el cambio planeado (por ejemplo: reuniones 
de confrontación, consultoría de procesos, administración del estrés,etc., que se analizarán en 
capítulos posteriores).
El desarrollo organizacional es 
una mezcla de ciencia y arte, lo 
cual lo convierte en una discipli-
na apasionante.
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7Términos básicos en el DO
Consultor
Responsable, junto con la alta dirección, de llevar a cabo 
el programa de DO. Coordina y promueve el proceso. 
También se le conoce como agente de cambio o facilita-
dor. Puede ser interno o externo a la organización.
Sistema
Conjunto de elementos interrelacionados y que actúan 
de manera ordenada. Ejemplo: en nuestro organismo 
el corazón tiene la función de “bombear” la sangre en 
nuestro cuerpo, los pulmones distribuyen el oxígeno que 
inhalamos del exterior, etc. ¿Qué sucedería si alguno de 
los componentes del organismo no realizara su función 
en forma adecuada? Seguramente enfermaríamos o moriríamos en un caso extremo. En las orga-
nizaciones, cada área funcional o departamento, e incluso cada ocupante de un puesto, tiene una 
función precisa. ¿Qué sucede si el departamento de recursos humanos no realiza adecuadamente la 
función de seleccionar al personal? Seguramente la organización tendrá problemas de inefi ciencia, 
rotación de personal o despidos en un corto plazo. En la fotografía al margen se hace una analogía 
del sistema en una empresa con los sistemas que hacen funcionar al cuerpo humano para mostrar 
su relevancia.
Sistema-cliente
Organización donde se lleva a cabo el proceso de DO.
Catarsis
Reacción que provoca el cambio que se lleva a cabo en la organización. Se puede entender como 
“reacción para cambiar” ante ciertas circunstancias que obligan (si se quiere ver así) a hacerlo; o 
bien, “reacción ante el cambio que se ha llevado a cabo”.
Confl icto proactivo
Situación que puede ser provocada por el consultor con la fi nalidad de obtener resultados positivos 
para la organización (es decir, proporcionar un enfoque funcional a la organización).
Ejemplo: realizar una reunión de sensibilización con el personal para comentar las fortalezas y 
áreas de oportunidad de la empresa.
Cambio
Palabra clave en el desarrollo organizacional. Implica redefi nir creencias, actitudes, valores, es-
trategias y prácticas con el objetivo de que la organización pueda adaptarse mejor a los cambios 
imperantes en el medio.
Transformación organizacional
Se considera, según algunos autores, como una extensión del DO. Como mencionan French, Bell 
y Zawacki, una vez que surgió esta disciplina a mediados de la década de los años cincuenta y hasta 
el presente, ha ido evolucionando y madurando, aclarando sus valores, teorías y otras cuestiones.
Al comenzar la década de los ochenta, toda la literatura en esta área parecía describir progra-
mas diseñados para ocasionar cambios radicales, fundamentales y a gran escala en las organizacio-
nes. Esta inversión de paradigmas solía denominarse como “transformación de las organizaciones”, 
“transformación organizacional” o TO.
De hecho, algunos autores consideran que la TO es una extensión del DO; otros sin embargo 
sostienen que la TO representa una nueva disciplina por sí misma.
Administración del cambio
Se centra en el valor de los costos, la calidad y los programas. Por lo tanto, se puede deducir que lo 
que caracteriza al DO es su interés por la transferencia de conocimientos y habilidades para que al 
sistema le sea más facil manejar el cambio en el futuro. La administración del cambio no requiere 
necesariamente la transferencia de esas habilidades. En síntesis, se considera que el desarrollo orga-
nizacional incluye la administración del cambio, mas no a la inversa.
El funcionamiento de una empresa puede compararse con la for-
ma en la que trabajan los diferentes sistemas del cuerpo humano.
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Capítulo 1 Introducción general al desarrollo organizacional8
¿Por qué apoyarse en el DO?
Entre otras razones, existen las siguientes:
 1. El DO ayuda a los administradores y al personal (o staff ) de la organización a realizar sus 
actividades con mayor efi ciencia.
 2. El DO provee a los administradores los medios para establecer relaciones interpersonales más 
efi caces.
 3. Muestra al personal cómo trabajar satisfactoriamente con otros en el diagnóstico de problemas 
complejos y en las soluciones apropiadas de los mismos.
 4. El DO ayuda a las organizaciones a sobrevivir en un mundo de cambios rápidos como los que 
se presentan en los individuos, el entorno, las organizaciones y los grupos.
 5. Apoya para que la empresa se convierta en una organización efi caz.
Según John Gardner, se considera que se llega a esta estadía cuando la organización de que se 
trate es capaz de autorrenovarse.
¿Cómo lograr lo anterior?
De acuerdo con Gardner existen varias reglas:
 1. Que la organización tenga un buen programa para llevar a cabo el proceso de reclutamiento y 
selección.
 2. Que ofrezca un ambiente cálido para el individuo.
 3. Que cuente con un sistema que permita la autocrítica.
 4. Que posea una estructura interna fl uida; es decir, canales abiertos de comunicación que per-
mitan tener respuesta rápida a las eventualidades que se presenten.
Características del DO
El DO tiene ciertas características importantes:
 1. Es una estrategia educativa planeada.
 2. El cambio está ligado a las exigencias que la organización desea satisfacer, como:
 a) Metas (¿adónde desea llegar la organización?)
 b) Crecimiento, identidad y revitalización.
 c) Efi ciencia organizacional.
 3. Se fundamenta en la conducta humana.
 4. Los agentes de cambio o consultores por lo regular son ex-
ternos, aunque una vez que se ha implantado el programa 
pueden ser personal de la organización.
 5. Implica una relación cooperativa entre el agente de cambio y 
la organización.
 6. Los agentes de cambio comparten un conjunto de metas 
normativas:
 a) Mejoramiento de la capacidad interpersonal.
 b) Transferencia de valores humanos.
 c) Comprensión entre grupos.
 d) Administración por equipos.
 e) Mejores métodos para la solución de confl ictos.
Por lo tanto, según Keith Davis en su libro Comportamiento humano en el trabajo, 
se puede decir que el DO tiene una orientación sistémica, en cuanto a que se 
requiere que una organización trabaje de manera armónica, puesto que sus partes 
están interrelacionadas. Además, posee valores humanísticos, los cuales son su-
puestos positivos de las personas en cuanto a su potencial y deseo de crecimiento.
Se utiliza, además, un agente de cambio, que es copartícipe, junto con la di-
rección de la empresa, en el éxito del programa de desarrollo organizacional.
(importante ❯
Orientación sistémica.
Valores humanísticos.
Agente de cambio.
Una estrategia de DO puede ayudar a una empresa a 
trabajar mejor en equipo.
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9Características del DO
Por otro lado, el DO se concentra en la solución de problemas, capacita a los 
participantes para identifi car y solucionar problemas en lugar de solo analizarlos 
teóricamente.
Por último, el DO depende en gran medida de la retroalimentación que reci-
ban los participantes para ayudarles a sustentar sus decisiones.
Es indudable que el DO no puede establecer principios como si fueran “rece-
tas de cocina” para la solución de problemas o para diseñar el proceso del progra-
ma, por lo cual se adopta un enfoque de contingencias o situacional. ¡Se debe ser 
fl exible para adoptar procesos que generen cambios con base en las circunstancias 
que el entorno exija!
Cierto es también que el DO debe hacer hincapié en el aprendizaje vital em-
pírico, en el sentido de que los participantes aprenden mediante su experiencia 
laboral los tipos de problemas humanos que enfrentarán en el trabajo, para luego 
analizar y discutir sus propias y más cercanas experiencias y aprender de ellas.
El DO consideraintervenciones en nuevos niveles, lo cual signifi ca que su meta general es 
construir empresas más efi cientes que sigan aprendiendo, adaptándose y mejorando. Este objetivo 
se logra cuando se reconoce que pueden surgir problemas en el nivel individual, 
interpersonal, de grupo, entre grupos o incluso de toda la organización. Ante ello 
se debe preparar una estrategia global de DO con una o más intervenciones, que 
incluyan actividades estructuradas tendientes a ayudar a los individuos o grupos a 
mejorar la efi ciencia de su trabajo, de lo cual se derivan ciertos postulados conoci-
dos como principios de la fi losofía del desarrollo organizacional (vea el cuadro 1.1).
Para comprender mejor los fundamentos de esta disciplina, a continuación se 
expondrán los llamados “principios de la fi losofía del DO”, con la fi nalidad de que 
sirvan como base para comprender los capítulos posteriores.
Estos principios indican que el DO debe orientarse hacia la “teoría Y” de Dou-
glas Mc Gregor (1960).
Es importante dejar en claro que el DO se apoya en otras disciplinas como la sociología, la 
administración, la psicología, la historia y los recursos humanos. Así pues, es posible afi rmar que el 
DO existirá siempre y cuando se base en la apertura que la dirección general manifi este para que 
se presenten situaciones que propicien el cambio que nuestros países reclaman.
Ahora bien, ¿cómo pueden las pequeñas y medianas empresas latinoamericanas hacerse cargo 
del cambio? Es una pregunta clave que analizaremos en este libro para hallar la respuesta. Conviene 
¡Se debe ser fl exible para adop-
tar procesos que generen cam-
bios con base en las circunstan-
cias que el entorno exija!
Douglas McGregor fue un psi-
cólogo y economista estadouni-
dense que planteó las llamadas: 
“teoría X y teoría Y”, que propo-
nen diversas opciones para in-
crementar la motivación de los 
empleados.
Solución de problemas.
Retroalimentación.
Cuadro 1.1 Principios de la fi losofía del DO
Valor tradicional Valor del DO
• El hombre es básicamente malo • El hombre es esencialmente bueno
• Se evalúa negativamente a las personas • Se percibe a los individuos como seres humanos
• El hombre no puede cambiar • Las personas pueden cambiar y desarrollarse
• Existe resistencia y temor a las diferencias individua-
les
• Se aprovechan las diferencias individuales
• Se emplea la posición para fi nes de poder y prestigio • Se emplea la posición para los fi nes de la organiza-
ción
• Hay desconfi anza básica en las personas • Existe una confi anza básica en las personas
• Se evaden riesgos • Hay disposición para aceptar riesgos
• Se refuerza fundamentalmente la competencia • Se hace un hincapié primordial en la colaboración
• El concepto de individuo se hace en relación con la 
descripción de puestos
• Se concibe al individuo como una persona integral
• Participación en la conducta de juegos • Se desempeña una conducta auténtica
❮ importante)
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Capítulo 1 Introducción general al desarrollo organizacional10
preguntarse si realmente ese grupo de empresarios está consciente de los cambios que deben llevar 
a cabo para elevar la productividad y, en consecuencia, considerar sus empresas como competitivas.
Se pueden citar seis obstáculos a los que se enfrentan los hombres de negocios en las pequeñas 
y medianas empresas:
 1. Escasez de capital de trabajo para la compra de maquinaria y equipo que les permita llegar a 
niveles de productividad comparables con los de otras empresas.
 2. Falta de medios de producción e insumos indispensables para la continuidad de la producción.
 3. Poco apoyo para la aplicación de elementos científi cos y tecnológicos, y desconocimiento 
acerca de cómo acudir a los organismos privados o públicos que puedan proporcionárselos.
 4. Defi ciente preparación de los cuadros técnicos.
 5. Falta de asesoría técnica que difunda los elementos y adelantos susceptibles de ser incorpora-
dos al proceso de producción.
 6. Resistencia al cambio, muchas veces por parte de la alta dirección de la empresa. Superar este 
obstáculo depende más que nada de un cambio de actitud hacia la modernidad. Es en esta área 
Figura 1.3 Necesidad de DO.
Políticos
Sociales
Tecnológicos
Entorno
Entorno con cambios constantes
(económicos, políticos, sociales, técnicos)
Cambiar
Económicos
Empresa sistema abierto
Dos fuerzas 
en equilibrio
Empresa
Permanecer
Recursos
Figura 1.2 Desarrollo organizacional. Fases e interfases.
Organización
Grupo
Individuo
Entorno
ORGANIZACIÓN IDEAL:
Aquella que logra un mejor 
ajuste entre cada una de sus 
fases o sistemas.
4 fases o sistemas.
6 interfases.
DO ayuda a manejar de mejor 
manera los cambios y desajus-
tes constantes en la empresa y 
sus subsistemas.
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11Características del DO
donde los organismos públicos, privados, académicos y educativos tienen una 
misión importante por realizar en el proceso de cambio planeado. Concuerdo 
con William Edwards Deming al afi rmar que 93% del fracaso en las empresas 
es imputable a la alta dirección y el otro 7% restante al personal.
Para fi nalizar este capítulo y como preparación al análisis de los diferentes modelos 
de cambio que el DO ofrece como alternativa para llevar a cabo un proceso de 
DO, se presenta el modelo de Warner Burke y George Litwin (vea el cuadro 1.2), 
en el cual se considera que las intervenciones, para que realmente sean efectivas, 
deben enfocarse hacia el liderazgo, la misión y la estrategia de la empresa, toman-
do en cuenta la cultura de la organización. Todo ello con el fi n de provocar una 
“transformación organizacional”.
William Edwards Deming fue 
consultor, estadista y profesor 
estadounidense. Trabajó en Ja-
pón después de la Segunda Gue-
rra Mundial y sus aportaciones 
sobre control de calidad favore-
cieron el desarrollo y crecimien-
to de aquel país.
En este “organidrama”:
¿detecta alguna similitud con organizaciones en las que usted ha colaborado 
de alguna manera?
¿qué actitud adopta el director de la empresa?
¿qué sucede con los integrantes de la organización?
Cuadro 1.2 Elementos del modelo Burke-Litwin
• Liderazgo • Misión y estrategia
• Ambiente • Cultura de la organización
• Desempeño individual • Desempeño de la organización
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Capítulo 1 Introducción general al desarrollo organizacional12
Resumen
En este capítulo se considera que el cambio se presenta en las organizaciones como parte de 
su evolución normal, y que estar consciente de ello les permite adaptarse con más rapidez a 
las turbulencias del entorno. Por ello, si una organización no cambia, puede obtener resulta-
dos desastrosos o incluso desaparecer.
Muchas instituciones intentan enfrentarse al cambio y capitalizan las oportunidades que 
se les presentan mediante la aplicación de programas de DO.
Existen ciertas fuerzas, tanto internas como externas, que propician el cambio. Fuerzas 
internas: funciones del trabajador, objetivos, tecnología y políticas. Fuerzas externas: educa-
cionales, culturales, sociales, políticas, económicas y tecnológicas.
Se expusieron las defi niciones respectivas de Guzmán de la Garza, Harris, Bennis y Bec-
khard sobre lo que es el DO. De igual manera, se presentaron datos interesantes relacionados 
con la no supervivencia de algunas empresas.
También, se analizó la terminología del DO, dentro de la cual destacan los siguientes te-
mas: intervenciones, consultor, sistema-cliente, catarsis, confl icto proactivo y cambio.
Existen varias razones por las cuales es necesario apoyarse en el DO: aumento de co-
nocimientos, rápida obsolescencia de los productos, composición cambiante de la fuerza de 
trabajo y la creciente internacionalización de los negocios.
Además,es importante reconocer las características propias del DO que lo hacen im-
prescindible para las empresas, enfocándose primordialmente en la ya conocida teoría “Y” de 
McGregor.
• Fuerzas internas y externas que infl uyen
en el proceso de cambio
• Desarrollo organizacional (DO)
• Intervenciones
• Consultor
• Sistema
• Sistema-cliente
• Catarsis
• Confl icto proactivo
• Cambio
• Transformación organizacional
• Administración del cambio
• Características del DO:
 – Orientación sistémica
 – Valores humanísticos
 – Agente de cambio
 – Solución de problemas
 – Retroalimentación
 – Orientación de contingencia
 – Aprendizaje vital o empírico
 – Intervenciones en nuevos niveles
• Principios de la fi losofía del DO
 1. ¿Por qué se dice que el DO es un “cambio planeado”?
 2. ¿Es contradictoria la expresión “lo único que permanece constante es el cambio”? Funda-
mente su respuesta y cite un ejemplo de su aplicación.
 3. Explique de qué manera aplicaría el modelo de Burke-Litwin en una organización de su 
localidad. Argumente su respuesta.
 4. Es posible considerar el DO como parte de la transformación organizacional? Indique si 
está de acuerdo con este cuestionamiento.
 5. Omar Sánchez, jefe de prácticas de la Unidad de Servicios Gastronómicos de la empresa 
Las Delicias del Rey, recuerda que al estudiar la materia de DO en su carrera profesional, 
Preguntas para análisis
Términos y conceptos de repaso
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13Ejercicio vivencial 1.1 El cambio
un autor de esta disciplina: Chris Argyris, manifestaba que uno de los principales proble-
mas que se presenta para los individuos que interactúan en las organizaciones reside en 
que estas no facilitan la autorrealización de sus miembros. Actualmente Omar se encuen-
tra en la disyuntiva de aceptar la oferta de otra empresa que le ofrece un mejor sueldo 
respecto al que percibe actualmente.
Ayude usted a Omar a tomar una buena decisión, basándose en los llamados “princi-
pios de la fi losofía del DO”, enfocándose en los “valores del DO” referidos en este capítulo.
 6. Mencione cinco aspectos por los que las personas no aceptan el cambio en las organiza-
ciones.
 7. Ernesto Domínguez, empleado de la sección de diseño en una fábrica de artesanías para 
exportación, no sabe con certeza si las fuerzas que propician el cambio deben ser solo 
internas o también infl uyen aspectos externos. Auxilie a Ernesto. Justifi que su respuesta 
mediante la exposición de un caso real.
 8. Identifi que elementos comunes de las defi niciones de DO de este capítulo. ¿Cuál de ellas 
se puede aplicar en su país y por qué?
 9. Haga una exposición sobre la aplicabilidad en México y Latinoamérica de la administra-
ción del cambio.
 10. Mencione tres ideas para poder involucrar a la alta dirección en los procesos de cambio 
de la empresa en la que usted labora (si fuese el caso) o en aquella en la que realiza usted 
su proyecto fi nal del curso.
Piense en su propia área de trabajo tal como es en la actualidad (recuerde que en este mo-
mento su trabajo es ser estudiante).
Responda a las siguientes preguntas:
 1. Si usted tuviese todas las facultades necesarias para cambiar y mejorar su área de traba-
jo, ¿en qué forma le gustaría que funcionara?
 2. Mencione los factores que obstruyen el buen desempeño de su trabajo actual.
 3. Mencione los factores que existen y que pueden ayudar a lograr que su trabajo actual sea 
tal como usted quiere.
 4. Clasifi que como internos o externos a usted los factores que se mencionaron en las pre-
guntas 2 y 3.
 5. Describa los pasos que seguiría para incrementar la fuerza de los factores que pueden 
ayudar a mejorar su trabajo actual y a disminuir o eliminar aquellos factores que le impi-
den trabajar en forma exitosa.
Haga un compromiso. Anote su nombre, la fecha y fi rme sus respuestas. Revise en forma pe-
riódica los avances que ha obtenido en el logro de sus propósitos iniciales.
Ejercicio vivencial El cambio1 .1
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Capítulo 1 Introducción general al desarrollo organizacional14
Jorge Padilla, brillante ingeniero, graduado con 
mención honorífi ca de una prestigiada universi-
dad de Monterrey, fue contratado inmediatamente 
después de egresar, como auxiliar de planta, por 
la empresa Los Agaves del Sur, productora del 
tradicional mezcal situado en la ciudad de Oaxa-
ca. En un lapso de dos años, Jorge fue asignado al 
puesto de Gerente de operaciones.
Al asumir este último cargo, la empresa se 
encontraba con graves problemas presupuestales 
y bajas cuotas de producción. La primera instruc-
ción del director general fue: “Jorge: debes poner 
orden en la casa. Con base en tus resultados, po-
drás lograr nuevos ascensos y generosas com-
pensaciones”.
El estilo de dirección de Jorge era muy enfo-
cado a centralizar el poder y tomar decisiones uni-
laterales sin considerar a su equipo de colabora-
dores. Al tomar el puesto, citó a junta a su equipo 
de cuatro colaboradores, conformado por técnicos 
agropecuarios con un promedio de antigüedad de 
siete años en la planta. Ellos se preciaban de co-
nocer a fondo el proceso de producción y duda-
ban de la capacidad de Jorge para solucionar los 
problemas existentes, aunque preferían darle “el 
benefi cio de la duda”.
Jorge hizo de su conocimiento su estilo de 
dirección, les fi jó cuotas y lapsos de tiempo para 
cumplirlas, sin dar la oportunidad para que el 
equipo opinara y pudiera llegar a un acuerdo so-
bre los estándares establecidos.
Posteriormente realizó un diagnóstico preli-
minar de la planta y giró instrucciones para que 
todos los departamentos redujeran 10% su nivel 
de egresos.
Dos semanas después, indicó a todos los de-
partamentos que aumentaran 15% su tasa de pro-
ducción, meta que debían alcanzar en el siguiente 
mes.
Sobrevino también, en el tercer mes, el des-
pido de cuatro supervisores que no habían cubier-
to la cuota indicada, causando malestar entre el 
equipo de trabajo pues jamás se les consultó al 
respecto. Como secuela de lo anterior, tres super-
visores más, renunciaron.
No obstante, el equipo de colaboradores que 
aún permanecía, prácticamente suplicó a Jorge 
que redujera las cuotas indicadas, ya que no era 
viable cumplirlas. Él se mantuvo inamovible en lo 
ya dispuesto.
Al quinto mes, se presentaron los resultados 
deseados. La productividad excedió en 3% a la 
cuota fi jada, lográndose con esfuerzos reducir los 
egresos en 10 por ciento.
Con estos resultados, Jorge fue trasladado a 
la planta alterna ubicada en Huajuapan de León, 
Oaxaca, la cual adolecía de la misma problemática 
presentada en la planta matriz, con el fi n de que 
solucionara los problemas.
Al segundo mes de que Jorge fue transferido 
a la planta alterna, la productividad en la planta 
matriz volvió a decaer, reduciendo en 20% los es-
tándares logrados anteriormente aunque se man-
tuvieron la cuotas fi jadas de los egresos.
Resolver las siguientes preguntas:
 1. ¿Por qué se lograron las cuotas fi jadas por 
Jorge?
 2. ¿Por qué ya no se logró cubrir la cuota de pro-
ductividad al ser transferido Jorge?
 3. Según lo analizado en el presente capítulo, 
¿considera que puede la fi losofía del DO ayu-
dar para solucionar la problemática plantea-
da en el caso?
 4. ¿Qué fuerzas internas y externas se presen-
taron en el caso de la empresa Los Agaves del 
Sur para que decayeran nuevamente las cuo-
tas fi jadas al ausentarse el ingeniero Padilla?
 5. Cite cuáles de los elementos (fases e inter-
fases) presentados en la fi gura 1.2 se aplican 
en el caso planteado.
Explique claramente por qué seleccionó 
cada elemento.
 6. Con base en el “organidrama” presentado en 
la página 11, ubique el rol que desempeñó Jor-
ge y el que desempeñaron los colaboradores.
Caso de estudio ¿Exceso de control?1 .1
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Objetivos
• Conocer los orígenes del DO en el extranjero.
• Analizar la evolución del DO en México.
• Contrastar la evolución del DO en Latinoamérica.
• Conocer las asociaciones de DO que han sido fundadas.
Historia abreviada de la evolución 
del desarrollo organizacional en 
México y Latinoamérica
Un día Diógenes estaba en una esquina riendo como loco.
—¿De qué te ríes? —le preguntó un transeúnte.
—¿Ves esa piedra que está en medio de la calle? Desde que llegué aquí, 
esta mañana, diez personas han tropezado con ella 
y han maldecido, pero nadie se ha tomado la molestia de retirarla 
para que otros no se tropiecen con ella.
2
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Capítulo 2 Historia abreviada de la evolución del desarrollo organizacional en México y Latinoamérica16
Introducción
Continuemos con nuestro tema: el cambio. ¡Es indudable que se han presentado cambios en los 
requerimientos de selección!
Para comprobarlo basta imaginar las experiencias de tres personajes decisivos en la historia de 
la humanidad. La primera de ellas se refi ere a un modesto empleado de correos de Viena que al 
pasar por la antigua universidad rumbo a su trabajo, se detuvo 
no más de tres minutos para leer un anuncio clavado sobre una 
de las macizas puertas: “La Academia de Ciencias de Prusia, un 
instituto de investigación para gente ambiciosa, busca individuo 
proactivo capaz de refutar las teorías newtonianas. Requisitos: 
dominio de la masa, la energía, el espacio y el tiempo. Ofrece-
mos: sobresueldo en teorías comprobadas”. ¡El joven que pasaba 
por ahí se llamaba Albert Einstein!
Algo parecido le sucedió al aventurado comerciante genovés 
Cristóforo Columbus. El arrugado pliego que tenía en sus ma-
nos decía algo así: “Monarquía europea dinámica y en rápida ex-
pansión solicita hombre visionario para dirigir la fl ota integrada 
por las naves La Pinta, La Niña y La Santa María. Experiencia 
en descubrir tierras lejanas. Requisitos: dominio del idioma es-
pañol. Indispensable disponibilidad para viajar”.
Por su parte, el más inquieto de los Buonarroti, Miguel Án-
gel, se enteró de que Lorenzo de Médicis buscaba “una persona 
hábil y confi able con sentido de la estética, polifacético, con conocimientos de ingeniería y de 
combinación de pigmentos, y sin miedo a las alturas”.
Actualmente, el perfi l del candidato a ocupar un puesto demanda un perfi l totalmente dife-
rente al que se requería en siglos pasados.
Tras realizar un exhaustivo análisis, el licenciado Juan Gerardo Garza, estudioso de temas ad-
ministrativos, presentó el siguiente: “Perfi l del directivo del siglo xxi”.
Analice la imagen y obtenga sus propias conclusiones. ¿Se cubre este perfi l en la mayoría de 
las ocasiones?
El desarrollo organizacional en el extranjero
El DO pretende ayudar a las organizaciones para que, a través de procesos de cambio planeado, 
sean más competitivas, democráticas y saludables, para lo cual utiliza una gran variedad de técnicas 
y herramientas.
La manera en la que fueron reclutados estos tres reco-
nocidos personajes —Cristóbal Colón, Miguel Ángel y 
Albert Einstein— muestra el cambio que ha habido en los 
requerimientos de selección con el paso del tiempo.
Perfi l del directivo del siglo XXI según Juan Gerardo Garza.
Liderazgo
Visión estratégica
Olfato para el negocio
Políglota
Trabajo en equipo
Sofisticación educativa
Resistencia
Honestidad
Multiculturalidad
Tacto en relaciones públicas
Inteligencia emocional
Experiencia en el sector
Valores éticos
Afinidad por los riesgos
Multifuncionalidad
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17El desarrollo organizacional en el extranjero
Sin embargo, lo más importante es la fi losofía que lo sustenta, la cual se basa en la confi anza 
en la capacidad humana para producir, trabajar en equipo, innovar, actuar con gran responsabili-
dad y autocontrol, en la medida que la organización apoye y fomente estos valores. Por desgracia, 
este apoyo no se observa en la mayoría de las organizaciones mexicanas. Por el contrario, en ellas 
predominan la desconfi anza, la lucha por el poder, la valoración de la jerarquía y la posición, ade-
más del uso y abuso del poder. También son características típicas la falta de reconocimiento en el 
trabajo, una comunicación defi ciente, el individualismo y el escaso interés por el factor humano. 
Para colmo, las crisis que sufren muchas empresas han deteriorado aún más esta situación.
No obstante, para ser justos en nuestro análisis, debemos decir que también existen empresas 
muy encomiables, realmente comprometidas con el cambio.
 1920 1940 1960 1970 1980 1990 2000 a la fecha
 Individuos Grupos Intergrupos Organización Entorno Competencias
orienta-
ción hacia 
relaciones 
humanas
cambios 
del sistema 
social
grupos de 
trabajo, 
sistemas 
de investigación 
y retroalimentación, 
T Groups: 
Sensitivity
sistema 
sociotécnico
efi ciencia, 
calidad de 
vida y de 
trabajo
Empower-
ment, 
reingeniería, 
assesment 
center
aprendizaje organizacional, 
economía del conocimiento, 
balance score card, globali-
zación, outsourcing, trans-
formación organizacional, 
administración del cambio, 
desarrollo intraorganizacio-
nal, DO Network
Figura 2.1 Evolución histórica de los esfuerzos en DO.
Ante este panorama, ¿cómo surgió el DO en México y en el extranjero? En todos los libros 
de texto se citan antecedentes del DO que narran la historia de cómo surgió en otros países, pero 
la información sobre la historia de sus orígenes en los países latinoamericanos es muy escasa. A 
continuación presentamos una reseña de estas historias e iniciamos con el origen del 
DO en el extranjero.
Fernando Achilles de Faria Mello habla sobre la historia del DO en el extranjero 
(específi camente en Estados Unidos e Inglaterra), dado que ahí se originó, para des-
pués extenderse a México y Latinoamérica. Afi rma que Hornstein, Bunker, Gindes 
y Lewicki sitúan los orígenes del DO en el año 1924, a partir del estudio –hoy ya 
antológico– de las investigaciones de psicología aplicada al trabajo en la fábrica de 
Hawthorne, Chicago, de la Western Electric Company. Allí se estudiaron los efec-
tos sobre los índices de producción mediante el empleo de modifi caciones en las 
condiciones de trabajo. En el medio de los estudios en esta área se descubrió la 
infl uencia de los factores de comportamiento (sociales, de grupo e individuales) en 
la obtención de resultados en el trabajo organizado.
Warren Bennis (1966) considera que el DO nació en 1958, con los trabajos 
dirigidos por los consultores Robert Blake y Herbert Shepard, en la Standard Oil 
Company (ESSO), en Ohio, Estados Unidos, ya que de allí surgió la idea de utili-
zar la metodología de los laboratorios de “adiestramiento de sensibilidad”, basada 
en la dinámica de grupo, o grupos T, no para favorecer el desarrollo de los indivi-
duos, sino para desarrollar la organización a través del trabajo realizado con grupos 
de personas pertenecientes a la misma.
Hornstein, Bunker, Gindes 
y Lewicki consideran que 
el DO surgió en 1924 en el 
trabajo realizado en la Wes-
tern Electric Company.
Warren Bennis fue discípulo de 
Douglas McGregor y se le reco-
noce por ser un experto en te-
mas de liderazgo y adminsitra-
ción de negocios. Según él, el DO 
nació en 1958 con los trabajos de 
“adiestramiento de sensibilidad” 
llevados a cabo en la Standard 
Oil Company (ESSO).
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Capítulo 2 Historia abreviada de la evolución del desarrollo organizacional en México y Latinoamérica18
French y Bell consideran el origen del DO como un 
aprendizaje embrionario o de gestación.
 1. Con la capacitación de equipos de una misma organiza-
ción en los laboratorios de “grupos T” de los Laboratorios 
Nacionales de Adiestramiento (NTL, del inglés