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1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA 
 
NOMBRE DE LA TECNOLOGIA: GESTION FINANCIERA 
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CONTABILIDAD GENERAL 
CODIGO: 
TIPO DE ASIGNATURA: BASICA 
NIVEL: TRIMESTRE II 
CREDITOS: 3 
HTD: 48 HTA: 96 TH: 144 
 
2. PRESENTACIÓN 
 
Conocer en cifras numéricas precisas el resultado de las operaciones realizadas durante 
un tiempo determinado es para toda organización o empresa una condición que satisface 
necesidades como la de tener disponibilidad de información oportuna y exacta a cerca 
del manejo de los recursos de que dispone, el ejercicio del control mismo de la entidad, el 
soporte básico para la toma de decisiones, y también es un requisito de carácter legal. 
 
La contabilidad formalmente aplicada, necesariamente se soporta en un conjunto de 
conocimientos científicos que aplicados cotidianamente producen como resultado 
información financiera comprobable y confiable, de la cual es responsable un profesional 
de la contaduría pública, pero ello no quiere decir que solo él debe interpretar dicha 
información porque ésta ha sido procesada para mostrar resultados y permitir que otros 
profesionales se apoyen en ella para la toma de decisiones con el conocimiento de otras 
asignaturas como economía, costos y presupuestos, y finanzas. De ahí que todo 
profesional sienta la motivación de abordar con cierta profundidad el área de la 
contabilidad por cuanto ella constituye la clave para el manejo de los asuntos económicos 
de toda organización. 
 
En efecto, es importante poseer conocimientos del proceso contable, partiendo de los 
principios que lo fundamentan, como deben elaborarse los comprobantes de cada 
operación, como se registran las cuentas y la manera en que debe clasificarse la 
información y consignarse en los libros apropiados según el plan único de cuentas que 
establece el Gobierno Nacional. 
 
3. JUSTIFICACIÓN 
 
La obtención, ordenamiento, clasificación, registro, control, análisis e interpretación de las 
operaciones realizadas en cualquier tipo de unidad económica productiva son actividades 
propias del manejo de la contabilidad; se trata de un proceso dinámico inherente a la 
administración general de toda empresa. Su desarrollo y utilidad son esencialmente 
importantes en la actividad organizacional y es cada vez más frecuente que de sus 
resultados conozcan e interpreten todas las personas que conforman el equipo de talento 
humano calificado que la integran. 
 
 
 
 
 
 
Por su parte, LA ESCUELA COLOMBIANA DE MERCADOTECNIA -ESCOLME- busca 
la formación de profesionales integrales y competentes, es por eso, por lo que hace parte 
del programa la asignatura de contabilidad general, ya que el conocimiento de ésta al 
igual que el conocimiento de asignaturas como costos y presupuestos, finanzas, y 
administración se complementan entre sí para dotar al profesional de herramientas 
técnicas fundamentales que permiten un desempeño eficiente y eficaz en un medio 
competitivo del cual la contabilidad hace parte esencial porque de modo particular es 
básica para la toma de decisiones y porque es de carácter obligatoria por disposición 
gubernamental ya que es la fuente de información y base para la tributación. 
 
4. COMPETENCIAS 
 
4.1 PARA EL DESARROLLO DEL CONOCER 
 
1. Identifica la contabilidad como una herramienta básica financiera. 
2. Reconoce la clasificación de las empresas según la actividad económica y la 
naturaleza jurídica. 
3. Comprende el principio de la partida doble. 
4. Identifica y analiza la naturaleza de las cuentas para registrar adecuadamente las 
transacciones en el libro diario y el libro mayor. 
5. Identifica los sistemas de inventarios. 
6. Reconoce asientos de ajustes, sus registros y estados financieros. 
7. Interpreta la información de los estados financieros. 
 
4.2 PARA EL DESARROLLO DEL HACER 
 
1. Explica la relación de la contabilidad con los diferentes usuarios. 
2. Clasifica los diferentes tipos de empresa y de contabilidad. 
3. Clasifica las cuentas y Registra transacciones de una empresa. 
4. Realiza asientos de cierre, balances de prueba y estados financieros. 
5. Elabora los asientos correspondientes a los ajustes. 
6. Realiza los asientos contables propios de la contabilidad de los empresas 
comerciales. 
7. Aplica el control a los sistemas de inventarios mediante sistemas técnicos. 
 
4.3 PARA EL DESARROLLO DEL SER 
 
1. Fomenta el respeto y la tolerancia por las ideas de los demás como norma de 
convivencia social. 
2. Es responsable y honesto en el desempeño de sus actividades. 
3. Crea una mentalidad investigativa para afianzar criterios interdisciplinarios. 
4. Se preocupa por realizar su trabajo en forma eficiente y eficaz. 
5. Aplica sus conocimientos con propósitos de superación profesional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. OBJETO DE ESTUDIO 
 
La comprensión y aplicación de la teoría contable, como herramienta técnica que permite 
el conocimiento oportuno de información clara y veraz relativa al desarrollo del objeto 
social de una organización, el control de los recursos con que cuenta para sus 
operaciones y la base para la toma de decisiones. 
 
 
6. PROBLEMA 
 
El desconocimiento de la situación económica real y exacta de una empresa en forma 
periódica limita la posibilidad de direccionar la organización en el sentido deseado; la 
ausencia del manejo contable implica someter al fracaso cualquier tipo de organización; 
porque en la actualidad no es concebible la idea de emprender una actividad económica 
que no requiera del control de los recursos y la existencia de un instrumento que le 
permita tomar decisiones adecuadas en un momento determinado. 
 
7. PROPOSITODE FORMACIÓN 
 
7.1 GENERAL 
 
Interpretar las normas y procedimientos propios de la contabilidad, que se deben seguir 
para la obtención, ordenamiento, registro, clasificación, control, análisis e interpretación 
de las operaciones realizadas en una empresa o negocio. 
7.2 ESPECÍFICOS 
 
 Identificar la contabilidad como una herramienta de trabajo vital en la gestión 
administrativa de toda entidad económica. 
 Realizar los asientos contables de empresas industriales y comerciales. 
 Diligenciar los formatos, documentos y libros utilizados en el transcurso del ciclo 
contable de un negocio. 
 Presentar los estados financieros de una empresa. 
 Interpretar la información de los diferentes estados financieros. 
 
 
 
 
 
8. CONTENIDO 
 
Unidad No. 1 
Introducción a la contabilidad 
 Definición de Contabilidad. 
 Objetivo de la contabilidad. 
 Clasificación de la contabilidad. 
 Empresa. 
 Clasificación de las empresas. 
 Comerciantes. 
 Cualidades de la información contable. 
 Principios de la contabilidad. 
 
Unidad No. 2 
La cuenta y sus elementos 
 La cuenta y sus elementos. 
 Clasificación de las cuentas. 
 Plan único de cuentas 
 Dinámica y descripción de las cuentas. 
 La ecuación contable. 
 Efectos de las transacciones económicas en la ecuación contable 
 La partida doble. 
 Las transacciones 
 Registros contables. 
 
Unidad No. 3 
El ciclo contable 
 Introducción al ciclo contable. 
 ACTIVOS 
 Disponible 
 Caja general 
 Caja menor 
 Bancos 
 Conciliaciones bancarias 
 Inversiones 
 Bonos y papeles comerciales 
 Acciones 
 Deudores 
 Clientes 
 Anticipos y otros deudores 
 provisiones 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad No. 4 
Contabilidad comercial y de empresas de transformacion 
El ciclo contable 
 Inventarios 
 Sistemas de inventarios 
 Métodos de Valoración de inventarios 
 Control de Inventarios 
 Activos Fijos 
 Definición y caracteristicas de activos fijos 
 Otros activos 
 Asientos de cierre 
 Estados financieros 
 El balance de prueba. 
 
 
Unidad No. 5 
Registros contables y ajustes 
 Ajustes 
 Qué es un ajuste y asientos 
 Activos fijos y depreciaciones 
 Transacciones que requieren de ajuste 
 Los Diferidos 
 Los acumulados 
 Balance de prueba ajustado 
 Asientos de cierre 
 Estados Financieros 
 
 
 
9. ESTRATEGIASLa utilización de diferentes técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje se orientan 
al logro de los objetivos que tiene el propósito de formación así: 
 
9.1 APRENDIZAJE EN EL TRABAJO PRESENCIAL 
 
La cátedra magistral para enseñar los principios, conceptos y definiciones básicas de 
contabilidad; la elaboración de ejercicios prácticos de clasificación de cuentas, registros 
contables y elaboración de balances y estados de resultados, en forma individual y grupal; 
la socialización de los mismos por parte de los educandos en forma de mesa redonda 
para facilitar su análisis y discusión; la presentación verbal de informes de consultas 
orientadas; la puesta en común por parte de los estudiantes de experiencias e información 
adquirida a través de diferentes medios y fuentes de consulta. 
 
9.2 APRENDIZAJE EN EL TRABAJO AUTÓNOMO 
 
 Realización de consultas de temas específicos por parte de los educandos, 
elaboración de informes y síntesis de documentos, lectura de bibliografía 
complementaria de los temas en estudio. 
 Aplicación de los conceptos mediante ejercicios para el afianzamiento de lo tratado en 
la exposición magistral. 
 Desarrollo de talleres teóricos y prácticos en forma individual y grupal, socialización y 
sustentación de los mismos, actividades que contribuyen al entrenamiento en la 
técnica contable. 
 Análisis de balances y comentario de casos. 
 
9.3 INVESTIGACIÓN FORMATIVA 
 
 A través de la experiencia educativa fundada en la relación docente – educando 
investigador, mediante estímulos que propicien el aprendizaje basado en proyectos 
para la aplicación de los conocimientos. 
 Consulta de temas propuestos, elaboración de resúmenes y fichas técnicas. 
 La simulación de prácticas empresariales como ejercicio de entrenamiento, para 
inducir al tecnólogo en el manejo básico de la contabilidad. 
 Elaboración de balances y estados de resultados a partir de la información básica, de 
acuerdo con la normatividad vigente de contabilidad. 
 Análisis de los diferentes informes de contabilidad, dando aplicación de los 
conocimientos adquiridos en un aprendizaje basado en problemas. 
 
 
 
 
10. RECURSOS 
 
10.1 ESPACIO FÍSICO 
 
En la sede de ESCOLME se dispone de aulas de clase, el salón de estudio, la biblioteca, 
salas de computadores con acceso a Internet y una sala abierta en el primer piso. Todos 
estos espacios debidamente dotados para el ambiente de aprendizaje; también se cuenta 
con otros lugares que brindan opciones de conveniencia individual al educando, tales 
como bibliotecas y salas de estudio de otras entidades educativas con las cuales se tiene 
convenio interinstitucional. 
 
10.2 MEDIOS 
 
Para el desarrollo del trabajo se dispone de material bibliográfico, equipos de audio y 
video tales como: computadores, televisores, VHS, DVD, grabadoras, proyector de 
acetatos, proyector de opacos, papelógrafos, tableros en acrílico y tableros de tiza. 
 
10.3 TIEMPO 
 
La distribución del tiempo para la asignatura comprende un total de 48 horas 
presenciales, distribuidas en tres sesiones de dos horas cada una, por semana, durante 8 
semanas; 96 horas de trabajo autónomo (con asesoría), tiempo que programa el 
estudiante a su conveniencia. Para un total de 144 horas. 
 
 
 
 
 
11. DESARROLLO DE CONTENIDOS 
 
SESIÓ
N 
DESARROLLO DE 
CONTENIDOS POR 
TEMA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAJE 
DESCRIPCIÓN DE 
ACTIVIDADES 
SEGÚN LOS 
AMBIENTES DE 
APRENDIZAJE 
 
HTD 
 
 
HTA 
LOGROS 
CONCEPTUAL, 
PROCEDIMENTAL Y 
ACTITUDINAL 
BIBLIOGRAFÍA Y 
LECTURA DE 
APOYO 
 
 
1 
Presentación del 
docente, el contenido 
de la asignatura, y la 
metodología 
Proporcionar las pautas 
generales sobre el 
desarrollo y contenido 
de la asignatura 
Exposición magistral. 
Conceptos, 
inquietudes, 
comentarios y 
expectativas de los 
educandos. 
2 4 Acepta, participa y 
atiende las pautas de 
trabajo para el 
desarrollo de la 
asignatura. 
Guía del contenido de 
la asignatura 
entregado por el 
docente. 
 
 
2 y 3 
Definición de 
Contabilidad. 
Objetivos de la 
contabilidad. 
Clasificación de la 
contabilidad 
Estudiar el concepto y 
la importancia de la 
contabilidad, sus 
objetivos y 
clasificación. 
Exposición magistral, 
Lectura en clase, 
comentarios. 
Trabajo de consulta 
(terminología de 
contabilidad). 
4 8 Define que es la 
contabilidad su 
clasificación y explica 
claramente los 
objetivos e importancia 
que tiene en toda 
organización. 
 
Introducción a la 
contaduría : 
Fundamentos / 
Enrique Paz Zabala. -
- 11 ed.. México : 
Thomson, 2004. 346 
p. 
 
 
4, 5 
Y 6 
Concepto de 
empresa. 
Clasificación de las 
empresas. 
Servicios 
Comerciales. 
Manufacturera 
Cualidades de la 
información contable. 
 
Definir el concepto de 
empresa y clasificar los 
diferentes tipos de 
organización e 
identificar las 
cualidades de la 
información contable y 
las relaciones con los 
diferentes usuarios de 
la misma. 
Exposición magistral, 
presentación de 
casos, 
Lectura y 
socialización de la 
misma, elaboración 
de síntesis de 
lectura. 
 
4 8 Explica el concepto de 
empresa, reconoce la 
clasificación y 
establece las 
diferencias de los tipos 
de organización. 
Plantea con precisión 
las particularidades de 
la in formación contable 
y distingue los 
diferentes usuarios de 
la información. 
 
 
 
Decreto ley 410 de 
1971, Libro Segundo, 
capítulos I y II. 
 
Contabilidad 
Administrativa. 
David Noel Ramírez 
Padilla, quinta 
edición, ed. Mc Graw 
Hill, México 1998. 488 
p. 
 
 
 
 7 y 
8 
Principios de la 
contabilidad 
Identificar los principios 
de la contabilidad, el 
sentido y la importancia 
que tienen como 
técnica 
Consulta dirigida, 
presentación de 
informe de consulta. 
Discusión en mesa 
redonda, exposición 
magistral. 
2 4 Comprende los 
principios de la 
contabilidad, el sentido 
de su orientación y por 
tanto atiende la 
importancia que tienen. 
Introducción a la 
contaduría 
Fundamentos / 
Enrique Paz Zabala. -
- 11 ed.. México : 
Thomson, 2004. 346 
p. 
 
 
9,10 y 
11 
La cuenta y sus 
elementos. 
Clasificación de las 
cuentas. 
Plan único de 
cuentas 
Dinámica y 
descripción de las 
cuentas 
Clasificar las cuentas 
según su naturaleza y 
elementos. 
Interpretar el plan único 
de cuentas. 
Registrar transacciones 
de las empresas. 
Entender el principio de 
la partida doble. 
 
Exposición magistral 
teórica y práctica. 
Consulta de el PUC, 
Elaboración de taller 
en equipos, 
socialización del 
mismo. 
Consulta en Internet 
y presentación de 
informe de consulta. 
4 8 Diferencia las cuentas y 
sus elementos, 
reconoce el PUC y 
elabora registros de las 
transacciones tomando 
en cuenta el principio 
de la partida doble. 
Hace consultas y 
presenta inquietudes. 
Plan Único de 
Cuentas Para 
Comerciantes. 
Legis ed. 2005 
 
Introducción a la 
contaduría 
Fundamentos / 
Enrique Paz Zabala. -
- 11 ed.. México : 
Thomson, 2004. 346 
p. 
 
 
12 
Evaluación Examinar la asimilación 
de conceptos básicos 
de contabilidad, la 
capacidad de 
aplicación e 
interpretación de los 
principios contables, el 
conocimiento de la 
clasificación de las 
empresas, y la 
capacidad de distinguir 
los tipos de cuentas. 
 
Evaluación escrita e 
individual 
2 4 El docente valora la 
asimilación de la 
temática expuesta y la 
capacidad de análisis y 
aplicación. 
Relacionada 
anteriormente 
 
 
 
 
13, 14 
y 15 
El ciclo contable. 
 ACTIVOS 
Efectos de las 
transacciones 
económicas en la 
ecuación contable. 
La partida doble. 
Registros 
contables. Control 
de Inventarios. 
Sistemas de control 
de inventarios. 
Métodos de 
Valoración de 
inventarios. 
Asientos de cierre. 
Estados financieros 
Explicar el sentido de la 
ecuación contable, y 
los efectos de las 
transacciones 
económicas en ella. 
Aplicar el concepto de 
la partida doble y 
realizar registros 
contables. 
Exposición magistral, 
explicación de 
ejercicios, 
elaboración detalleres en equipo y 
en forma individual, 
desarrollo de talleres 
previamente 
elaborados por el 
educando, a modo de 
socialización. 
6 12 Comprende el sentido y 
aplicación de la 
ecuación contable, los 
efectos de las 
transacciones 
económicas en ella, 
maneja el concepto de 
la partida doble y 
realiza registros 
contables. 
Introducción a la 
contaduría 
Fundamentos / 
Enrique Paz Zabala. -
- 11 ed.. México : 
Thomson, 2004. 346 
p. 
 
 
16, 17, 
18 y 
19 
 
Registros contables y 
ajustes. 
El balance de 
prueba. 
Las Reservas 
Provisión para 
impuestos 
Los Asientos de 
Cierre. 
El estado de 
resultados 
El balance General 
Identificar el ciclo 
contable. 
Elaborar balances de 
prueba. 
Establecer el monto de 
reservas y provisiones. 
Efectuar asientos de 
cierre y Elaborar 
estados financieros. 
 
Exposición magistral, 
elaboración y 
explicación de 
ejercicios. 
Presentación de 
casos. 
Análisis de informes 
contables. 
Talleres para trabajo 
autónomo y en 
equipo, 
Resolución de los 
mismos, 
observaciones y 
explicaciones por 
parte del docente. 
 
 
 
6 8 Describe el ciclo 
contable, elabora 
balances de prueba, 
establece montos de 
reservas y provisiones. 
Efectúa asientos de 
cierre y elabora 
estados financieros 
básicos 
Curso Básico de 
Contabilidad. 
Carlos Arturo Henao 
Mejía. -- 2. ed.128 p 
 
Introducción a la 
contaduría 
Fundamentos / 
Enrique Paz Zabala. -
- 11 ed.. México : 
Thomson, 2004. 346 
p. 
 
 
 
20,21,2
2y 23 
 
Ajustes 
Qué es un ajuste 
Asientos de ajuste 
Transacciones que 
requieren de ajuste 
Los Diferidos 
Los acumulados 
Balance de prueba 
ajustado 
Asientos de cierre 
Estados Financieros 
Identificar en que 
consisten los asientos 
de ajustes y realizar los 
correspondientes 
asientos. 
Establecer los diferidos y 
acumulados y realizar 
sus asientos. 
Hacer ajustes a los 
balances de prueba, 
realizar asientos de 
cierre y presentar 
estados financieros. 
Consulta en Internet, 
elaboración de 
informe de consulta y 
socialización de la 
misma 
Explicación teórica y 
práctica del docente. 
 
6 12 Realiza asientos de 
ajustes, determina 
cuentas de 
acumulados y diferidos. 
Hace ajustes a los 
balances de prueba, 
realiza asientos de 
cierre y prepara 
estados financieros 
Curso Básico de 
Contabilidad. 
Carlos Arturo Henao 
Mejía. -- 2. ed.128 p 
 
Contabilidad, La Base 
Para Decisiones 
Gerenciales. 
Meigs – Jonson 
Meigs -- ed. Mc Graw 
Hill, Bogotá, 1981 
1093 p. 
 
24 
Evaluación Valorar el estado de 
conocimiento de la 
asignatura, la capacidad 
de aplicación de 
conceptos de 
organización de la 
información, elaboración 
de cuentas y análisis de 
los mismos. 
Evaluación escrita a 
modo de taller y en 
grupo, máximo de 3 
integrantes. 
2 4 Aprecia el proceso de 
aprendizaje y nivel de 
conocimiento. 
Relacionada 
anteriormente 
 
 
12. EVALUACIÓN 
 
12.1 CRITERIOS 
 
Desde la perspectiva de la formación integral, sobre lo cual se enfatiza desde el primer 
encuentro docente – educandos; son criterios para la evaluación: el cumplimiento 
oportuno de las actividades programadas de común acuerdo el primer día de clase, la 
asistencia, la participación activa e interés que muestre el estudiante, la exactitud en los 
resultados de los balances de acuerdo a la información suministrada, el contenido de los 
informes de consulta y análisis de estados financieros presentados en forma escrita y la 
correspondiente sustentación, así como las evaluaciones escritas individuales y en 
equipo. 
 
12.2 DE ACUERDO A LA PARTICIPACIÓN 
 
 Hetero evaluación: Desde la perspectiva del aprovechamiento de los recursos y la 
actitud frente a la asignatura en relaciòn con el aprendizaje y rendimiento, se realizan 
evaluaciones individuales y en equipo escritas; calificación de informes de consultas y 
elaboración de talleres prácticos; así como la participación en las discusiones en mesa 
redonda y demás actividades en grupo. 
 
 Coevaluacion: Entendiendo la evaluaciòn como parte del proceso de formación se 
hace necesaria la participación de los educandos para la pràctica evaluativa. Asì 
entonces, se procede a la realización de trabajo en equipos y se evalùa: la realización 
de talleres y socializaciòn de los mismos; elaboración de consultas e informes; 
planteamiento de ideas y casos de estudio; discusiones en mesa redonda. Haciendo 
reconocimientos y distinciones en equipo, de modo que los estudiantes se evalúen 
entre sí. 
 
 Auto evaluación: Bajo el entendido de que el proceso de evaluaciòn no puede 
apartarse de la subjetividad ni ceñirse a lo puramente objetivo, se hace necesario 
involucrar al educando en su proceso evaluativo, de tal modo que se cuestione a sí 
mismo sobre sus propios logros, por tanto se orienta para que tenga la capacidad de 
autoevaluarse a partir de actividades como: Elaboración de síntesis de contenidos ya 
analizados y socialización de los mismos; reconocimiento de su actitud frente a la 
asignatura según la participación y asistencia. 
 
12.3 CUANTITATIVA 
 
Con el objeto de calificar los logros alcanzados por el educando, se establecen escalas de 
mediciòn cuantitativa acordes a lo establecido en el reglamento estudiantil así: 
 
El 100 % de la calificación final conformada mínimo por cinco notas representativas de 
trabajos en equipo, consultas, elaboración de informes, evaluaciones escritas e 
individuales, elaboración y presentación de talleres, una de coevaluación y la 
autoevaluación. 
 
 
 
 
13. BIBLIOGRAFÍA. 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 
 
Lucy del Carmen Coral Delgado, Emma Lucía Gudiño Dávila. 
Contabilidad Universitaria 
3. ed. McGraw-Hill, Santafé de Bogotá 1999. 301 p 
 
Emma Lucia Gudiño, Luci del Carmen Coral Delgado 
Contabilidad 2000. – 
1. ed. Editorial McGraw - Hill, Santafé de Bogotá 1999. 201 p 
 
Gonzalo Sinisterra V., Luis E. Polanco 
Contabilidad gerencial, información para la toma de decisiones 
Ecoe Ediciones, SantaFe de Bogotá, 1994. 269 p 
 
Armando Múnera C 
Contabilidad básica 
Editorial Editec,Medellín 1976. 99 p 
 
Plan Único de Cuentas Para Comerciantes. 
Editorial Legis 2008 
 
Carlos Arturo Henao Mejía 
Curso Básico de Contabilidad. 
Segunda. ed.128 p 
 
Meigs – Jonson Meigs 
Contabilidad, La Base Para Decisiones Gerenciales. 
Editorial Mc Graw Hill, Bogotá, 1981 1093 p. 
 
 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 
 
Güía Legis para la declaración de renta 2009. Legis Editores S.A. Bogotá. 
Manual de IVA y timbre 2009. Legis Editores S.A. Bogotá. 
Manual de retención en la fuente 2009. Legis Editores S.A. Bogotá 
 
David Noel Ramírez Padilla 
Contabilidad Administrativa. 
quinta ed, editorial. Mc Graw Hill, México 1998. 488 p. 
 
Perry Kenneth 
Introducción a la contabilidad : 
Editorial McGraw-Hill, México 1973. 758 p