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22/12/23, 9:17 Guías docentes UJA
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Guías docentes UJA
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Guía docente 2023-24 - 12412010 - Historia antigua
universal II
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TITULACIÓN: Grado en Geografía e historia
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2023-24
ASIGNATURA: Historia antigua universal II
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Historia antigua universal II
CÓDIGO: 12412010 CURSO ACADÉMICO: 2023-24
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: FORNELL MUÑOZ, ALEJANDRO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA
ÁREA: 445 - HISTORIA ANTIGUA
N. DESPACHO: D2 - 306 E-MAIL: afornell@ujaen.es TLF: 9531977
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54154
URL WEB: http://blogs.ujaen.es/afornell/
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0157-2954
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Asignatura obligatoria de la Materia "Historia Antigua Universal" que se integra dentro del Módulo
"Fundamentos de Historia", y que supone la ampliación de los contenidos básicos
vistos anteriormente por los alumnos del Grado. 
El objetivo último de la asignatura es dotar al alumno de la capacidad de conocer y entender los procesos
históricos de la Antigüedad en Grecia y Roma desde sus distintas vertientes económicas, sociales,
políticas y de género, así como las aportaciones de estas sociedades antiguas en la conformación de las
bases culturales, políticas y socioeconómicas de la actualidad, distinguiendo los distintos períodos de
forma crítica e interdisciplinar y comprendiendo la construcción de la Historia Antigua de Grecia y
Roma desde el análisis de los textos escritos y los materiales arqueológicos. 
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Recomendaciones: no posee.
Adaptaciones: Las adaptaciones curriculares se realizarán de acuerdo con los informes recibidos o las
necesidades sobrevenidas que puedan presentarse.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente
al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación
curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de
una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas
dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
 INFORMACIÓN GENERAL OPERACIONES
Iniciar sesión U. Virtual
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https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica
https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/pdf/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/1703233030534.pdf
https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/pdf/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/1703233030534.pdf
https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogoguiasdocentes
https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias
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https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54154
https://orcid.org/0000-0002-0157-2954
https://uvirtual.ujaen.es/srv/es/index
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CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a
un público tanto especializado como no especializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE07 Conocer, entender e interpretar los procesos históricos en su complejidad
CE23 Conocer la estructura diacrónica general del pasado y tener una visión específica
de los distintos períodos de la Historia desde una perspectiva crítica e
interdisciplinar
CE26 Comprender e interpretar las claves de la Historia española en su contexto
transnacional (Europa, Mediterráneo, América Latina)
CE27 Conocer y saber utilizar los distintos tipos de fuentes históricas para el análisis y la
síntesis históricos
CE29 Comunicarse oralmente y por escrito en el propio idioma usando la terminología y
las técnicas aceptadas en la ciencia y profesión historiográfica
CE30 Capacidad de organización y planificación
CE31 Adquirir conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales y de los límites e
interrelaciones geográficas y culturales de la Historia
CG1 Capacidad de análisis y síntesis
CG3 Capacidad de comunicación oral y escrita
CG4 Desarrollar un razonamiento crítico respecto a los sucesos históricos y la realidad
actual
CG5 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Desarrolla y pone en práctica las capacidades de análisis, síntesis y razonamiento
crítico
Resultado R04 Desarrolla la sensibilidad hacia la diversidad y multiculturalidad
Resultado R14 Conoce las aportaciones de Historia Antigua en la conformación de las bases
culturales, políticas y socioeconómicas de la actualidad
Resultado R21 Maneja las fuentes y técnicas para el análisis y síntesis de la información histórica
Resultado R24 Realiza eficazmente un discurso aplicando la terminología propiamente histórica
5. CONTENIDOS
Estudio de los principales procesos políticos, socioeconómicos y hechos culturales que se relacionan
directamente con la configuración de las sociedades antiguas de Grecia y Roma
Tema 1. Introducción al Mundo Clásico.
Tema 2. La primera Grecia.
Tema 3. La Grecia Arcaica.
Tema 4. La Grecia Clásica.
Tema 5. La Grecia Helenística.
Tema 6. Los orígenes de Roma y la Época Monárquica.
Tema 7. La República romana.
Tema 8. El Alto Imperio romano.
Tema 9. El Bajo Imperio romano. 
Tema 10. El fin del mundo antiguo. 
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
SIN DOCENCIA. ASIGNATURA EN EXTINCIÓN.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
INFORMACIÓN DETALLADA:
A través de la observación y notas del profesor, se evaluará (hasta un máximo del 15% de la nota final) la
participación activa en las clases y debates, así como la participación en las actividades que se pudieran
organizar.
La entrega de un trabajo individual permitirá obtener hasta un máximo del 5% del total de la nota. En el
trabajo se valorará la estructura, calidad de la documentación, originalidad, ortografía, redacción y
presentación.
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El dominio de los conocimientos de la materia se evaluará con una prueba escrita teórico-práctica (hasta
un máximo del 70% de la nota final). Además, en esta prueba se valorará la redacción, corrección
ortográfica, forma de expresión y madurez demostradas (enfoque, desarrollo, sucesión lógica de las
ideas, etc.) por el alumno. Para resultar apto en dicha prueba teórico-práctica y poder efectuar la media
con las otras actividades evaluables realizadas por el alumno (participación y trabajo individuales,
siempre y cuando se realice y entregue respectivamente) se deberá superar la mitadde esta prueba. 
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
Akal Historia del Mundo Antiguo, Madrid, Akal, 1988-1989 (Grecia, cuadernos 14-35; Roma,
cuadernos 36-65).. Edición: -. Autor: A.A.V.V., (C. Biblioteca)
antigüedad: de la prehistoria a los visigodos Manuel Bendala Galán. Edición: 2ª reimp. Autor:
Bendala Galán, Manuel.. Editorial: Silex (C. Biblioteca)
Historia Universal. Edad Antigua: Roma, Vicens-Vives, Barcelona, 1999.. Edición: -. Autor: J.
MANGAS
Manual de Historia Universal II. Historia Antigua, Madrid, Historia 16, 1992.. Edición: -. Autor: J.
ALVAR- D. PLÁCIDO-F. BAJO-J. MANGAS
Atlas de Historia Antigua, Zaragoza, Pórtico, 1996.. Edición: -. Autor: F. BELTRÁN LLORIS-F.
MARCO
Historia del mundo antiguo. Una introducción crítica, Madrid, Alianza Editorial, 1994.. Edición: -.
Autor: G. BRAVO
Atlas histórico de la Grecia clásica, Madrid, Acento, 2002.. Edición: -. Autor: P. CABANES
Historia antigua de Grecia y Roma, Valencia, Tirant lo Blanc, 2005.. Edición: -. Autor: F.J.
FERNANDEZ NIETO
Historia Antigua (Grecia y Roma), Barcelona, Ariel, 2003.. Edición: -. Autor: J. GOMEZ PANTOJA
(coord.)
Atlas Akal de Historia Clásica. Del 1700 a.C. al 565 d.C., Madrid, Akal, 2002.. Edición: -. Autor: M.
GRANT
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
Historia de los etruscos. Edición: -. Autor: Torelli, Mario. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
ATLAS DE HISTORIA ANTIGUA (VOL. 4): LA MONARQUIA Y LA REPUBLICA ROMANAS. Edición:
-. Autor: Felix García Morá (C. Biblioteca)
ATLAS DE HISTORIA ANTIGUA (VOL. 5): EL IMPERIO ROMANO . Edición: -. Autor: FELIX
GARCIA MORA (C. Biblioteca)
ATLAS DE HISTORIA ANTIGUA (VOL. 3): LA ANTIGUA GRECIA . Edición: -. Autor: FELIX GARCIA
MORA (C. Biblioteca)
Anibal de Cartago : Historia y mito S. Remedios, F. Prados y J. Bermejo (eds.). Edición: -. Autor:
Remedios Sánchez, Sergio, ed. lit. Editorial: Polifemo (C. Biblioteca)
Cartagineses Sabatino Moscati ; [traducción, José Luis Albizu]. Edición: -. Autor: Moscati, Sabatino.
Editorial: Encuentro (C. Biblioteca)
Historia de Roma Indro Montanelli. Edición: 16ª ed. Autor: Montanelli, Indro. Editorial: RCS (C.
Biblioteca)
Historia de los griegos. Edición: -. Autor: Indro montanelli (C. Biblioteca)
Atlas histórico del mundo romano Cristobal González Román. Edición: -. Autor: González Román,
Cristóbal.. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
Historia Universal. Edad Antigua: Roma. Edición: -. Autor: Julio Mangas Mangarres (C. Biblioteca)
Alejandro Magno. Edición: -. Autor: Bosworth, A. B.. Editorial: Cambridge University Press (C.
Biblioteca)
Historia antigua. Problemas metodológicos, Barcelona, Crítica, 1986.. Edición: -. Autor: M.I.FINLEY
Introducción al mundo antiguo: problemas teóricos y metodológicos, Madrid, Síntesis, 1995..
Edición: -. Autor: D. PLACIDO
Economía y sociedad en la antigua Grecia, Barcelona, Paidós, 1986.. Edición: -. Autor: M. AUSTIN -
P. VIDAL-NAQUET
Historia Oxford del mundo clásico.1. Grecia, Madrid, Alianza, 1993.. Edición: -. Autor: J.
BOARDMAN et al. (eds.)
Historia de Grecia, Madrid, Cambridge University Press, 1998.. Edición: -. Autor: C. CLOGG
La democracia y la Grecia clásica, Madrid, Taurus, 1981.. Edición: -. Autor: J.K. DAVIES
La Grecia primitiva. Edad del Bronce y Era Arcaica, Barcelona, Crítica, 1983.. Edición: -. Autor: M.I.
FINLEY
La Grecia antigua. Economía y sociedad, Barcelona, Crítica, 1984.. Edición: -. Autor: M.I.FINLEY
Los orígenes del pueblo griego, Madrid, Síntesis, 1997.. Edición: -. Autor: L. GARCIA IGLESIAS
Historia de Grecia Antigua, Madrid, Akal, 2001.. Edición: -. Autor: F.J. GÓMEZ ESPELOSIN
Introducción a la Grecia Antigua, Madrid, Alianza, 1998.. Edición: -. Autor: F.J.GÓMEZ ESPELOSIN
Historia social de Grecia. Desde el período Micénico hasta el final de la ápoca Clásica, Madrid, Akal,
1987.. Edición: -. Autor: F. GSCHNITZER
Historia de la Grecia antigua, Univ. De Salamanca, 1998.. Edición: -. Autor: M.J. HIDALGO DE LA
VEGA-J.J. SAYAS-J.J. ROLDÁN
El mundo griego, Univ. de Granada, 2003.. Edición: -. Autor: M. KAPLAN (dir.)
Grecia Antigua, Madrid, Taurus, 1981.. Edición: -. Autor: O. MURRAY
Esparta y sus problemas sociales, Madrid, Akal, 1983.. Edición: -. Autor: P. OLIVA
La formación de Grecia, 1200-479 a.C., Barcelona, Crítica, 1998.. Edición: -. Autor: R. OSBORNE
Historia de Europa Oxford. La Grecia Clásica, 500-323 a.C., Barcelona, Crítica, 2002.. Edición: -.
Autor: R. OSBORNE
La sociedad ateniense, Barcelona, Crítica, 1997.. Edición: -. Autor: D. PLACIDO
La antigua Grecia. Historia política, social y cultural, Barcelona, Crítica, 2001.. Edición: -. Autor: S.
POMEROY et al.
El mundo griego antiguo, Madrid, Akal, 1992.. Edición: -. Autor: F. RUZE- M.C. AMOURETTI
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22/12/23, 9:17 Guías docentes UJA
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El mundo griego después de Alejandro, 323-30 a.C., Barcelona, Crítica, 2001. . Edición: -. Autor: G.
SHIPLEY
Historia de la Grecia Antigua (I). El mundo griego y el Oriente: el siglo V; Madrid, Akal, 1997..
Edición: -. Autor: E. WILL
Historia de la Grecia Antigua (II). El mundo griego y el Oriente: el siglo IV y la época helenística,
Madrid, Akal, 1997.. Edición: -. Autor: E.WILL et al.
Historia social de Roma, Madrid, Alianza, 1987.. Edición: -. Autor: G. ALFÖLDY
Historia de Europa Oxford. Europa romana, Barcelona, Crítica, 2009.. Edición: -. Autor: E. BISPHAM
(ed.)
Historia Oxford del mundo clásico.2. Roma, Madrid, Alianza, 1998.. Edición: -. Autor: J. BOARDMAN
et al. (eds.)
Poder político y desarrollo social en la Roma antigua, Madrid, Taurus, 1989.. Edición: -. Autor: G.
BRAVO
Historia de la Roma antigua, Madrid, Alianza, 1998.. Edición: -. Autor: G.BRAVO
Los orígenes de Roma, Barcelona, Crítica, 1999.. Edición: -. Autor: T.J. CORNELL
De losorígenes de Roma a las invasiones bárbaras, Madrid, Akal, 1988.. Edición: -. Autor: M.
CHRISTOL- D. NONY
El Imperio Romano. Economía, sociedad y cultura, Barcelona, Crítica, 1990.. Edición: -. Autor: P.
GARNSEY-R. SALLER
La caída del Imperio romano, Barcelona, Crítica, 2008.. Edición: -. Autor: P. HEATHER
Roma y el Mediterráneo occidental hasta las guerras púnicas, Barcelona, Labor, 1971.. Edición: -.
Autor: J. HEURGON
El mundo romano, Univ. de Granada, 2003.. Edición: -. Autor: M. KAPLAN (dir.)
Historia de Roma, Madrid, Akal, 2004. Edición: -. Autor: P. LOPEZ BARJA F.J. LOMAS
Historia económica de la Roma antigua, Madrid, Akal, 1985, 2 vols. Edición: -. Autor: F. DE
MARTINO
Las invasiones: las oleadas germánicas, Barcelona, Labor, 1973.. Edición: -. Autor: L. MUSSET
Roma antigua y los etruscos, Madrid, Taurus, 1982.. Edición: -. Autor: R.M. OGILVIE
La paz romana, Barcelona, Labor, 1969.. Edición: -. Autor: P. PETIT
La crisis del Imperio Romano de Marco Aurelio a Anastasio, Barcelona, Labor, 1984.. Edición: -.
Autor: R. REMONDON
Historia de Roma, Univ. de Salamanca, 1995.. Edición: -. Autor: J.M. ROLDAN
Textos para la Historia antigua de Roma, Madrid, Cátedra, 1977.. Edición: -. Autor: N. SANTOS
9. CRONOGRAMA
SIN DOCENCIA. ASIGNATURA EN EXTINCIÓN.
10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO
Aunque la asignatura es presencial, teniendo en cuenta la situación COVID cabe la posibilidad de que se
deba recurrir a otros escenarios que no sean presenciales al 100%.
La docencia multimodal o mixta se llevará a cabo en aquellos casos en los que no sea posible la
asistencia de todo el grupo en el aula. 
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el profesorado implicado en la
impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación,
publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el
ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Posibilidad 1 - Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.
Actividades
Formativas
Formato
(presencial/online)*
Metodología docente Descripción
45 Sesiones de teoría sobre los
contenidos del programa
Presencial al 50% 45 sesiones de clases magistrales participativas realizadas en el aula y
retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica
de estudiantes.
15 Sesiones de clases prácticas
individuales y en grupo.
Presencial al 50% Desarrollo de 15 sesiones prácticas en el aula aplicando la rotación en
grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del
grupo. 
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15 Tutorías colectivas /
individuales, supervisión de
trabajos dirigidos.
 en línea Las sesiones de tutorías se realizarán preferentemente en línea (síncrona y
asíncrona), salvo que el profesor considere necesaria una tutoría presencial.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Prueba de evaluación Formato (presencial / en línea
síncrona o asíncrona)
Descripción Peso
Asistencia y participación
Presencial + en línea
Participación activa en clase.
Participación en los debates.
15.0%
Examen (teórico y práctico) Presencial / en línea Dominio de los conocimientos teóricos y
operativos de la materia.
70.0%
Realización de trabajos,
casos o ejercicios
en línea En cada trabajo se analizará, además del
contenido: estructura; calidad de la
documentación; originalidad; ortografía
y presentación.
15.0%
En el caso de alumnos que no hayan asistido a clase y no hayan entregado los trabajos el peso del
examen será el 100%
Posibilidad 2 - Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula. 
En este caso, la metodología docente será igual que en el escenario normal, salvo las tutorías, que serán en
línea.
El sistema de evaluación será exactamente el mismo que para los grupos con número de estudiantes por
encima del aforo limitado en el aula, salvo la asistencia, que será presencial 100%.
RECURSOS
La plataforma que facilita la Universidad y google forms serán los recursos principales en todos los
escenarios previstos. Servirán de apoyo para compartir el material de la asignatura y todos los recursos
necesarios para llevarla a cabo, así como la entrega de tareas y trabajos con plazos establecidos al
alumnado.
Se utilizarán también las aplicaciones de GSuite de Google para el desarrollo de las clases, evaluaciones
y la retrasmisión síncrona y asíncrona de las clases y tutorías (Google Meet). El correo electrónico
también se usará como medio habitual de contacto entre profesores y alumnos.
Con respecto a los recursos bibliográficos, se facilitará cualquier material electrónico que se encuentre
accesible por la web y en BUSCAENBUJA, que permite acceder al catálogo de la biblioteca, bases de
datos, revistas y libros electrónicos, etc. u otros canales de Internet fiables y de calidad. 
11. ESCENARIO NO PRESENCIAL
El paso de un escenario a otro será posible en cualquier momento a lo largo del curso académico 2022-
23 debido a la evolución de la pandemia, teniendo en cuenta en todo momento las instrucciones que
marquen las autoridades sanitarias y el Gobierno Estatal o, en su caso, Autonómico.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el profesorado implicado en la impartición
de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación,
retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de
sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas Formato
(presencial/en línea)
Metodología docente Descripción
45 Sesiones de teoría sobre los contenidos del
programa.
en línea síncrona 45 sesiones de clases magistrales participativas realizadas
por videoconferencia.
15 Sesiones de clases prácticas en grupo. en línea síncrona 15 sesiones prácticas realizadas por videoconferencia
(ejercicios relacionados con la teoría de cada tema:
comentarios de textos y mapas históricos).
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15 Tutorías colectivas e individuales,
supervisión de trabajos dirigidos y resolución
de problemas.
en línea
 síncrona/asíncrona
Todas las sesiones de tutorías se realizarán en línea síncrona
y asíncrona).
 SISTEMA DE EVALUACIÓN 
Prueba de evaluación Formato (presencial / en
linea síncrono/asíncrono)
Descripción Porcentaje 
Asistencia y participación en línea síncrona Asistencia y participación activa en las
clases
15%
Realización de trabajos, casos o
ejercicios.
en línea 
síncrona/asíncrona
Entrega de cuestionarios de
autoevaluación y de reseñas
bibliográficas
35%
Prueba escrita teórico-práctica. en línea síncrona Examen teórico / práctico 50 %
En el caso de aquellos alumnos que no asitan a clase ni entreguen los trabajos el peso del examen será del 100%.
RECURSOS
La plataforma que facilita la Universidad y google forms serán los recursos principales en todos los
escenarios previstos. Servirán de apoyo para compartir el material de la asignatura y todos los recursos
necesarios para llevarla a cabo, así como la entrega de tareas y trabajos con plazos establecidos al
alumnado.
Se utilizarán también las aplicaciones de GSuite de Google para el desarrollo de las clases, evaluaciones
y la retrasmisión síncrona y asíncrona de las clases y tutorías (Google Meet). El correo electrónico
también se usará como medio habitual de contacto entre profesores y alumnos.
Con respecto a los recursos bibliográficos, se facilitará cualquier material electrónico que se encuentre
accesible por la web y en BUSCAENBUJA, que permite acceder al catálogo dela biblioteca, bases de
datos, revistas y libros electrónicos, etc. u otros canales de Internet fiables y de calidad. 
CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar
los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre
matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la
modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la
persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el
momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido
probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la
prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y
autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas
con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las
grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación
pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión,
limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente.
En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación
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