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Troisi Meleán, Jorge Cristian Problemas de historia americana : El nacimiento de una nación : Estados Unidos, 1776-1902 Programa 2018 Información adicional en www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 1 Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Historia Asignatura TÍTULO: PROBLEMAS DE HISTORIA AMERICANA Subt ítu lo: El nacimiento de una nación : Estados Unidos, 1776-1902 Año lectivo: 2018 Régimen de cursada: Cuatrimestral Profesor a cargo: Jorge Troisi Melean (jtroisimelean@gmail.com) Docente auxiliar: Homero Lanzavecchia (hlanzavecchia@gmail.com) Viernes de 10 a 14. Aula B 210 1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS Nadie podría negar la importancia de Estados Unidos para entender al mundo actual. Sin embargo, son muy pocos los trabajos en español sobre su historia. Para ser precisos, la inmensa mayoría de la bibliografía en ese idioma se concentra en el período de la segunda postguerra, cuando la intervención americana en el mundo y, sobre todo, en Latinoamérica, se hizo indudablemente masiva. Esta particular situación creó una imagen cristalizada del país norteamericano que no, sólo se ha difundido entre el público en general sino, incluso, entre los especialistas en ciencias sociales: se presupone que los Estados Unidos han sido, desde su propio nacimiento, una nación imperialista. Este curso parte de una premisa diferente. Procuremos desandar la historia de Estados Unidos en busca de devolverle su historia. En ese recorrido, indagaremos tanto las coyunturas que dieron lugar al nacimiento del imperio, como los contextos históricos que permitieron construcción de una nación que figuró en el horizonte de todos los políticos latinoamericanos del siglo XIX. De este modo, lejos de plantear una historia teleológica que dibuje una línea recta entre nación a imperio, se intentarán analizar las diferentes coyunturas a fin de aprehender la complejidad de las decisiones, motivaciones, presiones e intereses de los mailto:jtroisimelean@gmail.com Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2 diferentes actores sociales, a lo largo de este largo siglo XIX, desde la independencia de Estados Unidos a su guerra con España. El objetivo del seminario es proveer a los estudiantes una reflexión historiográfica sobre aspectos específicos de la historia decimonónica norteamericana a través de un recorrido por seis diferentes ejes temáticos. Se discutirán varios aspectos de la historia EEUU. La perspectiva procura ser amplia. El curso intenta dar cuenta de las diversas problemáticas, generando un diálogo entre la historiografía clásica y la actual, para beneficiar el intercambio de ideas y la construcción de nuevas perspectivas. Los objetivos de esta materia problema son: Que los alumnos realicen una aproximación a los problemas teóricos y metodológicos que presentan los diferentes tipos de aportes bibliográficos sobre la historia de los Estados Unidos. Que los alumnos se informen sobre los nuevos problemas, debates, enfoques y métodos de la historia política norteamericana en relación con la de América Latina en el siglo XIX. Que los alumnos puedan desarrollar una primera experiencia de trabajo, definiendo un corpus de fuentes y reflexionando críticamente sobre las posibles formas de abordaje y análisis para la elaboración del trabajo final. 2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Unidades temáticas y cronograma 23 de marzo Introducción 30 de marzo Feriado 6 de abril UNIDAD 1: CUANDO EL IMPERIO ERAN LOS OTROS: LA INDEPENDENCIA La crisis del vínculo colonial. La resistencia de las colonias a las reformas impositivas británicas. El ciclo revolucionario. La construcción de la república y sus consecuencias a futuro. La confrontación entre Jefferson y Hamilton. Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 3 Lecturas obligatorias: Aurora Bosch. Cap. 1: "Revolución, Independencia y reconstrucción nacional.1776-1791." En Historia de Estados Unidos, 1776-1945,Barcelona, Crítica, 2010. Thomas Bender. Cap. 2: "La Gran Guerra y la revolución estadounidense," p. 73-114. En Historia de los Estados Unidos. Una nación entre naciones, Buenos Aires, Siglo XXI, 2011. Edmund Morgan. Capítulos: “Sueños de liberación” y “Hacia la república.”. En Esclavitud y libertad en los Estados Unidos. De la colonia a la independencia. Buenos Aires. Siglo Veintiuno Editores. 2009. Documentos Daniel Boorstin (compilador), Compendio histórico de los Estados Unidos. Un recorrido por sus documentos fundamentales. México FCE 1997. Discurso de despedida (1796). George Washington. Qué entendemos por revolución norteamericana? (1818). John Adams. 13 de abril UNIDAD 2: LA FELIZ MEDIOCRIDAD GENERAL: LAS INSTITUCIONES La democracia del deseo. Los Padres Fundadores y la construcción de la república. La Constitución de Estados Unidos en perspectiva. Su impacto en Latinoamérica. Lecturas obligatorias: Jean-Jacques Chevalier. Capítulo 3: “La democracia en América de Alexis de Tocqueville (1835-1840)”, p. 210-237. En Los grandes textos políticos. Desde Maquiavelo a nuestros días. Madrid, Aguilar, 1955. Andrés Oliveros González, “El origen histórico del federalismo norteamericano”. En Letras jurídicas, 10, 2010. Charles Beard. Prólogo, Prefacio y capítulo 6: “La constitución como documento económico”, p. 149-184. En Una interpretación económica de la constitución de los Estados Unidos. Buenos Aires, Arayu, 1953. Roberto Gargarella, Los fundamentos legales de la desigualdad: El constitucionalismo en América (1776-1860). Barcelona, Siglo XXI, 2005. Documentos La mayoría debe gobernar (1829). Andrew Jackson. Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 4 Constitución de los Estados Unidos de América (1787) La desobediencia civil (1846). Henry David Thoreau. Declaración de Sentimientos y resoluciones de Seneca Falls (1848). Barbara Solomon. 20 de abril UNIDAD 3: LAS REVOLUCIONES HISPANOAMERICANAS EN PERSPECTIVA El proceso revolucionario latinoamericano analizado a través del cristal de los Estados Unidos. Lecturas obligatorias: Juan Carlos Orejudo Pedrosa. “La revolución Francesa frente a la Revolución Americana”, reeditor.com, Red de Publicación y Opinión Profesional. Monica Henry. Cap. V. “Las independencias hispanoamericanas vistas desde Estados Unidos”, en Pilar Gonzalez Bernaldo de Quiroz “Independencias iberoamericanas. Nuevos problemas y aproximaciones”. Fondo de Cultura Económica, FCE. 2015. Caitlin Fitz. Cap III, “The news, in black and white”, en “Our sisters republics. The United States in an age of american revoutions”. Liveright, Londres. 2016. pp. 80-115 (Traducción de la cátedra) 27 de abril Semana de exámenes 4 de mayo Clase a cargo del adscripto Homero Lanzavecchia UNIDAD 4: LA CASA DIVIDIDA: ESCLAVITUD, RACISMO Y GUERRA CIVIL. Los factores que llevaron a la guerra. El estallido de la Guerra Civil. La reconstrucción posterior a la Guerra Civil. Lecturas obligatorias: Edmund Morgan. Esclavitud y libertad en los Estados Unidos, op. cit. Capítulos: “Hacia la esclavitud.” Herbert Aptheker. Prefacio, Nota, capítulos 1: “Introducción” y 2: “Elmiedo a la rebelión”, p. 1-56. En Las revueltas de los esclavos negros norteamericanos. Madrid, Siglo XXI, 1978. Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 5 Aurora Bosch, Historia de los Estados Unidos, 1776-1945, op. cit, Capítulo: “La guerra civil y la reconstrucción”. Documentos Proclama de emancipación (1863). Abraham Lincoln. Discurso de Gettysburg (1863). Abraham Lincoln. Enmiendas de la Guerra de Secesión. El nuevo sur (1886). Henry Grady. 11 de mayo UNIDAD 5: LA EDAD DORADA: TRABAJO, CAPITALISMO E INDUSTRIA La emergencia del nuevo complejo industrial y de comunicaciones. La transición hacia el capitalismo de las grandes corporaciones y las reacciones. La explosión inmigratoria y sus restricciones. Luchas sociales. Socialismo, anarquismo y sindicalismo. Los primeros movimientos de trabajadores. Ferrocarriles, huelgas a corporaciones y conflictos relacionados con el taylorismo. Clase a cargo de Marcelo Raimundo. Lecturas obligatorias: Margaret Cheney, Cap V “Empieza la guerra de las corrientes” en “Nikola Tesla. El genio al que le robaron la luz”. pp. 47-63. Turner Noema, 1981.Madrid Max Weber. Capítulo 2: “El espíritu del capitalismo”, p. 53-84. En La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Madrid, Sarpe, 1984. Paul Johnson. Quinta Parte: “Masas apiñadas y cruces de oro. La Norteamérica industrial, 1870-1912”. En Estados Unidos. La historia. Buenos Aires, Ediciones B, 2001. Documentos Informe sobre la industria (1791). Alexander Hamilton. Sobre el laboratorio de investigaciones industriales (1887). Thomas Alva Edison. La cuestión de los “Caballeros del Trabajo” (1887). James Gibbons. El Programa político del Partido popular (1892). John Hicks. 18 de mayo Unidad 6: LA CARGA DEL HOMBRE BLANCO: EL IMPERIALISMO Y LA FRONTERA Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 6 La Doctrina Monroe. El Destino Manifiesto como proyección del excepcionalismo norteamericano. La Guerra con México. La Guerra con España. La formación del imperio. El avance hacia el oeste. La sociedad surgida de la frontera. Ganadores y perdedores de la expansión continental Lecturas obligatorias: George Tyndall y David Shi. Capítulo 18: “Nuevas fronteras sur y oeste.” En Historia de los Estados Unidos. Bogotá, tercer Mundo, 1995. María Dolores Elizalde Perez-Grueso, "De nación a imperio. La expansión de los EEUU por el pacífico durante la guerra hispano-norteamericana de 1898." En Hispania LVII/2, 196, 1997. Thomas Bender,Historia de los Estados Unidos, op. cit. Capítulo 4: "Un imperio entre los imperios," p. 195-257. Niall Ferguson.Capítulo "¿Hacia la apolaridad?," p. 398-406. En Coloso. Auge y decadencia del imperio americano, Barcelona, Debate, 2005. Documentos La Doctrina Monroe (1823). James Monroe. La Ley Homestead (1862). La importancia de la frontera (1893). Frederick Jackson Turner. 25 de mayo Feriado 1 de junio Semana de exámenes 8 de junio UNIDAD 7: EL SUEÑO AMERICANO: TRABAJO, CAPITALISMO E INDUSTRIA Clase a cargo de Cecilia Ciacchio Primeras versiones del sueño. Las colonias y la importancia de la tierra. Estados Unidos como el “Nuevo Paraíso”. La independencia formal y la Constitución. La búsqueda de independencia cultural en el siglo XIX: Emerson, Thoreau, Whitman. Crítica social temprana: Hawthorne, Melville. El sueño desde la Otredad: la perspectiva afroamericana. La esclavitud y las narrativas de esclavos (siglo XIX). El sueño desde la Otredad: la Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 7 perspectiva de género: cuestionamientos tempranos Kate Chopin y “Historia de una hora” (siglo XIX). Ralph Emerson ([1837] 1984). Selección de Nature. Nathaniel Hawthorne ([1844] 1987). “Rappaccini’s Daughter”. Herman Melville ([1854] 1961) “Bartleby, the Scrivener”. Walt Whitman ([1855] 1985). “Preface to the 1855 edition of Leaves of Grass” y “Song of Myself” (selección) Thoreau (1854) selección de Walden y (1849) “Civil Disobedience” Harriet Jacobs y Frederic Douglas, selección de las slave narratives Kate Chopin (1894). “The Story of an Hour” (cuento breve) 15 de junio Gangs of New York, Estados Unidos, Martin Scorsese, 216 minutos. 3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN El curso tiene el formato de un taller de discusión de textos y documentos históricos. En cada sesión el docente desarrolla las líneas generales de los temas a tratar, introduce los debates historiográficos, desarrolla los conceptos relevantes y brinda orientación bibliográfica. Para cada tema se exigirá la lectura de artículos o capítulos de libros con perspectivas diversas que promuevan la discusión historiográfica. Los estudiantes estarán a cargo alternativamente de la presentación de un tema. Se recomienda enfáticamente a los estudiantes la asistencia a las clases, su participación activa en las mismas y la lectura de la bibliografía obligatoria para cada una de ellas. La bibliografía asignada y recomendada no es exhaustiva sino demostrativa de la vastedad de enfoques que ha generado su tratamiento. Tanto la bibliografía como la documentación se pondrán a disposición de los alumnos con suficiente antelación para facilitar la lectura. Cada estudiante guiará la discusión de un tema para lo que preparará un breve trabajo reseñando las principales líneas de análisis del mismo. La participación de los estudiantes en las discusiones es asimismo parte de la evaluación. Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 8 Cada estudiante será responsable de preparar una pregunta escrita substancial para la discusión de las lecturas de la semana. Esta pregunta debe ser enviada por mail hasta el día miércoles a las 7 de la tarde. Una vez durante el seminario, los estudiantes deberán preparar un documento específico en relación con los textos indicados en dicha clase, a convenir durante la cursada. Estos requisitos son imprescindibles para estar en condiciones de presentar el trabajo final. A fin de aprobar la cursada, los alumnos deberán entregar un trabajo final. El mismo podrá ser: un ensayo sobre algunos de los seis puntos del programa (8-10 páginas) un estado de la cuestión del tema de la materia (12-15 páginas) un proyecto de investigación relacionada con el tema de la materia (10-12 páginas) un trabajo de investigación sobre el tema de la materia (12-15 páginas). En las últimas clases los estudiantes presentarán sus proyectos de trabajo final. Estos serán discutidos en clase por todos los participantes. Se espera antes de diciembre de 2018, un avance del trabajo. 4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Adams, Willi Paul, Los Estados Unidos de América, Madrid, Siglo XXI, 2005. Assimov, Isaac. El nacimiento de los Estados Unidos 1763-1816. Madrid, Alianza Editoral S.A. 1983. Atack, Jeremy y Passell, Meter, A New Economic View of American History from Colonial Times to 1940, New York, W W. Norton & Company, 1994. Bernstein, Barton y otros, Ensayos inconformistas sobre los Estados Unidos, Barcelona, Península, 1976. Billington, Allen Ray. La expansión hacia el oeste: Historia de la frontera norteamericana Cohen, Warren (ed.), The Cambridge history of American foreign relations, Cambridge, Cambridge University Press, 1997. Aprobado por C. D. (Expte. 13518/18) Problemas de Historia Americana (Troisi) - 2018 U.N.L.P. Facultad de Humanidadesy Ciencias de la Educación 9 Degler, Carl, Historia de los Estados Unidos. El desarrollo de una nación, 1860-1985, Barcelona, Ariel, 1986. Dueck, Colin, Reluctant Crusaders. Power, Culture and Change in American Grand Strategy, Princeton and Oxford, Princeton University Press, 2006. Eliot Morison, Samuel y otros, Breve historia de los Estados Unidos, México, Fondo de Cultura Económica, 2006. Gordon, David y otros, Trabajo segmentado, trabajadores divididos. La transformación histórica del trabajo en los Estados Unidos. Madrid, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, 1986. 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