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El devenir de la geografía en el Perú. Ccente Pineda, Elmer Alberto y La Torre Ruiz,
Fabriciano Máximo.
Tesis UNMSM
Elaboración y diseño en formato Pdf, por la Oficina General de Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central.
CONCLUSIONES
1. Los conocimientos geográficos en nuestro país se remontan a la
prehispanidad, se manifestaron en las grandes obras que se
desarrollaron para vencer la naturaleza, en la nomenclatura
toponímica, en las representaciones del territorio hechas en
maquetas lítica, cerámicas y textiles.
2. En América colonial la convicción religiosa dogmática hispana, se
conjugó con el interés de mantener la dominación, limitando el
desarrollo científico. Al término de la colonia la ciencia
geográfica muestra tres líneas claramente definidas: una geografía
administrativa compuesta por las crónicas y los informes de los
corregidores (geografía humana); una geografía matemática
formada por el trabajo de los cosmógrafos y pilotos; y una
geografía física ocupada en la investigación de la morfología del
territorio y el conocimiento de los recursos naturales.
3. Iniciada la república, la geografía sirvió de apoyo en el proceso
de sentar las bases del nuevo Estado peruano, su tarea fue mostrar
el perfil territorial del país, sus fronteras y la demarcación
 
El devenir de la geografía en el Perú. Ccente Pineda, Elmer Alberto y La Torre Ruiz,
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interior. Paralelamente profundizaba la investigación de los
recursos naturales con el trabajo de Antonio Raimondi.
4. Pasada la guerra con Chile, la Sociedad Geográfica de Lima
asumió el papel centralizador de la intelectualidad peruana ávida
de reconstruir el país a partir del conocimiento científico de los
diversos problemas nacionales, de este modo se elaboró estudios
de gran valor para la ciencia nacional pero no articulados dentro
de una teoría geográfica. La especialización de la ciencia en el
Perú conformó nuevas disciplinas y nuevas instituciones que
restaron contenido y colaboración al trabajo de la Sociedad
Geográfica.
5. El notable lugar alcanzado por la geografía hasta la mitad del
siglo XX, tiene su origen en la propuesta de soluciones a los
problemas nacionales, atendiendo prioridades como la
descentralización, el conocimiento de la fisiografía del territorio,
la promoción de los recursos naturales, etc.; temas desarrollados
en los trabajos de la Sociedad Geográfica y por investigadores y
maestros como Emilio Romero, Gerardo Dianderas, Pulgar Vidal,
Bustamante Cisneros, Luis Miró Quesada entre otros personajes
que impregnaron prestigio y reconocimiento a la geografía
nacional.
6. Con la creación del Instituto de Geografía de la universidad San
Marcos se retoma las líneas históricas de la Geografía en el Perú,
El devenir de la geografía en el Perú. Ccente Pineda, Elmer Alberto y La Torre Ruiz,
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proponiendo especialidades en Geografía Matemática, Geografía
Física y Geografía Cultural inspirada en la escuela regional
francesa.
7. Las innovaciones teóricas y tecnológicas ocurridas en torno a la
ciencia geográfica después de la Segunda Guerra Mundial, no
fueron asumidas por la universidad, contrariamente en 1952 se
modificó el plan de estudios del Instituto, dejando de lado la
geografía matemática y restringiendo el estudio de la geografía
física. De este modo se acentuó el perfil cultural de los geógrafos
y su orientación hacia la docencia.
La tendencia cultural de la geografía peruana no fue cuestionada
hasta la década del 70, periodo en el cual se llevan a cabo
reformas en la universidad que coadyuvan al debate para retomar
cursos de ciencias en la formación profesional.
Con el cambio de modelo de Estado en los años 70 se oriento el
perfil profesional hacia la planificación en el contexto del
paradigma regional, perfil que se mantuvo hasta el cierre de
nuestra Institución.
8. No obstante el esfuerzo de muchos destacados profesionales, la
Geografía de la segunda mitad del siglo XX no alcanzó la
trascendencia esperada, la falta de recursos técnicos originados en
la formación profesional, impidieron la propuesta de alternativa a
los grandes problemas nacionales.
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Fabriciano Máximo.
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Desde la década de los 90 hasta la actualidad está en debate
renovar teórica y tecnológicamente la formación profesional para
formar un geógrafo empresario acorde con el modelo neoliberal
del Estado, la globalización y desarrollo tecnológico actual; con
una visión clara de los problemas nacionales que permita afrontar
en reto del siglo XXI.
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RECOMENDACIONES
1.- Una forma de revalorar la geografía en el Perú, consiste en tomar
los problemas nacionales como punto de partida para la
investigación geográfica, desarrollando una geografía aplicada
como alternativa.
2.- Retomar las investigaciones paleogeográficas de nuestro
territorio, con la finalidad de profundizar los estudios de la
geografía prehispánica.
3.- Incentivar el cultivo de idiomas nacionales y extranjeros con el
fin de mejorar la investigación geográfica.
4.- Profundizar el análisis epistemológico de la ciencia geográfica.
5.- Profundizar los estudios de las nuevas tendencias de la geografía,
analizando las corrientes filosóficas que las sustentan.
6.- Desarrollar alternativas metodológicas en la investigación
geográfica.
7.- Dotar a los centros de formación de geógrafos de una sólida
infraestructura tecnológica y bibliográfica actualizada, que
permita mejorar la formación profesional.
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8.- En lo referente al desfase de la geografía peruana en el campo
teórico y tecnológico, es necesario promover y acceder a cursos
de especialización y actualización tanto en el país como en el
extranjero.
9.- Contribuye a superar el problema antes mencionado, la
adquisición de tecnología, y el desarrollo de relaciones inter
profesionales con especialistas de otros países a través de las
comunicaciones modernas.
10.- Hacer llegar a lo medios masivos de información la opinión de los
geógrafos sobre los principales problemas nacionales.
11.- El modo de difusión más importante de la geografía, es el que se
brinda a nivel escolar, por ello es necesario despertar el amor al
Perú en la juventud, dándoles a conocer la maravillosa diversidad
del territorio expresada en sus paisajes y su población.
12.- Identificar la demanda de los servicios geográficos de nuestra
sociedad y proponer formas empresariales para su cobertura,
acorde con la economía del mercado que rige el desarrollo
económico del país.
13.- Elaborar un plan de desarrollo de la geografía en el Perú, que
contenga metas en los diferentes campos de la especialidad que
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permita el impulso de la geografía nacional en determinado
tiempo.
14.- La formación de los geógrafos constituye un elementofundamental para el avance de la geografía en el Perú. Siendo esta
una ciencia muy ligada a las matemáticas, informática, ciencias
naturales y sociales, es necesario que la universidad reconozca
este carácter integrador, dándole la autonomía suficiente para su
desarrollo.