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Unidad: Una historia de la salvación
Sesión 1: Dios y la humanidad al encuentro. Pág. 40
Capacidad
Indicadores
Explica cómo Dios se da a conocer a la humanidad saliendo a su encuentro para ofrecerle un plan de salvación a través de la revisión de experiencias de reconciliación personal y situaciones históricas.
Inicio
· Definir qué entienden por historia de salvación a través de equipos tántem. Responder quiénes serían los protagonistas de esta historia. Registrar en la pizarra las intervenciones de los equipos.
Proceso
· Formar tríos y desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades, que consiste en leer pasajes bíblicos que describen simbólicamente lo que Dios desea para la humanidad. 
· Elaborar un esquema que exprese la definición de salvación e historia de salvación, sus causas y consecuencias. 
· Recoger las conclusiones de los estudiantes resaltando la finalidad de la salvación otorgada por Dios.
· Desarrollar el ejercicio 2 del libro de actividades y escribir una conclusión en su cuaderno. Luego, compartirlo espontáneamente.
Cierre
· Realizar la actividad “Contemplamos” enfatizando cómo el perdón y la reconciliación nos liberan y salvan.
Sesión 2 Los grandes encuentros. Pág. 41
Capacidad
Indicadores
Reconoce las principales etapas de la historia de la salvación: sus figuras representativas, el papel que tuvieron en dicha historia y el mensaje que todo ello transmite, organizando los hechos principales en una línea de tiempo. 
Inicio
· Desarrollar en grupos de tres o cuatro integrantes el ejercicio 1 del libro de actividades, el cual consiste en leer las citas bíblicas y reconocer lo que Dios dice y hace a lo largo de todas sus manifestaciones en la historia de la salvación. Luego, responder a las preguntas propuestas y compartir en plenario sus conclusiones.
Proceso
· Formar seis grupos y asignarles uno de los apartados propuestos en esta página del libro. Leer y elaborar una infografía que exprese cómo Dios se ha revelado en la etapa de la historia de la salvación indicada y presentarla en un plenario. 
· Ubicar en un lugar visible del aula, teniendo en cuenta el orden secuencial de dichas etapas expresadas en las infografías, y colocarlas en una línea de tiempo. Desarrollar la actividad del “Discernimos”.
Cierre	
· Desarrollar en parejas el ejercicio 2 del libro de actividades. Escribir en sus cuadernos tres conclusiones personales.
Sesión 3: Los desencuentros: el pecado. Pág. 42
Capacidad
Indicadores
Enumera y conoce el alcance de los desencuentros más importantes que los hombres y mujeres han tenido con Dios en la historia, debatiendo sobre sus consecuencias. 
Inicio
· Elaborar un árbol de problemas tomando como ejemplo algunos momentos de desencuentro entre Dios y las personas, señalando las causas (la desconfianza), el núcleo del problema (la ruptura) y las consecuencias (el mal).
Proceso
· Formar con toda la clase cuatro grupos para representar uno de los desencuentros de la humanidad con Dios. Para ello tendrán que leer el apartado que corresponde.
· Presentar sus representaciones y lo que ocasionó el desencuentro con Dios. Aprovechar cada representación para enfatizar las consecuencias de cada episodio de la historia de la salvación.
· Elaborar un paralelo entre las causas del desencuentro y las consecuencias, resolviendo así la actividad “Discernimos”.
Cierre
· Desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades, que consiste en identificar las diferentes experiencias de pecado vividas en distintas etapas de la historia de la salvación.
Sesión 4: El bien y el mal caminan juntos. Pág. 43
Capacidad
Indicadores
Explica que en esta vida no todo es felicidad, y que a pesar de la presencia del bien y el mal, somos responsables de la salvación mediante nuestros compromisos personales.
Inicio
· Plantear la pregunta: ¿por qué Dios no evita el mal y el sufrimiento del mundo? Escribir en tarjetas sus respuestas y debatir.
· Frente a todas sus respuestas, plantear la pregunta: ¿qué podemos hacer nosotros? Compartir de manera verbal sus opiniones.
Proceso
· Desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades. Cada estudiante presentará un recorte de periódico con una situación actual del mundo y leer en voz alta el apartado “No todo es felicidad”.
· Leer el apartado: “Responsables de la salvación”, y mediante metaplan construir ideas de cómo pueden ser responsables de la salvación (por ejemplo: estaré atento a las tentaciones.
· Desarrollar el ejercicio 2 del libro de actividades.
Cierre
· Realizar la actividad del “Actuamos”, escribiendo sus compromisos personales en una hoja para ofrecerlos a Dios.
· Terminar con una oración que pida a Dios fortaleza para ser responsables de la salvación.
Sesión 5: Fe para la vida- Una historia pintada Pág. 44-45
Capacidades
Indicadores
Reflexiona, a partir de las grandes obras de la pintura sobre los momentos más relevantes de la historia de la salvación y cómo han trascendido en la historia y el tiempo.
Inicio
· Dibujar en una lámina uno de los pasajes de la historia de la salvación trabajados en esta unidad. El dibujo no debe tener ningún título. La elección del pasaje bíblico es libre. Es importante animar a todos los estudiantes a realizar sus dibujos.
Proceso
· Formar grupos de cinco integrantes y presentar de manera ordenada los dibujos al plenario para que intenten adivinar a qué momento de la historia de la salvación corresponden.
· Compartir cómo se han sentido interpretando los dibujos.
· Leer los apartados: “Al principio”, “Abrahán y los tres ángeles” y “El éxodo”. Asimismo, observar las obras de Marc Chagall y resolver las actividades planteadas en esta sección.
· Después del debate, los estudiantes de manera individual desarrollan las actividades del epígrafe “Trabajo con la Biblia”.
Cierre
· Presentar cinco ideas que resuman los contenidos trabajados.