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Unidad 7: Orar y celebrar Pág. 56
Sesión 1: Liturgia y oración
Capacidad
Indicadores
Describe el origen y sentido de los sacramentos como don de Dios a través de la Iglesia, describiendo su propia experiencia de celebración y su participación en las celebraciones cristianas.
Inicio
· Desarrollar el ejercicio 1 del libro de actividades que muestra la centralidad de la oración en la vida de las primeras comunidades cristianas, desde la lectura del libro Hechos de los Apóstoles.
Proceso 
· Formar parejas de trabajo y dar lectura a los siguientes apartados: “Vivir unidos a Jesucristo”, “Un proceso muy natural” y “La liturgia en la vida de la Iglesia”
· Desarrollar en sus cuadernos un cuestionario a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué se entiende por liturgia y por qué es importante para la vida de la Iglesia? ¿Por qué se afirma que las prácticas de oración y celebración fueron parte de un proceso natural?
· Elaborar en papelógrafos un organizador visual que exprese cómo la Iglesia ha organizado las celebraciones de la liturgia.
Cierre
· Desarrollar en conjunto el ejercicio 2 propuesto en el libro de actividades.
Sesión 2: Celebrar los sacramentos Pág. 57
Capacidad
Indicadores
Explica con precisión el significado de las palabras: liturgia, celebración, sacramento, eucaristía, bautismo y reconciliación; señalando su importancia y aportes a la vida cristiana.
Inicio
· Desarrollar el ejercicio 2 propuesto en el libro de actividades, que consiste en relacionar las celebraciones festivas con las celebraciones de los sacramentos. Luego, compartir en plenario sus conclusiones.
Proceso
· Elaborar un afiche que resalte la importancia de los sacramentos en la vida cristiana, identificando las ideas fundamentales de cada apartado del texto. Usar colores, plumones y hojas de cartulina.
· De manera ordenada, compartir sus afiches con una breve explicación de la idea que han elegido. Ubicar los afiches en un lugar visible del aula y del colegio.
· Después de escuchar sus intervenciones, concluir con los estudiantes la importancia que tiene cada uno de los sacramentos para la vida cristiana.
Cierre
· Desarrollar la actividad 1 del libro de actividades que habla de ritos y celebraciones a partir de un fragmento de El principito.
Sesión 3: La Eucaristía, centro de la vida cristiana Pág. 58
Capacidad
Indicadores
Explica en qué consiste el sacramento de la eucaristía, relacionándolo con la última cena celebrada por Jesús y el servicio en la comunidad cristiana.
Inicio
· Realizar una lluvia de ideas para recoger lo que saben del sacramento de la Eucaristía y su importancia. Recoger sus intervenciones en la pizarra; luego, mostrarles el video La última cena del libro digital y señalar los elementos descritos.
Proceso
· Formar grupos de tres o cuatro integrantes para elaborar en papelógrafos un cuadro comparativo que exprese lo que hizo Jesús en la última cena y lo que significa la eucaristía para el cristiano.
· Presentar y explicar los organizadores visuales y colocarlos en un lugar visible del aula hasta que todos hayan terminado.
· Explicar los contenidos del tema resaltando la trascendencia que tiene este sacramento como centro absoluto para la vida cristiana.
· Escribir en sus cuadernos las ideas relevantes del tema trabajado.
Cierre
· Responder juntos la actividad del “Discernimos” y dejar como tarea desarrollar los ejercicios 1 y 2 del libro de actividades, que profundizan en el sentido de la eucaristía.
Sesión 4: Bautismo, reconciliación y unción de los enfermos Pág. 59
Capacidad
Indicadores
Explica en qué consiste el sacramento del bautismo, la reconciliación y unción de los enfermos expresando su postura personal.
Inicio
· Presentar en la pizarra el nombre de los sacramentos que serán trabajados: bautismo, reconciliación y unción de los enfermos. Escribir en unos papeles lo que conocen de cada sacramento y pegarlos en la pizarra. Leer sus saberes previos y presentar el tema que desarrollaremos. 
Proceso	
· Formar tres grupos para realizar la actividad 1 del libro de actividades, asignando a cada uno de ellos uno de los sacramentos, y preparar una presentación de su trabajo para toda la clase. 
· Cada grupo debe completar la información respectiva del sacramento asignado, usando como fuente de información el texto del libro, junto a los enlaces y videos.
· Organizar la presentación del resultado de su trabajo y complementar sus respuestas. 
Cierre
· Desarrollar en el cuaderno la actividad del “Actuamos” y el ejercicio 2 del libro de actividades, a partir de las conclusiones dadas en el plenario.
Sesión 5: Fe para la vida - El legado cultural Pág. 60-61
Capacidades
Indicadores
Reconocer el significado de algunos símbolos y signos que se dan en las celebraciones eucarísticas organizando el guion de una liturgia.
Inicio
· Ordenar por turnos unas tarjetas que contienen un gesto, rito, símbolo o parte de la celebración eucarística ubicados en la pizarra. Este ejercicio nos revelará, en muchas ocasiones, la confusión que les genera ubicar correctamente las partes de la eucaristía, o porque no han asistido a ella, o porque no comprenden bien qué significan dichas partes.
Proceso
· Los estudiantes forman grupos y realizan la actividad 2, que les pide elaborar un guion de una liturgia por la amistad.
· La información de la página les muestra la estructura de la liturgia eucarística como base para su trabajo.
· Al presentar sus trabajo, elaborar en la pizarra un esquema que exprese la secuencia de los momentos que se viven en la celebración eucarística
· Terminar desarrollando juntos las actividades del epígrafe “Trabajo con la Biblia”
Cierre
· Escribir en el cuaderno cinco ideas que resuman los contenidos trabajados en esta unidad.