Planificador Exp N 05 - 5

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ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
I. DATOSGENERALES: 
 
 
Nombre de la institución educativa: 
Grado y 
sección 
5° Fecha: 04 de julio al 22 de julio Duración: 3 
semanas 
Macro situación : Descubrimiento e innovación 
Docente coordinador: 
 
 
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: 
 
 
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: 
 
Competencia Propósito de la experiencia de aprendizaje 
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, 
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su 
propia religión, abierto al diálogo con las que le son más 
cercanas. 
Capacidades: 
1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como 
persona digna, libre y trascendente. 
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno 
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. 
 
Los estudiantes promueven el buen uso de la 
tecnología y creatividad poniéndola al servicio 
de los demás para el desarrollo de su comunidad 
con acciones solidarias e iniciativas 
esperanzadoras, a través del buen uso del Tik 
Tok. 
 
 
 
Hecho 
 
(Descripción 
de la 
situación) 
El SENAMHI informó que en el Perú se está produciendo fenómenos climatológicos, como las heladas 
y el friaje ocasionando la baja temperatura con mayor incidencia en la sierra central y sur (Ayacucho), 
causando diversas enfermedades en los estudiantes, en las familias y comunidad, experimentando 
consecuencias en la salud y en la economía, lo cual permite reinventarse con la innovación tecnológica. 
Las tecnologías son herramientas que, usadas responsablemente, pueden aportar gran valor en ámbitos 
como la transmisión y búsqueda de información, la comunicación, el trabajo, el aprendizaje o el ocio; 
también sirven para buscar el progreso del mundo a fin de alcanzar una vida digna y sana para todos. 
Sin embargo, el mal uso y el abuso de las nuevas tecnologías provoca el efecto contrario al deseado. 
En la actualidad los constantes cambios que ocurren en nuestra región, con respecto al uso inadecuado 
de las tecnologías de parte de los estudiantes y la comunidad, nos exigen identificarlos y discernir sobre 
ellos para comprenderlos y proponer alternativas de solución creativas e innovadoras a la luz de la fe 
basada en las enseñanzas de la Iglesia. 
Preguntas o 
reto 
Ante esta situación, ¿de qué forma podemos hacer el buen uso de la tecnología, creatividad y ponerla 
al servicio de los demás para el desarrollo de tu comunidad con acciones solidarias e iniciativas 
esperanzadoras? 
Estrategias 
de solución 
Los estudiantes promueven el buen uso de la tecnología y creatividad poniéndola al servicio de los 
demás para el desarrollo de su comunidad con acciones solidarias e iniciativas esperanzadoras, a través 
del buen uso del Tik Tok. 
Promovemos el buen uso de la tecnología con sentido humano e iniciativas 
esperanzadoras a la luz de la fe 
Junto a las enseñanzas del Papa Francisco 
 
 
 
 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: 
FECHA Propósito (Descripción) Secuencia de actividades 
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Analiza los 
avances 
tecnológicos y sus 
consecuencias en 
el desarrollo de los 
pueblos. (Ver) 
 
VER – CONOCER 
Los estudiantes 
analizan los avances 
tecnológicos y sus 
consecuencias en el 
desarrollo de los 
pueblos. 
 
• Saludo 
• Oración. 
• Se presenta y socializa la situación significativa. 
• Se presenta el propósito de la experiencia de 
aprendizaje y los criterios de evaluación formativa. 
• Observan imágenes y un video 
https://www.youtube.com/watch?v=Z4UM8AahQf4 
respondiendo a las preguntas. 
• Elabora una galería de acciones y actitudes con 
avances tecnológicos y sus consecuencias positivas y 
negativas en el desarrollo de los pueblos. 
• Plenaria. 
• Completan una ficha de autoevaluación. 
Desempeño 
precisado 
Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje 
Instrume
nto 
Propone acciones 
solidarias e 
iniciativas 
esperanzadoras 
promoviendo el 
buen uso de la 
tecnología puesta al 
servicio de la 
comunidad a la luz 
de las enseñanzas 
de la Iglesia. 
Analiza los avances 
tecnológicos y sus 
consecuencias positivas y 
negativas en el desarrollo de 
los pueblos. (Ver) 
Distingue los avances 
tecnológicos y sus consecuencias 
en el ser humano y en el 
desarrollo de los pueblos. 
Elabora una galería de acciones y actitudes 
con avances tecnológicos y sus consecuencias 
positivas y negativas en el desarrollo de los 
pueblos. 
 
 
Lista de 
cotejo 
 
Reflexiona el sentido ético de 
la tecnología puesta al 
servicio de la comunidad a la 
luz de las enseñanzas de la 
Iglesia. (Juzgar) 
Desarrolla un cuestionario reflexivo con 
sentido ético sobre la tecnología puesta al 
servicio de la comunidad a la luz de las 
enseñanzas de la Iglesia. 
 
Lista de 
cotejo 
 
Promovemos el buen uso de 
la tecnología y creatividad 
poniéndola al servicio de su 
comunidad con acciones 
solidarias e iniciativas 
esperanzadoras. (Actuar) 
Presenta en un Tik tok, mensajes invitando a 
ser solidarios a su comunidad y familia, para 
con los más afectados por el friaje, mostrando 
una actitud de empatía y esperanza. 
Rúbrica 
analítica 
Competencia 
transversal 
Capacidades 
 
Desempeño 
Gestiona su 
aprendizaje de 
manera autónoma 
Organiza acciones estratégicas 
para alcanzar sus metas de 
aprendizaje. 
 
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y 
de los recursos de que dispone, para lo cual establece una 
elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las 
exigencias que enfrenta en las acciones de manera 
secuenciada y articulada. 
Se desenvuelve en 
entornos virtuales 
generados por las 
TIC. 
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como 
portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática 
administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de 
distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal. 
Enfoque transversal Valor Acciones observables 
Orientación al bien 
común Responsabilidad 
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes 
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, 
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. 
 
 
 
 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
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Reflexiona el 
sentido ético de la 
tecnología puesta 
al servicio de la 
comunidad a la luz 
de la fe. (Juzgar) 
JUZGAR – 
COMPRENDER 
Los estudiantes 
reflexionan el sentido 
ético de la tecnología 
puesta al servicio de la 
comunidad a la luz de 
la fe. 
 
• Saludo 
• Oración. 
• Se presenta el propósito de aprendizaje. 
• Observa un video: “Mensaje del Papa Francisco 
sobre la tecnología y las redes sociales” y responde 
las preguntas 
https://www.youtube.com/watch?v=wqgyNMR1V1Y 
• Lee un relato: Carlo Acutis, el joven influencer 
beatificado por el Papa Francisco y responde una 
pregunta. 
• Desarrolla un cuestionario reflexivo con sentido ético 
sobre la tecnología puesta al servicio de la 
comunidad a la luz de las enseñanzas de la Iglesia. 
• Completa una ficha de autoevaluación. 
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Promueve el buen 
uso de la 
tecnología y 
creatividad 
poniéndola al 
servicio de su 
comunidad con 
acciones solidarias 
e iniciativas 
esperanzadoras. 
(Actuar) 
ACTUAR – HACER 
Los estudiantes 
promueven el buen uso 
de la tecnología y 
creatividad poniéndola 
al servicio de su 
comunidad con 
acciones solidarias e 
iniciativas 
esperanzadoras. 
• Saludo 
• Oración. 
• Se presenta el propósito de aprendizaje. 
• Presenta en un Tik tok, mensajes invitandoa ser 
solidarios a su comunidad y familia, para con los más 
afectados por el friaje, mostrando una actitud de 
empatía y esperanza. 
• Completa una ficha de autoevaluación. 
 
 
V. MATERIALES Y RECURSOS: 
 
 
 
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: 
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TIK TOK 
Nombre: ……………………………………………………………………………………… 
Grado y sección: …………………………………………………………………………… 
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 
(entornos virtuales) 
 
ESPACIOS DE APRENDIZAJE 
✓ Biblia Latinoamericana Online. 
✓ Catecismo de la Iglesia y tradición. 
✓ PPT y Videos. 
✓ WhatsApp web - Salas de video conferencias 
✓ Uso de los entornos virtuales (Aula virtual, Edpuzle, 
Google drive, nearpood, genially, Jamboard etc.) 
• Aula virtual: Classroom 
• Hogar (Aprendiendo en casa) 
• Salas de video conferencias (Zoom, google 
meet etc.) 
• WhatsApp 
 
DESCRIPTORES 
Criterios de 
evaluación 
(3 puntos) 
logrado 
(2 puntos) 
medianamente logrado 
(1 punto) 
por lograr 
 
1 
 
Voz 
Utiliza entonación y volumen 
adecuado, por lo que el 
discurso se escucha con 
claridad. 
Utiliza entonación y volumen 
adecuado en algunos momentos 
del discurso, por lo que en 
muchas ocasiones este no se 
escucha con claridad. 
Utiliza un tono monótono y 
con un volumen bajo, por lo 
que el discurso no se escucha 
con claridad. 
 
 
 
 
ODEC Ayacucho 
Educando desde el corazón 
 
 
 
 
 
 
2 
 
Fluidez 
El discurso se manifiesta de 
manera fluida, no hay pausas 
innecesarias ni rupturas de 
ritmo. 
El discurso en su mayoría se 
presenta de manera fluida, pero 
en ocasiones existen pausas 
innecesarias, interrumpiendo el 
ritmo del mismo. 
El discurso no presenta 
fluidez, debido a que 
constantemente se aprecian 
pausas innecesarias que 
cambian el ritmo del mismo. 
3 Comunicación 
El y la estudiante transmite 
ideas de manera clara y 
efectiva. 
El y la estudiante en algunas 
ocasiones transmite ideas de 
manera confusa o poco claras. 
El y la estudiante presenta 
problemas para presentar la 
información. Las ideas que 
expresa no son claras ni 
precisas. 
4 Modulación 
Transmiten ideas de manera 
clara. Mantiene una 
velocidad y pronunciación 
adecuada. Todo el discurso 
oral es entendible. 
Trasmiten las ideas de manera 
intermitente. Se entiende la 
mayor parte del discurso oral, 
pero hay momentos que la 
velocidad o la pronunciación no 
es la adecuada. 
Presentan problemas para 
entregar la información. La 
velocidad del discurso no es 
adecuada y no poseen una 
buena pronunciación. El 
discurso se hace 
inentendible. 
5 Dominio del 
tema 
El y la alumna demuestra 
preparación del trabajo, por 
lo que las respuestas son 
comprendidas y explicadas 
por él y la estudiante. 
El y la alumna demuestra 
preparación del trabajo de manera 
parcial, las respuestas en su 
mayoría son leídas o aprendidas 
de memoria. 
El y la alumna no demuestra 
preparación del trabajo, por 
lo que lee o repite 
textualmente las respuestas 
desarrolladas. 
6 Duración 
El video dura mínimo 2 y 
máximo 5 minutos. 
El video excede un minuto del 
tiempo límite. Al video le falta un 
minuto para cumplir con el 
mínimo. 
No respeta tiempos 
solicitados 
7 Propósito 
El y la estudiante promueve el 
buen uso de la tecnología y 
creatividad poniéndola al 
servicio de su comunidad con 
acciones solidarias e 
iniciativas esperanzadoras. 
El y la estudiante promueve el 
uso de la tecnología y creatividad 
poniéndola al servicio de su 
comunidad con acciones 
solidarias e iniciativas 
esperanzadoras. 
El y la estudiante no 
promueve el buen uso de la 
tecnología y creatividad 
poniéndola al servicio de su 
comunidad con acciones 
solidarias e iniciativas 
esperanzadoras.. 
8 Interpretación 
En el video expresa la 
información necesaria de la 
campaña solidaria “Juntos sin 
frio” desde el mensaje del 
evangelio. 
En el video expresa información 
de la campaña solidaria “Juntos 
sin frio”. 
En el video no expresa la 
información necesaria de la 
campaña solidaria “Juntos sin 
frio”. 
9 Opinión 
El y la estudiante responde de 
manera completa y 
argumentada a las preguntas 
de opinión. 
El y la estudiante responde a las 
preguntas de opinión, las 
respuestas no están bien 
argumentadas ni justificadas 
El y la estudiante responde a 
las preguntas de opinión y su 
respuesta es literal a lo que 
expresa el texto. 
10 Argumentación 
El y la estudiante desarrolla 
las respuestas a partir de 
contenidos aprendidos, en el 
cual se evidencia detalle y 
claridad en la respuesta, ya 
sea argumentando, 
explicando, dando su opinión 
o ejemplo según lo solicitado. 
Las respuestas del estudiante están 
desarrolladas a partir de los 
conocimientos de los contenidos, 
pero sin detallar explicaciones, 
argumentos o ejemplos según lo 
solicitado. 
Las respuestas no presentan 
ningún tipo de explicación, 
argumentación o ejemplos 
según lo solicitado, o no 
corresponden. 
Total