Morfologia-y-Diversidad-Vegetal -TP-N-1

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y diversidad vegetal 
 
 
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Instituto Superior de Formación Docente Nº 6026- Profesorado de Educación Secundaria en 
Biología Morfología y diversidad vegetal 2020 
TRABAJO PRÁCTICO N° 1: las características y utilidades de las Plantas 
 
 
 
 
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: fecha de entrega 27/03/2020 al siguiente correo 
electrónico: carolinasnoemi@gmail.com, consignado materia y nombre y apellido. 
 
ACTIVIDAD N° 1: Lee el capítulo 1 de Nabors “El mundo de las plantas” (páginas 2 a 
17) y realiza las siguientes consignas: 
a) Responde: ¿En qué sentido la agricultura representa una base para la 
civilización humana? 
b) Cita algunos ejemplos sobre el uso de las Plantas en la Medicina. 
Explica por qué las Plantas son, directa o indirectamente, fuente de la mayor 
parte de la energía del mundo. 
c) Enumera las características más utilizadas para definir una planta. 
d) Responde:¿Cuáles son los principales cambios evolutivos en el desarrollo 
vegetal? 
e) Describe brevemente cada uno de estos cuatro tipos principales de plantas: 
Briófitas, plantas vasculares sin semillas, Gimnospermas y Angiospermas. 
f) Consideremos los siguientes tipos de plantas: musgos, helechos, Coníferas y 
plantas con flores. Comenzando por los helechos y continuando por las Coníferas 
y las plantas con flores, enumera las características diagnósticas de cada grupo 
que son ajenas al siguiente. ¿Cuáles de estas características representan las 
tendencias evolutivas del reino de las Plantas? Explica por qué. 
ACTIVIDAD N° 2: Con ayuda de los apuntes de clase caracteriza al Reino de las 
Plantas. 
Bilbiografía y clase de consulta: 
 Nabors, Murray. 2005. Introducción a la Botánica. 
 Clase N° 1: Aspectos introductorios de Morfología y Diversidad Vegetal. Disponible en PDF. 
 Clase N°2. El reino de las Plantas. Disponible en PDF. 
 
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Instituto Superior de Formación Docente Nº 6026- Profesorado de Educación Secundaria en 
Biología Morfología y diversidad vegetal 2020 
ACTIVIDAD N° 3: observa y analiza el siguiente mapa conceptual: 
 
Responde: ¿Qué se representa en el mapa conceptual? 
ACTIVIDAD N° 4: Investiga para poder diferenciar los siguientes pares de términos: 
a) Briófita-Traqueófita 
b) Gimnosperma-Angiosperma 
c) Monocotiledónea-Dicotiledónea.