anatomiai

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO 
FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA 
CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 
MODALIDAD PRESENCIAL 
 
 
 
MÓDULO FORMATIVO 
 
ANATOMIA I 
1er. SEMESTRE 
 
 
 
 
ROBERTO ISMAEL ALMEIDA SECAIRA 
 Doctor en Medicina Veterinaria y Zootecnia 
 
 
 
 
 
 
AMBATO - ECUADOR 
MARZO-AGOSTO 2013 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRESENTACIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades 
integradas de: 
 
 
 
 
 
1. Identificar los principales planos, direcciones y posiciones anatómicas de 
los animales domésticos para poder ubicarle respectivamente. 
 
2. Analizar los diferentes tejidos, órganos, aparatos y sistemas de los 
animales domésticos que posibiliten el aprendizaje del estudiante 
 
3. Comprender la osteología, artrología, como base específica para el 
estudio de la medicina veterinaria. 
 
4. Ensayar la miología y esplacnología con argumento científico que sirva 
de base para la clínica y cirugía. 
 
 
5. Confrontar opiniones de la forma y estructura de los equinos, en cada 
estudiante como parte de la anatomía veterinaria 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÍNDICE DE CONTENIDO 
 
Contenido Pág. 
 
 
I. Datos básicos del Módulo 4 
 
II. Ruta formativa 5 
 
III. Metodología de formación 6 
 
IV. Planeación de la Evaluación 9 
 
V. Guías instruccionales 13 
 
VI. Material de apoyo 16 
 
VII. Validación del módulo 17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO 
 
ANATOMIA I 
 
 
Código: 
FIAMVZ0101 
 
Prerrequisitos: 
 
 
Competencia Específica: 
Identificar con precisión los diferentes órganos 
internos y externos, como también las 
diferentes transformaciones que en ellos se 
producen, en las diversas especies animales. 
 
 
 
 
 
 
 
Créditos: 
cuatro (4) 
 
 
Semestre: 
1er. 
 
 
Correquisitos: 
Biología Celular, Introducción a las Ciencias 
Agropecuarias 
 
Nivel de formación: 
 
Terminal de Tercer Nivel 
 
Horas clase semanal: cuatro (4) 
 
Total horas clase al semestre: 
64 horas presencial 
64 horas trabajo autónomo. 
 
 
 
 
Nombre del docente: Roberto Ismael Almeida Secaira 
Título y Grado Académico: Doctor en Medicina Veterinaria y Zootecnia 
Área Académica por Competencia Global: Producción de Animales de Granja. 
Horario de atención: lunes a viernes 7h30- 16h00 
Teléfonos: 032521020 (Ambato) /0995848632 
E-mail: rober_vet1@yahoo.com.mx 
 
 
Nombre del docente: 
Título y Grado Académico: 
Área Académica: 
Horario de atención: 
Teléfonos: 
E-mail: 
 
II RUTA FORMATIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nodo problematizador: 
Desconocimiento de los fundamentos teóricos, falta de habilidades, destrezas y la insuficiente practica de valores y actitudes 
necesarias para establecer paquetes tecnológicos para el manejo de animales de granja, influyen negativamente en el incremento de 
la productividad y competitividad, en forma sustentable. 
 
 
 
Descripción de la Competencia Específica: 
Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diferentes 
transformaciones que en ellos se producen, en las diversas especies animales 
 
 
 
 
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 
 
1. . Identificar los principales planos, direcciones y posiciones anatómicas de los animales domésticos para poder ubicarle 
respectivamente. 
2.-Analizar los diferentes tejidos, órganos, aparatos y sistemas de los animales domésticos que posibiten el aprendizaje del 
estudiante 
3-Comprender la osteología, artrología, como base específica para el estudio de la medicina veterinaria 
. 
4.-Ensayar la miología y esplacnología con argumento científico que sirva de base para la clínica y cirugía. 
 
5.-Confrontar opiniones de la forma y estructura de los equinos, en cada estudiante como parte de la anatomía veterinaria 
 
 
 
 
 
 
. 
Áreas de investigación del módulo: 
Reconocimiento de órganos sanos para un diagnostico diferencial. 
Identificación y comparación de la Anatomía Sistemática en especies silvestres de la zona 
Vinculación con la sociedad a través del módulo: 
Desarrollo de proyectos de investigación en animales sacrificados y faenados en el 
Camal frigorífico Municipal de Ambato. 
Investigación participativa con el Alberge Municipal de Mascotas para identificar presencia de malas formaciones 
anatomopatològicas involucrándose también a propietarios de animales domésticos de la zona y la sociedad en 
general. 
Competencia Global: 
Saber los fundamentos teóricos, desarrollar las habilidades, destrezas y practicar valores y actitudes, necesarias para 
establecer paquetes tecnológicos para el manejo de los animales, que permitan incrementar significativamente la 
productividad y competitividad, en forma sustentable. 
Competencias Específicas que conforman la competencia global: 
Fisiología Animal 
Nutrición Animal 
Manejo de animales por especie 
Reproducción Animal. 
Morfologia Animal 
Módulos que conforman la Competencia Específica: 
Anatomía I Embriología 
Anatomía II Anatomía Patológica 
Histología I 
Histología II 
 
 
 
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN 
Enfoque didáctico general: 
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 
Ambientes de aprendizaje: 
Laboratorio de Anatomía y Museo de Anatomía, Camal Municipal de Ambato, Pelileo y Otras ciudades del País. 
 
Elementos de 
Competencia 
 
Contenidos cognoscitivos 
 
Contenidos 
procedimentales* 
 
Contenidos Actitudinales 
 
Estrategias Didácticas 
Específicas* 
 
Tiempo* 
(No de horas 
clase 
presencial) 
1. Identificar los 
principales planos, 
direcciones y 
posiciones anatómicas 
de los animales 
domésticos para poder 
ubicarle 
respectivamente. 
Planos y direcciones: 
 Craneal 
 Caudal 
 Dorsal 
 Ventral 
 Transversal 
 Sagital 
 Axial 
 Rostral 
 Etc. 
Topografía abdominal 
 Epigástrico 
 Mesogástrico 
Hipogástrico 
-. Describir las direcciones y 
planos existentes 
 
 
. Manejar la topografía 
abdominal de una buena manera 
- Despejar el interés del 
estudiante al armar el 
esqueleto y rotular sus partes. 
- Trabajar en forma 
participativa con los 
involucrados. 
_ Conversación dialogada 
acerca del problema 
procedimiento para resolver el 
problema. 
 Exposición planos y 
direcciones de los animales 
domésticos. 
 Formulación de hipótesis 
preguntas y análisis. 
 Trabajo autónomo. 
 
 12 
PRODUCTO: 
Informe sobre planos y direcciones ( sorteo del plano por grupo de trabajo) 
2. Analizar los 
diferentes tejidos, 
órganos, aparatos y 
sistemas de los 
animales domésticos 
que posibiliten el 
 Aparato locomotor 
 Aparato digestivo 
 Aparato respiratorio 
 Aparato urogenital 
 Glándulas endocrinas 
 Sistema cardiovascular 
 Sistema nervioso 
 Órganos de los sentidos 
 Describir los diferentes 
tejidos, órganos, aparatos y 
sistemas de los animales 
domésticos 
 
- Manejar claramente cada 
uno de ellos mediante la 
disección 
- Crear una actitud 
propositiva en el 
conocimiento de la 
anatomía sistemática. 
- Desarrollar el espíritu 
investigativo sobre los 
 Demostrar las especies a 
analizar 
 Determinar criterios de las 
clases de sistemas 
 Determinar las partes de los 
órganos para su 
diferenciación 
 10 
aprendizaje del 
estudiante 
 
 Tegumento común 
 
órganos.  Estudiar su conformacióny 
localización 
 
PRODUCTO: Exposición de diferentes partes anatómicas de los animales domésticos. 
3. 
Comprender la 
osteología, artrología, 
como base específica 
para el estudio de la 
medicina veterinaria 
 
 Estructura del aparato 
locomotor. 
 Huesos (osteología) 
 Articulaciones (artrología) 
 Músculos (miología) 
 Tipos de huesos 
 Tipo de esqueleto 
 Tipos de articulaciones 
Otros datos 
- Construir un esqueleto de 
cualquier especie animal. 
- Distinguir los esqueletos 
de las diferentes especies 
domesticas. 
- Valorar la iniciativa y 
creación de los demás. 
- Demostrar la honestidad en 
cada uno de los trabajos 
mediante una revisión 
científica. 
 
- Demostrar los huesos y 
las articulaciones de una 
manera precisa. 
 Identificar las formas y 
estructura de los animales 
domésticos, para desarrollar 
competencias. 
 Conformación de equipos de 
trabajo 
 Construcción de diagrama 
parasitario. 
 
 6 
PRODUCTO: Informe de laboratorio de las diferentes partes morfológicas. 
4. Ensayar la miología 
y esplacnología con 
argumento científico 
que sirva de base para 
la clínica y cirugía. 
 
Miología 
 Músculos de la cabeza 
cuello y dorso 
 Músculos de la región 
torácica y abdominal 
 Músculos de la pelvis y cola 
 Músculos del miembro 
anterior 
 
 Describir los músculos de 
todo el organismo rotulando 
y conociendo las regiones. 
 
Manejar claramente las 
regiones y las inserciones, 
de los músculos y los 
órganos del tórax y 
abdomen. 
- Comprometerse a la 
descripción de los músculos y 
seguimiento semanal para 
mantener una idea clara de 
Miología, el tórax y el 
abdomen 
- Demostrar los diferentes 
tipos de músculos de 
acuerdo a las regiones del 
cuerpo. 
- Razonar y diferenciar la 
función de cada musculo 
10 
PRODUCTO: Exposición de los diferentes órganos del equino, mediante organizadores gráficos. 
5 Confrontar opiniones 
de la forma y estructura 
de los equinos, en cada 
estudiante como parte 
de la anatomía 
veterinaria 
 
Estudio completo de los 
equinos (caballos/ asnos) 
cabeza y cuello, tórax, 
abdomen, miembro pélvico, 
miembro torácico. Urogenital 
del equino. 
- Exponer de los trabajos de 
rotulación incluye 
disección del caballo. 
- Establecer la Anatomía 
topográfica, sistemática, 
comparada y descriptiva 
en el equino. 
. 
- Desarrollar en el estudiante 
el interés del estudio 
anatómico. 
- Comprometerse a la 
elaboración de cada una de la 
- Estudio de casos 
- Autoevaluación 
- Elaborar una maqueta sobre 
toda la anatomía del equino. 
 
- Analizar la forma, 
26 
 especies para su aprendizaje disposición, posición, 
estructura de los órganos del 
equino. 
PRODUCTO FINAL: Presentación de un modelo anatómico de cualquier región del cuerpo. 
 
 
*Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial 
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN 
 
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) 
 
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio 
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio 
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable 
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable 
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable 
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: 
Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diferentes 
transformaciones que en ellos se producen, en las diversas especies animales. 
 
No ELEMENTO 
 
INDICADORES DE LOGROS 
 
1 Identificar los principales planos, 
direcciones y posiciones 
anatómicas de los animales 
domésticos para poder ubicarle 
respectivamente 
- Describir las direcciones y planos existentes 
 
 
- Manejar la topografía abdominal de una buena manera 
- Despejar el interés del estudiante al armar el esqueleto y rotular sus 
partes. 
- Trabajar en forma participativa con los involucrados. 
2 Analizar los diferentes tejidos, 
órganos, aparatos y sistemas de los 
animales domésticos que 
posibiliten el aprendizaje del 
estudiante 
 Describir los diferentes tejidos, órganos, aparatos y sistemas de 
los animales domésticos 
 
- Manejar claramente cada uno de ellos mediante la disección 
- Crear una actitud propositiva en el conocimiento de la 
anatomía sistemática. 
- Desarrollar el espíritu investigativo sobre los órganos. 
3 Comprender la osteología, 
artrología, como base específica 
para el estudio de la medicina 
veterinaria 
- Construir un esqueleto de cualquier especie animal. 
- Distinguir los esqueletos de las diferentes especies domesticas. 
- Valorar la iniciativa y creación de los demás. 
- Demostrar la honestidad en cada uno de los trabajos 
mediante una revisión científica. 
 
4 Ensayar la miología y 
esplacnología con argumento 
científico que sirva de base para la 
clínica y cirugía. 
 Describir los músculos de todo el organismo rotulando y 
conociendo las regiones. 
 
- Manejar claramente las regiones y las inserciones, de los músculos 
y los órganos del tórax y abdomen. 
- Comprometerse a la descripción de los músculos y seguimiento 
semanal para mantener una idea clara de Miología, el tórax y el 
abdomen 
5 Confrontar opiniones de la forma y 
estructura de los equinos, en cada 
estudiante como parte de la anatomía 
veterinaria 
- Exponer de los trabajos de rotulación incluye disección del caballo. 
- Establecer la Anatomía topográfica, sistemática, comparada y 
descriptiva en el equino 
- Desarrollar en el estudiante el interés del estudio anatómico. 
- Comprometerse a la elaboración de cada una de la especies para su 
aprendizaje 
 
 
 
 
PROCESO DE VALORACIÓN 
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: 
Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diferentes 
transformaciones que en ellos se producen, en las diversas especies animales. 
. 
Elementos del 
módulo 
 
Evaluación 
Diagnóstica 
 
Evaluación formativa 
 
Evaluación de Desempeño* 
Producto 
 
Sustentación 
 
1. . Identificar los 
principales planos, 
direcciones y 
posiciones 
anatómicas de los 
animales 
domésticos para 
poder ubicarle 
respectivamente 
Planos y direcciones: 
 Craneal 
 Caudal 
 Dorsal 
 Ventral 
 Transversal 
 Sagital 
 Axial 
 Rostral 
 Etc. 
Topografía abdominal 
 Epigástrico 
 Mesogástrico 
Hipogástrico 
- Describe las direcciones y 
planos existentes 
 
 
- Maneja la topografía 
abdominal de una buena 
manera 
- Despejar el interés del 
estudiante al armar el 
esqueleto y rotular sus 
partes. 
- Trabaja en forma 
participativa con los 
involucrados.. 
Informe. 40% 
 
 Laboratorio 
 40% 
Entrega 20% 
 
Material didáctico 
30% 
Contenido 30% 
Exposición y 
discusión 40% 
Técnicas e 
instrumentos: 
 
(Cd. de textos de 
Anatomía entregado 
por el profesor.) 
. Informe del producto 
Guía de observación: 
ejecución del trabajo 
. Registro docente 
Informe sobre 
planos y direcciones 
( sorteo del plano 
por grupo de 
trabajo) 
 Observación 
directa 
 Material 
didáctico 
utilizado 
2. Analizar los 
diferentes tejidos, 
órganos, aparatos 
y sistemas de los 
animales 
domésticos que 
posibiliten el 
aprendizaje del 
estudiante 
 Aparato locomotor 
 Aparato digestivo 
 Aparato respiratorio 
 Aparato urogenital 
 Glándulas 
endocrinas 
 Sistema 
cardiovascular 
 Sistema nervioso 
 Órganos de los 
sentidos 
 Tegumento común 
 
 Describe los diferentes 
tejidos, órganos, 
aparatos y sistemas de 
los animales domésticos 
 
- Maneja claramente 
cada uno de ellos 
mediante la disección 
- Crea una actitud 
propositiva en el 
conocimiento de la 
anatomíasistemática. 
- Desarrolla el 
espíritu 
investigativo sobre 
los órganos. 
Presentación 
60% 
entrega 
40% 
Defensa 
60% 
Material 
didáctico 
20% 
Calidad de 
presentación 
oral. 
20% 
Técnicas e 
instrumentos: 
Cuestionario de  Informe del producto 
 Guías de observación: 
Exposición de  Observación 
directa 
preguntas del Cd. ejecución del trabajo 
 Registro del docente 
diferentes 
partes 
anatómicas de 
los animales 
domésticos. 
 Material 
didáctico 
utilizado 
3. Comprender 
la osteología, 
artrología, 
como base 
específica para 
el estudio de 
la medicina 
veterinaria 
 
 Estructura del 
aparato locomotor. 
 Huesos (osteología) 
 Articulaciones 
(artrología) 
 Músculos (miología) 
 Tipos de huesos 
 Tipo de esqueleto 
 Tipos de 
articulaciones 
Otros datos 
 
- Construye un esqueleto 
de cualquier especie 
animal. 
- Distingue los 
esqueletos de las 
diferentes especies 
domesticas. 
- Valora la iniciativa y 
creación de los 
demás. 
- Demuestra la 
honestidad en cada 
uno de los trabajos 
mediante una 
revisión científica. 
- 
Presentación 
40% 
Entrega 
10% 
Material 
50 % 
Defensa 
40% 
Discusión 
40% 
Video 
20% 
Técnicas e 
instrumentos: 
Cuestionario de 
preguntas . 
Debate por grupos 
 Informe del producto 
 Guías de observación: 
ejecución del trabajo 
 Registro del docente 
Informe de 
laboratorio de 
las diferentes 
partes 
morfológicas. 
 Observación 
directa 
 Material 
didáctico 
utilizado 
4. Ensayar la 
miología y 
esplacnología 
con argumento 
científico que 
sirva de base 
para la clínica 
y cirugía. 
 
Miología 
 Músculos de la 
cabeza cuello y 
dorso 
 Músculos de la 
región torácica y 
abdominal 
 Músculos de la 
pelvis y cola 
 Músculos del 
miembro anterior 
 
 Describe los músculos 
de todo el organismo 
rotulando y 
conociendo las regiones. 
 
- Maneja claramente las 
regiones y las 
inserciones, de los 
músculos y los órganos 
del tórax y abdomen. 
- Compromete a la 
descripción de los 
músculos y 
seguimiento semanal 
para mantener una idea 
clara de Miología, el 
tórax y el abdomen 
 
Presentación 
40% 
Entrega 20% 
Memorización 
40% 
 Material 
didáctico 30 % 
 Contenido 30 % 
 Exposición y 
discusión 40 % 
Técnicas e 
instrumentos: 
Cuestionario de 
preguntas y formar 
un debate por 
grupos. 
 Informe del producto 
 Guías de observación: 
ejecución del trabajo 
 Registro del docente 
Exposición de los 
diferentes órganos 
del equino, 
mediante 
organizadores 
 Observación 
directa 
 Material 
didáctico 
utilizado 
gráficos. 
5. Confrontar 
opiniones de la 
forma y 
estructura de los 
equinos, en cada 
estudiante como 
parte de la 
anatomía 
veterinaria 
 
- estudio completo 
de los equinos 
(caballos/ asnos) 
cabeza y cuello, 
tórax, abdomen, 
miembro pélvico, 
miembro torácico. 
Urogenital del 
equino. 
- Expone de los trabajos 
de rotulación incluye 
disección del caballo. 
- Establece la Anatomía 
topográfica, 
sistemática, comparada 
y descriptiva en el 
equino 
- Desarrolla en el 
estudiante el interés 
del estudio 
anatómico. 
Compromete a la 
elaboración de cada 
una de la especies para 
su aprendizaje 
Presentación 
40% 
Rotulación 
40% 
Taxonomía 
20% 
Defensa 40% 
Creatividad 
40% 
Discusión 
20% 
Técnicas e 
instrumentos: 
- Debate final 
calificación 
grupal 
- Registro del 
docente. 
 Informe del producto 
 Guías de observación: 
ejecución del trabajo 
 Registro del docente 
Presentación de 
un modelo 
anatómico de 
cualquier región 
del cuerpo. 
 Observación 
directa 
 Material 
didáctico 
utilizado 
 
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES 
 
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: 
Identificar con precisión los diferentes órganos internos y externos, como también las diferentes 
transformaciones que en ellos se producen, en las diversas especies animales. 
 
 
ELEMENTOS 
(Transcribir en forma 
ordenada cada uno de 
los elementos de 
competencia, 
indicados en el punto 
II RUTA 
FORMATIVA 
INSTRUCCIONES * 
(Descripción precisa y ordenada para la 
elaboración del producto, que es la base 
de la evaluación del desempeño o 
aprendizaje de los estudiantes) 
 
RECURSOS 
(Detalle de los 
recursos necesarios 
para el proceso de 
enseñanza 
aprendizaje) 
 
PRODUCTO 
(Nombre del 
producto) 
1. Identificar los 
principales planos, 
direcciones y posiciones 
anatómicas de los 
animales domésticos 
para poder ubicarle 
respectivamente 
- Describe las direcciones y planos 
existentes 
 
 
- Maneja la topografía abdominal de una 
buena manera 
- Despejar el interés del estudiante al 
armar el esqueleto y rotular sus partes. 
- Trabaja en forma participativa con 
los involucrados.. 
 
 Biblioteca con 
textos sobre 
anatomía 
veterinaria. 
 Computadora 
con internet e 
impresora. 
 Carteles de 
distintos partes y 
órganos 
 Proyector de 
medios 
Informe sobre 
planos y direcciones 
( sorteo del plano 
por grupo de 
trabajo) 
magnéticos 
 Guía de 
presentación de 
informes 
2. Analizar los 
diferentes tejidos, 
órganos, aparatos y 
sistemas de los animales 
domésticos que 
posibiliten el aprendizaje 
del estudiante 
- Describe los diferentes tejidos, 
órganos, aparatos y sistemas de los 
animales domésticos 
 
- Maneja claramente cada uno de 
ellos mediante la disección 
- Crea una actitud propositiva 
en el conocimiento de la 
anatomía sistemática. 
- Desarrolla el espíritu 
investigativo sobre los 
órganos. 
 Biblioteca con 
textos sobre 
anatomía 
veterinaria. 
 Computadora 
con internet e 
impresora. 
 Carteles de 
distintos órganos 
 Proyector de 
medios 
magnéticos 
 Órganos en 
frascos. 
Exposición de 
diferentes partes 
anatómicas de los 
animales 
domésticos. 
3. Comprender la 
osteología, 
artrología, como 
base específica para 
el estudio de la 
medicina 
veterinaria 
 
- Construye un esqueleto de 
cualquier especie animal. 
- Distingue los esqueletos de las 
diferentes especies domesticas. 
- Valora la iniciativa y creación 
de los demás. 
- Demuestra la honestidad en 
cada uno de los trabajos 
mediante una revisión 
científica. 
 
 
 Productos 
elaborados en 
los elementos 1 
y 2 
 Manual sobre la 
anatomía de los 
animales 
domésticos. 
 Diapositivas 
sobre formas y 
estructuras 
anatómicas. 
 Computadora e 
impresora 
 Material de 
escritorio 
 Proyector de 
medios 
 
Informe de 
laboratorio de las 
diferentes partes 
morfológicas. 
4. Ensayar la 
miología y 
esplacnología con 
argumento 
científico que sirva 
de base para la 
clínica y cirugía. 
 
 Describe los músculos de todo el 
organismo rotulando y 
conociendo las regiones. 
 
- Maneja claramente las regiones y 
las inserciones, de los músculos y 
los órganos del tórax y abdomen. 
- Compromete a la descripción de 
los músculos y seguimiento 
semanal para mantener una idea 
clara de Miología, el tórax y el 
abdomen 
 
 
 Productos de los 
elementos 1,2 y 
3. 
 
 Diapositivas de 
los diferentes 
parte anatómicas 
de los animales 
domésticos. 
 Computadora e 
impresora 
 Material de 
escritorio 
 Proyector de 
medios 
magnéticos 
Exposición de los 
diferentes órganos 
del equino, 
mediante 
organizadores 
gráficos. 
5. Confrontar 
opiniones de la forma 
- Expone de los trabajos de  Productos de los Presentación de 
un modelo 
y estructura de los 
equinos, en cada 
estudiante como parte 
de la anatomía 
veterinaria 
rotulación incluye disección del 
caballo. 
- Establece la Anatomía 
topográfica, sistemática, 
comparada y descriptiva en el 
equino 
- Desarrolla en el estudiante el 
interés del estudio anatómico. 
- Compromete a la elaboración de 
cada una de la especies para su 
aprendizaje 
 
 
elementos 1, 2,3 
y 4. 
 Diapositivasde 
los diferentes 
tipos de órganos 
de la anatomía 
del equino. 
 Computadora e 
impresora 
 Material de 
escritorio 
 Proyector de 
medios 
magnéticos 
anatómico de 
cualquier región 
del cuerpo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VI. MATERIAL DE APOYO 
 
 
VI.- MATERIAL DE APOYO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: 
 
 CLAYTON, FLOO, ROSENTIN, 2007, Anatomía Clínica del Caballo, 
Edit., Elsevier Mosby, Ed.1ra, Madrid/España. Págs. 1-118 indica de 
una manera sorprendente toda la Anatomía del equino la cual será 
utilizada en el segundo parcial del modulo de Anatomía I. 
 DICE, SACK WENSING 2004, Anatomía veterinaria, Edit. Mc Graw 
Hill, Ed. 3ra Madrid-España. Págs. 33-396. La anatomía en la que se 
empieza con el conocimiento de cada aparato y sistema en una forma 
general de los Animales Domésticos. 
 EVANS Y DELAHUNTA, 2001, Disección del Perro, Edit. Mc Graw 
Hill, Ed. 5ta Mexico-Mexico. Págs. 1-364 Nos ayuda de una 
manera precisa a realizar la disección del perro, para el conocimiento 
de toda su morfología interna y externa. 
 GETTY R. SISSON Y GROSSMAN, 1982, Anatomía de los 
Animales Domésticos, Edit. Elsevier Masson, Ed. 5ta. Barcelona-
España. Tomo I y II . Siempre la consulta precisa en sus dos 
tomos, tanto de la anatomía sistemática como la del equino y muy útil 
en el modulo II de Anatomía. 
 HABEL R, 2003, Anatomía Veterinaria Aplicada, Edit. Acribia, 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VII.- VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO 
 
 
Fecha de elaboración: 20-03-2013 
 
 
 
 
 
 . 
DOCENTE PLANIFICADOR UTA DOCENTE PLANIFICADOR UTA 
 
 
MATERIALES COMPLEMENTARIOS 
 Cd. Con los libros de Anatomía como: Anatomía Aplicada del bovino, Anatomía de Sisson y Grossman, Anatomía 
de Popesko I,II,III , Anatomía de Koning I y II, Medicina Veterinaria Atlas de Anatomía, Dogs, Anatomy, Hills 
Atlas vet clinic anatomy. Videos de anatomía Veterinaria. 
 
Fecha de aprobación: 
 
 
 
 
Coordinador de Área Coordinador de Carrera 
Evaluador del Módulo Aval del Módulo 
 
 
 
 
 
Subdecano de la Facultad 
Visto Bueno