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Tema: Introducción a la física 
Descripción de actividades: 
 Ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=biy46P95p1k 
 Leer toda la guía de trabajo. 
 Desarrollar las preguntas en su cuaderno de Física. 
 Enviar evidencias: 
 * Tomar fotos al cuaderno, ampliar las fotos al tamaño de una hoja carta, guardar en PDF y 
 enviar al correo judithb.fisica@gmail.com. 
 Fecha de entrega: 15 de febrero, hora 6:00 pm 
 
 
 
Es posible que, con motivo de haber 
conocido algún descubrimiento científico 
importante de los que habitualmente informa los 
medios de comunicación, te hayas preguntado 
cómo trabajan los hombres y las mujeres que 
realizan tales descubrimientos y que métodos 
siguen hasta llegar a obtener unos resultados que, 
además de ser aceptados y reconocidos por el 
resto de los científicos del mundo, se convierten 
en el punto de partida de las aplicaciones 
importantes para la humanidad. 
 
El Trabajo Científico: 
 Se planifica 
 Busca soluciones 
 Se basa en conocimientos existentes 
 Es cualitativo y cuantitativo 
 Conduce a resultados 
 Se realiza en equipo 
 
 
En toda cultura o civilización, el hombre se ha 
preocupado por encontrar explicaciones acerca de los 
hechos que ocurren en el mundo que lo rodea. Esas 
explicaciones y sus consecuencias en la vida práctica de 
la sociedad, han ido cambiando a través del desarrollo 
de las culturas o civilizaciones mismas. 
 
La Ciencia hace parte del progreso social de la 
humanidad y su método se emplea en cualquier área de 
la investigación, por tanto la Ciencia se encuentra en 
continuo desarrollo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En la actualidad, los grandes descubrimientos 
científicos del presente, del pasado y muchos de los que 
se supone que se logran en el futuro, pueden 
contemplarse en los museos de Ciencia. 
 
 
 
INSTITUTO ADVENTISTA DE CÚCUTA 
GESTIÓN ACADÉMICA 
COMPONENTE 
Entorno Físico 
GUÍA DE APRENDIZAJE EMERGENTE PARA 
ESTUDIO EN CASA 
COMPETENCIA 
 *Uso del conocimiento científico 
 *Explicación de fenómenos 
Grado: 10º Fecha: 01 de febrero – 11 de febrero Periodo 1 
Asignatura Física Docente: Judith K. Bonilla O. 
Estándar 
Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento 
rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica. 
DBA 
Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas 
sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se producen 
cambios de velocidad. 
Saber: 
Identifica los conceptos básicos 
de la física y expresa cantidades 
en notación científica 
Hacer: 
Organiza la información representada en gráficos, identificando 
los datos que le permiten dar solución a los problemas que se le 
planteen. 
Ser: 
Manifiesta interés por observar los 
fenómenos físicos que se presentan a 
su alrededor. 
 CÓMO SE CONSTRUYE LA CIENCIA 
 GUIA DE TRABAJO No. 1 
https://www.youtube.com/watch?v=biy46P95p1k
mailto:judithb.fisica@gmail.com
ALGUNAS CIENCIAS 
 Actividades 
 
LA FISICA: Ciencia que estudia las 
propiedades de la materia y las leyes que tiende a 
modificar su estado de movimiento. 
 
LA QUIMICA: Ciencia que estudia la 
naturaleza y las propiedades de los cuerpos 
simples, la acción molecular y las combinaciones 
debidas a dichas acciones. 
 
LA BIOLOGIA: Ciencia que estudia las leyes de 
la vida. 
 
LA ASTRONOMIA: Ciencia que trata de la 
posición, movimiento y constitución de los cuerpos 
celestes. 
 
LA INGENIERIA: Aplicaciones de las ciencias 
físico – matemático a la invención, 
perfeccionamiento y utilización de la técnica 
industrial. 
 
Una de las características más 
importantes de la ciencia, es que sus conclusiones 
deben estar de acuerdo con la experiencia, lo que 
plantea la necesidad de modificar la ley cuando se 
ha comprobado que no es totalmente valida. 
Esto es, la ciencia no está acabada, ni ha 
culminado su desarrollo, la ciencia se encuentra 
en continuo renacer. 
 
 
 Analiza y resuelve 
 
1. En un estudio científico sobre la extinción de los 
dinosaurios la frase “Los dinosaurios desaparecieron 
por una lluvia de meteoritos” corresponde a: 
 
a. Un análisis c. Una observación 
b. Una hipótesis d. Una comprobación experimental 
 
 
 Verifica Conceptos 
 
2. ¿Cuál es la importancia de la matemática para abordar 
situaciones propias de la física? 
 
3. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso. 
 
 La física utiliza los sentidos, los instrumentos de 
medición y la observación en su proceso de 
búsqueda del porqué y el cómo suceden los 
fenómenos naturales. 
 
 Los pasos del trabajo científico se deben 
desarrollar en el orden en el que están planteados 
para poder obtener los resultados esperados. 
 
La curiosidad y el deseo de saber más, del hombre, 
constituyen el principal insumo del trabajo 
científico. 
 
El trabajo científico de mayor aporte social es 
aquel que realiza de manera individual, el 
científico en su laboratorio. 
 
4. ¿Qué explica la frase “la ciencia es acumulativa”? 
Explica a través de un ejemplo. 
 
5. En la clase de ciencias Juan realizó un experimento en 
el cual puso una arveja sobre algodón dentro de un frasco 
con agua. Durante las dos siguientes semanas observó y 
describió cómo fue cambiando la arveja, y planteó sus 
conclusiones con respecto a lo observado. Luego al 
presentar su trabajo en la clase uno de sus compañeros le 
dijo que su trabajo no era un estudio científico, pues no 
tenía medición alguna que lo respaldará. ¿Tiene razón el 
compañero de Juan? ¿Por qué? 
 
6. ¿Qué es más general una teoría o una ley? ¿Por qué? 
 
 
 Problemas básicos 
 
7. Se desea hacer un estudio científico sobre los cambios 
que experimenta un resorte al variar la masa que pende 
de él. Describe cómo realizarías el estudio. 
 
8. Selecciona un fenómeno cuyo estudio requiera de 
observación tanto cualitativa como cuantitativa. 
 
9. Describe cómo realizarías el estudio. Elige la opción 
correcta, el planteamiento hecho por Copérnico de que el 
Sol es el centro del sistema solar es: 
 
 a. Una ley c. Una hipótesis 
 b. Una teoría d. Una observación 
 (Explica tu respuesta) 
Decagramo 10 g 101 
Hectogramo 100 g 102 
Kilogramo 1000 g 103 
Decigramo 0.1 g 10-1 
Centigramo 0.01 g 10-2 
Miligramo 0.001 g 10-3 
Tonelada 1000 Kg 103 
 
Las propiedades que caracterizan a los cuerpos o a los 
fenómenos naturales y que son susceptibles de ser 
medidas, reciben el nombre de magnitudes físicas. Así, 
la longitud, la velocidad, el tiempo y la temperatura, 
entre otras, son ejemplo de magnitudes físicas. 
Otras propiedades, como el olor, el sabor, la bondad, 
la belleza, no son magnitudes físicas, ya que no se 
pueden medir. 
Medir es comparar la magnitud deseada con otra de su 
misma especie. La medida en la física es necesaria para 
obtener el valor más aproximado o exacto de las 
respectivas magnitudes. 
MAGNITUD: Es todo aquello que se puede medir 
con instrumentos (metro, calibrador, balanza, 
cronometro). 
 
Magnitudes 
Fundamentales 
 Longitud 
Masa 
 Tiempo 
 
Magnitudes Derivadas 
Área Fuerza 
Volumen Presión 
Velocidad Peso 
Aceleración Entre otras 
 
Sistema de Medidas 
 LONGITUD MASA TIEMPO 
M.K.S Metro Kilogramo Segundo 
C.G.S Centímetro Gramo Segundo 
Inglés Pie Libra Segundo 
 
Unidad de longitud: El metro es la unidad 
patrón, lo cual permite medir distancia. 
 
1 Decámetro 10 m 
1 Kilometro 1000 m 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 INSTRUMENTOS DE MEDIDA 
 
Para medir longitudes se utiliza diferentes 
instrumentos tales como: 
 
El Tornillo micrométrico 
El Calibrador 
La Regla 
El Metro 
El DecámetroEl Teodolito 
 
 
 
Unidad de Masa: El kilogramo es la unidad 
patrón, lo cual permite medir la cantidad de masa 
que posee un cuerpo. 
1 Kilogramo 1000 g 
1 gramo 0.001 Kg 
 
MÚLTIPLOS DEL METRO 
Decámetro 10 101 
Hectómetro 100 102 
Kilómetro 1000 103 
Megametro 1000000 106 
Gigametro 1000000000 109 
Terametro 1000000000000 1012 
Petametro 1000000000000000 1015 
Exametro 1000000000000000000 1018 
 
SUBMÚLTIPLOS DEL METRO 
Decímetro 0,1 10-1 
Centímetro 0,01 10-2 
Milímetro 0,001 10-3 
Micrómetro 0,000001 10-6 
Nanómetro 0,000000001 10-9 
Picometro 0,000000000001 10-12 
Femtometro 0,000000000000001 10-15 
Attometro 0,000000000000000001 10-18 
 
 MAGNITUDES FÍSICAS 
 PROCESOS DE MEDICION 
 Actividades 
 INSTRUMENTOS DE MEDIDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para medir la masa de un cuerpo se utiliza 
diferentes instrumentos tales como: 
 
La Gramera 
La Balanza 
El Peso 
La Romana 
La Báscula 
 
Unidad de Tiempo: El segundo es la unidad 
patrón, lo cual permite medir el suceso que 
trascurre diariamente. 
1 Hora 3600 s 
 
1 Microsegundo 0.000001 s 
 
 
Medir significa comparar la unidad patrón de medida 
con el objeto o fenómeno de estudio. 
Medición Directa: Es la comparación de la unidad 
patrón con el objeto mediante un proceso visual. 
Ejemplo: Cuando medimos el largo de una puerta, 
utilizamos el metro para hallar la medición. 
 
Para saber cuántos kilogramos posee un bulto de 
papa, utilizamos la báscula. 
 
Medición Indirecta: Es la medida que se obtiene 
por medio del empleo de aparatos específicos o 
cálculos matemáticos 
Ejemplo: Cuando hayamos el área y el volumen del 
salón de clase. Aplicamos la siguiente formula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 INSTRUMENTOS DE MEDIDA 
 
 
 
Para medir el tiempo trascurrido se utiliza 
diferentes instrumentos de medida tales como: 
 
 
El Péndulo 
El Cronómetro 
El Reloj de arena 
 El Reloj solar 
1. Utilizando la regla, tome las mediciones de una hoja 
de cuaderno. Calcule el área y exprese su medición en 
metros cuadrados (m2) y centímetro cuadrados (cm2) 
2. La masa de un camión es de 45.000.000 g, expresar 
las unidades en Kilogramos y Toneladas. 
 
3. Con el celular prográmelo como cronómetro, calcule 
el tiempo que tarda una hoja abierta al caer al piso. 
Repita el proceso anterior con la hoja comprimida. 
¿Qué conclusión pude deducir? 
 
4. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso. 
 
 El volumen es una magnitud fundamental que 
se expresa en cm3. 
 
 La cantidad de sustancia es una de las 
magnitudes básicas. 
 
Un metro es la distancia que recorre la luz en el 
vacío en un segundo. 
 
El pie es una unidad que permite expresar la 
longitud de un cuerpo, en el sistema CGS. 
 
 Los prefijos nos permiten expresar múltiplos o 
submúltiplos de una unidad.. 
 
 La velocidad es una magnitud fundamental.
Área = Largo x Ancho 
Volumen = Largo x Ancho x Alto 
Unidades Comunes del Tiempo 
Nanosegundo 0.000000001 10-9 
Microsegundo 0.000001 10-6 
Milisegundo 0.001 10-3 
Minuto 60 s 
Hora 3600 s 
Día 86400 s 
 
NOTACIÓN CIENTÍFICA 
 EJERCICIOS RESUELTOS 
A. 65 Km = 65 x 1000 m 65.000 m 
6,5 x 10
4 
m 
B. 2.9 Gm = 2.9 x 1000000 m 2900000 m 
2,9x10
7 
m 
C. 54 mm = 54/1000 m 0,054 m 
5,4 x 10
-2 
m 
 
La notación científica sirve para expresar en forma 
cómoda aquellas cantidades que son demasiado 
grandes o demasiado pequeñas en potencia de 10. 
 
Para escribir una cantidad utilizando la notación 
científica, se ubican las cifras significativas con una 
parte entera (comprendida entre 1 y 9) y otra parte 
decimal, multiplicada por la correspondiente potencia 
de 10. 
 
Ejemplos: 
 
 Velocidad de la luz 300.000.000 m/s 
 3x108 m/s 
 
 Radio de la Tierra 6.400.000 m 
 6.4 x 106 m 
 
 Masa del átomo 0.0000000000000000000001 Kg 
 10-22 Kg 
 
 Espesor de un cabello 0.0002 m 
 2 x 10-4 m 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Expresar en metros las siguientes longitudes: 
A. 65 km C. 54 mm 
B. 2,9 Gm 
 
 SOLUCION 
 
 
 
 
 
2. Expresar en kilogramos las siguientes masas 
A. 4 x 10-5 g 
B. 1520 mg 
C. 2,8 Toneladas 
SOLUCION 
 
A. 4 x 10-5 g 
4 x 10-5 /103 = 4 x 10-5-3 4 x10
-8 
Kg 
0,00000004 Kg 
B. 1520 mg 
1520 mg = 1520 / 10
6
 1520/1000000 kg 
1,52 x10
-3 
kg 
C. 2,8 Ton = 2,8 x 1000 2800 Kg 
3. Expresar en segundos los siguientes intervalos de 
tiempo. 
A. 25 min 
B. 6,2 h 
C. 18 µs 
SOLUCION 
A. 25 min = 25 x 60 s 1530 s 
B. 6,2 h = 6,2 x 3600 s 22320 s 
C. 18 µs = 18 x 10-6 s 1,8 x10-5 s 
4. Expresar 80 km/h: 
 
A. m/s B. cm/s 
 
SOLUCION 
A. 80 km/h 80 x 1000/3600= 22,22 m/s 
B. 80 km/h 80 x 100000/3600 = 2222cm/s 
 
 
 
 
NOTA: - Practicar y copiar en su cuaderno de Física los 
ejercicios propuestos en la clase. 
 
 
 
 
1. Efectuar las siguientes operaciones: 
 
A. 3.251.000 m x 0,000024m 
 
B. 750 cm x 0,004 cm x 0,00005 cm 
C. 82.000 Kg x 30.000 Kg / 350.000 Kg 
3. Resolver las siguientes medidas de datos 
experimentales: 
 
A. 2,8 m + 135 m + 0,69 m 
B. 538 m – 225 cm 
C. 7,45 cm x 12,8 cm 
D. 49,300 Kg + 1,38 Kg – 20,000 Kg 
4. El orden de magnitud de una distancia de 
0,025 metros es: 
A. 10 m 
B. 10-2 m 
C. 10
-3 
m 
D. 10
-4 
m 
 
7. Expresar en notación científica las siguientes 
cantidades: 
 
 A. 89500000000 mm 
 B. 2134000000000000 cm 
 C. 0,0000000034 g 
 D. 0,0000008 mg 
 E. 0,45700 s 
 
9. Efectuar las siguientes conversiones: 
 
A. Expresar en metros 3,5 Hm 
B. Expresar en centímetros 120 Km 
C. Expresar en gramos 3680 mg 
D. Expresar en Kilogramo 123 cg 
E. Expresar en segundos 1 año 
TALLER 
Ejercicios propuestos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recursos de apoyo: 
 
 https://www.youtube.com/watch?v=W4AwXQfn_o4 
 
 https://www.youtube.com/watch?v=Xu0lcWEO9nI&lis
t=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR 
 
 https://www.youtube.com/watch?v=gjUU80mvyoo&li
st=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=7 
 
 https://www.youtube.com/watch?v=QeVaK8lDzkQ&li
st=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=6 
 
 
Criterio de evaluación: 
 
 Buena presentación. 
 Puntualidad en la entrega de actividades. 
 Participación argumentativa. 
 Desarrollo de actividades. 
 Sigue instrucciones. 
 
 
 
 “Quiero ser un buen estudiante como Jesús” 
2. El orden de magnitud de una distancia de 
768 metros es: 
A. 10 m 
B. 102 m 
C. 10
3 
m 
D. 10 m 4 
5. Convertir 15250 gramos a: 
 
A. Toneladas 
B. Kilogramos 
C. Miligramos 
6. Roberto con el metro mide el largo de una 
Puerta y obtiene las siguientes medidas: 
 
1 medición 195, 12 cm 
2 medición 195,09 cm 
3 medición 195,15 cm 
¿Cuál es el valor promedio de la medida de la 
puerta? 
 
8. Expresar en m/s las siguientes velocidades: 
 
A. 60 km / h 
B. 72 Km / h 
C. 100 km / h 
https://www.youtube.com/watch?v=W4AwXQfn_o4
https://www.youtube.com/watch?v=Xu0lcWEO9nI&list=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR
https://www.youtube.com/watch?v=Xu0lcWEO9nI&list=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR
https://www.youtube.com/watch?v=gjUU80mvyoo&list=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=7
https://www.youtube.com/watch?v=gjUU80mvyoo&list=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=7
https://www.youtube.com/watch?v=QeVaK8lDzkQ&list=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=6
https://www.youtube.com/watch?v=QeVaK8lDzkQ&list=PLeySRPnY35dHXk06Dmhhsb9q2X7pboVOR&index=6