Competencias_salud_ocupacional

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1. MODULOS BASICOS
	CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
	CODIGO
	VERSION
	DENOMINACION
	240201500
	1
	Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
	
DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
	
100 Horas
	2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	CODIGO
	CODIGO DENOMINACIÓ
	
24020150001
	Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.
	
24020150002
	Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.
	
24020150003
	Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
	
24020150004
	Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva
	3. CONOCIMIENTOS
	3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
	· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. 
· Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
· Normas de convivencia
· Pensamiento Creativo. 
· Inteligencias múltiples. 
· Pensamiento Critico 
· Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas creativas, lógicas y coherentes. Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad 
· Toma de decisiones
· Asertividad 
· Lógica 
· Coherencia 
· Autonomía
· Desarrollo Humano Integral 
· Motivación y Auto aprendizaje
· Conocimiento de sí mismo 
· Proyecto de Vida
· Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. 
· Componentes racionales y emocionales. 
· Concepto de Racionalidad 
· Concepto de Inteligencia Emocional 
	· Concepto de Trabajo en Equipo
· Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. 
· Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
· Principios y Valores: Concepto, tipos. 
· Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
· Procesos comunicativos, racionales y argumentados 
· Comunicación Verbal 
· Comunicación No Verbal Kinetésica
· Comunicación No Verbal Proxémica
· Comunicación No Verbal Paralinguística
· Convivencia 
· Empatía
	3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
	· Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo 
· Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
· Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. 
· Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
· Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas 
· Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
· Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal 
· Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. 
· Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
· Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
· Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral 
· Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos 
· Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
· Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos. 
· Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
	4. CRITERIOS DE EVALUACION
	· Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje. 
· Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. 
· Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
· Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. 
· Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.
· Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. 
· Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
· Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
· Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
· Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
· Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
	
· Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
· Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. 
· Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral 
· Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. 
· Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo 
· Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
· Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. 
· Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento 
· Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. 
· Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. 
· Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. 
· Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. 
	5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
	Requisitos Académicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
· Opción 1: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.
· Opción 2: Profesional que tenga formación en Trabajo Social 
Experiencia Laboral:
· Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.
Competencias:
· Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
· Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. 
· Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. 
· Propiciar la integración y participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
· Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los estudiantes.
· Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.
	CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
	CODIGO
	VERSION
	DENOMINACION
	
240201502
	
1
	
Producir textos en inglés en forma escrita y oral
.
	
DURACIÓN ESTIMADA
EN HORAS
	
120 horas
	2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	CÓDIGO
	DENOMINACIÓN
	24020150201
	Reproducir en inglés frases o enunciadossimples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos.
	24020150202
	Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés
	24020150203
	Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos.
	24020150207
	Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc
	24020152008
	Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
	3. CONOCIMIENTOS
	3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
	· Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día 
· Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
· Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres 
· Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares 
· Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
· Vocabulario técnico o temas indispensables:
 - Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
 -Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
 -Medios de comunicación aplicados a su ocupación
 -La prensa
 -Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.
	· Contenidos: 
· Usedto, en todas las formas
· Perfectpresent tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
· Simple past tense: modos pasivo y activo
· Simple present tense: modos pasivo y activo
· Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
· Adjectives y prepositions: Ubicación
· Ubicacion de Verbos y preposiciones.
· Superlatives: adjetivos y adverbios
· Adverbsconjuntives
· Mixedconditional.
· Expresions: para indicar posesión.
· Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.
· Adverbs: definidos e indefinidos en NounPhrases.
· Adquisición de multi-word
	3.2 DE PROCESO
	· Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado
· interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés 
· Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés 
· Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado 
· Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales complejas.
· Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
· Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.
· Reconocer vocabulario técnico intermedio 
· Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.
· Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados 
· Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad.
· Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
· Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.
· Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. 
· Identificar significados que no están explícitos en el texto. 
· Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle, 
· Presentar a otros y hacer comparaciones. 
· Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. 
· Expresar con claridad puntos de vista 
· Describir procesos 
· Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones. 
· Hacer recomendaciones.
· Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular
	4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	· Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día 
· Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
· Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés. 
· Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
· Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés. 
· Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate. 
· Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión. 
· Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. 
· Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. 
· Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas. 
· Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión. 
· Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión. 
· Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. 
· Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación, programa, clase, etc.; referido a su profesión. 
· Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
· Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído. 
· Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés. 
· Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados. 
· Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés. 
· Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explicito.
	5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
	Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias: 
· Formular y desarrollar proyectos 
· Capacidad para trabajar en equipo 
· Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
	CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
	CODIGO
	VERSION
	DENOMINACION 
	220501009
	1
	Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo. 
	
DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
	
140 horas
	2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	23010103001
	Identificar los factores de riesgo ocupacional en el ambiente laboral 
	23010103002
	Elaborar el panorama de riesgo de la Organización 
	23010103003
	Verificar la ejecución de controles establecidos en la fuente, el medio y el trabajador
	23010103004
	Identificar condiciones seguras de trabajo en un ambiente laboral 
	23010103006
	Implementar prácticas de trabajo seguro y difundirlas con el personal pertinente.
	23010103008
	Elaborar e implementar planes de emergencia en la empresa
	3. CONOCIMIENTOS
	3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
	· . Trabajo, Salud, ambiente; su relación y factores determinantes 
· . Historia de la salud ocupacional. Evolución conceptual y legislativa. Logros y 
· limitaciones. 
· . Entorno: clases 
· - Procesos productivos de diferentes actividades económicas 
· - Modos y medios de producción 
· - Clasificación de las actividades económicas. 
· - Legislación y normas de seguridad y salud ocupacional relacionadas con el proceso 
· productivo 
· . Factores de Riesgo: Clasificación, Efectos en la salud 
· . Agente de riesgo, Acto inseguro y Condición peligrosa 
· . Inspecciones de seguridad: Clasificación y Técnicas 
· . Higiene industrial: propósito, ramas 
· . Sistema de Protección personal: Elementos de Protección personal 
· - Identificación, selección, uso y mantenimiento· - Intervención para el control de los factores de riesgo 
· - Control en la fuente
· Control en el medio 
· - Control en el trabajador 
· . Metodología para la elaboración del panorama de riesgos: Guía técnica GTC 45 
· . Planeación: Fundamento teórico: Administración, bases de aplicación: PHVA; 
· Prospectiva, estrategias, planes de acción 
· . Señalización y demarcación 
· - Definiciones 
· - Principios básicos de la señalización: símbolos, colores, formas, normas técnicas 
· - Características de la señalización: Óptica o visual, Auditiva o acústica, Olfativa, Táctil 
· . Seguridad de equipos y dispositivos 
· - Partes de las máquinas 
· - Movimientos de las máquinas 
· - Acciones de las máquinas 
· - Dispositivos de seguridad 
· - Maquinaria utilizada en diferentes procesos productivos 
· - Medidas de seguridad 
· - Dispositivos de seguridad 
· - Bloqueo de energías peligrosas 
· . Manejo seguro de materiales 
· - Normas para el almacenamiento seguro 
· - Manejo de sustancias peligrosas 
· . Trabajo en alturas 
· . Espacios confinados 
· . Permisos de trabajo 
· . Saneamiento básico industrial 
· - Abastecimiento de agua de consumo y servicio generales 
· - Servicios sanitarios 
· - Manejo de desechos 
· - Servicios de vestier 
· - Servicios de alimentación 
· . Programa de orden y aseo 
· . Higiene personal 
· . Supervisión y controles administrativos 
· . Accidente de trabajo y enfermedad profesional 
· - Marco legal 
· - SGRP: Prestaciones asistenciales y económicas 
· - Red de atención a accidentado 
· - FURAT 
· . Procedimiento en caso de accidente 
· - Afiliación y documentación requerida 
· - Atención del accidente 
· - Investigación del accidente 
· - Reglamento Interno de trabajo 
· . Prescripción y elaboración de normas de seguridad 
· - Definición de normas de seguridad 
· - El ICONTEC como fuente de normas de Higiene y Seguridad Ocupacional
· Necesidad de las normas de seguridad: Generales, Específicas, para contratistas, para 
· visitantes 
· - Procedimientos para la elaboración de las normas de seguridad. 
· - Técnicas de redacción 
· - Proceso de divulgación y aplicación. 
· . Amenazas, vulnerabilidad y riesgos 
· - Marco legal 
· - Metodologías para identificar factores que generan vulnerabilidad 
· - Planes de emergencia empresarial: componentes, marco legal 
· - Brigadas de emergencia: conformación, capacitación y dotación 
· - Planos y mapas de la Organización 
· - Rutas de evacuación
	3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
	· Describir el proceso de trabajo y sus elementos 
· . Analizar modos y medios producción y su relación con la salud de los trabajadores 
· . Describir procesos productivos por actividad económica. 
· . Identificar las materias primas, insumos, productos intermedios, finales y desechos 
· para el proceso productivo. 
· . Identificar e informar oportunamente los factores de riesgo ocupacional. 
· . Reconocer los efectos sobre la salud de los factores de riesgo. 
· . Identificar los equipos, máquinas, herramientas utilizadas en las diferentes actividades 
· económicas 
· . Elaborar el panorama de riesgos de la organización de acuerdo con GTC-45 y 
· legislación vigente. 
· . Proponer acciones de salud ocupacional, su control y evaluación. 
· . Producir documentos aplicando las normas ICONTEC y utilizando medios 
· electrónicos. 
· . Determinar normas de seguridad para operar los equipos y maquinaria en condiciones 
· seguras. 
· . Determinar normas de seguridad para el uso de herramientas. 
· . Verificar si el equipo de protección personal utilizado para las actividades, corresponde 
· con los requerimientos establecidos en la reglamentación. 
· . Reconocer el uso adecuado y mantenimiento de los elementos de protección personal. 
· . Utilizar el vestuario y la indumentaria recomendados para cada actividad. 
· . Ejecutar las actividades de saneamiento básico y ambiental según normatividad legal 
· vigente 
· . Proponer programa de Orden y aseo. 
· . Mantener el área de trabajo de acuerdo con especificaciones de orden y aseo. 
· . Identificar y determinar los procedimientos para el manejo seguro de los materiales 
· peligrosos. 
· . Determinar los equipos de seguridad requeridos en el ambiente laboral. 
· . Proponer la señalización del área de trabajo según el riesgo presente y la 
· normatividad establecida. 
· . Establecer normas de seguridad en un ambiente de trabajo
· Diligenciar y tramitar el reporte de incidentes y accidente de trabajo 
· . Establecer procedimientos para la atención de accidente de trabajo, reporte e 
· investigación del mismo 
· . Identificar los factores que generan amenaza y vulnerabilidad en la organización y 
· determinar el riesgo de emergencias 
· . Identificar las rutas de evacuación en un ambiente de trabajo. 
· . Establecer las rutas de evacuación y zonas de tránsito las cuales deben estar libres 
· de obstáculos. 
· . Proponer e implementar procedimiento de emergencia en una organización. 
· . Verificar el cumplimiento de normas de seguridad establecidas por la organización
	4. CRITERIOS DE EVALUACION
	· Interpreta y aplica la legislación vigente en salud ocupacional. 
· . Analiza la secuencia de los procesos en un ambiente ocupacional de forma coherente 
· . Identifica los principales factores de riesgo presentes en un ambiente laboral, así 
· como los efectos en la salud de los trabajadores. 
· . Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos acerca de higiene industrial, 
· valores límites permisibles para factores de riesgo físico, químico y biológico y 
· métodos de intervención. 
· . Identifica los EPP acordes con un ambiente laboral 
· . Analiza de forma coherente los estilos de vida saludable de un ambiente laboral. 
· . Identifica el tipo de señalización apropiado para un ambiente ocupacional. 
· . Interpreta y tiene dominio de las medidas de intervención y seguridad para equipos y 
· herramientas. 
· . Realiza de manera pertinente el reporte de un accidente de trabajo 
· . Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos sobre primeros auxilios. 
· . Analiza de forma sistemática la secuencia para la realización de un procedimiento 
· seguro. 
· . Identifica la importancia del manejo seguro de materias primas, insumos, productos 
· intermedios y terminados. 
· . Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos sobre amenazas, vulnerabilidad, 
· riesgos y desastres. 
· . Identifica las funciones de las brigadas de emergencia. 
· . Identifica la importancia de la planeación de la ruta de evacuación en la empresa. 
· . Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes 
· . Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática 
trabajada
	5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
	Requisitos Académicos mínimos.
	El programa requiere de un equipo de instructores con Título de Tecnólogo o Cuatro (4) años de Estudios Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de formación, 
	Experiencia laboral y/o especialización en…
	Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en labores de docencia.
	CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
	CODIGO
	VERSION
	DENOMINACION
	230101066
	1
	Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del trabajo para la población cubierta y no cubierta por el S.G.R.P. en relación con las necesidades identificadas.
	
DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
	
120 horas
	2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	
23010106601
	Participar en el diagnóstico de los factores determinantes de las condiciones de salud de los trabajadores.
	23010106602
	Definir programa de capacitación y entrenamiento. 
	23010106603
	Realizar procesos de capacitación y entrenamiento. 
	23010106604 
	Determinar los indicadores de gestión para los procesos de capacitación y entrenamiento y efectuar seguimiento de los resultados. 
	23010106605 
	Fomentar estilos de vida y trabajo saludables en la población trabajadora.3. CONOCIMIENTOS
	3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
	· Promoción de la salud 
· . Prevención de riesgos del trabajo 
· - Marco legal 
· - Estrategias de promoción y prevención 
· . Procesos de inducción 
· - Organizacional 
· - Específica en puesto de trabajo 
· - Evaluación de procesos de inducción 
· . Procesos de Entrenamiento 
· - Plan de entrenamiento 
· - Proceso de enseñanza 
· - Aprendizaje en el puesto de trabajo 
· . Capacitación 
· - Identificación de necesidades de capacitación 
· . Caracterización socio demográfica de la población trabajadora 
· . Estadística descriptiva 
· - Campo de aplicación 
· - Población, muestra, muestreo, estadísticas, estadígrafo, unidad de análisis, unidad de 
· medida, criterios de clasificación 
· - Variables estadísticas 
· - Naturaleza 
· - Niveles de medición
· Interrelaciones 
· - Categorización 
· - Representación tabular y gráficas de datos 
· . Formas de presentación de la información 
· - Distribución de frecuencias 
· - Presentación de variables cuantitativas y niveles de razón con base en cuadros 
· - Elección del número de intervalos 
· - Rango de los datos 
· - Amplitud de cada intervalo 
· - Límites de intervalos 
· - Marcas de clase 
· - Conteo de datos 
· . Medidas de resumen 
· - Medidas de tendencia central: media aritmética, media geométrica, promedio 
· recortado, trimedia, promedio ponderado. 
· - Medidas de dispersión. 
· . Bases de datos 
· . Programa de capacitación 
· . Participación en procesos de promoción y prevención 
· - Legislación: Constitución política, Decreto 1295 
· - Principios 
· . Planeación de actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación 
· - Establecimiento de los contenidos 
· - Estrategias metodológicas 
· - Técnicas de evaluación de procesos de capacitación 
· - Ambientes de aprendizaje 
· . Conocimientos básicos de direccionamiento estratégico de la empresa. 
· . Metodología de análisis de problemas 
· . Metodologías para generación de ideas en grupo. 
· . Causa- efecto 
· . Manual de procesos, procedimientos y funciones establecidas por la empresa. 
· . Compromiso de la dirección 
· . Recursos y apoyo logístico para la capacitación 
· . Norma NTC-ISO 9000 capítulo 5 y 6. 
· . Ejecución del programa de capacitación 
· - Materiales y recursos requeridos para la formación 
· . Estrategias en educación para adultos 
· - Modelo constructivista Vs. Modelo tradicional 
· - Cualidades del facilitador o educador 
· - Modelo didáctico operativo 
· - Estimulación del proceso de aprendizaje 
· - Principios generales del aprendizaje 
· - Modalidad de formación: 
· - Presencial 
· - A distancia 
· - Combinada
· Acciones de formación efectivas 
· . Control total de pérdidas 
· - Causas y consecuencias 
· - Evaluación de riesgos 
· - Control de daños a la propiedad 
· - Sistemas efectivos de administración de la seguridad 
· - Control de pérdidas fuera del trabajo y en la familia 
· . Situación problémica 
· . Análisis y solución de problemas
	3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
	· Determinar necesidades de capacitación, entrenamiento, promoción de la salud y 
· prevención de riesgos. 
· . Cuantificar la población objeto de las actividades de promoción de la salud y 
· prevención de riesgos del trabajo según necesidades identificadas. 
· . Establecer el plan de trabajo, de acuerdo con las prioridades de la población objeto. 
· . Coordinar actividades de trabajo con compañeros. 
· . Planear el trabajo colaborativo a través de redes. 
· . Definir los recursos necesarios para ejecutar las acciones de formación. 
· . Organizar el Programa de capacitación para la Organización. 
· . Formular la temática a desarrollar en función de la priorización de los factores de 
· riesgo. 
· . Determinar los medios didácticos, ambientes de aprendizaje, estrategias 
· metodológicas y criterios de evaluación para las actividades de formación 
· establecidas. 
· . Clasificar la población objeto de las actividades, de acuerdo con el programa a 
· realizar. 
· . Concertar la participación del trabajador en actividades de salud ocupacional, con los 
· jefes de cada una de las áreas, de acuerdo con el plan establecido por el especialista 
· de salud ocupacional. 
· . Verificar que la población identificada se interrelaciona con el entorno laboral de la 
· empresa y se involucra con las acciones programadas. 
· . Desarrollar la estrategia creativa 
· . Determinar qué tipo de apoyo logístico se requiere para la implementación del 
· programa de capacitación. 
· . Sensibilizar a la dirección sobre la importancia de la implementación del programa de 
· capacitación establecido y los beneficios para la organización. 
· . Realizar la preparación de los materiales y equipos con base en la temática a 
· desarrollar y recursos de la empresa. 
· . Identificar las estrategias para evaluar las acciones de formación programadas. 
· . Aplicar técnicas de evaluación acordes con los resultados de aprendizaje esperados. 
· . Hablar con fluidez y articulación 
· . Manejar la expresión corporal según la intención y el contexto 
· . Exponer secuencialmente temas relacionados con el área de desempeño 
· . Elegir el medio de divulgación y comunicación
· Mantener actualizados los sistemas de información 
· . Determinar indicadores de resultado para promover la cobertura en el cumplimiento 
· del programa de capacitación. 
· . Tomar y registrar oportunamente datos estadísticos de cobertura esperada, cobertura 
· alcanzada y cumplimiento de acuerdo a las metas esperadas. 
· . Monitorear permanentemente los indicadores y metas establecidos, para lograr su 
· alcance en el tiempo previsto, según estrategias establecidas. 
· . Motivar permanentemente el cambio de mentalidad de trabajadores y directivos hacia 
· la cultura de la prevención, en el ejercicio de sus acciones.
	4. CRITERIOS DE EVALUACION
	· Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos acerca de promoción y prevención, 
· inducción entrenamiento y capacitación. 
· . Analiza los resultados de la caracterización socio-demográfica 
· . Detecta las principales necesidades de inducción, entrenamiento y capacitación. 
· . Interpreta la legislación en promoción de la salud y prevención de riesgos en 
· Colombia. 
· . Elabora programa de capacitación con base en necesidades detectadas. 
· . Planea acciones de formación. 
· . Interpreta la Norma ISO 900 capítulos 5 y 6, Recurso y apoyo logístico para la 
· capacitación, estrategias de educación para adultos. 
· . Presenta la temática para una acción de formación asignado. 
· . Ejecuta un seminario taller para el grupo sobre un tema asignado 
· . Establece indicadores acordes con el programa establecido y las metas propuestas. 
· . Analiza los resultados de los indicadores y propone acciones frente a los mismos. 
· . Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes 
· . Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática 
· trabajada 
· . Propone proyectos que permitan la solución a una situación problémica
	5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
	Requisitos Académicos mínimos.
	El programa requiere de un equipo de instructores con Título de Tecnólogo o Cuatro (4) años de Estudios Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de formación.
	Experiencia laboral y/o especialización en…
	Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en labores de docencia.
	CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
	CODIGO
	VERSION
	DENOMINACION
	230101067
	1
	Ejecutar el programa de salud ocupacional de la empresa, según orientaciones dadas y normatividad vigente.
	DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
	
350 horas
	2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	23010106701
	Determinar la información requerida para el diseño del programa de salud ocupacional. 
	23010106702
	Registrar y procesar información del programa de salud ocupacional de acuerdo con las normas vigentes.
	23010106703Apoyar la implementación de actividades básicas del programa de salud ocupacional de la empresa de acuerdo con el cronograma establecido.
	23010106704
	Realizar evaluación, control y seguimiento de los factores de riesgo según priorización.
	23010106705
	Controlar y mantener condiciones de trabajo seguras para la salud de los trabajadores.
	23010106706
	Generar estrategias de participación y seguimiento al programa de salud ocupacional de la empresa, que incluyan el reconocimiento, diseño e implementación de indicadores de gestión
	3. CONOCIMIENTOS
	3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
	· Aplicación de normatividad del Sistema General de Riesgos Profesionales 
· - Ley novena – Enero 24 de 1.979: Título III Artículo 84 
· - Decreto 614 – marzo 14 de 1.984 
· - Resolución 1016 – marzo 31 de 1.989 
· - Decreto 1295 – junio 22 de 1.994: Capítulo III artículos 21 y 22, Capítulo V artículos 34 a 55 
· - Resolución 2013 – Junio 6 de 1.986 
· - Guía Técnica Colombiana GTC 34 
· - Aplicación de la normatividad colombiana vigente en S.O. al P.S.O.E. 
· . Programa de salud ocupacional ,- Diagnóstico inicial del P.S.O.E. - Objetivos generales y específicos del P.S.O. - Política de salud ocupacional - Reglamento de Higiene y Seguridad Industrial a la empresa - COPASO o Vigía de la empresa - Estructura organizacional - Recursos del P.S.O. - Diagnóstico integral de condiciones de trabajo - Diagnóstico integral de condiciones de salud
· Subprograma de medicina preventiva y del trabajo - Subprograma de higiene y seguridad industrial 
· . Higiene industrial - Métodos de priorización cualitativa - Técnicas de evaluación ambiental cuantitativa . Aplicación técnica de las actividades de higiene industrial en la empresa. Factores de riesgo físicos - Niveles máximos permisibles - Métodos de control 
· . Factores de riesgo químicos - Niveles máximos permisibles - Métodos de control 
· . Equipos e instrumentos utilizados para el manejo y la medición de factores de riesgo ambiental - Ruido: Sonómetro y dosímetro - Vibración: acelerómetro - Condiciones termohigrométricas: Monitor de estrés térmico - Luz visible: Luxómetro - Radiaciones: Detectores y dosímetros - Contaminantes químicos: Bombas de muestreo y monitores de lectura directa - Cronograma de actividades - Indicadores estadísticos de la empresa
· Datos estadísticos para indicadores de gestión de salud ocupacional (perfil sociodemográfico, estadísticas médico – ocupacionales, estadísticas de ATEP) . Datos estadísticos para indicadores sociodemográficos . Datos estadísticos para indicadores del P.S.O.E. Indicadores estadísticos de accidentes de trabajo: IF, IS, ILI, TI, TA Indicadores y metas de evaluación del Programa de Salud Ocupacional Indicadores de estructura (Disponibilidad de recurso humano para S.O., disponibilidad 
· de recurso financiero) Indicadores de proceso ejecución (Cumplimiento del cronograma, capacitación en S.O.) . Indicadores de resultado Análisis de indicadores - Acciones preventivas y correctivas 
· - Mejoramiento - Divulgación de los planes operativos de acción: población objeto, responsables de cada área y medios de comunicación disponibles. . Registro de información recolectada para el desarrollo del P.S.O.E. - Software en salud ocupacional . Sistemas de gestión de la empresa - OSHAS 18000
	3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
	· Aplicar la normatividad vigente en salud ocupacional 
· . Reconocer sus deberes y derechos sobre riesgos profesionales con base en la información sobre el marco legal de la salud ocupacional 
· . Obtener información veraz y oportuna para la elaboración del P.S.O. de la empresa 
· . Interpretar o elaborar la política de salud ocupacional de la empresa 
· . Interpretar o elaborar los objetivos generales y específicos del P.S.O.E. 
· . Buscar estrategias de recolección de la información claras y acordes con los objetivos 
· del P.S.O.E. y el nivel sociocultural de la población trabajadora 
· . Aplicar los instrumentos y formatos de recolección de información de acuerdo con los 
· objetivos y necesidades del P.S.O.E. y el nivel sociocultural de la población 
· trabajadora 
· . Recolectar oportunamente la información necesaria para los indicadores de gestión 
· . Indicar según requerimientos del P.S.O.E. y normatividad vigente los programas 
· informáticos utilizados para implementar el sistema de información 
· . Registrar y procesar la información recolectada según protocolos establecidos y 
· normas vigentes, con la asesoría del especialista en salud ocupacional 
· . Identificar o estructurar el Reglamento de Higiene y Seguridad Industrial empresa 
· . Identificar o conformar el COPASO o vigía de salud ocupacional para la empresa 
· . Buscar la participación de los trabajadores en la identificación de riesgos 
· . Reconocer y priorizar los factores de riesgo según orientación dada, actividad 
· económica de la empresa y número de trabajadores 
· . Realizar mediciones de ruido, iluminación, calor, radiaciones, contaminantes químicos, 
· material particulado y otros. 
· . Identificar metodologías e instrumentos de diagnóstico para establecer condiciones de 
· trabajo y de salud. 
· . Utilizar adecuada y pertinentemente metodologías e instrumentos para identificar 
· condiciones de trabajo y de salud. 
· . Definir las normas de higiene y seguridad industrial según el proceso productivo 
· . Informar a la población trabajadora según proceso productivo las normas de higiene y 
· seguridad industrial de la empresa 
· . Definir cronograma de actividades del P.S.O.E. 
· . Entregar con la calidad establecida los informes técnicos derivados de la información 
· recolectada y enviarlos al nivel jerárquico del área de salud ocupacional respectivo 
· para su procesamiento 
· . Verificar y mantener los métodos de control según delegación realizada 
· . Realizar permanentemente según protocolos establecidos el seguimiento de las 
· condiciones de trabajo en cuanto a evaluaciones de higiene y seguridad industrial 
· . Registrar y procesar según protocolos establecidos y normas vigentes los datos 
· estadísticos sobre morbilidad, accidentalidad y ausentismo 
· . Evaluar el P.S.O. 
· . Elaborar el plan de acción de medidas preventivas y correctivas según necesidades de 
· la empresa 
· . Transmitir a los trabajadores el programa de salud ocupacional de la empresa de 
· acuerdo con estrategias establecidas por la misma 
· . Utilizar los mecanismos de divulgación del programa de salud ocupacional de manera 
· oportuna, clara y precisa
	4. CRITERIOS DE EVALUACION
	· Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos acerca de la legislación vigente 
· en salud ocupacional. 
· . Analiza de forma coherente la secuencia de los procesos en un ambiente 
· ocupacional. 
· . Interpreta y tiene dominio de los conceptos básicos acerca de higiene industrial, 
· valores límites permisibles para factores de riesgo físico, químico y biológico y 
· métodos de intervención. 
· . Establece medidas de intervención en seguridad, higiene y medicina preventiva y del 
· trabajo 
· . Elabora los indicadores de gestión del programa de salud ocupacional, los analiza y 
· propone acciones de mejoramiento 
· . Establece acciones de seguimiento y control del programa de salud ocupacional 
· . Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes 
· . Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática 
· trabajada.
	5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
	Requisitos Académicos mínimos.
	El programa requiere de un equipo de instructores con Título de Tecnólogo o Cuatro (4) años de Estudios Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de formación.
	Experiencia laboral y/o especialización en…
	Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en labores de docencia.
	CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
	CODIGO
	VERSION
	DENOMINACION
	
2301010130
	
1
	Desarrollar elsistema de información que cumpla con los requerimientos de la solución informática
	DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
	
400 horas
	2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
	23010101301
	Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de situación presentada 
	23010101302
	Realizar valoración física del lesionado teniendo en cuenta protocolos del primer respondiente 
	23010101303
	Atender a la persona con alteración de los diferentes sistemas de acuerdo con protocolos y tipo de lesiones 
	23010101304
	Informar y orientar a la persona sobre deberes y derechos en salud; servicios, recursos y horarios de las entidades de salud de la localidad respectiva 
	23010101305
	Trasladar y transportar a la persona, de acuerdo al tipo de lesión y con los principios de ergonomía y seguridad
	3. CONOCIMIENTOS
	3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
	· Sistema General de Seguridad Social en Salud: Plan Obligatorio de Salud. Régimen para contribuyentes y beneficiarios. Régimen subsidiado. Seguro Obligatorio de Accidentes de Tránsito. Deberes y derechos. 
· . Sistema de referencia y contrarreferencia. 
· . Cadena de custodia. 
· . Responsabilidad legal, civil y extracontractual. . Normas de bioseguridad. 
· . Perfil del primer respondiente. 
· . Anatomía y fisiología de los diferentes sistemas. 
· . Toma y valoración de signos vitales. 
· . Técnicas para valoración física. 
· . Botiquín de primeros auxilios. 
· . Atención inicial en caso de insuficiencia respiratoria y/o paro cardiorrespiratorio. 
· . Atención inicial en caso de hemorragias y shock. 
· . Atención inicial en caso de intoxicaciones. 
· . Atención inicial en casos de pérdida de la conciencia y convulsiones. 
· . Atención inicial en caso de heridas y quemaduras.
· Atención inicial en caso de picaduras y mordeduras. 
· . Atención inicial en caso de cuerpos extraños. 
· . Atención inicial en caso de esguinces, luxaciones y fracturas. 
· . Técnicas para la inmovilización de lesionados. 
· . Técnicas para la movilización y traslado de lesionados. 
· . Principios de ergonomía y manejo adecuado de cargas.
· 
	3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
	· Indagar inicialmente sobre el sitio, hora y circunstancias del accidente (Valoración de la escena). 
· . Tomar y valorar los signos vitales. 
· . Realizar valoración inicial de la persona lesionada. 
· . Realizar valoración secundaria, de acuerdo a la persona lesionada. 
· . Manejar botiquín de primeros auxilios. 
· . Dar atención inicial a la persona, en caso de asfixia y paro cardiorrespiratorio. 
· . Dar atención inicial a la persona, en caso de hemorragias y shock. 
· . Dar atención inicial a la persona, en caso de intoxicaciones. 
· . Dar atención inicial a la persona, en casos de pérdida de la conciencia y convulsiones. 
· . Informar a la persona sobre derechos y deberes en salud, servicios, recursos y horarios de las entidades de salud de la localidad respectiva. 
· . Remitir a la persona a la entidad de salud correspondiente. 
· . Dar atención inicial a la persona, en caso de heridas y quemaduras. 
· . Dar atención inicial a la persona, en caso de picaduras y mordeduras. 
· . Dar atención inicial a la persona, en caso de cuerpos extraños. 
· . Dar atención inicial a la persona, en caso de esguinces, luxaciones y fracturas. 
· . Inmovilizar a la persona, de acuerdo al estado general de ésta y al tipo de lesión encontrada. 
· . Aplicar vendajes a la persona, según tipo de lesión. 
· . Movilizar y trasladar a la persona, de acuerdo al tipo de lesión y con principios de ergonomía y seguridad.
	4. CRITERIOS DE EVALUACION
	· Identifica los objetivos al brindar primeros auxilios. 
· . Enumera las características y cualidades del primer respondiente. 
· . Identifica las características del entorno en que se produce la emergencia. 
· . Reconoce los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus funciones básicas. 
. Toma signos vitales y brinda atención según resultados encontrados. Identifica técnica para valoración física primaria y secundaria de la persona accidentada o súbitamente enferma y establece prioridades para la atención. 
. Se comunica de manera clara, cordial y humana. 
. Define insuficiencia respiratoria y paro cardiorrespiratorio, reconoce manifestaciones clínicas, posibles causas y complicaciones. 
. Reconoce signos y síntomas de angina de pecho e infarto agudo del miocardio. 
. Atiende oportunamente a la persona con insuficiencia respiratoria, infarto del miocardio y paro cardiorrespiratorio. 
. Mantiene mecánica corporal y buena posición del cuerpo durante las maniobras de reanimación cerebro cardiopulmonar. 
. Diferencia tipos de hemorragia, explica complicaciones y secuelas y señala cómo evitarlas. 
. Identifica causas, signos y síntomas del shock. 
. Atiende de manera oportuna a la persona con diferentes tipos de hemorragia y en shock. 
. Define estados de conciencia, lipotimia, y convulsiones, identifica las causas, las manifestaciones clínicas y las complicaciones más frecuentes 
. Atiende a la persona con trastornos de conciencia y convulsiones. 
. Reconoce organismos integrantes del sistema, regímenes de afiliación, planes de beneficios, deberes y derechos, SOAT y ECAT. 
. Informa y orienta al usuario hacia la atención pertinente, de acuerdo con deberes y derechos, necesidades y recursos disponibles. 
. Reporta casos de notificación obligatoria. 
. Remite a la entidad de salud correspondiente. 
. Identifica y clasifica los diferentes tipos de heridas, enuncia complicaciones y manera de prevenirlas. 
. Atiende oportuna y adecuada a la persona con heridas en: Cráneo y cara, Cuello, Tórax, Abdomen, Extremidades, Amputaciones. 
. Atiende de manera oportuna a una persona con quemaduras de diferente tipo, extensión y profundidad y previene complicaciones y secuelas. 
. Atiende de manera oportuna a persona que presenta cuerpos extraños en ojos, oído, nariz o garganta, previniendo complicaciones. 
. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mordeduras y picaduras, los signos y síntomas que producen y sus complicaciones. 
. Atiende integralmente a la persona que sufre picadura o mordedura. 
. Reconoce manifestaciones clínicas de esguinces, luxaciones y fracturas, las clasifica y enuncia las complicaciones más frecuentes. 
. Reconoce las diferentes técnicas de inmovilización y sus precauciones y los diferentes tipos de vendajes, objetivos, normas generales y signos de compresión. 
. Atiende, inmoviliza y aplica vendajes a una persona, según tipo de lesión: esguince, luxación o fractura. 
. Define y explica los diferentes métodos de traslado y transporte de lesionados. 
. Traslada y transporta a la persona, de acuerdo con el tipo de lesión, aplicando principios de ergonomía. 
. Aplica principios de ergonomía en la movilización y traslado de personas lesionadas.
	5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
	Requisitos Académicos mínimos.
	El programa requiere de un equipo de instructores con Título de Tecnólogo o Cuatro (4) años de Estudios Universitarios, relacionados con la especialidad objeto de formación.
	Experiencia laboral y/o especialización en…
	Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en labores de docencia.