Prepararse test y tecnica

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ESTUDIAR PARA EXÁMENES 
TIPO TEST DE FORMA 
PRODUCTIVA
PÁGINA 2
30 MIN DE LECTURA
TÉCNICA DEL SUBRAYADO 
MÚLTIPLE
PÁGINA 30
20 MIN DE LECTURA
ESTUDIAR PARA EXÁMENES TIPO 
TEST DE FORMA PRODUCTIVA
(SIN DESESPERARSE MÁS DE LO NECESARIO)
Con ejercicios. Duración máxima 
30 minutos
Estudiar para exámenes tipo test es muy diferente que para
exámenes de desarrollar. Es posible que esta sea una de las
principales razones por la que los alumnos con este tipo de
exámenes tienen la sensación de que su calificación no
corresponde al esfuerzo que ha realizado.
El objetivo de esta presentación es concienciarnos de esas
diferencias para que cada uno de nosotros pueda encontrar una
técnica de estudio que se adapte a nosotros y que sea
productiva, es decir, que las calificaciones reflejen nuestro
esfuerzo.
EL PROBLEMA
OBJETIVO
EL FIN DE ESTA PRESENTACIÓN ES PROVOCAR UN “CLIC” EN TU CABEZA 
TE RECOMENDAMOS QUE TE ABRAS AL JUEGO PSICOLÓGICO QUE TE 
PROPONEMOS E INVIERTAS TIEMPO EN LAS VISUALIZACIONES Y 
ACTIVIDADES A CONTINUACIÓN.
TE PROPONGO UN JUEGO
Mejor por parejas: uno es alumno y el
otro profesor. Se mostrarán dos pinturas,
el alumno deberá retener todo lo que
pueda de cada uno atendiendo a: tema
(principal y entorno), emociones que
despiertan, colores, trazado, resumen
personal...
Después el profesor tapará los cuadros,
elegirá uno y escuchará la exposición
del alumno calificándolo después del 1al
10. ¿List@s?
RESPONDA (ES IMPORTANTE AUNQUE LO HAGA SOLO, POR FAVOR)
• ¿QUÉ CALIFICACIÓN HA SACADO EL ALUMNO?
• ¿CÓMO DEBERÍA HABER ESTUDIADO LA IMAGEN PARA SACAR UN 
5? 
• Y UN 8? 
• Y UN 10?
• ¿CUÁNDO TRABAJA MÁS EL PROFESOR, ANTES O DESPUÉS DEL 
EXAMEN?
Gracias!!
Seguimos con otro juego. Mismo profesor y alumno, pero si estas
solo sé el profesor. Ahora ambos observarán una sola imagen, el
alumno estudiará las pequeñas escenas y se preparará para
contestar 10 preguntas de test con tres respuestas posibles.
Mientras el profesor inventará diez preguntas sobre las
pequeñas escenas concretas de la imagen, con tres posibles
respuestas (una INDISCUTIBLEMENTE correcta y dos
INDISCUTIBLEMENTE incorrectas) sin que el alumno las vea.
Después el alumno verá solo la hoja de preguntas que tendrá
que contestar. Para hacerlo más realista, dos mal restarán una
bien.
List@s??
RESPONDA (POR FAVOR)
• ¿QUÉ CALIFICACIÓN HA SACADO EL ALUMNO?
• ¿CÓMO DEBERÍA HABER ESTUDIADO LA IMAGEN PARA SACAR UN 
5? 
• Y UN 8? 
• Y UN 10?
• ¿CUÁNDO TRABAJA MÁS EL PROFESOR, ANTES O DESPUÉS DEL 
EXAMEN?
Gracias!!
Si usted ha tenido una etapa estudiantil normal, probablemente estará
más familiarizado con los exámenes de desarrollo, cuya preparación es
bien distinta a los tipo test.
El primer juego intentaba asemejarse a un examen de desarrollo, hay
unos resúmenes, cuanto mejor te sepas el que te pregunten más nota
sacaras. Y cuanto menos resumido sea el resumen mejor.
El segundo juego se asemeja al problema de los exámenes tipo test:
tenía unas imágenes con mucha información, con muchas escenas
pequeñitas, muchos "bits" de información. A parte de preguntas
generales, de cada uno de esos bits podrían escribirse varias preguntas.
Se podría hacer una lista de preguntas y cuantas mas preguntas puedas
responder correctamente, mas nota sacarás.
EXÁMENES DE DESARROLLO
- SI TE SABES EXPLICAR Y NO OFENDES A TU PROFESOR, PUEDES INFLUIR EN LA DECISIÓN DE TU 
EXAMINADOR PUESTO QUE ES POSTERIOR AL EXAMEN. 
- SEGÚN LA NOTA QUE QUIERAS SACAR TE PREPARARÁS DE UNA FORMA U OTRA (NO SE 
ESTUDIA IGUAL PARA UN 5 QUE PARA UN 9).
- NO SABES QUÉ VA A PENSAR DE TU EXAMEN, ES ALGO SUBJETIVO. SI TE DICEN QUE ESTÁS 
SUSPENSO, SIEMPRE HAY POSIBILIDAD DE “DEFENDER” TU POSICIÓN.
- SEGÚN LA NOTA QUE QUIERAS SE ESTUDIA CON MAS O CON MENOS INTENSIDAD, UNA 
PASADA POCO INTENSA PUEDE DARTE UN 5, UN 9 REQUIERE MÁS MEMORIA Y DISCIPLINA
EXÁMENES TIPO TEST
VENTAJAS:
- PUEDES PREVER COMO VA A SER EL EXAMEN "PENSANDO" COMO UN 
PROFESOR.
- NO HAY SORPRESAS EN EL RESULTADO, ES OBJETIVO. SOLO PUEDES DISCUTIR 
SI EN EL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA PONE OTRA COSA O NO.
- HAY EXÁMENES DE OTROS CURSOS, PUEDES VER EL ESTILO DE PREGUNTAS.
- HAY QUE MEMORIZAR, PERO TAMBIÉN ES ENTENDER.
EXÁMENES TIPO TEST
DESVENTAJAS:
- ES MUCHA MATERIA, POR TANTO, MUCHAS POSIBLES PREGUNTAS Y MUCHO TIEMPO 
A INVERTIR.
- EN EL DIBUJO ANTERIOR, ¿CON CUANTAS ESCENAS HAS PODIDO QUEDARTE? SOLO 
HAY UNA INTENSIDAD DE ESTUDIO VÁLIDA. ES MEJOR POCA MATERIA Y BIEN QUE 
MUCHA Y MAL.
- NECESITAS MUCHA COMPRENSIÓN LECTORA.
- HAY PREGUNTAS INCONTESTABLES DE SOBRESALIENTE (PREGUNTAS TRAMPA).
- SON PREGUNTAS AL AZAR, SE ESTUDIA IGUAL PARA UN 5 QUE PARA UN 9, LO QUE 
CAMBIA ES EL TIEMPO INVERTIDO.
- TENEMOS POCO TIEMPO PARA ESTUDIAR TANTO.
- NOS EXAMINA UNA MÁQUINA .
PARA TENER ÉXITO HAY Q SACAR 
PARTIDO A LAS VENTAJAS Y DARLE LA 
VUELTA A LAS DESVENTAJAS, POR 
EJEMPLO:
- "Es mucha materia, por tanto, muchas posibles preguntas"
Necesitas tiempo. Encuentra el tiempo.
Si trabajar o cuidar de tu familia va a ocupar gran parte de tu 
tiempo tendrás que buscar la energía para dedicar a estudiar. 
Aunque estés derrotad@ al final del día, busca el momento del día 
para ti.
Aquí, más tiempo de estudio = mejores notas.
Dosificar el tiempo es tu única garantía de éxito
CONSEJO 1: ENCUENTRA EL TIEMPO.
"Tenemos poco tiempo para estudiar"
Por eso estas estudiando a distancia ¿no?
Esto se puede dar la vuelta encontrando una técnica que 
optimice la COMPRENSIÓN LECTORA y que haga q el repaso
se realice en una porción del tiempo normal invertido (si tienes 
poco tiempo, en época de exámenes tendrás menos). 
Si puedes, para ahorrar tiempo y reducir el estres redacta una 
ficha con los datos importantes de cada asignatura: nota para 
aprobar con PEC, fechas de entrega…
CONSEJO 2: ENCUENTRA LA TÉCNICA
Te recomiendo el Subrayado Múltiple (pag. 30)
- "Nos examina una máquina“
Engaña a la máquina (no literalmente). Busca una estrategia
para todos los exámenes. ¡Ten en cuenta los números! ¿Cuántas
Respuestas necesitas? ¿Cuántas mal te quitan una bien? Con las
que has contestado, ¿Cuántos errores puedes permitirte? ¿Has
presentado una práctica para aprobar con menos preguntas?
¿Con cuantas?
Un fallo de menos implica APROBAR LA ASIGNATURA
CONSEJO 3: CONOCE COMO PIENSA LA MÁQUINA
Salvo que te quedes corto con los puntos, contesta solo a lo que
sepas seguro. Arriesga solo si rozas el aprobado. Si has tenido
que arriesgar, te la estás jugando, y eso es así porque
no has estudiado correctamente o el tiempo suficiente.
CONSEJO 4: APRENDE DE TUS ERRORES Y SUPÉRATE
- "Preguntas incontestables de 
sobresaliente (Preguntas 
trampa)"
Pasa de ellas, se acabó el 
problema.
Si la sabes bién, y si no pues 
nada
- "Son preguntas al azar, se estudia igual para un 5 q para un
9"
Imagina que eres el profesor y empiezas a hacer preguntas sobre el
texto del libro con sus respuestas a) b) y c) (una correcta
INDISCUTIBLEMENTE y dos incorrectas INDISCUTIBLEMENTE ). Las
apuntas en papelitos y las echas en sacos según su dificultad.
Son sacos de preguntas de suficiente, preguntas de notable y
preguntas de sobresaliente.
Y luego escoges 18 del saco de suficiente, 9 de notable y 3 de
sobresaliente (por ejemplo). Y ya tienes el examen.
Si tuvieses el saco de todas las preguntas ¿te las estudiarías? ¡¡Cuantas
más preguntas sepas más nota sacaras!! Por eso, estudiar para el 9 es
igual que estudiar para el 5 pero usando más tiempo
Te propongo un ejercicio de visualización que
espero cambie tu percepción y te ayude a
encontrar una técnica de estudio que se
adapte a ti y a los exámenes tipo test.
AQUÍ VIENE EL CLICK EN TU CABEZA.
Sólo tienes que imaginarte lo que vayas
leyendo.
Será breve. 
Ya estamos acabando. 
List@?
Tienes en breve un examen y delante
de ti tienes los tres sacos de preguntas
del profesor. ¡Tienes todas las
preguntas!
¿Puedes visualizarlo? Tómate unos
segundos,es importante.
Pon tus manos sobre tus piernas y
responde ¿Cómo te sientes?
Saca ahora todas las preguntas
y ponlas sobre folios según los
temas. ¡Son bastantes folios
pero tienes todas las preguntas!
Pon tus manos sobre tus piernas
y responde ¿Cómo te hace
sentir eso?
Borra las respuestas
incorrectas.
Escribe alrededor de las
preguntas más texto para
rellenar. Dibuja gráficas. Pon
fotos e imágenes.
Pon tus manos sobre tus
piernas y responde ¿cómo te
sientes?
Pega las hojas o ponle
anillas. Ponle portada y
tapas. ¿Qué es lo que tienes?
Tu libro de texto.
A partir de ahora, cuando
mires tu libro o tus apuntes,
visualiza los saquitos con
todas las preguntas que
tiene tu profesor. Pon las
manos sobre tus piernas y
recuerda como te sentías con
todas las preguntas.
La técnica de estudio que uses debe:
1- BUSCAR LAS PREGUNTAS
dentro del libro o apuntes de manera cómoda y 
efectiva. 
2- Busca una técnica que haga que
EL REPASO SEA RÁPIDO Y EFECTIVO.
Si estudias por resúmenes es genial para ganar
tiempo, pero pregúntate cuantas preguntas se
habrá dejado atrás la persona que hizo ese
resumen y acepta esa pérdida de puntos.
Una última pregunta (sin pretender 
ofender): Están los alumnos que se quejan 
y los que aprenden de los errores. 
¿DE QUE TIPO QUIERES SER TU TÚ?
(responde en alto y escucha la decisión 
que has tomado)
¡Seguimos con la técnica de subrayado múltiple!
¡Tomate un descanso si quieres!
¡Gracias por 
tu atención!
Técnica del subrayado 
múltiple
Indicada para exámenes tipo test y entrenar la comprensión lectora
Con ejercicios. 
Duración máxima 20 
min.
Consejo: invierte tiempo en leer 
los textos de ejemplo aunque se 
repitan y observe sus diferentes 
sensaciones ante los diferentes 
colores.
Busque la técnica que mejor se 
adapte a usted.
¡Empecemos!
El fin
- Estudiar aprovechando el tiempo, es decir, que la 
codificación de la información se ajuste lo mejor posible a 
exámenes tipo test.
- Imaginar más fácilmente las preguntas de examen
mientras estudiamos.
- Conseguir que el cerebro de días antes de los exámenes 
trabaje lo menos posible y no se sobrecargue 
(necesitarás recursos no conscientes durante el examen)
Materiales
- 3 o 4 fluorescentes (recomendado: amarillo, rosa, naranja) y un 
bolígrafo. 
Los colores son orientativos y 
puedes cambiarlos, lo importante 
es clasificar las partes del texto 
según su importancia y significado 
usando así “más partes” del 
cerebro al mismo tiempo.
Veamos la siguiente imagen real 
de un texto, ponte en el estado 
mental en el que debes estudiarlo 
para un examen tipo test:
Amarillo (alto estrés): es el q menos vamos a 
usar. Solo para palabras y conceptos 
importantes a memorizar
Naranja (estrés medio): 
explicación o definición
Rosa (relax, infantil): todo lo 
demás, es el que más vamos 
a usar en libros
El otro color puede ser para lo que no 
concuerde en todo lo anterior, señalar gráficas, 
recuadros... Es un comodín
- Amarillo: máxima 
memorización.
- Naranja: media 
memorización. 
- Rosa: más comprensión que 
memorización. 
Entrenamos al cerebro para 
distribuir atención y energía 
(-estrés +estímulo =más materia 
en menos tiempo)
¿Cuándo se usa?
No es para hacerla el día antes del examen. Es para 
cuando nos empecemos a poner a estudiar o antes.
Inconvenientes
- Se invierte un poco más de tiempo que lo acostumbrado
(hay que pensar más y cambiar de rotulador).
- Es engorroso, hay que cambiar constantemente de 
fluorescentes (pero hay programas para subrayar 
documentos en pdf, como LiquidText para Ipad o 
Drawboard PDF para Windows, muy cómodos)
- Efecto termomix, cuesta aprender, pero si lo haces 
después no lo sueltas XD
Ventajas
- Se reduce el trabajo del cerebro estudiando y repasando. Da la sensación de 
que es muy poco lo que hay que estudiar y de que ya nos lo sabemos (-estrés 
+estímulo = más materia en menos tiempo).
- Al clasificar el texto por su significado e importancia mejora muchísimo la 
comprensión lectora y el recuerdo inconsciente. Usamos varias áreas del
cerebro al mismo tiempo.
- Cuando se estudia así se aprovecha el tiempo, se aclaran los conceptos que se 
quieren interiorizar, se hace cómodo estudiar.
- Necesita muchos menos repasos, es decir, el tiempo total de estudio efectivo de 
una asignatura SE ACORTA SUSTANCIALMENTE.
Otros consejos
Para acelerar el repaso
- Crea fichas con los conceptos nuevos y sus explicaciones (muy 
elaborado)
- Escribe arriba de la página los conceptos nuevos (fácil y rápido, 
ayuda a encontrarlo después)
- Rodea los "no" con un bolígrafo (ahí tienes una posible pregunta de 
examen)
¡Gracias por tu atención!
Autor: Rafael López Prieto, alumno de psicología de la UNED.