036_18_FIT18C1

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Universidad Estatal de Sonora
Secuencia Didáctica
Curso: OSTEOPATIA
Clave: FIT18C1
Horas aula: 2
Horas virtuales: 0
Antecedentes: BIO49A2,FIT02A2 
 
Horas laboratorio: 4
 
Competencia del área: Competencia del curso:
Diseñar un plan osteopático que incluya la valoración, diagnostico y
tratamiento, con el fin de resolver problemas que contribuyan a re-
equilibrar el organismo centrado en la estructura y mejorar el
funcionamiento del cuerpo, a través de la utilización de técnicas suaves
y seguras, adaptadas a cada paciente y a sus necesidades, teniendo
siempre en cuenta la edad, el sexo, la tipología, el estado de salud del
mismo.
 
Elementos de competencia:
 
Distinguir los antecedentes y generalidades de la Osteopatía mediante el análisis de técnicas de
corrección, para la detección del origen del problema y la definición de un diagnóstico preciso y un
tratamiento adecuado, atendiendo de forma responsable la seguridad en la ejecución de las técnicas
osteopáticas.
1.
Aplicar las distintas técnicas osteopáticas reconocidas que se utilizan en las diferentes estructuras oseas,
atendiendo de forma responsable la seguridad y precauciones en su ejecución, que permitan una buena
inervación de músculos y órganos para lograr la salud del paciente.
2.
Aplicar las distintas técnicas manuales craneo-sacrales reconocidas, para la detección del origen del
problema y la definición de un diagnóstico preciso y un tratamiento adecuado, atendiendo de forma
responsable la seguridad y precauciones en su ejecución.
3.
Crear un plan osteopático que incluya la valoración, diagnostico y tratamiento con el fin de resolver
problemas que contribuyan a re-equilibrar el organismo centrado en la estructura y mejorar el
funcionamiento del cuerpo a través de técnicas suaves y seguras, con base en la salud, características y
necesidades del paciente.
4.
 
Perfil del docente:
 
Licenciado en fisioterapia con especialidad, diplomado o experiencia comprobable en el campo clínico de la
osteopatía. Contar con experiencia docente a nivel universitario y laboral. Evalúa los procesos de enseñanza y
de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas y
construyendo ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo, atendiendo el enfoque por
competencias.
Elaboró: ARTURO QUIROZ PACHECO
 Septiembre 2021
Revisó: MTRA. MARÍA CONSUELO CRUZ MENDÍVIL
 Noviembre 2021
Última actualización:
 
 
Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos
 Diciembre 2021
 
Elemento de competencia 1: Distinguir los antecedentes y generalidades de la Osteopatía mediante el
análisis de técnicas de corrección, para la detección del origen del problema y la definición de un diagnóstico
preciso y un tratamiento adecuado, atendiendo de forma responsable la seguridad en la ejecución de las
técnicas osteopáticas.
Competencias blandas a promover: Responsabilidad
EC1 Fase I: Antecedentes de la Osteopatía
Contenido: Nacimiento de la osteopatía, Padres de la osteopatía, difusión de la osteopatía.
EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Resumen
sobre la historia de la Osteopatía
Elaborar un resumen sobre la historia de la
osteopatía, con base en la presentación del tema
por parte del facilitador, los materiales del apartado
de recursos y otras fuentes de información
confiables.
1 hr. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Rigobert, M. (2014). CN D Osteopatía●
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía●
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de resumen
EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Cuadro
sinóptico sobre los sucesos más importantes
en la historia de la Osteopatía
Realizar un cuadro sinóptico sobre los sucesos
más importantes en la historia de la osteopatía, con
base en fuentes de información confiables y las
referencias señaladas en el apartado de recursos. 
Participar de forma activa en el proceso de
retroalimentación en clase.
1 hr. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Video: Terapex. (2017). Andrew Tylor Still | fundador y
padre de la Osteopatía | HISTORIA DE LA OSTEOPATÍA
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de cuadro sinóptico
EC1 Fase II: Generalidades de la Osteopatía
Contenido: Objetivos de la osteopatía, como se considera, como se define, en que consiste y sus principios.
EC1 F2 Actividad de aprendizaje 3: Apunte de
clase sobre generalidades de la osteopatía
Realizar apuntes de clase sobre las generalidades
de la osteopatía a partir del desarrollo del tema por
parte del facilitador en clase y resaltar los
elementos más importantes.
1 hr. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Martínez, M. (2002). Medicina manual osteopática
Criterios de evaluación de la actividad:
Rubrica de apuntes de clase.
https://www.cnd.fr/fr/file/file/475/inline/25_OSTEOPATIA.pdf
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Resumen.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=83pCvFTi8uc
https://www.youtube.com/watch?v=83pCvFTi8uc
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/12_Rubrica_Cuadro_Sinoptico.pdf
https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/19918/21054
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/21_Rubrica_Apuntes_de_Clase.pdf
EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Ensayo
sobre las generalidades de la osteopatía
Realizar un ensayo sobre las generalidades de la
osteopatia con base en la información recabada en
la actividad anterior.
Diseñar una presentación para exponer en clase
frente al grupo.
1 hr. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Martínez, M. (2002). Medicina manual osteopática●
Video: FisioOnline. (2021). OSTEOPATÍA | Qué es,
principios, indicaciones, contraindicaciones y efectos
●
La osteopatía: generalidades●
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de ensayo●
Rúbrica de exposición●
EC1 Fase III: Técnicas de Corrección
Contenido: Concepto Visceral, Concepto Creaneosacral, Técnica Estructural, Manipulaciones
Osteoarticulares.
EC1 F3 Actividad de aprendizaje 5: Trabajo de
investigación sobre Técnicas de corrección
Realizar un trabajo de investigación sobre las
diferentes técnicas de corrección: Concepto
Visceral, Concepto Creaneosacral, Tecnica
Estructural, Manipulaciones Osteoarticulares. 
Participar en una revisión del tema en clase con
apoyo del facilitador.
3 hrs. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Rosa, A. (2007). La Osteopatía, los principios básicos
osteopáticos
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de trabajo de investigación 
EC1 F3 Actividad de aprendizaje 6: Práctica de
laboratorio sobre Técnicas de Corrección
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el facilitador sobre técnicas de corrección y
elaborar un reporte de la práctica.
4 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula ( ) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Video: Clinica Sanasport. (2020). Práctica de técnica
estructural Osteopática
●
Video: Manosquecuran. (2008). Músculo energía
astrágalo anterior
●
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte de práctica●
Evaluación formativa:
Resumen sobre la historia de la Osteopatía●
Cuadro sinóptico sobre los sucesos más importantes en la historia de la Osteopatía●
Apunte de clase sobre generalidades de la osteopatía●
https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/19918/21054https://www.youtube.com/watch?v=ywWXIdPVMPk
https://www.youtube.com/watch?v=ywWXIdPVMPk
http://la-osteopatia.blogspot.com/2011/01/la-osteopatia-generalidades.html
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/14_Rubrica_Ensayo.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/05_Rubrica_Exposicion.pdf
https://www.centrokineos.com/downloads/los-principios-basicos-osteopaticos.pdf
https://www.centrokineos.com/downloads/los-principios-basicos-osteopaticos.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/15_Rubrica_trabajo_de_investigacion.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=3XiE-KeBVLQ
https://www.youtube.com/watch?v=3XiE-KeBVLQ
https://www.youtube.com/watch?v=rqOi3qMR1Y8&list=PLD56299F7B2EA20C8
https://www.youtube.com/watch?v=rqOi3qMR1Y8&list=PLD56299F7B2EA20C8
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
 
Ensayo sobre las generalidades de la osteopatía●
Trabajo de investigación sobre Técnicas de corrección●
Práctica de laboratorio sobre Técnicas de Corrección●
Fuentes de información
Clinica Sanasport. (8 de noviembre de 2020). Práctica de técnica estructural Osteopática [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3XiE-KeBVLQ
1.
FisioOnline. (20 de abril de 2021). OSTEOPATÍA | Qué es, principios, indicaciones, contraindicaciones y
efectos [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ywWXIdPVMPk
2.
Manosquecuran. (29 de marzo de 2008). Músculo energía astrágalo anterior [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=rqOi3qMR1Y8&listPLD56299F7B2EA20C8
3.
Martínez, M. (2002). Medicina manual osteopática. Revista de la Facultad de Medicina, 50(3), 162-166.
https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/19918/21054
4.
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía (4ta. ed.). Editorial Medos.
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
5.
Rigobert, M. (2014). CN D Osteopatía. Centre National de la danse.
https://www.cnd.fr/fr/file/file/475/inline/25_OSTEOPATIA.pdf 
6.
Rosa, A. (2007). La Osteopatía, los principios básicos osteopáticos. Centro Kineos.
https://www.centrokineos.com/downloads/los-principios-basicos-osteopaticos.pdf
7.
Terapex. (19 de octubre de 2017). Andrew Tylor Still | fundador y padre de la Osteopatía | HISTORIA DE
LA OSTEOPATÍA [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=83pCvFTi8uc
8.
 
https://www.youtube.com/watch?v=3XiE-KeBVLQ
https://www.youtube.com/watch?v=ywWXIdPVMPk
https://www.youtube.com/watch?v=rqOi3qMR1Y8&list=PLD56299F7B2EA20C8
https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/19918/21054
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
https://www.cnd.fr/fr/file/file/475/inline/25_OSTEOPATIA.pdf
https://www.cnd.fr/fr/file/file/475/inline/25_OSTEOPATIA.pdf
https://www.centrokineos.com/downloads/los-principios-basicos-osteopaticos.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=83pCvFTi8uc
Elemento de competencia 2: Aplicar las distintas técnicas osteopáticas reconocidas que se utilizan en las
diferentes estructuras oseas, atendiendo de forma responsable la seguridad y precauciones en su ejecución,
que permitan una buena inervación de músculos y órganos para lograr la salud del paciente.
Competencias blandas a promover: Responsabilidad
EC2 Fase I: Osteopatía Estructural
Contenido: Osteopatía estructural, Métodos manuales de la osteopatía estructural.
EC2 F1 Actividad de aprendizaje 7: Mapa
conceptual sobre las técnicas estructurales
Realizar un mapa conceptual sobre las diferentes
técnicas estructurales con base en los materiales
del apartado de recursos y otras fuentes
confiables.
Participar de forma activa en la revisión del tema
en clase con apoyo del facilitador.
2 hrs. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de mapa conceptual
EC2 F1 Actividad de aprendizaje 8: Práctica de
laboratorio sobre técnicas de columna vertebral
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el facilitador sobre técnicas de la columna
vertebral, atender la explicación previa del tema y
elborar un reporte de los hallazgos de la práctica
realizada.
2 hrs. Aula
6 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte práctica de laboratorio●
EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: Práctica de
laboratorio sobre Técnicas osteopáticas de los
miembros superiores
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el facilitador sobre las técnicas osteopáticas de
los miembros superiores, atender la explicación
previa y elaborar un reporte de los hallazgos de la
práctica realizada.
1 hr. Aula
6 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (X)
Independientes ( )
Recursos:
Video: Leonardo Coscarelli. (2019). Huesos de
miembro superior
●
Video: Osteopatiamotec. (2012). Osteopatía
tratamiento miembro superior
●
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte de práctica de laboratorio●
EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Práctica de
laboratorio sobre las Técnicas osteopáticas en
los miembros inferiores
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (X)
Independientes ( )
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/04_Rubrica_Mapa_Conceptual.pdf
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=AI46AA4abjE
https://www.youtube.com/watch?v=AI46AA4abjE
https://www.youtube.com/watch?v=FABojKfOHbw
https://www.youtube.com/watch?v=FABojKfOHbw
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el facilitador sobre las técnicas osteopáticas en
los miembros inferiores, atender la explicación
previa del tema y elaborar un reporte de los
hallazgos de la práctica realizada.
1 hr. Aula
6 hrs. Laboratorio
Recursos:
Video: Kinesica - Universidad De Salud Postural Global.
(2017). Técnicas correctivas de miembro inferior
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboraotrio●
Rúbrica de reporte de práctica de laboratorio●
EC2 Fase II: Diagnostico osteopático estructural
Contenido: Lesiones osteopaticas. Diagnostico osteopático estructural.
EC2 F2 Actividad de aprendizaje 11: Práctica de
laboratorio sobre análisis y evaluación de las
lesiones osteopáticas
Realizar la práctica de laboratorio proporcioanda
por el facilitador sobre el análisis y evaluación de
las lesiones osteopáticas.
Participar de forma activa en el análisis del tema en
clase y elaborar un reporte sobre los hallazgos de
la práctica.
1 hr. Aula
6 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Ramírez, A. (2016). Lesión osteopática o disfunción
somática
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte de práctica de laboratorio●
EC2 F2 Actividad de aprendizaje 12: Práctica de
laboratorio sobre Diagnóstico osteopático
estructural
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el facilitador sobre el Diagnóstico osteopático
estructural.
Participar de forma activa en la explicación y
análisisdel tema y elaborar un reporte de los
hallazgos de la práctica.
1 hr. Aula
6 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía●
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte de práctica de laboratorio●
Evaluación formativa:
Mapa conceptual sobre las técnicas estructurales●
Práctica de laboratorio sobre técnicas de columna vertebral●
Práctica de laboratorio sobre técnicas osteopáticas de los miembros superiores●
Práctica de laboratorio sobre técnicas osteopáticas en los miembros inferiores●
Práctica de laboratorio sobre análisis y evaluación de las lesiones osteopáticas●
Práctica de laboratorio sobre Diagnostico osteopático estructural●
https://www.youtube.com/watch?v=kGpIRQpDPGM
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
https://docplayer.es/37326007-Lesion-osteopatica-o-disfuncion-somatica.html
https://docplayer.es/37326007-Lesion-osteopatica-o-disfuncion-somatica.html
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
 
Fuentes de información
Fisioma. (29 de noviembre de 2019). Osteopatía estructural. Fisioma Clínica de fisioterapia y osteopatía.
https://www.fisioma.com/tratamientos-fisioterapia-osteopatia/osteopatia/osteopatia-estructural 
1.
Garbayo, L. (6 de febrero de 2020). Beneficios de la osteopatía estructural. Deusto Salud.
https://www.deustosalud.com/blog/vida-saludable/beneficios-osteopatia-estructural
2.
Kinesica - Universidad De Salud Postural Global. (18 de agosto de 2017). Técnicas correctivas de
miembro inferior [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kGpIRQpDPGM
3.
Leonardo Coscarelli. (17 de marzo de 2019). Huesos de miembro superior [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=AI46AA4abjE
4.
Osteopatiamotec. (19 de diciembre de 2012). Osteopatía tratamiento miembro superior [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FABojKfOHbw
5.
Ramírez, A. (2016). Lesión osteopática o disfunción somática. Escuela De Osteopatía De Madrid.
https://docplayer.es/37326007-Lesion-osteopatica-o-disfuncion-somatica.html
6.
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía (4ta. ed.). Editorial Medos.
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
7.
 
https://www.fisioma.com/tratamientos-fisioterapia-osteopatia/osteopatia/osteopatia-estructural
https://www.fisioma.com/tratamientos-fisioterapia-osteopatia/osteopatia/osteopatia-estructural
https://www.deustosalud.com/blog/vida-saludable/beneficios-osteopatia-estructural
https://www.youtube.com/watch?v=kGpIRQpDPGM
https://www.youtube.com/watch?v=AI46AA4abjE
https://www.youtube.com/watch?v=FABojKfOHbw
https://docplayer.es/37326007-Lesion-osteopatica-o-disfuncion-somatica.html
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
Elemento de competencia 3: Aplicar las distintas técnicas manuales craneo-sacrales reconocidas, para la
detección del origen del problema y la definición de un diagnóstico preciso y un tratamiento adecuado,
atendiendo de forma responsable la seguridad y precauciones en su ejecución.
Competencias blandas a promover: Responsabilidad, resolución de problemas
EC3 Fase I: Terapia Cráneo-Sacral
Contenido: Antecedentes de la terapia cráneo-sacral. Indicaciones y contraindicaciones
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 13: Resumen
sobre los beneficios de la terapia Cráneo-Sacral
Realizar un resumen sobre los beneficios de la
terapia Cráneo-Sacral a partir de la explicación del
tema por parte del facilitador.
Atender los materiales de apoyo del apartado de
recursos.
4 hrs. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
ESM. (s.f.). Osteopatía Craneosacral
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de resumen
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 14: Cuadro
comparat ivo sobre las indicaciones y
contraindicaciones de la terapia cráneo-sacral
Realizar un cuadro comparativo sobre las
indicaciones y contraindicaciones de la terapia
craneo-sacral.
Participar de forma activa en la explicación del
tema por parte del facilitador en clase.
1 hr. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
ESM. (s.f.). Osteopatía Craneosacral
Criterios de evaluación de la actividad:
Rubrica de cuadro comparativo
EC3 Fase II: Manipulaciones Cráneo-Sacral
Contenido: Manipulaciones de la terapia cráneo-sacral. Diagnóstico mediante la terapia cráneo-sacral.
EC3 F2 Actividad de aprendizaje 15: Práctica de
laboratorio sobre manipulaciones de la terapia
Cráneo-Sacral
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el facilitador sobre Manipulaciones de la
Terapia Craneo-Sacral y elaborar un reporte escrito
de los hallazgos de la práctica.
Atender la explicación del tema por parte del
facilitador en clase y participar de forma activa con
aportaciones resultado del desarrollo de la práctica.
2 hrs. Aula
5 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal (X) Individual ( ) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Fisio Naciones. (s.f.). Osteopatía craneal
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte de práctica de laboratorio●
https://esalutmirasol.com/es/_osteopatia-craneosacral/
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Resumen.pdf
https://esalutmirasol.com/es/_osteopatia-craneosacral/
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/33CuadroComparativo.pdf
https://www.fisionaciones.com/osteopatia-craneal/
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
 
EC3 F2 Actividad de aprendizaje 16: Práctica de
labora tor io sobre d iagnost ico les ión
osteopática Cráneo-Sacral
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el faci l i tador sobre diagnostico lesión
osteopática Craneo-Sacral, mediante las técnicas
de manipulación y elaborar un reporte escrito de
los hallazgos de la práctica.
Atender la explicación del tema por parte del
facilitador en clase y participar de forma activa con
aportaciones resultado del desarrollo de la práctica.
2 hrs. Aula
6 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal (X) Individual ( ) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Fisio Naciones. (s.f.). Osteopatía craneal
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte de práctica de laboratorio●
Evaluación formativa:
Resumen sobre los beneficios de la terapia Cráneo-Sacral●
Cuadro comparativo sobre las indicaciones y contraindicaciones de la terapia cráneo-sacral●
Práctica de laboratorio sobre manipulaciones de la Terapia Craneo-Sacral●
Práctica de laboratorio sobre diagnóstico lesión osteopática Craneo-Sacral●
Fuentes de información
Dolmen Salut. (29 de agosto de 2018). La Osteopatía Craneal para recuperar el equilibrio y decir adiós a
dolores y estrés. Dolmen Salut. https://dolmensalut.com/2018/08/osteopatia-craneal-y-adios-a-dolores
1.
ESM. (s.f.). Osteopatía Craneosacral. Espai Salut Mirasol. https://esalutmirasol.com/es/_osteopatia-
craneosacral/ 
2.
Fisio Naciones. (s.f.). Osteopatía craneal. Fisio Naciones. https://www.fisionaciones.com/osteopatia-
craneal/
3.
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía(4ta. ed.). Editorial Medos.
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
4.
 
https://www.fisionaciones.com/osteopatia-craneal/
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
https://dolmensalut.com/2018/08/osteopatia-craneal-y-adios-a-dolores
https://esalutmirasol.com/es/_osteopatia-craneosacral/
https://esalutmirasol.com/es/_osteopatia-craneosacral/
https://www.fisionaciones.com/osteopatia-craneal/
https://www.fisionaciones.com/osteopatia-craneal/
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
Elemento de competencia 4: Crear un plan osteopático que incluya la valoración, diagnostico y tratamiento
con el fin de resolver problemas que contribuyan a re-equilibrar el organismo centrado en la estructura y
mejorar el funcionamiento del cuerpo a través de técnicas suaves y seguras, con base en la salud,
características y necesidades del paciente.
Competencias blandas a promover: Resolución de problemas
EC4 Fase I: Diagnóstico osteopático
Contenido: Diagnóatico osteopático
EC4 F1 Actividad de aprendizaje 17: Apuntes de
clase sobre diagnóstico osteopático
Elaborar apuntes de clase sobre el tema diagnótico
osteopático impartido por el facilitador en clase y
en el laboratorio. Resaltar los elementos teóricos
más importantes e inc lu i r imágenes que
ejemplifiquen el proceso realizado.
3 hrs. Aula
5 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (X)
Independientes ( )
Recursos:
TopDoctors. (s.f.). Osteopatía
Criterios de evaluación de la actividad:
Rubrica de apuntes de clase.
EC4 F1 Actividad de aprendizaje 18: Práctica de
laboratorio sobre Maniobras y diagnóstico
Realizar la práctica de laboratorio proporcionada
por el facilitador sobre maniobras y diagnóstico,
elaborar un dignóstico osteopático, así como un
reporte de la práctica y sus hallazgos.
Participar en la explicación del tema en clase con
apoyo del facilitador.
2 hrs. Aula
6 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal (X) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
TopDoctors. (s.f.). Osteopatía●
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía●
Richard., F. (2003a). Tratado De Osteopatia (3.a ed.,
Vol. 3). Editorial Médica Panamericana.
●
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de práctica de laboratorio●
Rúbrica de reporte de práctica de laboratorio●
EC4 Fase II: Tratamiento osteopático
Contenido: Tratamiento osteopático
EC4 F2 Actividad de aprendizaje 19: Resumen
sobre elaboración del tratamiento osteopático
Elaborar un resúmen del tema "Elaboración del
tratamiento osteopático" impartido por el facilitador
en clase y señalar los aspectos más relevantes del
mismo.
1 hr. Aula
Tipo de actividad:
Aula (X) Virtuales ( ) Laboratorio ( )
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Ricard, F. (2003). Tratamiento osteopático de las
lumbalgias y lumbociáticas por hernias discales. Editorial
Médica Panamericana.
Criterios de evaluación de la actividad:
https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/osteopatia-tratamiento
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/21_Rubrica_Apuntes_de_Clase.pdf
https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/osteopatia-tratamiento
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Practica_de_Laboratorio.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Reportedepracticadelaboratorio.pdf
 
Rúbrica de resumen
EC4 F2 Actividad de aprendizaje 20: Trabajo
escrito sobre tratamiento osteopático
Elaborar un trabajo escrito con el diseño del plan
osteopático, incluir la descripción del caso,
valoración, diagnostico y tratamiento recomendado
según aplique. Los resultados se verán en el
laboratorio.
4 hrs. Laboratorio
Tipo de actividad:
Aula ( ) Virtuales ( ) Laboratorio (X)
Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( )
Independientes ( )
Recursos:
Ricard, F. (2003). Tratamiento osteopático de las
lumbalgias y lumbociáticas por hernias discales. Editorial
Médica Panamericana. CApítulo 10, página 429
Criterios de evaluación de la actividad:
Rúbrica de trabajo escrito
Evaluación formativa:
Apuntes de clase sobre diagnóstico osteopático●
Práctica de laboratorio sobre maniobras y diagnóstico●
Resumen sobre elaboración del tratamiento osteopático●
Trabajo escrito sobre tratamiento osteopático●
Fuentes de información
Ricard, F. (2003). Tratamiento osteopático de las lumbalgias y lumbociáticas por hernias discales.
Editorial Médica Panamericana.
1.
Ricard, F. y Sallé, J-L. (2012). Tratado de osteopatía (4ta. ed.). Editorial Medos.
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
2.
Richard., F. (2003a). Tratado De Osteopatia (3.a ed., Vol. 3). Editorial Médica Panamericana.3.
TopDoctors. (s.f.). Osteopatía. Top Doctors España. https://www.topdoctors.es/diccionario-
medico/osteopatia-tratamiento
4.
Políticas
Para el desarrollo óptimo del curso
el alumno deberá cumplir con las
siguientes políticas: En el caso de
las sesiones presenciales se
requiere el 90% de la asistencia,
para tener derecho a ser evaluado
al final de cada elemento de
competencia.
Durante las clases el alumno
deberá portar el uniforme
adecuadamente conforme al
"Reglamento de uso del uniforme".
Restricción en el uso del teléfono
móvil en el aula. Deberá
Metodología
Es responsabilidad del estudiante
gestionar los procedimientos
necesarios para alcanzar el
desarrollo de las competencias del
curso.
El curso se desarrollará
combinando sesiones presenciales
y virtuales, así como prácticas
presenciales en laboratorios,
campos o a distancia en
congruencia con la naturaleza de la
asignatura.
Los productos académicos escritos
deberán ser entregados en formato
Evaluación
ARTÍCULO 27. La evaluación es el
proceso que permite valorar el
desarrollo de las competencias
establecidas en las secuencias
didácticas del plan de estudio del
programa educativo
correspondiente. Su metodología
es integral y considera diversos
tipos de evidencias de
conocimiento, desempeño y
producto por parte del alumno.
ARTÍCULO 28. Las modalidades
de evaluación en la Universidad
son:
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/Resumen.pdf
https://www.ues.mx/archivos/alumnos/rubricas/16_Rubrica_Trabajo_Escrito.pdf
http://media.axon.es/pdf/103232.pdf
https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/osteopatia-tratamiento
https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/osteopatia-tratamiento
permanecer en modo "silencio o de
vibrar".
Es indispensable la utilización de
fuentes confiables: libros, bases de
datos, revistas académicas o
especializadas. 
Respetar los derechos de autor,
por lo que todas las tareas o
proyectos de investigación deberán
contener las referencias conforme
al sistema de citas APA.
Uso de laboratorio en sesiones
prácticas: Respetar las
instalaciones y hacer un buen uso
del material, no se permite utilizar
ningún material sin autorización del
docente. Se podrá utilizar ropa
deportiva o cómoda para prácticas
solo en el horario establecido (color
negro). 
PDF en la plataforma institucional.
Para alcanzar la competencia del
curso deberás seguir la
metodología que a continuación se
sugiere:
Realizar la actividad propuesta
individualmente (o en equipo,
cuando así se indique), aplicando
los conocimientos adquiridos.
Cuando sea requerido, el alumno
deberá enviar un archivo desde la
sección de actividades de esta
plataforma. Siempre que sea
posible, el alumno podrá exponer
sus dudas al profesor mediante
sesiones de asesoría personal.
El horario en que el docente podrá
resolver dudas será el estipulado
en su horario de permanencia
dentro de la institución.
Diagnóstica permanente,
entendiendo esta como la
evaluación continua del
estudiante durante la
realización de una o varias
actividades;
II. Formativa, siendo esta, la
evaluación al alumno durante
el desarrollode cada
elemento de competencia; y
III. Sumativa es la evaluación
general de todas y cada una
de las actividades y
evidencias de las secuencias
didácticas.
1.
Sólo los resultados de la
evaluación sumativa tienen efectos
de acreditación y serán reportados
al departamento de registro y
control escolar.
ARTÍCULO 29. La evaluación
sumativa será realizada tomando
en consideración de manera
conjunta y razonada, las evidencias
del desarrollo de las competencias
y los aspectos relacionados con las
actitudes y valores logradas por el
alumno. Para tener derecho a la
evaluación sumativa de las
asignaturas, el alumno deberá:
Cumplir con la evidencia de
las actividades establecidas
en las secuencias didácticas;
II. Asistir como mínimo al
70% de las sesiones de clase
impartidas.
1.
ARTÍCULO 30. Los resultados de
la evaluación expresarán el grado
de dominio de las competencias,
por lo que la escala de evaluación
contemplará los niveles de:
Competente sobresaliente;
II. Competente avanzado;
III. Competente intermedio;
1.
IV. Competente básico; y
V. No aprobado.
El nivel mínimo para acreditar una
asignatura será el de competente
básico.
Para fines de acreditación los
niveles tendrán un equivalente
numérico conforme a la siguiente:
Competente sobresaliente 10
• Competente avanzado 9
• Competente intermedio 8
• Competente básico 7
• No aprobado 6
●
ARTÍCULO 31. Para lograr la
acreditación de las competencias
comprendidas en las secuencias
didácticas de las asignaturas del
programa educativo, el alumno
dispondrá de los siguientes medios:
La evaluación sumativa,
mínimo 7, competente básico;
II. La demostración de
competencias previamente
adquiridas;
III. Por convalidación,
revalidación o equivalencia.
1.
ARTÍCULO 32. Los resultados de
la evaluación sumativa serán dados
a conocer a los alumnos, en un
plazo no mayor de cinco días
hábiles después de concluido el
proceso.
ARTÍCULO 33. En caso de que el
alumno considere que existe error
u omisión en el registro de
evaluación sumativa, podrá
presentar solicitud por escrito ante
el director de la unidad académica
dentro de los cinco días hábiles
siguientes contados a partir de la
fecha de publicación de los
resultados, quien en igual termino
emitirá una respuesta.