Cartilla_TS_en_Emergencia_Prehospitalaria

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IES N° 7 1 
 
 
TECNICATURA SUPERIOR 
EN EMERGENCIA 
PREHOSPITALARIA 
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 7 
“POPULORUM PROGRESSIO – IN.TE.LA.” 
 
 
SEDE SAN SALVADOR 
IES N° 7 2 
 
AUTORIDADES 
MONS. CÉSAR DANIEL FERNÁNDEZ – OBISPO DE JUJUY 
PBRO. OSCAR ALFREDO CÁCERES – REPRESENTANTE LEGAL 
PROF. MARÍA DEL HUERTO RIZZOTTI – RECTORA 
MGTER. IRENE PÉREZ DE PUGLIESE – VICERRECTORA (Sede San Salvador) 
PROF. JORGE MAMANÍ – VICERRECTOR (Sede San Salvador) 
LIC. MARÍA JOSÉ FERNÁNDEZ – VICERRECTORA (Sede San Pedro) 
LIC. GLADIS GALLO – VICERRECTORA (Sede Perico) 
A.P.U. ANALÍA ASAYE – REGENTE (Sede Libertador Gral. San Martín) 
COORDINACIÓN DEL CURSO DE ORIENTACIÓN 
RECTORA Prof. María del Huerto Rizzotti 
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL Prof. Carolina Requelme 
SECRETARÍA ACADÉMICA – DPTO. ALUMNOS Lic. María Sandra Cisneros 
COORDINACIÓN DE LA CARRERA Bioqca. Susana Canil 
EQUIPO DOCENTE Dr. Luis Cayguara 
TSEPH Diego Méndez 
IES N° 7 3 
 
PALABRAS DE BIENVENIDA 
A LOS INGRESANTES 2021 DEL I.E.S. Nº7: 
Deseamos, por este intermedio, darles una calurosa y fraternal bienvenida a nuestra Casa de 
Estudios. Como institución educativa, sabemos lo que significa para ustedes este momento de su vida, 
momento de decisiones, proyectos y de caminos por construir. 
Durante la pandemia, y el cambio, exigido por el COVID-19, la Institución se adaptó a la situación 
sanitaria reinante, centrando la formación en la modalidad de educación remota mediada por la tecno-
logía, siendo empáticos con la realidad socioemocional de docentes y estudiantes, en pos de allanar 
las diferencias existentes. 
La experiencia en el nivel superior supone el compromiso personal de aplicar todas sus capacida-
des, dedicación y compromiso para prepararse como profesionales comprometidos con la verdad, con 
el saber, con la realidad social y desarrollarse como ciudadanos activos en la transformación de los 
espacios que transitamos. 
Busquen incansablemente el desarrollo hacia la plenitud humana, busquen incansablemente la 
verdad, ejercitando permanentemente la libertad responsable. Así podrán formarse como hombres y 
mujeres de espíritu abierto, dispuestos a escuchar, a comprender, a cuestionar, y también aceptar. Se-
rán personas preparadas para asumir los riesgos y las responsabilidades que requiere el ejercicio de 
la profesión elegida y plenamente asumida. 
Sabemos que el Señor bendice a quienes se esfuerzan por cumplir con el llamado vocacional 
que está impreso en el corazón de cada persona. Por eso su dedicación y nuestros esfuerzos lograrán 
alcanzar la meta. 
Sean nuevamente bienvenidos, y que el Señor acompañe esta etapa de formación en sus vidas. 
Prof. María del Huerto Rizzotti 
Rectora I.E.S. Nº 7 
IES N° 7 4 
 
EL CURSO DE INGRESO 2021 
El Curso de Ingreso 2021 constituye un espacio de primer acercamiento a la carrera y tiene como 
finalidad orientar y acompañar a los aspirantes en las exigencias del nuevo escenario de aprendizaje 
que implica la educación superior, promoviendo el desarrollo de sus potencialidades y creando un es-
pacio de reflexión que les permita conocer un poco más de lo que significa estudiar en el IES Nº 7 y de 
los requerimientos de la carrera elegida. 
Dada la situación sanitaria por la pandemia del COVID-19, las actividades presentadas en esta 
cartilla se desarrollarán entre febrero y marzo 2021, de forma totalmente virtual. 
Dado que el actual ciclo lectivo de la escuela secundaria está finalizando con algún grado de incer-
tidumbre respecto de las fechas, es fundamental que, los y las estudiantes ingresantes al IES N° 7, 
tomen conocimiento de las formas de contacto establecidas por la institución, a fin de canalizar por este 
medio cualquier inquietud o dificultad que pudiera plantearse respecto a las Actividades de Ingreso. 
Es importante que cada aspirante sea protagonista de sus aprendizajes, siendo necesaria su 
participación activa, crítica y responsable en este proceso para favorecer su ingreso y permanencia en 
la carrera elegida. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO DE INGRESO 2021 
• Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos que caracterizan la vida 
institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y cultura. 
• Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera. 
• Orientar al aspirante en el abordaje de las características distintivas de la carrera en la que 
se inscribe, poniendo énfasis en el perfil y oficio del estudiante del nivel superior. 
EJES TEMÁTICOS 
I. SER ESTUDIANTE DEL NIVEL SUPERIOR: En este eje se brinda información sobre aspectos 
relevantes del I.E.S. Nº 7 para que el aspirante pueda conocer la institución. Ello permitirá adaptarse a 
la nueva etapa de estudios, familiarizarse con el sistema del Nivel Superior, conocer el marco normativo 
y aprender el rol de estudiante de una carrera profesional. 
II. SER TÉCNICO SUPERIOR EN EMERGENCIA PREHOSPITALARIA: Eje que presenta las 
características de la carrera, plan de estudios, perfil del egresado y un taller de reflexión vocacional. 
III. SABERES Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE LA CARRERA: Eje que desarrolla los nú-
cleos temáticos básicos de la disciplina para que el aspirante pueda avanzar progresivamente hacia 
el abordaje de contenidos básicos y de las herramientas necesarias para su cursado. 
IV. EL OFICIO DE ESTUDIANTE: En esta área se brinda herramientas metodológicas para opti-
mizar la actitud del aspirante frente al estudio en el Nivel Superior. 
IES N° 7 5 
 
FECHAS DEL CURSO DE INGRESO 
Desarrollo de Contenidos 
 del Curso de Ingreso 
22 de febrero al 05 de marzo 
Evaluaciones 10 y 11 de marzo 
Publicación de listas 
de Ingresantes 
 
15 de marzo 
Classroom 
Comisión 1 
Comisión 2 
Contacto 
Página web: https://ies7-juj.infd.edu.ar/sitio/ 
Facebook: https://www.facebook.com/infopopu/ 
Mail de Coordinador: ifd7tecnsalud@gmail.com 
Mail Dpto. Alumnos: dptoalumnos.ies7@gmail.com 
Teléfonos: 
Mesa de Entrada: 0388 - 4224514 
Tesorería: 0388 – 4240431 
FIGURA CLAVE: 
Coordinador de la Carrera: Bioqca. Susana Canil 
 
https://ies7-juj.infd.edu.ar/sitio/
https://www.facebook.com/infopopu/
mailto:ifd7tecnsalud@gmail.com
mailto:dptoalumnos.ies7@gmail.com
IES N° 7 6 
 
REGLAMENTO DEL CURSO DE INGRESO 
RESOLUCIÓN 406-R-16 
Artículo 1: Del Objeto. El presente reglamento tiene por objeto regular las pautas institucionales 
para la organización y desarrollo de las modalidades previstas para el ingreso de los aspirantes a todas 
las carreras del IES N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” 
Artículo 2: Del Curso de Ingreso. El curso de ingreso es de cursado obligatorio y se concibe 
como el primer momento de la trayectoria formativa que los estudiantes realizarán en el Instituto de 
Educación Superior N° 7, en ejercicio de su derecho a estudiar y construir un proyecto de vida en 
relación con la profesión elegida. 
Los propósitos del mismo son: Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos 
que caracterizan la vida institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y cultura. 
Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera. Orientar al aspirante en el 
abordaje de las características distintivas de la carrera en la que se inscribe, poniendo énfasis en el perfil 
y oficio del estudiante del nivel superior. 
Artículo 3°: De la Pre-Inscripción. 
Para ingresar a cada carrera del Instituto, el aspirante debe registrar personalmente su preinscrip-
ción en fechas que se estipulen para tal fin. Los requisitos para esta instancia son: 
a. Con Secundario Completo: Fotocopia autenticada por autoridad competente y/o escriba-
no público del Título de Nivel Secundario o constancia de título en trámite. 
b. Con Secundario Incompleto: Certificado de estudios de Nivel Secundario o constancia de 
aprobación en trámite; donde se indiquematerias que se adeudan. Registrarán inscripción proviso-
ria los aspirantes que adeuden espacios curriculares de nivel secundario o polimodal, debiendo 
completar estudios hasta la fecha que determine la Dirección de Educación Superior. 
c. Documento Nacional de Identidad: fotocopia de ambas caras de la credencial. 
d. Para Alumnos Extranjeros: certificado de estudios completo de Nivel Medio legalizado por 
el Ministerio de Educación del país de origen, Embajada o Consulado Argentino, o Ministerio de 
Relaciones Exteriores y Culto de Argentina; fotocopia de pasaporte y cédula de identidad del país 
de origen. 
e. Para Alumnos Mayores de 25 Años: los aspirantes mayores de 25 años con estudios in-
completos podrán registrar inscripción de acuerdo a la normativa vigente (RM 114/02 y resolución 
interna N° 1082/02). 
f. Pago del arancel de inscripción al curso de ingreso. 
g. Completar la planilla de inscripción y ficha de antecedentes de salud, dando conformidad 
bajo conocimiento del presente reglamento. 
h. Dejar constancia de la elección del turno en el que desea efectuar el cursado en aquellas 
carreras que tienen doble turno, respetando el cupo establecido. 
IES N° 7 7 
 
Artículo 4°: De la Programación. El Curso se desarrollará al inicio del Ciclo Lectivo en fechas 
programadas para tal fin, y se organizará en tres ejes interrelacionados, a saber: Ambientación al Nivel 
Superior, Introducción al Conocimiento Disciplinar y Alfabetización académica. Las modalidades del 
curso para cada carrera (ingreso presencial, semipresencial o ingreso directo) serán definidas por 
Rectorado y Coordinación de Formación Inicial y dadas a conocer a través de la Cartilla de Ingreso 
vigente al año de inscripción. 
Artículo 5°: De la Acreditación del Curso de Ingreso. El curso será de aprobación obligatoria 
para matricularse como estudiante en las carreras del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum 
Progressio – In. Te. La.”, debiendo acreditar las siguientes condiciones: 
a. Cumplir con un mínimo de 65% de asistencia. 
b. Obtener un promedio de las evaluaciones mayor o igual a 6 (seis), debiendo estar los 100% 
de las mismas aprobadas en las carreras de Salud, y un promedio mayor o igual a 4 (cuatro) en las 
otras carreras. 
c. Para rendir las evaluaciones, los aspirantes deberán presentar indefectiblemente documento 
que acredite su identidad. 
d. La ausencia a la/s evaluaciones sólo podrá ser justificada por razones de salud o duelo 
debiendo presentar a la coordinación de carrera, la respectiva certificación dentro de las 24 horas 
en que se incurrió en la misma, a fin de tener derecho a las evaluaciones. 
e. En caso de no justificar la inasistencia, automáticamente queda sin posibilidades de ingreso. 
f. En caso de desaprobar, el aspirante tendrá derecho a una instancia recuperatoria, sólo si 
existieran cupos disponibles en la carrera en la que se encuentra preinscripto. 
g. Los exámenes deberán ser rendidos, indefectiblemente, en los días y horarios establecidos 
en el cronograma. La Coordinación de la Carrera podrá efectuar modificaciones, cuando así lo obli-
guen razones de fuerza mayor. 
h. Las calificaciones obtenidas serán publicadas en los transparentes del Instituto en fecha 
determinada en el calendario académico institucional. 
i. Los aspirantes que no cumplimenten con las condiciones y requisitos establecidos en el 
presente reglamento no podrán matricularse como estudiantes del Instituto. 
j. Los aspirantes que no hubieran ingresado podrán retirar la documentación presentada dentro 
de los 60 (sesenta) días de iniciado el año académico. 
Artículo 6°: Del Cupo de Ingreso. El cupo para el ingreso en cada comisión lo establece 
Rectorado según disponibilidad de vacantes de cada carrera. Dicho cupo se conformará según orden 
de mérito, determinado en función de los puntajes obtenidos por los aspirantes en las respectivas 
evaluaciones. En caso de paridad en el orden de mérito se definirá el ingreso considerando el prome-
dio alcanzado en el Nivel Secundario, registrado en el certificado analítico respectivo. 
No ingresarán aquellos aspirantes que no estén comprendidos en el listado de orden de mérito. 
IES N° 7 8 
 
Artículo 7°: De las Situaciones Durante El Curso Pasibles de Sanción. Las situaciones im-
procedentes que impliquen la posibilidad de alterar la igualdad de oportunidades de los aspirantes en 
la instancia de evaluación, como por ejemplo: la consulta de materiales impresos o digitalizados no 
autorizados por el docente o a compañeros durante la evaluación, la copia de respuestas de evalua-
ciones ajenas o la corrección de los propios trabajos cuando sean entregados para la consulta y el uso 
del teléfono celular o cualquier dispositivo tecnológico durante la evaluación, serán causas para la se-
paración del curso. La aplicación de esta sanción será inapelable. 
Artículo 8°: De la Inscripción Definitiva. Una vez aprobado el Curso de Ingreso al I.E.S. Nº 7, 
el estudiante deberá completar los requisitos de inscripción antes de la fecha estipulada por Dirección 
de Educación Superior. De no concretar este trámite, se le dará la baja como estudiante de la Institución. 
Requisitos complementarios: 
• 2 fotos tipo carnet 
• Partida de nacimiento (actualizada) 
• Planilla Prontuarial 
• Certificado de aptitud psicofísica (con ficha que otorgará el I.E.S. Nº7 una vez aprobado el 
curso de ingreso con el detalle de estudios médicos solicitados para cada carrera) 
Artículo 9°: Otras Disposiciones. Los casos no contemplados en el presente reglamento que-
darán sujetos a la decisión de Rectorado, quien podrá dictar normas complementarias de aplicación, 
las que serán comunicadas oportunamente. 
 
IES N° 7 9 
 
EJE I: SER ESTUDIANTE DEL NIVEL SUPERIOR 
SER ESTUDIANTE 
DEL NIVEL SUPERIOR 
 
IES N° 7 10 
 
LA EDUCACIÓN SUPERIOR 
La Ley de Educación Nacional (L.E.N.) Nº 26206 establece en los artículos 34 y 35 que la Edu-
cación Superior comprende tanto a la formación desarrollada en Universidades estatales o privados 
autorizados, como en Institutos de Educación Superior de gestión estatal o privada. 
Un Instituto de Educación Superior (I.E.S.) no es la Universidad, pero ofrece como aquella, 
formación para el ejercicio de una carrera profesional en el ámbito de la docencia o como técnico 
profesional especializado en alguna rama del saber. 
Un IES puede establecer convenios con la Universidad para articular los ciclos de formación y 
ofrecer el grado universitario a los sujetos que completaron sus estudios en los IES. Es importante 
buscar la información necesaria de la carrera elegida para conocer fehacientemente la existencia de 
algún tipo de articulación con la universidad. 
 
 
¿Qué es el nivel superior? 
En nuestro país la educación superior comprende las instituciones de formación superior, sean 
universitarias o no universitarias, nacionales, provinciales o municipales, tanto estatales como 
privadas, todas las cuales forman parte del Sistema Educativo Nacional regulado por la Ley 
24.521. El artículo 3° de la mencionada norma plantea los fines y objetivos del Nivel. 
Artículo 3° 
La Educación Superior tiene por finalidad proporcionar formación científica, profesional, huma-
nística y técnica en el más alto nivel, contribuir a la preservación de la cultura nacional, promo-
ver la generación y desarrollo del conocimiento en todas sus formas, y desarrollar las activida-
des y valores que requiere la formación de personas responsables, con conciencia ética y soli-
daria, reflexivas, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolidad el respeto al medio 
ambiente, a las instituciones de la República y a la vigencia del orden democrático. 
IES N° 7 11 
 
EL I.E.S. Nº7 “POPULORUM PROGRESSIO - IN.TE.LA.” 
El Instituto de Educación Superior Nº 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” forma parte de la 
Educación Superior no universitaria. Pertenecea la Iglesia Católica, Obispado de Jujuy y fue creado 
bajo el ideario de contribuir “al progreso de los pueblos con la misión salvífica de servicio, apoyo y 
elevación de la cultura de la comunidad jujeña y en especial por la preocupación real de la Iglesia 
por el desprotegido social”. 
Los fines del I.E.S. Nº 7 son: 
• Ser un instrumento de evangelización de la cultura y de diálogo entre ciencia y fe. 
• Buscar la verdad y la promoción integral del hombre mediante la formación humanística, 
religiosa, social, científica y profesional a través de la docencia y la investigación en sus 
formas superiores. 
• Formar la persona en una auténtica cosmovisión cristiana de manera que lleguen a ser hom-
bres preparados para desempeñar funciones de responsabilidad en la sociedad. 
• Formar profesores y técnicos profesionales capaces de actuar con solvencia en conocimientos 
y competencias eficaces y relevantes en el ámbito que les toque actuar. 
• Desarrollar sus actividades con los principios y valores democráticos, republicanos y federales, 
enunciados por la Constitución Nacional Argentina. 
• Buscar constantemente respuestas adecuadas a los graves problemas contemporáneos, 
particularmente de la realidad argentina y regional en un esfuerzo tendiente a promover la 
cultura superior. 
• Servir a la comunidad de acuerdo con su naturaleza, sin imponer discriminación de orden 
religioso a sus alumnos, pero reflejando en su investigación y enseñanza el mensaje cristiano 
como lo enseña a la Iglesia Católica en búsqueda ecuménica de la verdad. 
 
IES N° 7 12 
 
LOGO DEL INSTITUTO 
Por tratarse de una institución dependiente del Obispado de Jujuy, asume como logo institucional el 
Escudo Episcopal del Obispo de la Diócesis de Jujuy, Monseñor Cesar Daniel Fernández. 
El escudo de Monseñor Fernández se encuentra dividido en cuatro partes, 
signo de las virtudes cardinales. Además, tiene el color oro, que, de acuerdo 
a la tradición, significa vivir las virtudes de la fe, luz y sabiduría, y el color azul 
símbolo de la verdad, caridad, justicia y lealtad. 
La parte izquierda presenta tres cerros con los colores de la tierra jujeña. Apa-
rece una estrella blanca representando a la Virgen María, “estrella de la nueva 
evangelización”, la espiritualidad del Sagrado Corazón de Jesús está marcada 
por el símbolo del Corazón abierto, y la Palabra de Dios abierta con las letras 
Alfa y Omega: Principio y fin de la historia. Al medio y por delante del escudo, aparece el báculo 
pastoral, signo de Cristo Buen pastor, y recuerda al Obispo que debe conducir al rebaño hacia el 
encuentro del Señor. El lema episcopal de Monseñor Fernández es: “Servir y dar la vida”. 
LAS SEDES DEL I.E.S. Nº 7 
Sede San Salvador Sede San Pedro Sede L.G.S.M. Sede Perico 
Sarmiento Nº 268 Mitre Nº 257 
Mariano Moreno 
Nº 1368 
Avda. Malvinas Ar-
gentinas Nº 199 
Te: (0388) 4224514 Te: (03888) 422744 Te: (03886) 424494 Te: (0388) 4911909 
 
IES N° 7 13 
 
ESPERO INGRESAR… ¿DÓNDE ESTOY? 
UNA ACLARACIÓN IMPORTANTE CON RESPECTO A LAS COMISIONES 
Cuando te inscribiste en el curso de ingreso de la carrera que elegiste, el Departamento Alumnos 
te incluyó en una comisión. Te recomendamos corroborar la comisión en la que te encuentras inscripto/a 
y horario del primer encuentro a partir del 18 de febrero de 2021 en las páginas oficiales del Instituto. 
El Departamento Alumnos tiene como función canalizar los procedimientos administrativos per-
tinentes que los alumnos y docentes requieran. Una vez aprobado el Curso de Ingreso, tu situación 
cambia, te transformas en alumno ingresante, y deberás presentar en el Dpto. Alumnos la documenta-
ción exigida por el Instituto. 
UN RECORRIDO POR EL EDIFICIO DE LA INSTITUCIÓN: 
P
L
A
N
T
A
 B
A
J
A
 
INFORMACIÓN Información general 08:00 a 22:00 
BIBLIOTECA 
Consulta de material en sala, pre-
sentando D.N.I. y recibo de pago 
de inscripción al curso 
(consultar por protocolo según la 
situación sanitaria de la provincia) 
08:00 a 12:00 
14:30 a 22:00 
 
FOTOCOPIADORA 
Fotocopiado 
Encuadernaciones 
08:30 a 12:30 
15:00 a 22:00 
KIOSCO 
TESORERÍA Pago de aranceles varios 
08:00 a 12:30 
15:00 a 20:00 
AULAS 1 a 3 
 
IES N° 7 14 
 
P
R
IM
E
R
 P
IS
O
 
RECTORADO 
Gestión directiva VICERECTORADO TM 
VICERECTORADO TT 
SECRETARÍA ADMINISTRATIVA 
 
MESA DE ENTRADA 
Recepción y seguimiento 
de Trámites 
 
COORDINACIONES 
DE CARRERA 
Gestión técnica y pedagógica 
de las carreras 
Según turnos 
de la carrera 
SECRETARÍA ACADÉMICA 
Trámites de equivalencias y reso-
luciones de índole pedagógicas. 
 
ÁREA PUBLICACIONES 
COORDINACIONES 
DE DEPARTAMENTOS 
• Formación Inicial 
• Formación Continua y Desarrollo 
Profesional 
• Investigación 
 
COCINA 
ORATORIO 
AULAS 10 - 13 
S
E
G
U
N
D
O
 P
IS
O
 
DEPARTAMENTO ALUMNOS 
Trámites de constancias, inscrip-
ción por materias para cursado y 
a exámenes. 
Tramitación de libreta estudiantil. 
Formación de legajos. 
08:30 a 12:00 
14:00 a 17:30 
18:00 a 20:30 
SECRETARÍA ACADÉMICA 
ALUMNOS 
 
 
AULAS 20 – 26 
PATIO DE ESTUDIO 
T
E
R
C
E
R
 P
IS
O
 
SAAD* 
Asesoramiento, seguimiento, 
atención permanente y 
especializada, para garantizar la 
permanencia y terminalidad de tus 
estudios superiores. 
Lunes, martes 
y miércoles de 
18:00 a 21:00 hs 
SECCIÓN TÍTULOS 
AULAS 30 - 37 
DEPARTAMENTO PASTORAL 
Acompañamiento Espiritual. 
Difusión del Ideario Institucional. 
Martes de 
18:30 a 21:00 
hs 
 
IES N° 7 15 
 
CONSIDERACIONES GENERALES 
Una vez completado el proceso de admisión, es decir haya aprobado el curso de ingreso y 
formalizado la inscripción definitiva en Departamento Alumnos cumplimentando los requisitos solici-
tados; comenzará a transitar la carrera elegida como un/a estudiante de Nivel Superior. Ello implica 
una serie de derechos y obligaciones. En primer lugar, deberá tomar conocimiento de dos documen-
tos importan-tes en el ámbito de la Educación Superior: 
- El Régimen de Correlatividades del plan de estudios de la carrera y, 
- El Régimen Académico Provincial (RAP), que contiene la reglamentación general para el cur-
sado y aprobación de los/las espacios/ unidades curriculares, es decir lo que comúnmente se 
conocen como materias. 
La consulta a ambos documentos puede realizarse en biblioteca o en la coordinación de 
la carrera. 
En lo que al Régimen de Correlatividades se refiere, debe saber que, en este nivel, lo tendrá 
que tener presente para progresar en el cursado de la carrera. De acuerdo al mismo, ya sea al mo-
mento de inscripción para cursar o rendir un/a espacio/unidad curricular, el requisito será haber apro-
bado o regularizado “la correlativa”, es decir aquella materia que, por sus contenidos, debe apren-
derse con anterioridad y de ese modo servir como base para apropiar saberes nuevos. 
Un buen consejo es planificar la trayectoria estudiantil priorizando el circuito de correlativi-
dades especialmente cuando decida cuál examen preparar en primer lugar. 
Otro documento que deberá tener en cuenta como estudiante de nivel superior es el Régimen 
Académico Provincial. 
Cada vez que inicie un año académico o cuatrimestre (primero o segundo) deberá inscribirse 
en la materia que desee cursar, en Departamento Alumnos. 
Ver el Régimen Académico de Emergencia (RAE 1762-E-20). Disponible en: 
https://ies5tello-juj.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/06/1762-1082-81-20-REGIMEN-
ACADEMICO-EXTRAORDINARIO-5-Copiar.pdf 
Una aclaración: al iniciar el primer año de la carrera queda automáticamente inscripto en todas 
las materias de primer año anuales y del primer cuatrimestre. 
https://ies5tello-juj.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/06/1762-1082-81-20-REGIMEN-ACADEMICO-EXTRAORDINARIO-5-Copiar.pdf
https://ies5tello-juj.infd.edu.ar/sitio/wp-content/uploads/2020/06/1762-1082-81-20-REGIMEN-ACADEMICO-EXTRAORDINARIO-5-Copiar.pdfIES N° 7 16 
 
 
CONDICIONES PARA ACREDITAR LAS MATERIAS 
CONDICIÓN 
Régimen Académico 
Provincial Res. 6815-E/11 
Régimen académico Excepcio-
nal Res. 1762-E/20 
PROMOCIÓN 
80% Asistencia 
80% Trabajos Prácticos 
aprobados 
100% de evaluaciones 
aprobadas con calificación 
7 (siete) como mínimo con 
una instancia recuperatoria 
por cada evaluación. 
Coloquio aprobado con 
calificación 7 (siete). 
a) Actividades obligatorias: 60 % 
de presentación de trabajos 
prácticos y/o actividades 
establecidas según el formato del 
espacio y/o unidad curricular. 
b) Trabajo Integrador Final: 
Aprobación con calificación de 
siete (7) como mínimo, con 
opción a instancias de 
fortalecimiento. 
En los casos de los estudiantes 
que no promocionen se regirá 
conforme al Articulo17° del 
Régimen Académico Provincial 
aprobado por Resolución 
N° 6815-E/11. 
REGULAR 
Esta condición tiene una 
duración de 2 (dos) años 
calendario desde la finaliza-
ción del cursado y caduca 
transcurrido ese plazo o 
cuando el estudiante 
resultare desaprobado por 
tercera vez en la instancia de 
examen final. 
65% Asistencia 
80% Trabajos Prácticos 
aprobados 
100% de evaluaciones 
aprobadas con calificación 
4 (cuatro) como mínimo con 
una instancia recuperatoria 
por cada evaluación. 
Como alumno regular de-
berá rendir examen final 
ante tribunal en los turnos 
reglamentarios. 
a) Actividades obligatorias: 40 % 
de presentación trabajos 
prácticos y/o actividades 
establecidas según el formato 
del espacio y/o unidad 
curricular. 
b) Trabajo Final: Aprobación con 
calificación de cuatro (4) como 
mínimo, con opción a instan-
cias de fortalecimiento. 
LIBRE 
En esta condición deberá 
rendir ante tribunal 
examinador, incluyendo una 
instancia escrita y oral 
(ambas eliminatorias). 
Deberá aprobar cualquiera de 
las instancias con una nota 
mínima de 4 (cuatro) puntos. 
Si el alumno fuera aplazado 
por tercera vez, deberá cursar 
o recursar. 
Por opción: solo si lo admite 
el diseño curricular de la 
carrera. 
Por condición: 
b.1. Por no obtener la 
regularidad 
b.2. Por pérdida de la 
regularidad 
--------------------------------- 
IES N° 7 17 
 
¿QUÉ ES UN EXAMEN FINAL? 
Es una instancia de evaluación y acreditación presencial, oral y/o escrita, que da cuenta del logro 
de los aprendizajes básicos que se plantean en una MATERIA para los alumnos en condición Regular 
o Libre. 
EL EXAMEN FINAL 
Durante la enseñanza remota de emergencia el examen final de acreditación se regirá con idén-
tico protocolo aprobado por la Institución y toda otra norma que con posterioridad emita el Ministerio de 
Educación. 
¿CUÁNDO SE RINDE? 
Los exámenes finales se desarrollan en un “turno” y las veces que el tribunal examinador 
conformado por tres profesores (presidente, 1º vocal, 2º vocal) es convocado en el mismo turno se 
denomina “llamado”. 
LOS TIPOS DE TURNOS EXISTENTES SON: 
Asimismo, la Dirección de Educación Superior 
puede determinar turnos de carácter excepcional. 
ORDINARIO EXTRAORDINARIO 
Febrero/Marzo Dos llamados 
Con suspensión de cla-
ses 
Autorizado por la Rectora 
mediante resolución en los 
siguientes casos: 
• Cuando hayas terminado de 
cursar y regularizar todas las 
U.C. de la carrera. 
• Cuando tengas pendientes 
2 (dos) U.C. para completar 
estudios. 
Mayo Un llamado 
Sin suspensión 
de clases 
Julio/Agosto Un llamado 
Con suspensión 
de clases 
Septiembre Un llamado 
Sin suspensión 
de clases 
Noviembre/ 
Diciembre 
Dos llamados 
Con suspensión 
de clases 
IES N° 7 18 
 
¿DÓNDE ME INSCRIBO PARA RENDIR? 
¿CUÁNTOS ESPACIOS/UNIDADES CURRICULARES PUEDO RENDIR EN UNA MISMA FECHA? 
Hasta 2 (dos) siempre que no sean correlativas entre sí. 
¿QUÉ ELEMENTOS NO DEBO OLVIDAR TRAER A UN EXAMEN FINAL? 
• Libreta Estudiantil. 
• Programa del/la Espacio/Unidad Curricular. 
• Puntualidad tanto en la presencialidad como en la virtualidad. 
¿QUÉ SUCEDE SI ME AUSENTO A UN EXAMEN FINAL? 
Si por razones de salud o duelo no puede presentarse a rendir debe informárselo al coordinador 
de carrera el mismo día del examen, salvo caso excepcional, y justificar presentando las certificaciones 
correspondientes dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas hábiles. 
 
PRESENCIAL 
VIRTUAL POR 
EMERGENCIA SANITARIA 
En el Departamento Alumnos, 48 (cuarenta y 
ocho) horas hábiles antes de la fecha del 
examen. Para realizar este trámite no debe 
olvidar llevar: Libreta Estudiantil y Recibo de 
pago de la cuota del mes fijado por Tesorería. 
Para borrar la inscripción debe hacerlo con 
24 (veinte cuatro) horas hábiles de antela-
ción al examen. 
La Institución publicará a través de la página 
oficial, dónde y cuándo se realizará la 
inscripción. 
IES N° 7 19 
 
EJE II: SER TÉCNICO SUPERIOR EN EMERGENCIA PREHOSPITALARIA 
SER TÉCNICO 
SUPERIOR EN 
EMERGENCIA 
PREHOSPITALARIA 
 
IES N° 7 20 
 
CARRERA 
TECNICATURA SUPERIOR EN EMERGENCIA PREHOSPITALARIA 
TÍTULO QUE OTORGA 
TÉCNICA/O SUPERIOR EN EMERGENCIA PREHOSPITALARIA 
• Familia profesional a la que pertenece: SALUD 
• Duración de la carrera: 3 (tres) años 
• Modalidad: PRESENCIAL 
PERFIL PROFESIONAL 
1. COMPETENCIA GENERAL 
El Técnico Superior en Emergencia Prehospitalaria es un profesional de la salud que desde una 
formación basada en evidencia científica y actualizada, participa en el sistema de atención médicas 
en emergencias, no solo radio-operando para categorizar las emergencias en comunicaciones, sino 
también ejecutando procedimientos técnicos específicos, protocolizados internacionalmente, para la 
asistencia del paciente en forma inmediata, en situaciones intra y extra hospitalaria, y su posterior 
traslado a un centro de mayor complejidad, desarrollando competencias que le permitan actuar en el 
marco de la Legislación Sanitaria vigente y bajo la supervisión del médico. 
2. Alcance del perfil profesional 
- Dar respuesta, a los desafíos cotidianos de la realidad sanitaria desde una perspectiva global y ética 
en su ejercicio profesional. 
- Actuar con los conocimientos científicos y la competencia técnica necesaria para la práctica asisten-
cial de la Emergencia en el ámbito prehospitalario. 
- Resolver en forma precisa, rápida y segura los distintos problemas que se le presenten en el campo 
de su profesión. 
- Desempeñar su labor con una actitud ética, con respeto absoluto a la vida y a la dignidad de la per-
sona humana desde la concepción, reconociendo además el significado trascendente que poseen la 
salud y la enfermedad. 
- Interactuar con responsabilidad, compromiso y respeto en la relación con los colegas, con otras 
personas y con la comunidad. 
- Generar y aplicar conocimientos técnicos en áreas de planeación, organización, capacitación y admi-
nistración de recursos humanos, en escenarios y situaciones que demanden este tipo de profesionales. 
- Reconocer la necesidad de la educación permanente, la actualización en conocimientos sobre las áreas 
profesionales, psicosocial y humanística, dados los constantes cambios que se operan en la sociedad. 
IES N° 7 21 
 
ÁREAS DE COMPETENCIA 
Las áreas de competencia del Técnico Superior en Emergencia Prehospitalaria se han definido 
por actividades profesionales que se agrupan según ámbitos de desempeño y son las siguientes: 
1.-TRANSPORTE SANITARIO 
2.- ASISTENCIA SANITARIA A MÚLTIPLES VÍCTIMAS Y DESASTRES 
3.- ASISTENCIA SANITARIA EN EVENTOS MULTITUDINARIOS 
4.- COLABORAR EN LA PREPARACIÓN Y EN LA EJECUCIÓN DE PLANES DE EMERGENCIAS Y DE 
DISPOSITIVOS DE RIESGO PREVISIBLE. 
5.- CAPACITACIÓN, DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN EMERGENCIAS: 
6.- ASISTENCIA A LOS PROGRAMAS DE ABLACIÓN Y TRANSPORTE DE ÓRGANOS: 
7.- COMUNICACIONES EN EMERGENCIAS: (tareas de radio operación) 
8.- ASISTENCIA SANITARIA EN SHOCK ROOM INTRAHOSPITALARIO: 
ÁMBITO SOCIO OCUPACIONAL 
El título de TécnicoSuperior en Emergencia prehospitalaria habilita para 
❖ Trasladar al paciente al centro sanitario, 
❖ Prestar atención sanitaria en el entorno pre hospitalario y hospitalario. 
❖ Llevar a cabo actividades de radio operación, 
❖ Colaborar en la organización y desarrollo de los planes de emergencia, de los dispositivos de 
riesgo previsibles y de la logística sanitaria ante una emergencia individual, colectiva o catástrofe. 
Desarrolla su ejercicio como técnico en el ámbito de la salud prehospitalaria y hospitalaria 
y puede desempeñarse en relación de dependencia tanto pública como privada. 
De acuerdo a las actividades que se desarrollan en el perfil profesional, el Técnico Superior 
en Emergencias Prehospitalaria podrá desempeñarse 
❖ En guardias de los servicios de emergencias prehospitalaria y shock room de hospitales, 
❖ Coordinación de emergencias, 
❖ Administración y gestión de servicios, 
❖ Docencia e investigación, 
❖ Asesoramiento técnico de empresas relacionadas con la especialidad. 
Su formación le permite actuar interdisciplinariamente con profesionales de diferente nivel de 
calificación en otras áreas fuera del ámbito de la salud, eventualmente involucrados en su actividad 
(seguridad e higiene; administración de empresas y administración de servicios de salud; docencia de 
diferentes niveles; seguridad vial, etc.). 
 
IES N° 7 22 
 
ESTRUCTURA CURRICULAR 
Año Orden Espacios Curriculares 
Régimen 
Anual 1° C 2° C 
1° 
1 Anatomía y Fisiología Humana A 
2 Emergentología I A 
3 Salud Pública 1º C 
4 Salud Mental y Psicología A 
5 Higiene y Seguridad 2° C 
6 Técnicas Asistenciales I A 
7 Formación Religiosa A 
8 Práctica en Emergencias I A 
2° 
9 Farmacología General 1ºC 
10 Transporte Sanitario 1ºC 
11 Emergentología II A 
12 Microbiología Humana A 
13 Doctrina Social de la Iglesia A 
14 Técnicas Asistenciales II A 
15 Bioética A 
16 Terapéutica en Emergencias 2ºC 
17 Psicotrauma en Emergencias 2ºC 
18 Práctica en Emergencias II A 
3° 
19 Radio Operación A 
20 Emergentología III A 
21 Gestión de los Procesos en el Ámbito Prehospitalario 1° C 
22 Eventos Multitudinarios y Desastres 1°C 
23 Ética y Aspectos Legales en Salud A 
24 Pastoral de la Salud A 
25 Educación y Salud A 
26 Técnicas Asistenciales III A 
27 Inglés Técnico 2ºC 
28 Práctica en Emergencias III A 
 
IES N° 7 23 
 
EJE III: SABERES Y EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE LA CARRERA 
SABERES Y 
EXPERIENCIAS 
FORMATIVAS 
DE LA CARRERA 
 
IES N° 7 24 
 
PARA COMENZAR 
INTRODUCCION A LA EMERGENCIA PREHOSPITALARIA 
PROGRAMA 
El presente Curso de orientación para aspirantes a ingresar a la Tecnicatura Superior en Emer-
gencia Prehospitalaria fue elaborado con el propósito de orientarlos en el primer contacto con temas 
de salud y atención de pacientes en el servicio de Emergencias prehospitalarias. El conocimiento de 
estos tópicos contribuirá a que el alumno se situé en el ámbito futuro de trabajo y relacioné los cono-
cimientos necesarios; en función de las competencias requeridas para el cursado de las asignaturas 
correspondientes a las Ciencias de la Salud. 
OBJETIVO GENERAL 
Aproximar a los estudiantes a los conceptos básicos de la Asistencia prehospitalaria y reforzar 
los contenidos teóricos de la Biología y fisiología Humana, necesarios para el aprendizaje de conteni-
dos de los diferentes espacios curriculares del Primer Año de la carrera. 
CONTENIDOS 
MODULO I: INTRODUCCION A LA BIOLOGIA Y FISIOLOGIA HUMANA 
a) Célula 
b) Tejidos 
c) Sistemas 
d) Metabolismo celular: aerobio y anaerobio. 
MODULO II: BASES DE LA ASISTENCIA PREHOSPITALARIA 
a) Valoración de la Escena: seguridad-situación 
b) Valoración de la Victima: evaluación primaria 
MODULO III: PRINCIPIOS DE LA BIOSEGURIDAD EN EMERGENCIA 
a) Uso de elementos de protección personal 
b) Limpieza y desinfección: accionar ante derrames de fluidos corporales 
c) Prevención de accidentes con riesgo biológico. 
 
http://es.123rf.com/photo_11157647_vector-de-la-ambulancia-en-movimiento-con-una-silueta-conductor.html
IES N° 7 25 
 
METODOLOGÍA DE TRABAJO 
Las clases teóricas se desarrollarán durante febrero / marzo. En ellas se expondrán virtualmente 
contenidos a través de soportes gráficos como proyecciones y/o videos que favorecen la comprensión 
de conceptos y términos científicos. 
En el desarrollo de las clases se darán a conocer al alumno los contenidos básicos de la asig-
natura. En cada tema se expondrá claramente el contenido de los ítems mencionados en el programa 
y los objetivos del mismo. Se formularán preguntas para detectar dificultades y/o logros en el proceso 
de aprendizaje. 
Al concluir cada clase se hará un breve resumen de los conceptos más relevantes y se solicitará 
la elaboración de trabajos prácticos o síntesis integradoras de contenidos. 
CARACTERÍSTICAS DE LOS ENCUENTROS VIRTUALES 
DURANTE EL CURSILLO DE INGRESO 
Aula Virtual 
Es el espacio o sitio en la web, pensado para la enseñanza, con la idea de hacer un uso edu-
cativo de internet, y será el medio de intercambio (ambiente virtual) donde la clase tendrá lugar. Las 
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten que el estudiante acceda al material 
de estudio y, a su vez interactúe con el profesor y con otros estudiantes. Por ejemplo, la Plataforma 
Google Classroom. 
Características del Aula Virtual 
• Organización menos definida del espacio y el tiempo educativo. 
• Uso más amplio e intensivo de las TIC. 
• Planificación y organización del aprendizaje más guiado en sus aspectos globales. 
• Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica. 
• La interacción social se lleva a cabo de forma virtual. 
• Desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrada en los estudiantes. 
 
Según Lineamientos “Curso de Ingreso 2021 a Carreras Docentes y Técnicas” de la Dirección 
de Enseñanza Superior (DES), que establece que la propuesta de cada carrera deberá reali-
zarse en formato digital, pensada para una cursada desde la virtualidad. 
https://www.ecured.cu/index.php?title=Interacci%C3%B3n_social&action=edit&redlink=1
IES N° 7 26 
 
Ventajas de la educación en entornos virtuales 
• La asincronía. 
• Permite que cada estudiante aprenda a su ritmo. 
• El acceso al contenido es más flexible y está disponible en cualquier momento y no se restringe 
a las paredes del aula. 
• Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a internet. 
• Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. 
• Facilita el aprendizaje cooperativo y colaborativo. 
• El alumno puede descargar el contenido y acceder a este, aunque no tenga internet. 
• El estudiante, si lo necesita, puede repasar una lección o actividad si tiene dudas. 
• No tiene que trasladarse a ningún centro de estudios. 
• Le permite al alumno ser independiente ya que le da la oportunidad de organizar su tiempo. 
El desarrollo de las clases virtuales puede ser: 
Sincrónico 
Proceso de aprendizaje en línea, llevado a cabo en tiempo real, donde la interacción del 
alumno-profesor es simultánea. 
Asincrónico 
Se refiere al tipo de comunicación o proceso de aprendizaje que se produce de manera dife-
rida, es decir, en distintos tiempos. Este tipo de interacción permite el intercambio de información en 
cualquier momento y le ofrece al estudiante la posibilidad de reflexionar, pensar, consultar el material 
de referencia y estudiar los contenidos a su propio ritmo. Las herramientas de comunicación asincró-
nica como los foros son recursos muy útiles en las plataformas educativas. 
La evaluación: 
La instancia de evaluación se realizará a través de Formularios de Google, que nos permiten 
respuestas cortas, párrafos, selección múltiple, casillas de verificación, colocar fecha y hora, entre 
otras opciones. 
HORARIOSDEL CURSO DE INGRESO 
CLASSROOM. Clave de acceso: fg6n7qh 
COMISION DOCENTE LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 
1 Dr. Luis Cayguara 15:30-18 hs. 15:30-18 hs. 15:30-18 hs 
2 TSEPH Diego 
Méndez 
 15:30-18 hs. 15:30-18 hs. 15:30-18 hs. 
Nota: Los horarios definitivos de clases serán acordados con los docentes al inicio de curso de ingreso. 
IES N° 7 27 
 
 
IES N° 7 28 
 
MODULO I: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA 
EL CUERPO HUMANO 
El cuerpo humano posee más de cincuenta billones de células. Estas se agrupan en tejidos, los 
cuales se organizan en órganos, y éstos en ocho aparatos o sistemas: locomotor (muscular, óseo y 
articular), respiratorio, digestivo, urinario, circulatorio, endocrino, nervioso y reproductor. 
Átomos y moléculas 
Los átomos principales son el hidrógeno (H), oxígeno (O), carbono (C) y nitrógeno (N). Estos 
átomos se unen entre sí para formar moléculas, ya sean inorgánicas como el oxígeno (O2) y el agua 
(H2O el constituyente más abundante de nuestro organismo, 60 %) u orgánicas como los glúcidos, 
lípidos, proteínas. Que son indispensables para la composición y función del cuerpo humano. 
Proporción de elementos químicos del cuerpo humano: 
Hidrógeno → 60 % 
 Oxígeno → 25,5 % 
 Carbono → 10,5 % 
 Nitrógeno → 2,4 % 
 Calcio → 0,22 % 
 Fósforo → 0,13 % 
 Azufre → 0,13 % 
 Potasio → 0,04 % 
 Cloro → 0,03 %* 
El agua es el principal componente del cuerpo humano, que posee 75 % de agua al nacer y 
cerca del 60 % en la edad adulta. Aproximadamente el 65 % de dicha agua se encuentra en el interior 
de las células y el resto circula en la sangre y baña los tejidos. Es imprescindible para la existencia del 
ser humano, que no puede estar sin beber agua más de cinco o seis días sin poner en riesgo su vida. 
El cuerpo pierde agua por medio de los excrementos, la transpiración y la exhalación del vapor 
de agua de nuestro aliento, en función del grado de actividad, temperatura, humedad u otros factores. 
Parte del agua que se encuentra en nuestro cuerpo es expulsada por la orina o a través de la saliva, 
sudor o lágrimas. 
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_locomotor
https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_respiratorio
https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_digestivo
https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_circulatorio
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_endocrino
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso
https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_genital
https://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3geno
https://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgeno
https://es.wikipedia.org/wiki/Carbono
https://es.wikipedia.org/wiki/Nitr%C3%B3geno
https://es.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9cula
https://es.wikipedia.org/wiki/Elementos_qu%C3%ADmicos
https://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3geno
https://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgeno
https://es.wikipedia.org/wiki/Carbono
https://es.wikipedia.org/wiki/Nitr%C3%B3geno
https://es.wikipedia.org/wiki/Calcio
https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3sforo
https://es.wikipedia.org/wiki/Azufre
https://es.wikipedia.org/wiki/Potasio
https://es.wikipedia.org/wiki/Cloro
https://es.wikipedia.org/wiki/Agua
https://es.wikipedia.org/wiki/Transpiraci%C3%B3n
https://es.wikipedia.org/wiki/Vapor_de_agua
https://es.wikipedia.org/wiki/Vapor_de_agua
IES N° 7 29 
 
Célula 
La célula es la mínima unidad de la vida. Tiene elementos esenciales, como son la membrana 
plasmática, el citoplasma, organelas y el núcleo (cerebro) que contiene material genético. 
 
La célula por medio del metabolismo aerobio toma el oxígeno y nutrientes principalmente la glu-
cosa y en sus organelas (mitocondria) produce energía (32 ATP) para mantener la vida celular. 
Cuando no hay oxigeno la célula activa el metabolismo anaerobio por lo que produce poca ener-
gía (2 ATP) y en minutos comienza a morir si no se restablece la oxigenación. 
Muerte celular 
La falta de oxígeno, lleva al metabolismo anaeróbico que produce poca energía, aumento del 
ácido láctico, luego acidosis metabólica, autolisis, necrosis celular, muerte celular, muerte de tejido, in-
suficiencia de órganos, falla multiorgánica, muerte. 
Tejidos 
Los tejidos están formados por un conjunto de células. Son el tejido epitelial (piel), el tejido con-
juntivo (adiposo, óseo, articular), el tejido muscular y el tejido nervioso. Por medio de estos tejidos el 
cuerpo humano se relaciona con el medio y se protege, secreta sustancias, mantiene su forma, se 
desplaza, coordina sus funciones. 
IES N° 7 30 
 
 
El sistema nervioso consiste en el sistema nervioso central (el que consta del cerebro y la 
médula espinal) y el sistema nervioso periférico. El cerebro es el órgano del pensamiento, las 
emociones, el procesamiento de la información sensorial y muchos otros aspectos que coordi-
nan la función integrada del organismo. Los ojos, oídos, lengua, piel y nariz, así como recepto-
res albergados en el sistema musculo esquelético (responsables de la propiocepción), reúnen 
la información sensorial proveniente del medio ambiente, así como de nuestro propio cuerpo. 
 
El sistema musculo esquelético consiste en el esqueleto humano que incluye huesos, múscu-
los, ligamentos, tendones, cartílagos, bolsas sinoviales y mecanismos de articulación en general. 
Este sistema nos da la capacidad de movimiento y sostén del cuerpo. Dentro de los huesos se 
encuentra la médula ósea, la que tiene por función la formación de glóbulos rojos (eritropoyesis). 
 
El sistema circulatorio consiste en el corazón y las vías sanguíneas ( arterias, venas y capila-
res). El corazón tiene por función el bombeo de la sangre a través de las vías circulatorias con 
el fin de que esta tenga la capacidad de llegar a irrigar cada uno de los tejidos del organismo, 
proveyendo así de oxígeno y nutrientes, "combustible", a cada célula para la producción de ener-
gía y así mantener sus funciones. La sangre consiste en un fluido (plasma) y células sanguíneas 
(Glóbulos Rojos, Glóbulos Blancos y Plaquetas) 
 
El sistema respiratorio consiste en la nariz, faringe, laringe, árbol bronquial y los pulmones. El 
sistema se encarga de tomar el oxígeno del aire, trasladarlo al pulmón para producir el inter-
cambio gaseoso (hematosis) para proveer al organismo el oxígeno necesario para el metabo-
lismo aerobio y eliminar el dióxido de carbono. 
 
El sistema digestivo consiste en la boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino 
grueso y recto, además de las glándulas anexas que cooperan en la digestión de los alimentos: 
hígado y vesícula biliar (bilis), páncreas(secreción exocrina) y las salivales. El objetivo de la 
digestión es el convertir los alimentos en nutrientes que puedan ser absorbidas en el intestino 
delgado y ser aprovechadas por el organismo, además de producir la eliminación de los resi-
duos tóxicos para el cuerpo. 
 
El sistema tegumentario consiste en las porciones que cubren el cuerpo (la piel), incluyendo, 
pelo y uñas así como también glándulas sudoríparas y glándulas sebáceas. La piel provee la 
estructura, sostén y protección para otros órganos, pero también ofrece regulación de la tempe-
ratura y una gran área de contacto con el medio externo y de vías sensitivas para la detección 
de calor, dolor o presión. 
 
El sistema urinario consiste en los riñones, uréteres, vejiga urinaria y la uretra. Es el encargado 
de filtrar la sangre para producir orina, la que consiste en agua junto a diversas sustancias toxi-
cas (urea, creatinina) que son desecho metabólico celular. 
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_central
https://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9dula_espinal
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_perif%C3%A9rico
https://es.wikipedia.org/wiki/Ojo_humano
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_musculoesquel%C3%A9tico
https://es.wikipedia.org/wiki/Bolsa_sinovial
https://es.wikipedia.org/wiki/Eritropoyesis
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_circulatoriohttps://es.wikipedia.org/wiki/Coraz%C3%B3n
https://es.wikipedia.org/wiki/Arteria
https://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgeno
https://es.wikipedia.org/wiki/Sangre
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_respiratorio
https://es.wikipedia.org/wiki/Faringe
https://es.wikipedia.org/wiki/Laringe
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Metabolismo_intermediario&action=edit&redlink=1
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Metabolismo_intermediario&action=edit&redlink=1
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_gastrointestinal
https://es.wikipedia.org/wiki/Boca
https://es.wikipedia.org/wiki/Es%C3%B3fago
https://es.wikipedia.org/wiki/Est%C3%B3mago
https://es.wikipedia.org/wiki/Intestino_delgado
https://es.wikipedia.org/wiki/Intestino_grueso
https://es.wikipedia.org/wiki/Intestino_grueso
https://es.wikipedia.org/wiki/Recto
https://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%ADgado
https://es.wikipedia.org/wiki/Ves%C3%ADcula_biliar
https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1ncreas
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_integumentario
https://es.wikipedia.org/wiki/Piel
https://es.wikipedia.org/wiki/Pelo
https://es.wikipedia.org/wiki/U%C3%B1a
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_urinario
https://es.wikipedia.org/wiki/Ri%C3%B1%C3%B3n
https://es.wikipedia.org/wiki/Ur%C3%A9ter
https://es.wikipedia.org/wiki/Vejiga_urinaria
https://es.wikipedia.org/wiki/Uretra
https://es.wikipedia.org/wiki/Orina
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Heart-and-lungs.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gray1120.png
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skelett-Mensch-drawing.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Human_brain_NIH.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Diagram_of_the_human_heart_(cropped).svg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skin-no_language.PNG
IES N° 7 31 
 
Órganos y sistemas 
Los de diferentes tipos de tejidos, unidos estructuralmente y coordinados en sus actividades, 
forman órganos. 
El cuerpo del hombre está compuesto por órganos constituidos para cumplir una función deter-
minada. Todos los órganos que tienen una estructura similar constituyen un sistema, y todos los siste-
mas que concurren en una misma función forman un aparato. 
Sistemas 
FISIOLOGÍA HUMANA 
El ser humano para vivir necesita del oxígeno, agua y de nutrientes para la producción de ener-
gía a nivel celular y así mantener sus funciones para mantener la vida. 
A partir de la inspiración toma el oxígeno del aire lo transporta por el aparato respiratorio hacia 
los alveolos pulmonares, lugar donde se produce la hematosis: que es el intercambio gaseoso ósea 
toma el oxígeno (O2) del aire y lo traslada a los capilares sanguíneos, y extrae el dióxido de carbono 
(Co2) que es producto del metabolismo celular y es toxico para nuestro organismo y lo elimina mediante 
la espiración. 
 
El sistema reproductivo consiste en las gónadas y los órganos sexuales externos e internos. El 
sistema reproductivo produce gametos: espermatozoides en los testículos del hombre y los óvulos 
de los ovarios de la mujer, además de producir hormonas y proporcionar un ambiente necesario 
para mantener en condiciones óptimas el desarrollo de estos gametos. En el caso del sexo feme-
nino se proporciona además un ambiente apto para el desarrollo del embrión y feto (útero) 
 
El sistema inmune consiste en los glóbulos blancos, el timo, ganglios linfáticos y los conductos 
linfáticos, los cuales también son parte del sistema linfático. Otros órganos que participan dentro 
del sistema inmune son el bazo y la médula ósea, en donde se produce, respectivamente, la 
recirculación y la producción de células inmunes. El sistema inmune es el encargado de generar 
una respuesta de defensa ante organismos externos que podrían conllevar al desarrollo de una 
enfermedad o de un posible daño a nivel tisular de los organismos. Dentro de los mecanismos 
de defensa existen dos tipos de respuesta, innata y adaptativa. 
 
El sistema endócrino consiste en la secreción de hormonas y las principales glándulas endo-
crinas son: hipófisis, tiroides, glándula suprarrenal, paratiroides, páncreas y gónada, aunque la 
secreción de hormonas también sea realizada por diversos tejidos de manera local, así como 
también existen unas cuantas hormonas producidas a nivel del riñón y del hígado. Las hormonas 
endocrinas sirven como mecanismo de comunicación entre las diversas partes del cuerpo. 
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_reproductivo
https://es.wikipedia.org/wiki/Test%C3%ADculo
https://es.wikipedia.org/wiki/Ovario
https://es.wikipedia.org/wiki/Hormona
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%9Atero
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_inmune
https://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%B3bulos_blancos
https://es.wikipedia.org/wiki/Timo
https://es.wikipedia.org/wiki/Ganglio_linf%C3%A1tico
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_linf%C3%A1tico
https://es.wikipedia.org/wiki/Bazo
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_end%C3%B3crino
https://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3fisis
https://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_tiroides
https://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_suprarrenal
https://es.wikipedia.org/wiki/Paratiroides
https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1ncreas
https://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%B3nada
https://es.wikipedia.org/wiki/Ri%C3%B1%C3%B3n
https://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%ADgado
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Illu_endocrine_system.png
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:PBNeutrophil.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Male_anatomy_es.svg
IES N° 7 32 
 
 
Una vez cargado los glóbulos rojos con oxígeno (O2) en los capilares pulmonares pasan al co-
razón para que bombee la sangre oxigenada a todo el organismo por medio de los vasos sanguíneos 
(arterias) y se produzca la perfusión de nutrientes y oxígeno (O2) a la célula para que se produzca el 
metabolismo aerobio. 
 
 
El metabolismo celular normalmente se produce en un medio aerobio ósea con oxígeno (O2) 
más la glucosa (nutriente que se absorbió del intestino del aparato digestivo y trasladado por las arterias 
a la célula) y donde se produce la energía en forma de ATP y agua (H2O), urea y dióxido de carbono 
(CO2). La sangre vuelve a tomar los productos de desechos tóxicos del metabolismo y por medio de 
las venas lo traslada al riñón y pulmón para su eliminación. 
IES N° 7 33 
 
 
En el riñón filtra la sangre se absorbe minerales y agua purificada y elimina con la orina los produc-
tos tóxicos celulares como urea creatinina y bicarbonato (HCO3) (dióxido de carbono trasformado) 
En el pulmón como se menciono llega la sangre con dióxido de carbono (CO2) y por la hematosis 
transfiere el dióxido de carbono al alveolo pulmonar y lo elimina por la espiración. 
El dióxido de carbono del aire es atraído por las plantas y mediante la fotosíntesis ingresa el 
dióxido de carbono y logra transformarlo en oxígeno para ser utilizado nuevamente por el ser humano. 
De esta forma el organismo del ser humano por cada respiración produce 32 ATP celular ósea 
la energía necesaria para mantener las necesidades fisiológicas normales y así mantener la vida. 
Términos importantes en emergencias medicas 
Perfusión tisular es el paso de un fluido, a través del sistema circulatorio a un tejido, normalmente 
refiriéndose al traspaso capilar de sangre a los tejidos. Todos los tejidos animales requieren un sumi-
nistro adecuado de sangre para mantenerse vivos. Una baja perfusión puede causar isquemia (falta 
de flujo de sangre y oxigeno) que, si no es revertida a tiempo, puede derivar en muerte celular o el cese 
de las funciones vitales. 
La falta de perfusión tisular (oxigenación) por lo que conduce a nivel celular un metabolismo anaeróbico 
y perdida de producción de energía y no satisfacer las demandas metabólicas. 
Hipoxia: insuficiente oxigeno disponible para satisfacer las necesidades de la célula. 
Hipoperfusión: inadecuado paso de sangre a las células de los tejidos. 
Isquemia: falta de irrigación de sangre y oxígeno al tejido. Tolerancia corazón y cerebro: 4 a 6´,riñones 
e hígado: 45 a 90´ y musculo hueso y piel 4 a 6 hs. 
https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_circulatorio
https://es.wikipedia.org/wiki/Capilar_sangu%C3%ADneo
https://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_(biolog%C3%ADa)
https://es.wikipedia.org/wiki/Isquemia
https://es.wikipedia.org/wiki/Muerte_celular
https://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_vitales
IES N° 7 34 
 
MODULO II: BASES DE LA ASISTENCIA PREHOSPITALARIA 
La asistencia médica clínica es de tipo horizontal, ya que conoce al paciente y sus antecedentes 
mediante un seguimiento (por ej. Enfermedades previas y tratamientos). La asistencia médica de emer-
gencia es de tipo vertical, ya que no se conocen los antecedentes, ni al paciente que se asiste. 
Como personal de asistencia pre hospitalaria debemos tener en cuenta que nuestros pacientes 
no nos eligen, nosotros elegimos la vocación y aceptamos la responsabilidad de la atención y asistencia. 
La asistencia prehospitalaria debe ser prestada de la mejor, manera posible y son los conoci-
mientos adecuados, sintiendo que al final de cada actuación, el damnificado ha recibido lo mejor de 
nosotros. El personal de asistencia pre hospitalaria poco puede hacer ante un paciente con cáncer, 
pero ante un paciente traumatizado o lesionado, puede determinar a menudo la deferencia entre la 
vida y la muerte, entre una discapacidad temporal o permanente. Por ejemplo: una correcta sujeción y 
protección de la columna cervical, puede marcar la diferencia entre una tetraplejia definitiva o una vida 
sin limitación de actividad. 
ACCIDENTE y LESIÓN 
Un accidente es un hecho inesperado que puede causar lesiones a un individuo, producto de la 
fatalidad, el azar, o como consecuencia de un hecho desafortunado por falta de atención, despreocupación 
o ignorancia. La mayoría de las lesiones y muertes corresponden a la segunda parte de la definición, 
siendo en su mayoría evitables, por lo que sería correcto utilizar en tales casos el término de “incidente.” 
Una lesión es un suceso dañino producido por alguna forma de energía o barreras al flujo 
normal de la misma. Todas las causas posibles de lesión (heridas, fracturas, quemaduras, etc.) tienen 
en común la transferencia de energía, sea esta física, química, mecánica, térmica, eléctrica o por 
radiación. El cuerpo puede tolerar la transferencia de energía dentro de unos límites determinados, 
cuando la transferencia supera estos límites producirá una lesión (daño) tisular. Las lesiones se pue-
den clasificar en intencionadas y no intencionadas. Dentro de las intencionadas encontramos: la vio-
lencia interpersonal o auto lítica, el homicidio, el suicidio, el mal trato y las guerras. Dentro de las no 
intencionadas: las colisiones de tráfico, las caídas, el ahogamiento y le electrocución, entre otras. 
PRINCIPIOS DE ACTUACION 
Las lesiones sufridas en accidentes pueden afectar cualquier parte del cuerpo, variando desde 
simples abrasiones y contusiones, hasta lesiones complejas múltiples que involucran diversos tejidos 
corporales. La evaluación y atención primaria deben ser efectuadas de manera inteligente y eficaz, previo 
al traslado del lesionado, teniendo en cuenta que NO ES POSIBLE ofrecer a un paciente críticamente 
traumatizado, los cuidados definitivos en el sitio del accidente. El tiempo es esencial, los cuidados pre 
hospitalarios, la estabilización en el servicio de emergencia hospitalario y la intervención quirúrgica, deben 
ser efectuados dentro de la primera hora posterior a la lesión, esto se denomina “la hora critica” u “hora 
dorada”. Para lograr tal objetivo circunscribiendo el tiempo total de asistencia definitiva a 60 minutos, la 
atención del personal pre hospitalario en el escenario, no deberá exceder los 10 minutos. 
 
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ACTUACION del PERSONAL PROFESIONAL 
Deberá brindar asistencia médica avanzada, contando con los elementos y conocimientos para 
la estabilización, empaquetamiento y traslado de la víctima al centro hospitalario (ej. apoyo ventilatorio, 
administración de fármacos, reposición de líquidos, etc.) 
Objetivos: 
- Preservar la vida 
- Restaurar la salud 
- Abolir el sufrimiento 
- Limitar al máximo la discapacidad (evitar secuelas) 
Producido el Episodio 
Toda asistencia comienza con el ACCIONAR, es decir actuar ante una situación de emergencia. 
Esta actuación deberá ser rápida, segura y eficaz. 
La EVALUACIÓN es la piedra angular de la asistencia pre hospitalaria. Ella incluye: la evalua-
ción de la escena y la evaluación de la víctima. 
Evaluación de la Escena: aunque debamos ocuparnos rápidamente de la víctima, la primera 
evaluación es la Escena, establecer que es segura, que es lo que sucedió y que recursos se necesitan 
para la atención. Este punto incluye: 
SEGURIDAD: evaluación de todos los peligros posibles. No se debe intentar un rescate a menos que se 
esté entrenado para ello. La prioridad es la protección del personal que brinda la atención y la protección 
de las víctimas para evitar que sufran mayor daño (ej, fuego, agua, cables eléctricos, explosivos, produc-
tos tóxicos, autos, lluvia, etc.). El personal de asistencia no debe convertirse en una víctima más. También 
se debe considerar la seguridad del paciente, y en tal caso desplazarlo a un área segura antes de efectuar 
la evaluación y tratamiento, esperar que el personal policial o bomberos aseguren la escena. 
SITUACION: determinar qué es lo que ocurrió, los mecanismos de lesión, edad y número de personas 
afectadas, y los elementos disponibles para asistencia, extricación y traslado. 
RECURSOS: recursos necesarios para la atención de todos los pacientes. Ej: cantidad de ambulan-
cias, policía, bomberos. 
MEDIDAS GENERALES DE SEGURIDAD: constituyen aquellas medidas que deben ser imple-
mentadas luego de acontecido el episodio: 
• Evaluar la seguridad de la escena 
• Alertar al sistema de emergencias 
• Alejar a los curiosos de la escena 
• Delimitar la zona de peligro 
• Adoptar las medidas de bioseguridad 
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Las medidas de bioseguridad son aquellas que protegen la vida y la salud del personal sanitario 
frente a enfermedades infectocontagiosas, evitando el contacto con secreciones corporales de la vic-
tima (ej. sangre, vomito, saliva, etc) por ello es fundamental la utilización de elementos protectores o 
de barrera. 
Recuerde… regla nemotécnica PAS: Proteger. Alertar. Socorrer 
Evaluación de la víctima: la evaluación debe efectuarse de forma ordenada, debiéndose aten-
der en primer término aquellas condiciones que ponen en peligro la vida, en segundo lugar, las que 
pueden causar la perdida de una extremidad, y por último el resto de los problemas. 
Esta Evaluación se divide en PRIMARIA y SECUNDARIA 
Las prioridades durante la evaluación y tratamiento del paciente traumatizado son, en orden 
de importancia: 
1) vía aérea y estabilización de la columna cervical. 
2) ventilación y oxigenación 
3) perfusión y control de la hemorragia 
4) función neurológica. 
5) exposición y evitar la hipotermia. 
Esta secuencia protege la capacidad de oxigenación del organismo y de los hematíes de sumi-
nistrar oxígeno a los tejidos. El control de la hemorragia, que es temporal sobre el terreno y perma-
nente en el quirófano, depende de un traslado rápido por los profesionales de la asistencia pre hospi-
talaria y de la presencia de un equipo de asistencia al trauma preparado de inmediato a la llegada al 
centro sanitario. 
EVALUACION PRIMARIA 
A: control de la vía aérea y estabilización de la columna cervical. 
B: respiración (ventilación). 
C: circulación y hemorragia. 
D: discapacidad. 
E: exposición/ambiente. 
Paso A: Control de la vía aérea y estabilización de la columna cervical 
Vía aérea 
El profesional de la asistencia prehospitalaria debe comprobar la vía aérea del paciente de in-
mediato para asegurarse de que está permeable (abierta y sin obstáculos) y de que no existe riesgo 
de obstrucción. Si la vía aérea estácomprometida, debe abrirla inicialmente con métodos manuales 
(elevación del mentón o desplazamiento de la mandíbula) y debe extraer la sangre u otras secreciones 
corporales de la boca si fuera necesario. 
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Por último, cuando disponga de material y tiempo, el control de la vía aérea puede realizarse con 
métodos mecánicos (cánula oro faríngea, cánula nasofaríngea o intubación endotraqueal) o transtra-
queales (ventilación transtraqueal percutánea). 
Estabilización de la columna cervical 
Todo paciente traumatizado con un mecanismo de lesión de alta transferencia de energía es 
sospechoso de presentar una lesión medular hasta que se compruebe que no es así. Por tanto, al 
establecer una vía aérea permeable, el profesional de la asistencia prehospitalaria debe recordar la 
posibilidad de que haya una lesión en la columna cervical. Un movimiento excesivo puede agravar o 
producir daño neurológico porque puede provocar una compresión ósea en presencia de una fractura 
vertebral. La solución es asegurarse de que el cuello del paciente se mantiene manualmente en posi-
ción neutra durante la apertura de la vía aérea y la administración de la ventilación necesaria. 
Esto no significa que el profesional de la asistencia prehospitalaria no pueda o deba aplicar las 
técnicas de mantenimiento de la vía aérea necesarias descritas con anterioridad. Por el contrario, 
supone que debe realizar estas técnicas al tiempo que protege la columna cervical del paciente frente 
a los movimientos innecesarios. Cuando el profesional de la asistencia prehospitalaria ha iniciado las 
medidas de prevención de una lesión cervical, debe inmovilizar toda la columna vertebral del paciente. 
Por tanto, todo el cuerpo del paciente debe estar alineado y bien asegurado. 
Paso B: Respiración (ventilación y oxigenación) 
El profesional de la asistencia prehospitalaria debe en primer lugar hacer llegar de forma eficaz 
oxígeno a los pulmones del paciente para iniciar el proceso metabólico. Puede producirse una hipoxia 
por una ventilación inadecuada de los pulmones y por la falta de 
oxigenación de los tejidos del paciente. Cuando la vía aérea del paciente está abierta puede 
evaluarse la calidad y la cantidad de la respiración (ventilación) del paciente de la siguiente forma: 
1. Comprobar si el paciente respira. 
2. Si el paciente no respira (apnea), debe comenzar de inmediato la ventilación asistida con un dispo-
sitivo de mascarilla-válvula-bolsa (MVB) con oxígeno suplementario antes de continuar la evaluación. 
3. Asegurarse de que la vía aérea del paciente está permeable, continuar con la ventilación asistida 
y prepararse para introducir una cánula orofaríngea o nasofaríngea, intubar o lograr por otros me-
dios una protección mecánica de la vía aérea. 
4. Si el paciente respira, estimar la idoneidad de la frecuencia y de la profundidad respiratoria para 
determinar si el paciente está moviendo suficiente aire y evaluar la oxigenación. Asegurarse de 
que la concentración de oxígeno inspirado es del 85 % o mayor. 
5. Observar con rapidez si el tórax del paciente se eleva y si el paciente está consciente, oírle hablar 
para valorar si puede decir una frase entera sin dificultad. 
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La frecuencia ventilatoria puede dividirse en cinco niveles: 
1. Apnea. El paciente no respira. 
2. Lenta. Una frecuencia ventilatoria muy lenta puede indicar una hipoperfusión cerebral. Si la 
frecuencia ventilatoria desciende a 12 respiraciones por minuto o menos (bradipnea), el profesional 
de la asistencia prehospitalaria debe ayudar o sustituir por completo la respiración con un dispositivo 
tipo MVB (mascara válvula bolsa AMBU). El soporte ventilatorio asistido o total con el dispositivo MVB 
debe incluir oxígeno suplementario para alcanzar una concentración de oxígeno del 100% o una frac-
ción de oxígeno inspirado (Fio2) de 1. 
3. Normal. Si la frecuencia ventilatoria está entre 12 y 20 respiraciones por minuto (eupnea, una 
frecuencia normal para un adulto)' el profesional de la asistencia prehospitalaria debe observar al pa-
ciente con atención. Aunque el paciente puede parecer estable, puede estar indicado administrar oxí-
geno suplementario. 
4. Rápida. Si la frecuencia ventilatoria está entre 20 y 30 respiraciones por minuto (taquipnea), 
el profesional de la asistencia también debe vigilar estrechamente al paciente. Debe determinar si 
mejora o empeora. El indicador para aumentar la frecuencia ventilatoria es la acumulación de dióxido 
de carbono (C02) en sangre o un descenso de la concentración de oxígeno (02) en sangre. 
Cuando el paciente tiene una frecuencia ventilatoria anormal, el profesional de la asistencia debe 
investigar el motivo. Una frecuencia rápida indica que no está llegando suficiente oxígeno a los tejidos. 
En este caso está indicada la administración de oxígeno suplementario para alcanzar una saturación 
de oxígeno de 90%. El profesional de la asistencia debe valorar la capacidad del paciente para mante-
ner una ventilación adecuada y debe permanecer alerta ante un deterioro del estado general. 
5. Anormalmente rápida. Una frecuencia ventilatoria superior a 30 respiraciones por minuto (ta-
quipnea grave) indica hipoxia. El profesional de la asistencia prehospitalaria debe comenzar de inme-
diato la ventilación asistida con un dispositivo MVB con oxígeno suplementario para lograr una concen-
tración de oxígeno del 85% o superior (una Fio2 de 0,85 o mayor). Debe intentar conocer de inmediato 
la causa de esta frecuencia ventilatoria tan rápida. ¿Se trata de un problema de oxigenación o es un 
problema de hipoperfusión? Una vez identificada la causa, el profesional de la asistencia prehospitala-
ria debe actuar inmediatamente. 
 
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En presencia de una ventilación anormal, el profesional de la asistencia debe exponer, observar 
y palpar el tórax de inmediato. Debe auscultar los pulmones para identificar los ruidos respiratorios 
anormales, disminuidos o abolidos. Las lesiones que pueden impedir la ventilación y comprometer la 
vida del paciente son el neumotórax a tensión, el neumotórax abierto, el costal, el hemotórax masivo, 
las lesiones de la médula espinal o los traumatismos craneoencefálicos. Hay que identificar estas le-
siones durante la valoración primaria y debe iniciarse de inmediato el soporte ventilatorio necesario. 
Cuando se evalúa el estado ventilatorio de los pacientes traumatizados, el profesional de la asis-
tencia prehospitalaria debe valorar la profundidad además de la frecuencia ventilatoria. Un paciente 
puede respirar con una frecuencia ventilatoria normal de 16 respiraciones por minuto, pero con una 
profundidad ventilatoria muy reducida. Por el contrario, un paciente puede tener una profundidad ven-
tilatoria normal con una frecuencia ventilatoria aumentada o disminuida. La profundidad y la frecuencia 
ventilatorias se combinan para producir la ventilación minuto del paciente. 
Paso C: Circulación (hemorragia y perfusión) 
El siguiente paso en la asistencia al paciente traumatizado es la evaluación del deterioro del 
sistema circulatorio. La oxigenación de los hematíes sin la liberación de oxígeno a las células de los 
distintos tejidos no aporta ningún beneficio al paciente. En la valoración primaria de un paciente trau-
matizado, el profesional de la asistencia prehospitalaria debe identificar y controlar la hemorragia ex-
terna. Después puede realizar una estimación global del gasto cardíaco y del estado de perfusión. 
Control de la Hemorragia 
El profesional de la asistencia prehospitalaria debe identificar y controlar la hemorragia externa 
en la valoración primaria. El control de la hemorragia se incluye en el apartado de circulación porque 
si no se controla lo antes posible una hemorragia abundante, la posibilidad de que el paciente fallezca 
aumenta drásticamente. 
Los tres tipos de hemorragia externa son: 
1. Hemorragia capilar causada por abrasionesque erosionan los capilares diminutos inmedia-
tamente por debajo de la superficie de la piel. La hemorragia capilar se suele ralentizar o detener antes 
de la llegada del personal prehospitalario. 
2. Hemorragia venosa procedente de una zona más profunda de los tejidos que suele contro-
larse con una presión directa suave. Habitualmente, la hemorragia venosa no suele ocasionar riesgo 
vital a menos que las lesiones sean graves o no se controle la pérdida de sangre. 
3. Hemorragia arterial causada por una lesión que ha seccionado una arteria. Es el tipo de pér-
dida de sangre más importante y más difícil de controlar. Se caracteriza por la salida pulsátil de sangre 
de color rojo brillante. Incluso una herida profunda pequeña con punción arterial puede provocar una 
pérdida de sangre con riesgo vital. 
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El control de la hemorragia es una prioridad, ya que cada hematíe es importante. El control rápido 
de la pérdida de sangre es uno de los objetivos más importantes en la asistencia al paciente traumati-
zado. La valoración primaria no puede avanzar hasta que se controle la hemorragia. 
En el caso de hemorragia externa, la aplicación de presión directa controla la mayoría de las 
hemorragias serias hasta que el profesional de la asistencia prehospitalaria pueda trasladar al paciente 
a un centro que disponga de quirófano con el material necesario. El profesional de la asistencia debe 
iniciar el control de la hemorragia y mantenerlo durante el traslado. Puede necesitar ayuda para con-
seguir la ventilación y el control de la hemorragia. 
El profesional de la asistencia prehospitalaria debe controlar la hemorragia según los pasos siguientes: 
1. Presión directa. El control de la hemorragia por presión directa es exactamente lo que su nom-
bre indica: la aplicación de presión en la zona de sangrado. El profesional de la asistencia prehospita-
laria lo hace colocando un apósito (como una compresa de 10 x 10 cm) o compresas directamente 
sobre la zona y aplicando presión. La aplicación de presión directa requiere toda la atención de uno de 
los profesionales de la asistencia, lo que impide que pueda realizar otras tareas de asistencia. Sin em-
bargo, si la asistencia es limitada, se puede adaptar un vendaje compresivo con unas compresas y 
vendas elásticas. Si no se controla el sangrado, carece de importancia la cantidad de oxígeno o de 
líquido que recibe el paciente, ya que la perfusión no mejora ante la hemorragia mantenida. 
2. Torniquetes. Los torniquetes controlan de forma muy eficaz la hemorragia grave y se deben utilizar 
cuando la presión directa o el vendaje compresivo no consiguen controlar la hemorragia en un miembro. 
Si se sospecha una hemorragia interna se debe exponer de inmediato el abdomen del paciente 
para inspeccionarlo y palparlo en busca de signos de lesión. También debe palpar la pelvis porque 
una fractura pélvica es una fuente principal de sangrado intrabdominal. Las fracturas pélvicas se tratan 
mediante traslado rápido, uso de prendas neumáticas antishock (PNAS) y reposición inmediata de 
líquidos calientes por vía intravenosa (IV). 
Muchas causas de hemorragia son difíciles de controlar fuera del hospital. El tratamiento prehospi-
talario es el traslado rápido del paciente a un centro con equipamiento material y humano apropiado para 
un control rápido de la hemorragia en el quirófano (p. ej., un centro de atención al trauma si es posible). 
Perfusión 
El profesional de la asistencia prehospitalaria puede conocer el estado circulatorio global del 
paciente comprobando el pulso; el color, la temperatura y el grado de humedad de la piel, y el tiempo 
de relleno capilar. 
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Pulso. El profesional de la asistencia prehospitalaria valora la presencia, calidad y regularidad 
del pulso. La presencia de pulso periférico palpable supone también una estimación aproximada de la 
presión arterial. Una comprobación rápida del pulso revela si el paciente tiene taquicardia, bradicardia 
o un ritmo irregular. También puede aportar información sobre la presión arterial sistólica. 
Si no se palpa pulso radial en una extremidad no lesionada, es probable que el paciente haya 
entrado en la fase de descompensación del shock. Si no se palpa pulso carotídeo, el paciente se halla 
en paro cardiorrespiratorio. 
Piel 
Color. Una perfusión adecuada produce una coloración sonrosada de la piel. La piel palidece 
cuando la sangre se desvía de esta región. Una coloración azulada indica una oxigenación incompleta. 
La palidez se asocia a una mala perfusión. El color azulado se debe a la ausencia de sangre o de 
oxígeno en esa región del cuerpo. La pigmentación de la piel puede interferir con esta valoración. La 
exploración del color de los lechos ungueales y de las mucosas sirve para superar este inconveniente 
porque los cambios de color suelen comenzar en los labios, encías o pulpejos de los dedos. 
Temperatura. Igual que para la evaluación general de la piel, la temperatura de la piel está in-
fluida por las circunstancias ambientales. Una piel fría indica una perfusión disminuida, con indepen-
dencia de la causa. El profesional de la asistencia prehospitalaria evalúa habitualmente la temperatura 
de la piel tocando al paciente con el dorso de su mano, ya que con los guantes puestos puede ser difícil 
obtener una valoración precisa. La temperatura normal de la piel es templada a la palpación, ni fría ni 
demasiado caliente. En condiciones normales los vasos sanguíneos no están dilatados y no transmiten 
el calor corporal a la superficie de la piel. 
Humedad. La piel seca indica buena perfusión. La piel húmeda se asocia a shock y disminución 
de la perfusión. Esta disminución de la perfusión se debe a que la sangre se acumula en los órganos 
vitales del organismo mediante vasoconstricción de los vasos periféricos. 
Tiempo de relleno capilar. El profesional de la asistencia prehospitalaria comprueba el tiempo 
de relleno capilar presionando el lecho ungueal. Esto expulsa la sangre del lecho capilar visible. La 
velocidad de retorno de la sangre al lecho (tiempo de relleno) es una indicación del flujo sanguíneo en 
el territorio más distal de la circulación. Un tiempo de relleno capilar superior a 2 segundos indica que 
los lechos capilares no están recibiendo una perfusión adecuada. No obstante, el tiempo de relleno 
capilar es un mal indicador del shock porque está influido por otros factores. 
Por ejemplo, la vasculopatía periférica (aterosclerosis), las bajas temperaturas, el uso de fármacos 
vaso dilatadores o vasoconstrictores o la presencia de un shock neurogénico pueden alterar el resultado. 
El tiempo de relleno capilar sigue siendo útil para valorar la adecuación circulatoria, aunque el pro-
fesional de la asistencia debe usarlo siempre en combinación con otros hallazgos de la exploración física. 
 
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Paso D: Evaluación de la función cerebral 
Después de evaluar y corregir en la medida de lo posible los factores implicados en la entrada 
de oxígeno a los pulmones y de su circulación por todo el cuerpo, el paso siguiente en la valoración 
primaria es la evaluación de la función cerebral, que es un indicador indirecto de la oxigenación cere-
bral. El objetivo es determinar el nivel de conciencia del paciente y evaluar el riesgo de hipoxia. 
El profesional de la asistencia debe considerar que el paciente beligerante, combativo o poco 
colaborador está hipóxico a menos que se demuestre lo contrario. La mayoría de los pacientes aceptan 
la ayuda cuando su vida está amenazada. Si el paciente la rechaza, hay que preguntarse la razón. 
¿Por qué se siente amenazado el paciente por la presencia de un profesional de la asistencia 
prehospitalaria en el lugar del incidente? Si el paciente se siente atemorizado por la situación, el pro-
fesional de la asistencia debe establecer una buena comunicación y ganarse su confianza. 
Si no existe ninguna amenaza en la situación,