tallerhojas

Vista previa del material en texto

Con este material podrás trabajar con tus alumnos en el
Real Jardín Botánico el tema de las hojas. Te ofrecemos una
guía para el profesor y material del alumno que podrás
fotocopiar para el desarrollo de la actividad.
En el mundo de los árboles encontramos un sin fin de formas de
hojas. Éstas nos ayudan muchas veces a identificar de qué árbol
se trata.
Con esta actividad los alumnos aprenderán a diferenciar los
distintos tipos de hoja y ayudándose de claves dicotómicas,
pueden identificar algunas de las especies de árboles del Real
Jardín Botánico.
Comprender el significado biológico de una hoja.
Acercar el concepto de biodiversidad basándose en los
distintos tipos de hojas de los árboles.
Conocer como se nombran y clasifican las plantas
científicamente, el porqué y su importancia.
Aprender a manejar una clave dicotómica,
Fomentar actitudes propias del trabajo científico como la
observación o la rigurosidad.
Inculcar el respeto por el mundo vegetal como parte
imprescindible de la vida en el planeta, mostrando al alumno
la importancia de estudio de los ecosistemas y sus
componentes para su conservación.
Prepara a tus alumnos para que conozcan las principales
funciones y características de las hojas. Motívales para que
vengan con interés y anímales para que investiguen por su
cuenta sobre el tema.
En el patio del colegio podéis recoger distintos tipos de hojas y
hacer en clase un pequeño herbario clasificándolas por su
forma, margen, ... O bien puedes pedirles que las traigan ellos.
Reparte para esta actividad la hoja del alumno nº 1. El día de la
visita al Real jardín Botánico reparte la nº 2 y la nº 3 (cada
alumno tendrá que tener 12 fichas, una por especie a estudiar).
OBJETIVOS:
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¡Recuerda que antes de venir al Jardín tienes que reservar la
entrada de tu clase!
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Organiza la visita
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De 3º a 6º de Educación Primaria y
1º y 2º de E.S.O.
Duración aproximada: una hora y
media.
Recordar traer ropa adecuada a
las condiciones meteorológicas.
Material:
Fotocopias del material del
alumno.
Material de escritura y
pintura.
Cámaras de fotos (opcional)
Guías de campo de árboles
(recomendado)
Recomendamos un profesor cada
10 alumnos.
¡No te olvides de realizar la
reserva de entrada para tu grupo
(Tel. 91 4200438)!
(La entrada es gratuita para
los grupos de primaria y
secundaria previa reserva)
Época recomendada: otoño,
verano y primavera (cuando las
hojas están sobre el árbol)
TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS
Consultas e información:
Reservas
Real Jardín Botánico
Unidad de divulgación
Pl. de Murillo, 2
28014 Madrid
Tel.: 91 4203017 / Fax.: 91 4200157
divulgacion@rjb.csic.es
www.rjb.csic.es
: 91 4203017
Después de la visita
Podéis realizar un mural para la
clase con dibujos de los diferentes
tipos de hojas clasificadas por sus
formas y con el nombre de los
árboles (ahora ya conocidos).
¡Nos gusta saber como ha ido
vuestra visita al Jardín. Os
agradecemos si nos mandáis
vuestros comentarios o alguna
foto sobre la actividad!
© Real Jardín Botánico, CSIC
María Bellet Serrano y Esther García Guillen
Mayo 2007
Marco teórico
Los vegetales son seres vivos capaces de fabricar su propio
alimento. Este proceso, llamado lo realizan en las
hojas gracias a la clorofila que se halla en los cloroplastos de las
células vegetales.
Para realizar la fosíntesis, la planta absorbe las sales minerales y
el agua por las raíces y las transporta a través del tronco hasta
las hojas. Allí recibe la luz del sol y toma el dióxido de carbono
que necesita.
Como resultado de este proceso, la planta obtiene el azúcar y
otros compuestos que necesita y expulsa a la atmosfera
oxígeno.
fotosíntesis,
Paralelo a este proceso se da el de en el que,
consumiendo oxígeno, se degradan los azúcares para obtener la
energía necesaria con la que realizar sus funciones de
crecimiento, reproducción, etc.
Las hojas pueden ser de muy diferentes tipos según su forma,
según su colocación sobre las ramas, según su margen, según su
grado de división (ver material del alumno hoja 1). Muchas
veces nos ayudan a identificar la especie que estamos
contemplando.
respiración,
Agua
Dióxido de
Carbono
Oxígeno Luz
azucares
y otro
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FOTOSÍN
TESIS
TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS
Relación de los contenidos del taller con los del curriculum oficial en Educación Primaria y Secundaria
Obligatoria según el REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas
mínimas de la Educación primaria, y el REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen
las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. referidos a la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).
Primer curso de Educación Secundaria Obligatoria
Segundo ciclo de Educación Primaria
Tercer ciclo de Educación Primaria
Segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria
(Área: Conocimiento del medio natural, social y cultural, Bloque 2. La
diversidad de los seres vivos)
(Área: Conocimiento del medio natural, social y cultural.Bloque 2. La diversidad
de los seres vivos)
La estructura y fisiología de las plantas.
Uso de claves y guías de identificación de animales y plantas.
Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación de plantas y en la elaboración de los trabajos
correspondientes
(Materia: Ciencias de la Naturaleza, Bloque 5. La vida en
acción.):
Plantas: hierbas, arbustos y árboles. Características, reconocimiento y clasificación.
La nutrición de las plantas. Clasificación de las plantas en relación con las funciones vitales.
Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos.
Comportamiento activo en la conservación y el cuidado de plantas.
(Materia: Ciencias de la Naturaleza. Bloque 4. Los seres vivos y
su diversidad)
Características de los seres vivos. Interpretación de sus funciones vitales.
La clasificación de los seres vivos.
Utilización de claves sencillas de identificación de seres vivos.
Valoración de la importancia de mantener la diversidad de los seres vivos. Análisis de los problemas asociados a su
pérdida.
La nutrición: obtención y uso de materia y energía por los seres vivos. Nutrición autótrofa y heterótrofa. La
importancia de la fotosíntesis en la vida de la Tierra
GUÍA DE LA ACTIVIDAD
Estamos en un Jardín Botánico
Tipos de hoja
Identificando árboles
"Hoy hemos venido al Real Jardín Botánico. Es un Centro que
pertenece al Consejo Superior de Investigaciones Científicas, es decir,
es un centro de investigación donde los científicos estudian el mundo
de las plantas y los hongos, unido a un jardín donde se exponen
colecciones de plantas ordenadas con criterios científicos. Además es
un centro comprometido con la conservación de la biodiversidad."
"Vamos a fijarnos en los diferentes tipos de hojas de las plantas del
Jardín Botánico:
Busca hojas lobuladas, ovaladas, lanceoladas,...
Fíjate en cómo es el margen de la hoja
¿Son alternas u opuestas?"
"Ahora vamos a tratar de adivinar los nombres de algunos árboles.
Para identificar las plantas, los botánicos emplean las claves
dicotómicas. Se trata de una herramienta sencilla basada en la
observación de caracteres. Consta de una serie de pasos sucesivos en los
que se debe elegir entre dos afirmaciones sobre un carácter concreto de
la planta, lo podéis ver en la hoja nº 2"
Recorrido por el Jardín observando los diferentes tipos de hojas (en esta fase
no se fijarán en los nombres delos árboles). Los alumnos irán identificando las
formas de las hojas de acuerdo con lo estudiado en clase. El objetivo es tomar
conciencia de la gran diversidad de hojas que nos presenta el mundo vegetal y
aprender a describirlas según sea su forma, margen, nerviación,...
Se recorre ahora el Jardín identificando algunos árboles con la ayuda de la
clave de identificación (página nº 2 del material del alumno). Puedes ayudarte
del mapa para encontrar las especies deárboles que aparecen en la clave. ¡Ten
cuidado, los alumnos no deben ver la etiqueta del nombre!, puedes pedir a un
alumno u otro profesor que se adelante y tape la etiqueta, para ello puedese
utilizar simplemente un folio doblado. Una vez que los alumnos estudien el
árbol rellenando la ficha y identificando el nombre, se descubre la etiqueta y
se comprueba la identificación. Se trata de que los alumnos aprendan a
utilizar la clave y a distinguir algunos de los árboles más comunes de nuestros
parques.
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El trabajo del alumno se basa en los nombres vulgares de los árboles. Sin
embargo en la ficha reparan en el nombre científico. Escoge una etiqueta y
explica a tus alumnos cómo se nombran las plantas.
Quercus
"En la etiqueta de cada árbol aparece un nombre en latín que consta de
dos palabras. Es lo que se conoce como . Con él los
científicos de todo el mundo pueden entenderse. El primer nombre es el
Un género engloba especies que se parecen entre sí. La segunda
palabra es un adjetivo y muchas veces hace referencia a alguna
característica de la planta o a su lugar de origen. Juntas determinan el
nombre de la . A su vez, géneros parecidos se engloban dentro
de una . Por ejemplo, todas las especies de robles se engloban en
el género . Además los robles y las hayas se parecen entre sí, por
lo que pertenecen a una misma familia: las fagáceas."
nombre científico
género.
especie
familia
Nombre científico (usado por los botánicos
de todo el mundo para entenderse)
Mediterráneo
oriental
Nombre
común Región donde
habita
naturalmente
Familia
(grupo de
plantas que
se parecen
entre sí)
Castanea sativa
Castaño
FAGACEAE
Ejemplo de clave dicotómica:
Pinus
.Juniperus
Hojas aciculares........................... ..
Hojas no aciculares
Hojas alesnadas.............
Hojas no alesnadas
....
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Una etiqueta del Real Jardín Botánico:
TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS
PLANO DEL REAL JARDÍN BOTÁNICO
Con la ayuda de este mapa podrás encontrar los árboles propuestos en la actividad.
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TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS
PARTES DE UNA HOJA SIMPLE
TALLER BOTÁNICO
LAS HOJAS
TALLER BOTÁNICO -1MATERIAL PARA EL ALUMNO
LAS HOJAS
Nombre:
Fecha:
ondulado
pinnadas
imparipinnadas
nervio
central
estípula
peciolo
envésrama
haz
palmadas
paripinnadas
peciolo
foliolo
lisodentado
alternaopuesta
rama
peciolo
LA DISPOSICIÓN EN LA RAMA PUEDE SER:
EL MARGEN DE LA HOJA PUEDE SER:
LAS HOJAS COMPUESTAS
acintadaaovada
(forma de huevo)
acorazonada
FORMAS DE HOJAS
lobuladalanceolada
ovalada
escuamiforme
(forma de escama)
acicular
(forma de aguja)
alesnada
(forma punta de flecha)
falciforme
(forma de hoz)linear
flabelada
(forma de abanico)
pinnatinerviapalmatinervia paralelinervia
LOS NERVIOS DE LAS HOJAS:
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TALLER BOTÁNICO -2MATERIAL PARA EL ALUMNO
LAS HOJAS
TALLER BOTÁNICO -3MATERIAL PARA EL ALUMNO
LAS HOJAS
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