3 5 Trastorno por Déficit de Atención-Hiperactividad

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DRA. NINOSKA OCAMPO-BARBA
TEMA 13
TRASTORNO POR DÉFICIT DE 
ATENCIÓN SIN HIPERACTIVIDAD (TDA) 
Y CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
Universidad Autónoma Gabriel René Moreno
Carrera de Psicología
Neuropsicología I
Tabla de Contenido
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
DEFINICIÓN
ETIOLOGÍA
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
TIPOS
PREVALENCIA
1
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2
4
5
6
1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Basado en (Pelayo, Trabajo & Zapico, 2012)
Dr. Alexander Crichton
(1763 – 1856)
Médico escocés que 
escribió sobre una 
“inquietud mental”
Las características de 
este trastorno 
incluían: falta de 
atención, inquietud 
en los niños. 
Señaló que los niños 
afectados eran 
incapaces de prestar 
atención en la 
escuela y sugirió que 
reciban educación 
especial
Mencionó que los 
síntomas 
desaparecerían 
generalmente al 
llegar a la edad 
adulta.
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1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Basado en (Pérez Villena, 2016)
DSM II - 1968
• Reacción Hipercinética de la 
Infancia
DSM III - 1980
• Trastorno por Déficit de Atención 
con o sin Hiperactividad. 
DSM III TR a DSM V
• Trastorno por Déficit de Atención e 
Hiperactividad
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1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
CIE 9 - 1978 
• Síndrome Hipercinético
CIE 10 - 1990
• Trastornos Hipercinéticos: Trastorno 
de la actividad y de la atención
CIE 11 – 2019 
• Trastornos del Neurodesarrollo: 
Trastorno por Déficit de Atención e 
Hiperactividad
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Basado en (Pérez Villena, 2016)
2. DEFINICIÓN
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“Es un trastorno del desarrollo 
neurológico infantil que se 
caracteriza por la presencia 
persistente de inatención, 
hiperactividad e impulsividad.” 
(APA, 2013)
3. ETIOLOGÍA
Basado en (TDAHYTU, 2015)
Factores 
Genéticos
Factores 
Ambientales
76% de los casos 
están vinculados a 
genes hereditarios. 
24% de casos están vinculados 
a infecciones del sistema 
nervioso central en la infancia 
(corteza prefrontal)
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a. Falla en prestar debida atención a 
detalles o por descuido…
b. Dificultad para mantener la atención en 
tareas o actividades recreativas.
c. Parece no escuchar cuando se le habla 
directamente
d. No sigue las instrucciones y no termina 
las tareas escolares.
e. Dificultad para organizar tareas y 
actividades. 
f. Evita, le disgusta o se muestra poco 
entusiasta en iniciar tareas.
g. Pierde cosas necesarias
h. Se distrae con facilidad por estímulos 
externos
i. Olvida las actividades cotidianas
1
4. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
In
at
en
ci
ón
6
Basado en (APA, 2014)
a. Juguetea con las manos o los pies o 
se retuerce en el asiento.
b. Se levanta en situaciones en que se 
espera que permanezca sentado
c. Corretea o trepa en situaciones en 
las que no resulta apropiado
d. Es incapaz de jugar tranquilamente 
en actividades recreativas
e. Actua como si “lo impulsara un 
motor”
f. Habla excesivamente
h. Le es difícil esperar su turno
i. Con frecuencia interrumpe o se 
inmiscuye con otros
g. Responde inesperadamente o antes 
de que se haya concluido una pregunta
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H
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5. TIPOS
COMBINADO
Cumple con criterio de 
Inatención (1) e 
Hiperactividad/Impul - sividad 
(2). 
PREDOMINANTE CON FALTA 
DE ATENCIÓN
Cumple con criterio de 
Inatención (1) y no con el de 
Hiperactividad/Impul - sividad 
(2.
PREDOMINANTE 
HIPERACTIVA/IMPULSIVA
Cumple con el criterio de 
Hiperactividad/Impulsividad 
(2) y no con el criterio de 
Inatención (1).
1 2
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6. PREVALENCIA
Se presenta en la mayoría de las culturas 
aproximadamente en un:
5% de 
niños
2,5% de 
adultos
8
Basado en (APA, 2014)
6. Características del TDA y el 
TDAH
8
Basado en (APA, 2014)
TDA TDAH
Trastorno por déficit de atención Trastorno por Déficit de Atención 
con Hiperactividad
Menos común, se caracteriza por
pasividad, lentitud, somnolencia, falta
de vitalidad y energía; tienen
problemas para regular el estado de
alerta y focalizar la atención, viven
abstraídos; el índice de Inatención es
alto,
Trastorno por Déficit de Atención
con Hiperactividad: Se caracteriza
por la presencia del déficit
atencional en comorbilidad con
síntomas de hiperactividad e
impulsividad. Este cuadro es el más
común. (Carca, 2012)
7. Perfil del Niño con TDA y el 
TDAH
8
Basado en (APA, 2014)
TDA
Control Motor Control Mental Control Emocional
Pasividad
Lentitud
Torpeza
Disgrafía
Respuestas lentas
Desorganización
Ineficiencia
Desinterés
Conductas
Inmaduras e 
infantiles
TDAH
Control Motor Control Mental Control Emocional
Inquietud
Hiperactividad
Torpeza
Disgrafía
Responde rápido y 
sin pensar
Inatención
Ineficiencia
Impulsividad social
Desinhibición
Egocentrismo