Actividad 3 DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA TELEMÁTICA EDUCATIVA, Lcda, Marleni Capote y Lcdo Franklin Lozada

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA 
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO 
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA 
“TELEMÁTICA EDUCATIVA” 
 
 
 
 
 
Autores: 
Capote López Marleni, C.I.: V- 6.544.255 
Lozada Maldonado Franklin Horacio, C.I.: V- 18.858.528 
Facilitador: Prof. Abgdo. Msc. Ronald Anton 
 
 
 
 
Maracay, noviembre 2023 
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ÍNDICE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pág. 
 
1. Presentación de la unidad temática telemática educativa 3 
2. Especificaciones curriculares 
 
4 
2.1. Objetivo general de la unidad temática 
 
4 
2.2. Objetivos específicos 
 
4 
2.3. Sinopsis De Contenido 
 
5 
2.4. Tema 1: Introducción a la telemática educativa 
 
5 
 
2.5. Tema 2: Herramientas y recursos tecnológicos para la 
educación a distancia 
 
6 
 
2.6. Tema 3: Diseño y desarrollo de una propuesta de 
telemática educativa 
 
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3. Plan de evaluación: Unidad Temática Telemática Educacional 
(Cód. ED-01). Noviembre 2023 
 
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Referencias bibliográficas 
 
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3 
 
1. Presentación de la unidad temática telemática educativa 
El curso "Telemática Educacional" está diseñado partiendo desde una 
concepción constructivista, por lo que busca promover la construcción activa 
del conocimiento a través de la interacción y la participación de los estudiantes 
en entornos virtuales de aprendizaje. De allí que, La unidad temática está 
referida al estudio y aplicación de las tecnologías de la información y 
comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Esta área busca utilizar las 
herramientas y recursos tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza 
y aprendizaje. La misma tiene con meta explorar los fundamentos teóricos y 
las mejores prácticas en el diseño, desarrollar y evaluar los entornos virtuales 
de aprendizaje, así como las herramientas y estrategias que ayuden promover 
la participación de los estudiantes y su interacción en línea. 
Este curso, también abordará la evaluación en entornos virtuales de 
aprendizaje, centrándose en los principios y estrategias de evaluación del 
aprendizaje en línea. Los estudiantes aprenderán a diseñar instrumentos y 
técnicas de evaluación en línea, así como a proporcionar retroalimentación 
efectiva a los estudiantes. A lo largo del curso, se fomentará la participación 
activa de los estudiantes a través de discusiones en línea, actividades 
colaborativas y proyectos individuales. Se promoverá el aprendizaje autónomo 
y la reflexión crítica, y se brindará apoyo y retroalimentación continua a los 
estudiantes. 
Por esta razón, el curso de Telemática Educativa, tiene como objetivo 
general, promover el desarrollo de competencias digitales y habilidades para 
el uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el 
ámbito educativo, a través de la construcción colaborativa de conocimientos y 
la aplicación de estrategias pedagógicas basadas en el constructivismo. 
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En consecuencia, se espera que, los estudiantes adquieran habilidades 
y conocimientos relacionados con el uso de las TIC, pero también su 
participación activa en el proceso de aprendizaje, promoviendo la construcción 
de conocimientos de manera colaborativa y reflexiva. Además, se busca que 
puedan aplicar estos conocimientos y habilidades en el ámbito educativo, 
desarrollando un pensamiento crítico y reflexivo. 
2. Especificaciones curriculares 
Duración: 7 semanas 
2.1. Objetivo general de la unidad temática: 
Desarrollar competencias telemáticas en los estudiantes, a través de la 
comprensión y aplicación de conceptos y herramientas relacionadas con las 
tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo. 
2.2. Objetivos específicos: 
 
• Comprender los fundamentos teóricos de la telemática educativa y su 
importancia en la actualidad. 
• Explorar y utilizar herramientas y recursos tecnológicos para el diseño 
y desarrollo de actividades educativas a distancia. 
• Analizar y reflexionar sobre las ventajas y desafíos de la modalidad a 
distancia apoyada en las TIC. 
• Diseñar y desarrollar una propuesta de actividad educativa a distancia, 
utilizando las TIC de manera efectiva y creativa. 
 
 
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2.3. Sinopsis de contenido 
La telemática educativa es una disciplina que se ocupa del estudio, diseño, 
desarrollo y aplicación de las tecnologías de la información y la 
comunicación (TIC) en el ámbito educativo. 
2.4. Tema 1: Introducción a la telemática educativa 
Duración: 2 semanas 
Objetivo específico: Comprender los fundamentos teóricos de la telemática 
educativa y su importancia en la actualidad. 
2.4.1. Planificación 
Contenido: 
• Concepto de telemática educativa. 
• Evolución histórica de la telemática educativa. 
• Importancia de la telemática educativa en la actualidad. 
• Ventajas y desafíos de la educación a distancia apoyada en las TIC. 
• Fundamentos teóricos de la telemática educativa. 
Estrategias de enseñanza: 
• Lectura de textos y materiales relacionados con el tema. 
• Participación en foros de discusión para compartir ideas y reflexiones 
sobre el tema. 
• Realización de actividades prácticas para explorar herramientas 
tecnológicas utilizadas en la telemática educativa. 
• Elaboración de un mapa conceptual sobre los conceptos clave de la 
telemática educativa. 
 
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Actividades de aprendizaje: 
• Actividad de lectura: Los estudiantes deberán leer un texto sobre la 
telemática educativa y responder a preguntas específicas para 
demostrar su comprensión del tema. 
• Foro de discusión: Los estudiantes deberán participar en un foro de 
discusión en línea, en el que deberán compartir sus reflexiones sobre 
la importancia de la telemática educativa en la actualidad y las ventajas 
y desafíos de la educación a distancia apoyada en las TIC. 
• Actividad práctica: Los estudiantes deberán explorar diferentes 
herramientas tecnológicas utilizadas en la telemática educativa, como 
plataformas virtuales de aprendizaje, herramientas de videoconferencia 
y recursos multimedia, y elaborar un informe sobre las herramientas 
más efectivas para el aprendizaje a distancia. 
• Mapa conceptual: Los estudiantes deberán elaborar un mapa 
conceptual sobre los conceptos clave de la telemática educativa, 
utilizando una herramienta en línea como MindMeister o Canva. 
 
2.5. Tema 2: Herramientas y recursos tecnológicos para la educación a 
distancia 
Duración: 2 semanas 
Objetivo específico: 
• Explorar y utilizar herramientas y recursos tecnológicos para el diseño y 
desarrollo de actividades educativas a distancia. 
• Analizar y reflexionar sobre las ventajas y desafíos de la modalidad a 
distancia apoyada en las TIC. 
 
 
 
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2.5.1. Planificación 
Contenido: 
• Tipos de herramientas y recursos tecnológicos utilizados en la 
educación a distancia. 
• Plataformas virtuales de aprendizaje. 
• Herramientas de videoconferencia. 
• Recursos multimedia (videos, podcasts, infografías, entre otros). 
• Herramientas de colaboración y trabajo en equipo (wikis, blogs, entre 
otros). 
Estrategias de enseñanza: 
• Investigación y análisis de diferentes herramientas y recursos 
tecnológicos utilizados en la educación a distancia. 
• Creación de un blog o página web para recopilar y compartir 
información sobre las herramientas y recursos tecnológicos 
seleccionados. 
• Diseño de una actividad educativa a distancia utilizando una de las 
herramientas tecnológicas estudiadas. 
• Presentación y evaluación de la actividad diseñada a través de un video 
o presentación multimedia. 
Actividades de aprendizaje: 
1. Investigación y análisis: Los estudiantes deberán investigar 
diferentes herramientas y recursos tecnológicos utilizados en la 
educación a distancia y elaborar un informe en el que se describan las 
características y ventajas de cada una de ellas. 
2. Creación de un blog o página web: Los estudiantes deberáncrear un 
blog o página web en el que se recopile y se comparta información 
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sobre las herramientas y recursos tecnológicos seleccionados, y se 
realice una comparación entre ellos. 
3. Diseño de una actividad educativa: Los estudiantes deberán diseñar 
una actividad educativa a distancia utilizando una de las herramientas 
tecnológicas estudiadas, y presentarla en un video o presentación 
multimedia. 
4. Evaluación de la actividad: Los estudiantes deberán evaluar la 
actividad educativa diseñada por sus compañeros, considerando la 
efectividad y creatividad en el uso de las TIC. 
 
2.6. Tema 3: Diseño y desarrollo de una propuesta de telemática 
educativa 
Duración: 3 semanas 
Objetivo específico: Diseñar y desarrollar una propuesta de actividad 
educativa a distancia, utilizando las TIC de manera efectiva y creativa. 
 
2.6.1. Planificación 
Contenido: 
• Diseño de una propuesta de telemática educativa. 
• Identificación de necesidades y objetivos de aprendizaje. 
• Selección de herramientas y recursos tecnológicos adecuados. 
• Diseño de actividades y evaluación del aprendizaje. 
• Implementación y evaluación de la propuesta. 
 
 
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Estrategias de enseñanza: 
• Análisis y reflexión sobre las necesidades y objetivos de aprendizaje de 
un grupo de estudiantes específico. 
• Creación de un plan de enseñanza y aprendizaje que incluya la 
selección de herramientas y recursos tecnológicos adecuados. 
• Diseño de actividades y evaluación del aprendizaje que consideren el 
uso de las TIC. 
• Implementación y evaluación de la propuesta diseñada. 
Actividades de aprendizaje: 
1. Análisis y reflexión: Los estudiantes deberán analizar y reflexionar 
sobre las necesidades y objetivos de aprendizaje de un grupo de 
estudiantes específico, y elaborar un informe en el que se describan las 
características del grupo y las necesidades identificadas. 
2. Creación del plan de enseñanza y aprendizaje: Los estudiantes 
deberán crear un plan de enseñanza y aprendizaje que incluya la 
selección de herramientas y recursos tecnológicos adecuados, y que 
permita alcanzar los objetivos de aprendizaje identificados. 
3. Diseño de actividades y evaluación del aprendizaje: Los estudiantes 
deberán diseñar actividades y evaluar el aprendizaje que consideren el 
uso de las TIC, y que permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje 
identificados. 
4. Implementación y evaluación de la propuesta: Los estudiantes 
deberán implementar y evaluar la propuesta diseñada, y presentar un 
informe en el que se describan los resultados obtenidos. 
 
 
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3. Plan de evaluación 
Unidad Temática Telemática Educacional (Cód. ED-01). Noviembre 2023 
Elaborado por: Capote M, Lozada F. 2023 
 
 
Objetivo general de la unidad temática: Desarrollar competencias telemáticas en los estudiantes, a través 
de la comprensión y aplicación de conceptos y herramientas relacionadas con las tecnologías de la 
información y la comunicación en el ámbito educativo. 
Objetivos Actividad evaluativa Calificación Semana 
• Comprender los fundamentos 
teóricos de la telemática 
educativa y su importancia en la 
actualidad. 
• Elaboración de un mapa 
conceptual sobre los 
conceptos clave de la 
telemática educativa. 
20% 
 
SEMANA 2 
• Explorar y utilizar herramientas 
y recursos tecnológicos para el 
diseño y desarrollo de 
actividades educativas a 
distancia. 
 
 
 
• Analizar y reflexionar sobre las 
ventajas y desafíos de la 
modalidad a distancia apoyada 
en las TIC. 
 
• Creación de un blog o 
página web para 
recopilar y compartir 
información sobre las 
herramientas y recursos 
tecnológicos 
seleccionados. 
15% 
 
 
SEMANA 3 
• Diseño de una actividad 
educativa utilizando una 
de las herramientas 
tecnológicas estudiadas 
15% 
 
 
SEMANA 4 
• Diseñar y desarrollar una 
propuesta de actividad 
educativa a distancia, utilizando 
las TIC de manera efectiva y 
creativa. 
• Creación de un plan de 
enseñanza y 
aprendizaje que incluya 
la selección de 
herramientas y recursos 
tecnológicos. 
30% 
 
 
SEMANA 6 
• Presentación del 
plan de enseñanza 
y aprendizaje que 
incluya la selección 
de herramientas y 
recursos 
tecnológicos. 
20% 
 
 
SEMANA 7 
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Bates, A. W., & Sangrà, A. (2011). Managing technology in higher education: 
Strategies for transforming teaching and learning. John Wiley & Sons. 
Duffy, T. M., & Jonassen, D. H. (Eds.). (2013). Constructivism and the 
technology of instruction: A conversation. Routledge. 
Garrison, D. R., & Anderson, T. (2003). E-Learning in the 21st century: A 
framework for research and practice. Routledge. 
Jonassen, D. H. (1999). Designing constructivist learning environments. In C. 
M. Reigeluth (Ed.), Instructional-design theories and models: A new 
paradigm of instructional theory (Vol. 2, pp. 215-239). Lawrence Erlbaum 
Associates. 
Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. Educational Technology 
Research and Development, 50(3), 43-59. 
Moore, M. G., & Kearsley, G. (2012). Distance education: A systems view of 
online learning. Cengage Learning. 
Salmon, G. (2013). E-moderating: The key to teaching and learning online. 
Routledge. 
Siemens, G. (2004). Connectivism: A learning theory for the digital age. 
International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 
2(1), 3-10.