Mala Praxis Toma de Aire

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Mala Praxis en la Toma de Aire en la Técnica Vocal para Cantantes 
 
Luisa Fernanda Agudelo Páez 
 
 
Facultad de Artes, Universidad Antonio Nariño 
 
 
Formulación de Trabajo de Grado 
 
Prof. Leonardo Peña 
 
Noviembre, 2023 
 
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Mala Praxis de la Toma de Aire en Técnica Vocal para Cantantes 
 
 Objeto de estudio 
Mala praxis de toma de aire en técnica vocal 
Problema 
Se desconocen y no se aplican herramientas para mejorar el manejo del aire 
como parte de una técnica vocal adecuada 
Pregunta generadora 
¿Se pueden proporcionar herramientas para evitar la mala praxis de la toma 
de aire en técnica vocal? 
Objetivo 
Proporcionar herramientas para prevenir la mala praxis de toma de aire en 
técnica vocal. 
Objetivos Específicos 
· Identificar las herramientas que ayuden a corregir la deficiente toma de 
aire 
· Analizar la efectividad de las herramientas para proporcionar opciones 
prácticas a los cantantes 
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Planteamiento del Problema 
La técnica vocal es esencial en el canto, esta ayuda a una ejecución precisa, efectiva 
y prolongada; parte de esta es el manejo del aire. Una mala praxis en la toma de aire puede 
dar lugar a una deficiente proyección de la voz, lesiones vocales crónicas y deterioro de la 
calidad vocal. Todavía persisten errores significativos en la prevención de esta mala praxis, 
a pesar de la importancia de una técnica vocal adecuada. 
Justificación 
La ausencia de una correcta toma de aire provoca que los cantantes tengan una 
interpretación deficiente, además de tener riesgo de lesiones y deterioro en la calidad de la 
voz. Para evitar esto, se deben conocer y aplicar herramientas que ayuden a una práctica 
vocal saludable, con el objetivo de mejorar la técnica y ayudar al intérprete a realizar una 
praxis segura, correcta y efectiva. Siendo la base fundamental de la técnica vocal, el manejo 
del aire es indispensable, ya que, sin este, se pierden la gran mayoría de pilares de la técnica 
vocal, como: la colocación o postura de la boca, la afinación, la resistencia, entre otros. Los 
cantantes trabajan en ellos de manera íntegra para mejorar su habilidad y desempeño vocal. 
Cada una de estas áreas es esencial para desarrollar una técnica vocal completa y versátil. 
Marco Conceptual 
Se entiende de “[…]voz humana al sonido rígido y voluntario que se produce 
cuando el aire contenido en los pulmones atraviesa las cuerdas vocales ubicadas en la 
garganta, haciéndolas vibrar.” (Equipo editorial, Etecé. 2023). Siendo esta la visión general, 
se tiene claro que el poder producir sonido y palabras congruentes hace parte de una 
https://humanidades.com/aire/
https://humanidades.com/aire/
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conexión entre los pulmones, los pliegues vocales y el cerebro, dándonos la facultad de 
comunicarnos y tener una capacidad única entre humanos. 
También se puede denotar una perspectiva artística de Arias (2012) diciendo que 
"La voz es el soporte acústico de la palabra. Ella vehiculiza nuestros pensamientos, ideas y 
emociones... (sic.) Emerge, se proyecta, se modifica en nosotros mismos y a través de todo 
nuestro ser". Para tener una voz apta para canto se deben tener cuidados y precauciones, tal 
como la técnica vocal adecuada, entendida “[…] como el conjunto de herramientas, 
metodología, experiencias y aprendizaje que permiten al individuo alcanzar la 
comunicación oral, ya sea en el habla o en el canto, de una manera eficiente” (Escuela 
Contemporánea de la Voz, consultado en internet 16 de septiembre 2023), con el fin de 
tener una voz saludable y duradera. En este caso, para obtener mejores resultados se debe 
trabajar la base de la técnica, que es la respiración, que consta de "[…] la acción y efecto de 
respirar (absorber el aire, tomar parte de sus sustancias y expulsarlo, modificado). 
[…]"(Pérez Porto, J., Gardey, A. 2010); con la práctica y constancia adecuada se dará una 
eficiente “Capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto 
determinado” (Real Academia Española, 2022). 
Respecto a la respiración se deben distinguir dos momentos fundamentales: la 
inspiración o inhalación que consiste en que “[…] el cerebro envía un mensaje al 
diafragma para que se contraiga, con el consiguiente ensanchamiento del tórax y dilatación 
de los pulmones […] que provoca una rápida entrada de aire” (Gustems. J. 2007). En el 
canto tenemos la inhalación por la nariz, pasando por todos los filtros de limpieza y 
temperatura, esto durante las pausas y silencios extensos de las obras, o también está la 
inspiración acelerada, esta se hace por la boca, con el fin de llenar los pulmones de aire y 
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poder continuar con la interpretación entendida como “[…] el proceso o acción de hacer 
música, de producirla con la voz, instrumentos u otros objetos capaces de producir sueños 
musicales [...]”(Universidad Alfonso X el Sabio, 2022). 
El otro movimiento importante se presenta en la espiración o exhalación: “Se 
produce por una inversión en la presión intrapulpar (sic.): la contracción diafragmática y los 
pulmones se relajan, mientras que las vías aéreas y la caja torácica vuelven a contraerse 
[…] en el canto, donde hay que controlar con precisión el flujo del aire. La mejor 
espiración es la realizada por la nariz, manteniendo el calor y la humedad de las fosas 
nasales; durante la fonación, deberemos aprovechar las pocas ocasiones que tengamos para 
hacerlo de este modo. Tampoco es conveniente vaciar demasiado los pulmones sintiendo 
una sensación parecida al vacío” (Gustems. J. 2007). Esta sensación de vacío no es 
prudente a la hora de interpretar una obra, puede cortar las frases y hacer deficiente el acto 
de cantar. 
Se debe agregar que se habla de un tercer momento, intermedio entre los 
anteriormente mencionados, se trata de la retención, teniendo en cuenta que este es el 
estado de contener el aire después de haber inhalado, durante el tiempo que sea necesario, 
para poder dosificar la salida del aire contenido según corresponda en la obra, como 
también en otras disciplinas como natación o apnea. 
Adicionalmente, se presenta con recurrencia la mala praxis vista como "un término 
que se utiliza para referirse a la responsabilidad profesional por los actos realizados con 
negligencia" (Top Doctors, 2022), de la toma de aire en la técnica vocal, provocando 
lesiones y trastornos en el instrumento (la voz), para esto se proporcionarán herramientas 
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con el fin de brindar opciones efectivas que se han identificado y analizado. Según la OMS 
(1998) la prevención se conoce como las “Medidas destinadas no solamente a prevenir la 
aparición de la enfermedad, tales como la reducción de factores de riesgo, sino también a 
detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida”. 
Marco Referencial 
Para el desarrollo de este trabajo se encuentran referentes y componentes de la 
técnica italiana, teniendo como base la respiración y palabras tales como: “Aperto ma 
coperto, vocce in maschera, sulfiato, passagio, squillo, legato y otros muchos términos más 
son usados cotidianamente para los que estudiamos técnica italiana.” (Avendaño, 2019). 
También se destaca el método de Appoggio esta destaca el apoyo, la respiración y el canto. 
Se enfoca en utilizar el cuerpo y los músculos superiores correctamente para no lastimarse. 
Además de esta institución, las otras dos escuelas de canto son Alemania y Francia. 
BEL CANTO A History of Vocal Pedagogy, trata del objetivo que tiene el método 
de lograr una voz sana y fluida; este trabaja el vibrato, la potencia, el color, la resonancia, 
con el fin de tener una buena interpretación de canto lírico y poder controlar la respiración a 
favor de la música y el cuerpo. 
Scivetti habla en La voz: La técnica y la expresión sobre el proceso fonatorio del 
esquema corporal vocal y la respiración como la base de la técnica generalde la voz 
cantada y hablada; tiene el fin de evitar heridas sintomatológicas y orgánicas por mala 
praxis o ausencia de esta. 
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También se destaca el estudio fisiológico de DRAMMA PER MUSICA EN LA 
CORTE DE LOS MEDICI que trata del uso adecuado de la respiración costo-
diafragmática para tener una eficiente salida del sonido y la resistencia, además de hablar 
sobre las diferentes escuelas y métodos que existen para mejorar la técnica vocal. 
Metodología 
Para el desarrollo de este trabajo se llevará a cabo una línea de investigación 
descriptiva y mixta (cualitativa y cuantitativa), refiriendo conceptos y datos necesarios para 
el proceso del trabajo a conocer. En la primera parte de este escrito se identificarán las 
herramientas necesarias para obtener un mejoramiento de la toma del aire en la técnica 
vocal y, por ende, en el canto. También se hará una encuesta cerrada con el fin de ver la 
perspectiva inicial de los participantes, además de una entrevista abierta a docentes del área 
de canto, sobre la visión que se tiene de esta problemática. 
En la segunda parte de esta investigación se realizará un estudio de observación de 
los participantes, poniendo a prueba las herramientas previamente identificadas, para 
mejorar la toma de aire en la técnica vocal de cantantes. Este estudio se realizará en el lapso 
de un semestre (4 meses); al finalizar se mostrarán resultados y observaciones por medio de 
una tabla comparativa donde se dan datos iniciales de anteriores semestres y finales, siente 
el actual para determinar la efectividad de dichas herramientas en los participantes. 
Respiración 
“Hay que llegar a dominar la respiración, adquiriendo el automatismo respiratorio. 
Tal es la base fundamental del mecanismo vocal” (Canuyt p. 24. Citado por Buitrago, 
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2017). La respiración es la base de la técnica vocal, gracias a esta, podemos comprender 
mejor el aparato fonatorio, el funcionamiento de la voz y su relación laringofaringe bucal. 
Los profesionales de la voz (personas que trabajan con esta, deben tener una interiorización 
de su instrumento y conocer cómo reeduca la para tener una proyección eficiente y una 
sana ejecución. 
Sin ciertos cuidados básicos y una atención adecuada, el cantante corre el riesgo de 
sufrir heridas o experimentar síntomas que resultan de una mala praxis vocal. Esta se 
manifiesta en el descuido del órgano fonatorio, lo que puede dar lugar a comportamientos 
degenerativos perjudiciales para la salud vocal. Tales comportamientos ocurren cuando el 
cantante repite de manera constante posturas corporales inadecuadas o tensiones, no solo en 
la garganta, sino también en la boca, los labios y otras áreas relacionadas del cuerpo 
durante sus actuaciones. 
Estas posturas y tensiones inadecuadas pueden hacer que el intérprete vocal tenga 
que esforzarse de manera excesiva, lo que, en última instancia, ejerce una presión indebida 
sobre su aparato vocal. Como consecuencia, no logra una interpretación eficiente y, en 
lugar de eso, pone en riesgo su salud vocal. Esto puede manifestarse en forma de síntomas 
como ronquera, dificultad para mantener las notas o incluso daños físicos en las cuerdas 
vocales, como nódulos, entre otros. Por lo tanto, es crucial que los cantantes presten una 
atención constante a su técnica vocal y realicen los cuidados necesarios para mantener una 
voz sana y un rendimiento vocal óptimo. 
La respiración se comprende en dos tipos: 
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o La respiración fisiológica: Esta consta de un proceso en dos partes: “[…] el 
sitio de intercambio de gases entre el aire y la sangre, y una zona de 
conducción” (Fox. S, 2016). La respiración es un proceso continuo que 
implica la captura de oxígeno y la liberación de dióxido de carbono. 
o La respiración fonatoria: Esta consta de tres partes, cuyo resultado es la 
emisión del sonido de voz: la inspiración o inhalación (toma de aire), la 
retención (no hay salida de aire) y la espiración o exhalación (expulsión del 
aire). 
Además, se divide en tres modos, estos 
constan de la respiración torácica superior, 
donde “la parte superior de los pulmones. La 
respiración intercostal: se realiza abriendo las 
costillas y descendiendo el diafragma. La 
respiración abdominal o diafragmática: se 
moviliza la parte más baja del tórax y la parte 
más alta del abdomen. El diafragma realiza un 
descenso máximo” (Diaz. J. 2015). 
Voz 
Se define como el medio de comunicación interpretativo y único que poseen los 
seres humanos. Hay dos tipos de voz: la hablada, la cual es la que utilizamos normalmente 
para conversar y expresarse, y la voz cantada, la que preparamos para acomodarnos al estilo 
y que la interpretación de la obra sea adecuada. 
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Su emisión involucra varios componentes fisiológicos que trabajan en conjunto para 
producir sonidos. Comienza por la inhalación, donde el cuerpo se prepara: el diafragma, los 
músculos intercostales y los pulmones se expanden; después viene la retención, donde todo 
el proceso queda en una pausa mínima; luego, el momento en el que el aire pasa a través de 
la tráquea y llega a la laringe, donde se encuentran los pliegues vocales (más conocido 
como cuerdas vocales), estos son dos pliegues de tejido muscular que se cierran y se abren 
mientras vibran para regular el flujo aéreo y producir sonidos. La tensión y la longitud 
determinan la frecuencia de estas vibraciones, lo que influye en la altura del sonido 
producido. 
“La habilidad en el canto, depende en gran medida, de la capacidad del cantante 
para lograr, de manera consistente, la coordinación entre el flujo del aire y la fonación, 
determinados por la cooperación entre los músculos de la laringe y la pared abdominal, y la 
contracción del diafragma. […] (Para lograr) un equilibrio dinámico entre la presión 
subglótica y la resistencia de las cuerdas vocales (citado por Mastache. K. 2021. Miller, 
1986. P 23)” 
En el contexto de este proceso fisiológico y fonatorio, la articulación desempeña un 
papel crucial. La articulación se refiere a la forma en que el sonido se modifica a medida 
que atraviesa el tracto vocal, que comprende la boca, la garganta, la lengua y los labios. 
Cada uno de estos componentes es esencial en la producción del habla y la voz, y su 
cooperación permite al cantante comunicarse eficazmente y expresar sus intenciones 
artísticas. 
La boca, por ejemplo, es un componente clave en la articulación, ya que es donde se 
forman muchos sonidos. Los diferentes movimientos de los labios, la apertura y cierre de la 
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mandíbula, así como la posición de la lengua dentro de la boca, son aspectos fundamentales 
en la creación de sonidos y en la producción de palabras específicas. La garganta también 
desempeña un papel al ayudar a regular el flujo de aire y controlar la resonancia. Siendo el 
ducto de conducción para tener como fin el sonido. La lengua es un órgano versátil y 
esencial para la articulación. Su capacidad para moverse y adoptar diversas posiciones 
dentro de la boca permite la formación de sonidos, sílabas y palabras en diferentes idiomas. 
La posición de esta influye en la claridad y la pronunciación precisa. Los labios, por su 
parte, son responsables de crear sonidos labiales y labiodentales, como "p", "b", y "f". 
La resonancia desempeña un papel fundamental en la producción vocal al dar 
profundidad, color y riqueza a la voz del cantante. Principalmente, se manifiesta en la 
interacción entre la cavidad bucal, el velo del paladar y la garganta. Estos componentes 
actúan como una especie de caja hueca de resonancia. 
La cavidad bucal es un espacio para la resonancia vocal. La forma y el tamaño de 
la boca del cantante influirán en cómo se modulan los sonidos. Cuando el aire cargado de 
sonido pasa a través de esta cavidad, se refleja y se amplifica, lo que contribuye en gran 
medida a la calidad tonal de la voz conocido como color, textura o cuerpo de la voz.La 
boca puede adaptarse para crear diferentes efectos de resonancia, desde sonidos más 
brillantes y agudos hasta tonos más oscuros. 
El velo del paladar es una parte de la anatomía que separa la cavidad bucal de la 
nasal. En el canto, es necesario mantener el velo elevado para evitar que el sonido se escape 
por la nariz. Esto asegura que el sonido se proyecte adecuadamente a través de la boca y se 
aproveche la resonancia. La posición de este puede variar según el tipo de sonido que se 
desee producir. También la garganta, ayuda a controlar la proyección vocal. Los ajustes de 
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la garganta permiten controlar la dirección y la intensidad de la resonancia. La resonancia 
es una herramienta poderosa que permite a los cantantes transmitir emoción y expresión a 
través de la música, creando una conexión más profunda con su audiencia. 
La Educación de la voz es un proceso que desarrolla habilidades que mejoran a lo 
largo de la vida, su capacidad de expresión y calidad pueden perfeccionarse con el pasar del 
tiempo con una formación continua y la práctica adecuada, para esto se deben tener 
cuidados para prevenir el desgaste y afectación de la calidad de la voz, lo que puede 
requerir atención médica o terapia vocal 
Esta formación puede incluir ejercicios de respiración, ejercicios de vocalización, 
entrenamiento en dicción y articulación, y técnicas para mantener la salud vocal, como la 
hidratación adecuada y el descanso vocal. 
Heridas del Instrumento Fonatorio 
Las heridas por mala técnica vocal en cantantes son más comunes de lo que se 
espera, esto es una preocupación activa en música y todos los ámbitos en que se utiliza la 
voz como medio de trabajo. Esta es un instrumento delicado, y su abuso o mal uso, además 
de la falta de cuidados básicos, puede causar daños a largo plazo: 
o Nódulos: Son crecimientos benignos en los pliegues vocales, que se desarrollan 
debido a un abuso continuo, como gritar o forzar la voz. Estos nódulos pueden 
causar ronquera y dificultad para hablar y cantar. 
o Pólipos: Son protuberancias en los pliegues vocales, que pueden resultar de una 
tensión excesiva de estas. Pueden causar cambios en la calidad vocal, como pérdida 
de agudos. 
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o Edema de las cuerdas vocales: Es la hinchazón de las cuerdas vocales debido al uso 
excesivo o forzado. Esto puede causar fatiga en el aparato. 
o Hemorragias: El abuso vocal, puede causar pequeños sangrados en las cuerdas 
vocales, lo que lleva a la pérdida temporal de la voz, es decir disfonía o afonía. 
 La sobrecarga vocal crónica y la mala técnica pueden llevar a la llamada fatiga vocal lo 
que resulta en una voz cansada, dificultad para alcanzar las notas altas y pérdida de agudos. 
Además de afectaciones en la claridad de la pronunciación y la inteligibilidad del discurso. 
 Por esto, es necesario que los cantantes o profesionales de la voz, se enfoquen en el 
desarrollo de una técnica vocal adecuada. Esto generalmente implica trabajar con un 
entrenador vocal o un foniatra (especialista en voz) que puede ayudar a aprender a utilizar 
su voz de manera saludable y eficaz, como también enseñarles técnicas de calentamiento y 
enfriamiento vocal para evitar lesiones. 
El cuidado que se debe dar a la voz es por medio del descanso vocal adecuado, la 
hidratación, la higiene y la prevención de abuso por medio de prácticas no saludables. Ya 
con esto aclarado, se hablará de las herramientas necesarias para mejorar la técnica vocal de 
manera saludable y efectiva con una técnica de respiración en función de tus necesidades 
vocales individuales y profesionales. 
Postura 
La postura corporal, es una parte esencial de la respiración en los cantantes, para 
esto se mantiene una postura erguida y equilibrada, se esté sentado o de pie, con la espalda 
recta y los pies separados al ancho de los hombros. Con la cabeza nivelada, mirando hacia 
adelante, relajando los hombros y el cuello para evitar tensiones innecesarias. Esto, con el 
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fin de estar acorde con el cuerpo, sin provocar tensiones o 
movimientos innecesarios que le restan efectividad a 
la interpretación. 
 Respiración Diafragmática 
 La respiración diafragmática, es esencial para los 
cantantes. Para sentir la forma correcta se coloca una mano sobre tu 
abdomen, justo debajo de las costillas, y la otra mano en el pecho. Se inhala 
profundamente a través de la nariz; se deben llenar los pulmones de manera efectiva 
y controlada, sintiendo cómo el abdomen se expande. La mano en el abdomen 
debería moverse hacia afuera mientras, la mano en el pecho debería mantenerse 
relativamente quieta. Otra forma de palpar que se está haciendo correctamente, es 
colocando las dos manos en la parte más baja de las costillas en la parte de la 
espalda, se debe inhalar y se apreciará cómo se expanden las costillas y se llena de 
aire para luego exhalar lentamente por la boca, utilizando los músculos abdominales 
como apoyo, para empujar el aire hacia afuera. 
Primera Parte 
Práctica de Ejercicios de Respiración 
La respiración adecuada es una habilidad que requiere práctica constante. Es 
necesario dedicar tiempo a ejercicios de respiración y técnicas de canto para mejorar el 
control y eficiencia respiratoria. Para fortalecer los músculos respiratorios y mejorar la 
capacidad pulmonar. El flujo de aire al cantar permite que se distribuya el filtro de salida de 
este, ya que ambos pueden afectar la calidad de la voz y el fraseo en algunas obras. Este 
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escrito contiene ejercicios fono respiratorios, los cuales ayudan a complementar la parte 
respiratoria y la emisión de sonidos en conjunto. 
1. Respiración con cuentas: Inhalar profundamente contando lentamente hasta 
cuatro, luego sostener la respiración durante cuatro segundos. Exhalar 
lentamente contando hasta cuatro y aumentar gradualmente la duración del 
conteo a medida que te sienta más resistente y cómodo. 
2. Respiración con "soplido": Inhalar profundamente y luego exhalar 
lentamente a través de tus labios fruncidos, como si estuvieras silbando o 
tuviera una boquilla de trompeta. Puede imaginar que está inflando un globo 
con tu aliento mientras exhalas, esto con el fin de mejorar la salida de aire. 
3. Respiración sostenida: Inhalar profundamente y luego exhalar lentamente en 
un sonido vocal como "sss" o "shhh" durante tanto tiempo como pueda. Este 
ejercicio ayuda a desarrollar la resistencia y el control del flujo de aire. 
4. Respiración con ejercicios de escalera: Imagina una escalera mental. Con 
cada escalón, inhala y exhala, aumentando la cantidad de escalones y el 
tiempo de la inhalación y exhalación. Este ejercicio mejora la capacidad 
pulmonar y la plasticidad del diafragma. 
5. Respiración con apoyo: Inhalar profundamente y luego exhalar haciendo un 
sonido vocal sostenido, como "¡ah!" u "¡oh!" Colocar una mano en el 
abdomen para sentir cómo los músculos abdominales se contraen durante la 
exhalación. Este es un ejercicio fono respiratorio, como se menciona 
anteriormente. 
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6. Respiración profunda en cuatro partes: Dividir la inhalación en cuatro partes 
iguales, llenando gradualmente los pulmones en cuatro etapas. Luego, 
exhala en cuatro partes iguales, vaciando gradualmente los pulmones. 
7. Respiración en contra de la pared: Estar sentado o parado frente a una pared. 
Colocar las manos contra la pared y empujar con las manos mientras inhalas. 
Esto ayuda a sentir una expansión completa en la parte baja de los pulmones. 
8. Respiración de recuperación: Con ayuda del Lax Vox (Un tubo de silicona 
de 35 cm de longitud, de 9 a 12 mm de diámetro interno y se recomienda ser 
sumergido de 2 a 7 cm en una botella de agua) se harán ejercicios de soplido 
por el tubo para fortalecer y mejorar la respiración y su control de salida. 
9. Respiración acostada: Sirve para fortalecerel apoyo y resistencia abdominal, 
acostada sobre una superficie plana, boca arriba, colocar un objeto pesado en 
el abdomen y empezar a hacer respiraciones, con exhalaciones extensas con 
el fin de tener un flujo de salida de aire limpio, sin sobresaltos. 
10. Respiración recta: Sirve para medir y mejorar la resistencia del apoyo. Se 
debe estar de pie pegada una pared o superficie plana, empezar con 
respiraciones profundas y largas, exhalando por la boca; con ayuda de otra 
persona que le hará presión en entre en diafragma y el estómago, con el fin 
de ver la fuerza que tiene en esa parte muscular. 
11. Respiración consciente: Se colocan las manos en la espalda a la altura de las 
caderas, y se alternan las respiraciones nasales, bucales y mixtas (todas 
profundas y extensas), cuidando la posición de la espalda, los movimientos 
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involuntarios o erróneos, teniendo presente todo lo que sucede 
corporalmente. 
12. Respiración con cinturón: Este ejercicio se puede realizar de pie o sentada, 
se coloca un cinturón alrededor de las costillas (ajustada para que se 
mantenga en su lugar) con el fin de realizar las respiraciones y ejercicios 
cantados, y sienta presión en las costillas, dando como resultado la apertura 
respiratoria pulmonar y la resistencia que se va adquiriendo. 
La práctica constante de estos ejercicios de respiración ayudará a desarrollar una 
técnica vocal sólida, a mejorar la capacidad de mantener notas largas y controlar la voz de 
manera efectiva. 
A continuación, se dará una primera opinión de los dos participantes, estudiantes 
universitarios de canto, cursando diferentes semestres (II Y IX), con la siguiente encuesta 
cerrada de respuesta SÍ/NO: 
Preguntas Encuesta Inicial 
1. La respiración es la base de la técnica vocal. ¿Cree que esta es importante para cantar? 
2. ¿Tiene buena capacidad respiratoria? 
3. ¿Cree en la efectividad de los ejercicios fono respiratorios? 
4. ¿Cree usted que es necesaria una buena técnica vocal para tener sano su instrumento 
fonatorio? 
5. ¿Cree que las tensiones corporales afectan significativamente la toma del aire a la hora 
de cantar? 
 
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Con el propósito de obtener datos sobre los conocimientos que poseen los 
participantes, sobre la respiración, ejercicios y afectaciones que pueden tener y no 
reconocen, para luego brindarles las herramientas de mejoramiento de esta mala praxis; los 
resultados de esta encuesta fueron los siguientes (Gráfico 1): 
 
Gráfico 1 
 Los resultados de esta encuesta ponen de manifiesto que los encuestados cuentan con 
ciertos conocimientos previos sobre el tema de la técnica vocal y la importancia de la 
respiración en ella. Sin embargo, también señalan una falta de claridad en cuanto a los 
ejercicios y prácticas necesarios para mejorar su capacidad de respiración. 
 También se consideran las metas y objetivos que tiene cada participante en su semestre 
curricular; más adelante se mostrará si estos puntos a cumplir han sido alcanzados al 
transcurso del semestre. 
Metas y objetivos planteados por el maestro a cargo: 
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
0 1 2 
P
R
E
G
U
N
T
A
S
RESULTADOS DE ENCUESTA INICIAL
NO SI
20 
 
1. No cortar las frases constantemente, esto se evita teniendo 
una buena toma de aire y una buena distribución de este. 
2. Evitar el sobre esfuerzo en el apoyo, esto para no tener finales 
inconclusos y posturas indeseadas 
3. Tener control del aire y emisión en él ataque, el cuerpo de la 
voz y la filatura de esta. 
4. Las posturas y tensiones corporales deben ser correctas y 
relajadas 
5. Lograr una proyección adecuada, según corresponda en las 
obras, con el fin de tener potencia y presencia en la voz 
Además de la encuesta cerrada a los participantes, se hará una entrevista abierta a 
tres profesionales en la materia, con el objetivo de considerar una perspectiva profesional, 
desde la que, además de datos, se brindarán herramientas y perfilaciones propias de 
maestro-intérprete, para reconocer la forma de enseñar y aplicar los conocimientos que 
tienen estas docentes. Estas son las preguntas que se hicieron en la entrevista: 
Preguntas de la Entrevista 
¿Cree usted que la respiración es la base de la técnica vocal? ¿Si/No? ¿Por qué? 
¿Tiene buena capacidad respiratoria? 
¿Usted como maestro, ¿Proporciona herramientas para que sus alumnos no desarrollen 
tensiones corporales prolongadas? ¿Qué herramientas brinda para corregir o prevenir esta 
problemática? 
¿Cómo se puede aumentar o mejorar la capacidad respiratoria? 
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¿Durante su práctica profesional como intérprete, tuvo alguna “maña” que pudo corregir 
con el tiempo? 
¿Puede nombrar algunos ejercicios fono respiratorios? 
¿Cree posible la reeducación de la voz? 
 
El propósito de llevar a cabo entrevistas con expertos, como se está haciendo en este 
caso con intérpretes y profesores, es obtener una visión profunda de la materia desde la 
perspectiva de aquellos que han dedicado gran parte de sus vidas a estudiar, practicar y 
enseñar. Esta información es indispensable en la búsqueda de comprender y mejorar una 
disciplina particular. 
Al explorar la experiencia personal de estos expertos, podemos arrojar luz sobre sus 
propios procesos de aprendizaje. Cada individuo tiene un camino único hacia la maestría en 
el área y al conocer sus experiencias de formación y desarrollo, podemos identificar 
patrones, desafíos comunes y estrategias exitosas que pueden resultar inspiradoras y 
educativas para aquellos que deseen seguir una trayectoria similar. 
En la siguiente tabla comparativa demostraran los resultados de la entrevista a los 
profesionales: 
Profesión, 
especialidad 
(si la posee) 
1. ¿Cree usted que la 
respiración es la base de 
la técnica vocal? 
¿Si/No? ¿Por qué? 
2. ¿Cuáles cree que 
son los cuidados 
básicos para un 
cantante? 
3. Usted como maestro, 
¿Proporciona herramientas 
para que sus alumnos no 
desarrollen tensiones 
corporales prolongadas? ¿Qué 
herramientas brinda para 
corregir o prevenir esta 
problemática? 
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Licenciada 
en música 
La respiración es 
importante para la vida 
misma, aunque es 
fundamental el control 
respiratorio y da la vida 
a la voz, la técnica vocal 
requiere de la activación 
de varios mecanismos 
que en articulación y 
correcto uso constituyen 
la buena ejecución 
vocal. Es decir, que 
todos son importantes. 
Los cuidados se refieren 
principalmente a tener una 
buena salud, tanto física 
como mental, ya que el 
canto implica a varios 
órganos y cavidades, 
además de un componente 
psicológico fundamental y 
que si se encuentran bien 
podrá ejecutarse 
correctamente la técnica 
vocal. Hay que cuidar el 
cuerpo con una correcta 
alimentación, ejercicio e 
ingesta de agua y trabajar 
en aspectos como el 
control de los nervios, 
pánico escénico entre otros 
que corresponden al 
individuo. 
Es difícil generalizar 
porque cada estudiante 
requiere trabajar en sus 
tensiones, las estrategias 
generales están 
encaminadas al cuidado 
del cuerpo y a la 
relajación que permite la 
emisión dependiendo del 
registro que se trabaja, un 
ejemplo puede ser que a 
través de la respiración y 
el apoyo el estudiante 
logre sentir cuales 
tensiones no son 
necesarias para producir 
el sonido, entre muchas 
otras. 
Músico 
cantante 
Sí. el aire es un medio 
de propagación del 
sonido. 
"- Buena 
alimentación. 
"SÍ. 
Herramientas: 
- Calentamiento físico. 
23 
 
- Buenos hábitos de 
sueño. 
- Hidratación. 
- Mantener una 
adecuada temperatura 
del aparato fonatorio 
y del respiratorio en 
circunstancias de 
actividad vocal." 
- Estiramientos y masajes. 
- Rutinas de respiración 
controladas. 
- Calentamiento físico con 
control de la respiración. 
- Sugerenciade usar el 
espejo para hacer conciencia 
de las posturas en función de 
la emisión del sonido." 
 
4. ¿Como se puede aumentar o 
mejorar la capacidad 
respiratoria? 
5. ¿Durante su práctica 
profesional como interprete, 
tuvo alguna “maña” que pudo 
corregir con el tiempo? 
5.1. Si su respuesta anterior 
fue si, por favor indique cual 
y como pudo corregirlo: 
Es fundamental en el estudio 
del canto la constancia en el 
proceso respiratorio, la 
capacidad como cualquier otro 
aspecto físico se mejora en el 
manejo correcto y extendido en 
el tiempo, es decir el trabajo 
diario da resultados a corto, 
mediano y largo plazo, no es 
En el proceso del canto 
adquirimos hábitos, si los 
hábitos son saludables y bien 
guiados, no tendrían por qué 
producir malas posturas, sin 
embargo, es primordial 
siempre mirarse frente al 
espejo y corregir en la medida 
de lo posible las malas 
Cantar con los hombros hacia 
adelante, la corregí cuando 
aprendí a mirar hacia el 
público sin temor. 
24 
 
suficiente trabajar una vez a la 
semana, es necesario hacerlo 
todos los días junto con los 
ejercicios de flexibilidad vocal. 
posturas. Todas son 
susceptibles de corrección. 
Con entrenamiento diario de 
ejercicios de respiración 
aplicados a la gimnasia 
consciente. 
Si Tenía una tensión en la 
mandíbula que impedía 
liberar el sonido. se trabajó 
observando mucho en el 
espejo hasta que pude sentir 
cuál era una sana posición sin 
necesidad del espejo. 
 
6. ¿Nombre algunos ejercicios fono 
respiratorios? 
7. ¿Cree posible la reeducación de la 
voz? 
"En posición acostado o sentado con la espalda 
recta, se efectúa una inspiración suave por nariz 
abriendo las fosas y sin ruido o por boca 
entreabierta, retener el aire unos segundos y 
espirar por la boca colocando labios en posición 
de vocal u repetir el ejercicio mínimo 10 veces. 
En posición sentado poner codos entre las 
rodillas con la espalda recta, se efectúa la 
inspiración profunda por nariz y realizando la 
Si es posible 
25 
 
expiración por la boca con sonido s proyectado 
buscar mayor flujo de aire en cada ejercicio, 
repetir 15 veces" 
"- Tomar el aire por la boca -bostezo- para 
generar más apertura de la capacidad pulmonar. 
- Controlar la toma del aire y la salida del aire 
con conteos precisos y progresivos. 
- Usar consonantes explosivas y fricativas para 
controlar la salida y dosificación del aire. 
- Controlar la respiración diafragmática e 
intercostal. 
- Tratar de sostener un trozo de papel en la pared 
sin que se caiga." 
SÍ. 
(sic. Se cambiaron los tamaños y fuentes utilizadas por los participantes, mas no la 
ortografía) 
Con estas respuestas podemos observar que todo individuo que tenga un 
proceso educativo y profesional en el canto debe atravesar ciertas adversidades, 
como lo mencionaron anteriormente dos docentes con amplia experiencia en la 
profesión. 
Segunda Parte 
A continuación, se hablará del proceso que se llevó a cabo con los 
participantes de este estudio durante un semestre universitario (4 meses), con 
26 
 
sesiones grupales 3 veces por semana, además de prácticas individuales por cuenta 
de ellos. 
En las sesiones se turnan trabajos cardiovasculares, como trotar, saltar y 
circuitos de entrenamiento funcional, para mejorar la resistencia corporal a la hora 
de interpretar obras con escena; También se enfatizan algunos de los ejercicios 
previamente mencionados y finalmente, se incluyen ciertos ejercicios fono-
respiratorios para integrar la técnica respiratoria con la emisión controlada, clara y 
saludable del sonido, dando como resultado un control sólido y relajado para una 
interpretación vocal adecuada y sostenible. 
Resultados 
Una vez completado el lapso determinado, se procederá a presentar los 
resultados obtenidos por los dos participantes a través de una tabla comparativa que 
refleje su desempeño tanto al inicio de su educación como al final del período de 
prueba. 
La elaboración de esta tabla comparativa se realizará con la colaboración y 
orientación de la docente encargada de la enseñanza. Su experiencia y conocimiento 
como educadora de los participantes es fundamentales para identificar y resaltar los 
aspectos más relevantes de la progresión de estos, evidenciando tanto los logros 
alcanzados como las áreas en las que se puedan seguir trabajando. 
Participante II Semestre 
Metas Inicio Final 
27 
 
Evitar cortar las frases 
constantemente, teniendo una 
buena toma de aire y 
distribución de este. 
Dosifica erróneamente la 
salida aire con corta duración 
de este, esto resulta es un mal 
fraseo. 
Obtiene más 
conciencia del fraseo, 
esto ayuda a mantener 
sus frases largas, aun 
así, falta estabilidad 
física. 
Evitar el sobre esfuerzo en el 
apoyo, con el fin de no tener 
finales inconclusos ni 
posturas inadecuadas 
Carece de conciencia y 
conocimiento de lo que es 
apoyo 
Obtiene conciencia y 
conocimiento sobre él 
apoyo, pero falta más 
trabajo respiratorio y 
mayor esfuerzo 
corporal 
Tener control del aire y la 
emisión en el ataque, el 
cuerpo de la voz y la filatura 
de esta 
Al tener una emisión con un 
volumen muy pequeño, no 
posee inicios y cuerpo de voz 
frases bruscos, pero la filatura 
hay que mejorarla 
Se mantiene sin 
inicios y cuerpo de 
voz bruscos y ha 
mejorado 
considerablemente la 
filatura 
Lograr que las posturas y 
tensiones corporales sean 
correctas y relajadas 
La toma del aire es un poco 
alta, eleva la parte superior 
del tronco y eleva la cabeza 
Ha mejorado pero 
siguen presentes las 
posturas y tensiones 
por momentos 
 
28 
 
Lograr una proyección 
adecuada, según corresponda 
en las obras, con el fin de 
tener potencia y presencia en 
la voz 
Al tener un volumen muy 
bajo en su emisión de voz, no 
posee proyección, tiene una 
salida excesiva de aire 
Ha mejorado, trabaja 
en proyectar con 
técnica, distribuyendo 
mejor el aire 
 
Este participante ha demostrado un progreso significativo a pesar de no 
contar con una extensa formación profesional (II semestres). Sus avances en la 
técnica vocal son evidentes y destacan cambios notables. Uno de los aspectos es su 
evolución en términos de fuerza y proyección vocal. 
Estas mejoras son esenciales para el intérprete, ya que impacta directamente 
en la calidad, la claridad y el alcance de la voz. Este cambio significativo indica que 
aplicar las enseñanzas recibidas en un corto período de tiempo, puede resultar en el 
mejoramiento de las faltas y obstáculos que se tienen desarrollo de la habilidad 
vocal y artística. 
Participante IX Semestre 
Metas Inicio Final 
Evitar cortar las frases 
constantemente, teniendo una 
buena toma de aire y 
distribución de este. 
Posee conciencia del fraseo, 
pero puede mejorar 
 
Ha perfeccionado el 
fraseo y la resistencia 
para completar la 
duración de las frases 
29 
 
Evitar el sobre esfuerzo en el 
apoyo, con el fin de no tener 
finales inconclusos ni 
posturas inadecuadas 
Posee buena conciencia sobre 
el apoyo, mas no tiene 
muchos conocimientos 
 
Ha reforzado con 
ejercicios físicos y de 
respiración 
Tener control del aire y la 
emisión en el ataque, el 
cuerpo de la voz y la filatura 
de esta 
Tiene un buen ataque y 
cuerpo de voz, la filatura toca 
mejorarla pues sigue 
incompleta 
 
Es consciente de 
preparar los inicios de 
frase, el cuerpo es 
estable y ha mejorado 
la filatura, aun hay que 
trabajar en esta sección 
Lograr que las posturas y 
tensiones corporales sean 
correctas y relajadas 
Cierra los hombros, tiene una 
postura encorvada y no tiene 
equilibrio correcto con punto 
de apoyo en los pies 
 
Actualmente tiene una 
postura erguida con 
equilibrio ideal, falta 
trabajar la parte 
interpretativa 
Lograr una proyección 
adecuada, según corresponda 
en las obras, con el fin de 
tener potenciay presencia en 
la voz 
Tiene conciencia de sus 
condiciones para lograr una 
buena proyección, por 
timidez y poca practica 
respiratoria debe mejorar 
Ha mejorado y logra 
tener un volumen 
adecuado cuando lo 
requiere, con mas 
estabilidad y claridad 
vocal 
 
30 
 
Este participante, se encuentra en la fase final de su carrera de canto, esto 
ofrece la oportunidad de realizar una evaluación más detallada. Comparando el 
progreso desde los primeros semestres hasta el momento actual, será posible obtener 
una visión más completa y significativa de su desarrollo vocal a lo largo del tiempo. 
Esta comparación demuestran que la práctica constante de estos ejercicios 
ayuda a la maduración vocal, técnica y artística de los participantes. Se puede 
evaluar el crecimiento en la comprensión de la música, la profundización en la 
técnica vocal, la capacidad interpretativa y la expresión emocional, siendo esto 
fundamental para el desarrollo integral del intérprete en sus presentaciones. 
Conclusiones 
Para abordar esta falta de claridad, valdría la pena obtener capacitación adicional o 
recursos educativos. Esto podría incluir clases en técnicas de respiración, la participación 
en talleres de canto o voz, o la búsqueda de recursos en línea, como tutorías y ejercicios de 
respiración. Al aprender y aplicar técnicas de respiración específicas, se pueden 
experimentar mejoras notables en su capacidad vocal y en su confianza en la interpretación 
o la comunicación oral. Esto permitiría optimizar su capacidad vocal, mejorar la proyección 
de su voz y, en última instancia, elevar la calidad de interpretación. 
La constancia en el trabajo vocal emerge como un factor esencial para el desarrollo 
y la mejora continua de la técnica vocal. A través de la dedicación y la práctica regular, se 
logra no solo superar desafíos inmediatos, sino también trazar nuevas metas y expandir las 
habilidades vocales. También incorpora las técnicas adecuadas de canto, arraigando en la 
memoria muscular patrones saludables de emisión vocal. 
31 
 
Esta persistencia también impulsa la habilidad para ejecutar pasajes vocales 
desafiantes, permitiendo sostener notas, modular la voz y mejorar la expresión para una 
interpretación convincente. La constancia en el trabajo vocal. Esta repetición constante 
integra las prácticas vocales como parte de la rutina diaria, para el crecimiento vocal a largo 
plazo, fomentando la exploración continua y el mejoramiento de la voz. 
Bibliografía 
Documentos impresos 
o Bustos. I. (2007). La voz. La técnica y la expresión. (ed.2) Buenos Aires. Editorial 
Paidotribo. 
o Mastache. K. (2021). Aportaciones de Richard Miller a la enseñanza del Bel canto. 
Tesis de (último semestre). Universidad Nacional Autónoma de México 
o Buitrago. P. J. (2017). La respiración, su estudio e importancia en la preparación 
vocal del actor. Tesis de (grado). Universidad del Valle 
o Aguirre. B. (2020). Conocimientos de fisiología respiratoria y la técnica vocal en 
los estudiantes de canto. Tesis de (grado de posgrado). Universidad Nacional de 
Música en Lima 
o Ira. S. (2014) Fisiología respiratoria. (Ed. 14). Fisiología humana. (cap. 17). España. 
McGraw Hill Medical. 
o Stark. J. (1999). BEL CANTO: A History of Vocal Pedagogy. (Ed. 1). Toronto. 
University of Toronto Press Incorporated. 
o Caccini. G. (1602). Le nuove musiche: Dramma per musica en la corte de los 
Medici. 
32 
 
Documentos digitales 
o Gustems. J. (2007). La respiración en el canto. (Recuperado el día 17 del mes 
noviembre del año 2023). 
https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/11533/1/respiracion_canto.pdf 
o Diaz. J. (Publicado: 16/02/2015 / Revisado y modificado: 21/04/2023). Respiración 
para cantantes. (Recuperado el día 11 del mes noviembre del año). 
https://www.fisioterapia-online.com/articulos/respiracion-para-cantantes 
o Avendaño. N. (2019). Canto con técnica italiana. (Recuperado el día 08 del mes 
noviembre del año 2023). https://www.cantalirico.com/2019/08/15/canto-con-
tecnica-italiana/ 
o Equipo editorial Étece. (Publicado:17/10/2017 / Revisado y modificado: 
23/01/2023). Voz. (Recuperado el día 23 del mes septiembre del año 2023). 
https://humanidades.com/voz/ 
o U.A.X. (2023). ¿Qué es la interpretación musical? (Recuperado el día 20 del mes 
noviembre del año 2023). https://www.uax.com/blog/musica/que-es-la-
interpretacion-musical 
o E.C.V. (2022). Definición de técnica vocal. (Recuperado el día 16 del mes 
septiembre del año 2023). https://escueladelavoz.com/course/itv1/module-
2/definicion-de-tecnica-vocal/ 
o Perez. J. Gardey. A. (Publicado: 27/05/2010 / Revisado y modificado: 13/06/2023). 
Respiración. (Recuperado el día 16 del mes septiembre del año 2023). 
https://definicion.de/respiracion/ 
https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/11533/1/respiracion_canto.pdf
https://www.fisioterapia-online.com/articulos/respiracion-para-cantantes
https://www.cantalirico.com/2019/08/15/canto-con-tecnica-italiana/
https://www.cantalirico.com/2019/08/15/canto-con-tecnica-italiana/
https://humanidades.com/voz/
https://www.uax.com/blog/musica/que-es-la-interpretacion-musical
https://www.uax.com/blog/musica/que-es-la-interpretacion-musical
https://escueladelavoz.com/course/itv1/module-2/definicion-de-tecnica-vocal/
https://escueladelavoz.com/course/itv1/module-2/definicion-de-tecnica-vocal/
https://definicion.de/respiracion/
33 
 
o Top Doctors. (2022). Mala praxis. (Recuperado el día 16 del mes septiembre del 
año 2023). https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/mala-praxis# 
o Furnó. S. Mauleón. C. El appoggio en el canto: Un estudio preliminar sobre 
posibles formas de medición. (Recuperado el día 8 del mes noviembre del año 
2023). 
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18554/Documento_completo.pdf?s
equence=1&isAllowed=y 
Anexos 
Anexo encuesta inicial 
Marca temporal 10/30/2023 16:05:20 11/4/2023 15:15:33 
0. Nombre y semestre que cursa Evelyn Robayo, noveno Perla Alonso 2 semestre 
1. La respiración es la base de la técnica 
vocal. ¿Cree que esta es importante para 
cantar? 
SI SI 
2. ¿Tiene buena capacidad respiratoria? No No 
3. ¿Cree en la efectividad de los ejercicios 
fono respiratorios? SI SI 
4. ¿Cree usted que es necesaria una buena 
técnica vocal para tener sano su instrumento 
fonatorio? 
SI SI 
5. ¿Cree que las tensiones corporales 
afectan significativamente la toma del aire a 
la hora de cantar? 
SI SI 
Anexo entrevista inicial 
Marca temporal 10/31/2023 9:21:42 11/2/2023 14:58:30 
Nombre Completo Luz Nelly Venegas NURY STELLA CONTRERAS 
GARCÍA 
Profesión, especialidad (si la 
posee) 
Licenciada en música MÚSICO CANTANTE 
https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/mala-praxis
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18554/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18554/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y
34 
 
1. ¿Cree usted que la 
respiración es la base de la 
técnica 
vocal?¿Si/No?¿Porque? 
La respiración es importante para 
la cida misma, aunque es 
fundamental el control respiratorio 
y da la vida a la voz, la técnica 
vocal requiere de la activación de 
varios mecanismos que en 
articulación y correcto uso 
cosntituyen la buena ejecución 
vocal. Es decir, que todos son 
importantes. 
SÍ. EL AIRE ES UN MEDIO DE 
PROPAGACIÓN DEL SONIDO. 
2. ¿Cuales cree que son los 
cuidados básicos para un 
cantante? 
Los cuidados se refieren 
principalmente a tener una buena 
salud, tanto física como mental, ya 
que el canto implica a varios 
organos y cavidades, además de 
un componente psicológico 
fundamental y que si se 
encuentran bien podrá ejecutarse 
correctamente la técnica vocal. 
Hay que cuidar el cuerpo con una 
correcta alimentación, ejercicio e 
ingesta de agua y trabajar en 
aspectos como el control de los 
nervios, pánico escénico entre 
otros que corresponden al 
individuo. 
- BUENA ALIMENTACIÓN.- BUENOS HÁBITOS DE SUEÑO. 
- HIDRATACIÓN. 
- MANTENER UNA ADECUADA 
TEMPERATURA DEL APARATO 
FONATORIO Y DEL 
RESPIRATORIO EN 
CIRCUNSTACIAS DE ACTIVIDAD 
VOCAL. 
3. Usted como maestro, 
¿Proporciona herramientas 
para que sus alumnos no 
desarrollen tensiones 
corporales 
prolongadas?¿Que 
herramientas brinda para 
corregir o prevenir esta 
problemática? 
Es difícil generalizar porque cad 
estudiante requiere trabajar en sus 
tensiones, las estartegias 
generales estan encaminadas al 
cuidado del cuerpo y a la relajación 
que permite la emisión 
dependiendo del registro que se 
trabaja, un ejemplo puede ser que 
a través de la respiración y el 
apoyo el estudiante logre sentir 
cuales tensiones no son 
necesarias para producir el sonido, 
entre muchas otras. 
SÍ. 
HERRAMIENTAS: 
- CALENTAMIENTO FÍSICO. 
- ESTIRAMIENTOS Y MASAJES. 
- RUTINAS DE RESPIRACIÓN 
CONTROLADAS. 
- CALENTAMIENTO FÍSICO CON 
CONTROL DE LA RESPIRACIÓN. 
- SUGERENCIA DE USAR EL 
ESPEJO PARA HACER 
CONCIENCIA DE LAS 
POSTURAS EN FUNCIÓN DE LA 
EMISIÓN DEL SONIDO. 
4. ¿Como se puede 
aumentar o mejorar la 
capacidad respiratoria? 
Es fundamental en el estudio del 
canto la cosntancia en el proceso 
respiratorio, la capacidad como 
cualquier otro aspecto fisico se 
mejora en el manejo correcto y 
extendido en el tiempo, es decir el 
trabajo diario da resultados a corto, 
mediano y largo plazo, no es 
suficiente trabajar una vez a la 
semana, es necesario hacerlo 
todos los días junto con los 
ejercicios de flexibilidad vocal. 
CON ENTRENAMIENTO DIARIO 
DE EJERCIOS DE RESPIRACIÓN 
APLICADOS A LA GIMNASIA 
CONSCIENTE. 
35 
 
5. Durante su practica 
profesional como interprete, 
tuvo alguna "maña" que 
pudo corregir con el tiempo? 
En el proceso del canto adquirimos 
hábitos, siblos hábitos son 
saludables y bien guiados, no 
tendrian porque producir malas 
posturas, sin embargo, es 
primordial siempre mirarse frente al 
espejo y corregir en la medida de 
lo posible las malas posturas. 
Todas son susceptibles de 
corrección. 
SÍ. 
5.1. Si su respuesta anterior 
fue si, por favor indique cual 
y como pudo corregirlo: 
Cantar con los hombros hacia 
adelante, la corregí cuando 
aprendí a mirar hacia el público sin 
temor. 
TENÍA UNA TENSIÓN EN LA 
MANDÍBULA QUE IMPEDÍA 
LIBERAR EL SONIDO. SE 
TRABAJÓ OBSERVANDO 
MUCHO EN EL ESPEJO HASTA 
QUE PUDE SENTIR CUÁL ERA 
UNA SANA POSICIÓN SIN 
NECESIDAD DEL ESPEJO. 
6. ¿Nombre algunos 
ejercicios fono respiratorios? 
En posición acostado o sentado 
con la espalda recta, se efectúa 
una inspiración suave por nariz 
abriendo las fosas y sin ruido o por 
boca entreabierta, retener el aire 
unos segundos y espirar por la 
boca colocando labios en posición 
de vocal u repetir el ejercicio 
mínimo 10 veces. 
En posición sentado poner codos 
entre las rodillas con la espalda 
recta, se efectúa la inspiración 
profunda por nariz y realizando la 
expiración por la boca con sonido s 
proyectado buscar mayor flujo de 
aire en cada ejercicio, repetir 15 
veces 
- TOMAR EL AIRE POR LA BOCA 
-BOSTEZO- PARA GENERAR 
MÁS APERTURA DE LA 
CAPACIDAD PULMONAR. 
- CONTROLAR LA TOMA DEL 
AIRE Y LA SALIDA DEL AIRE 
CON CONTEOS PRECISOS Y 
PROGRESIVOS. 
- USAR CONSONANTES 
EXPLOSIVAS Y FRICATIVAS 
PARA CONTROLAR LA SALIDA Y 
DOSIFICACIÓN DEL AIRE. 
- CONTROLAR LA RESPIRACIÓN 
DIAFRAGMÁTICA E 
INTERCOSTAL. 
- TRATAR DE SOSTENER UN 
TROZO DE PAPEL EN LA PARED 
SIN QUE SE CAIGA. 
7. ¿Cree posible la 
reeducación de la voz? Si es posible SÍ.