Computacion-basica-1

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL 
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 
Wilfrido Massieu 
 
COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 1 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
(PRACTICAS) 
 
COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Wilfrido Massieu 
 
COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 2 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
 
UNIDAD I 
 
SISTEMA OPERATIVO GRAFICO 
 
 
 
 
 
COMPETENCIA PARTICULAR: 
 
Administra y edita información utilizando las herramientas de un Sistema Operativo 
Grafico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Wilfrido Massieu 
 
COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 3 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1 
 
 
I. NOMBRE: HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN 
 
II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y 
función 
 
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 
 
 En base a la siguiente lectura 
 
Historia de las computadoras De Lillian E. Ríos Rodríguez 
 
https://comunidadteleinformatica.files.wordpress.com/2011/12/historiacomputadoras.pdf 
 
 
 Realiza un Mapa Conceptual en donde especifiques el concepto de la 
computadora y cada una de las cinco generaciones de la computación con sus 
características principales. 
 
 Entregar a tu profesor en hoja blanca tamaño carta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
file:///C:/Users/USUARIO/Documents/libro%20computacion%201/unidad%201/Historia%20de%20computadoras.pdf
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 4 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 2 
 
 
I. NOMBRE: SOPA DE LETRAS DE ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA 
 
II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y 
función 
 
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 
 
 Buscar las siguientes palabras en la sopa de letras 
 
COMPUTADORA MONITOR 
ENTRADA MOUSE 
CPU PERIFERICO 
HARDWARE SALIDA 
IMPRESORA SOFTWARE 
TECLADO USB 
 
 
 
 
 Entrega tu actividad resuelta a tu profesor 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 5 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 3 
 
 
I. NOMBRE: ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA 
 
II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y función 
 
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 
 
 Resuelve lo siguiente: 
 
1.- Que es una Computadora: 
_______________________________________________________________________
_________________________________________________ 
 
2.- Concepto de Hardware: ___________________________________________________ 
 __________________________________________________ 
 
3.- Concepto de Software: ___________________________________________________ 
 __________________________________________________ 
 
4.- Describe las partes que integran una computadora: 
 ______________________________ ____________________________ 
 ______________________________ ____________________________ 
 
5.- Enumera 3 dispositivos de entrada: 
 _________________ ______________________ _________________ 
 
6.- Enumera 3 dispositivos de salida: 
 _________________ _______________________ ________________ 
 
7.- Enumera 3 dispositivos de entrada/salida: 
 _________________ ______________________ _________________ 
 
8.- Escribe los tres tipos de clasificaciones de software: 
 ____________________________________ 
 ____________________________________ 
 ____________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 6 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
9.- Características de la Primera Generación de Computadoras 
 _____________________________________________________________________ 
 
10.- Características de la Segunda Generación de Computadoras 
 _____________________________________________________________________ 
 
12.- Características de la Tercera Generación de Computadoras 
 _____________________________________________________________________ 
 
13.- Características de la Cuarta Generación de Computadoras 
 _____________________________________________________________________ 
 
14.- Características de la Quinta Generación de Computadoras 
 _____________________________________________________________________ 
 
15.- Relaciona las siguientes columnas 
 
 
( ) Virus Informático A) Caballo de Troya, gusanos, virus de 
macro 
( ) Antivirus B) Programa que causa daño a las 
computadoras, se replica y se 
propaga a otras 
( ) Tipos de Virus C) Programa para combatir el 
problema del virus 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Entrega tu actividad resuelta a tu profesor 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 7 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4 
 
I. NOMBRE: ELEMENTOS DEL SISTEMA OPERATIVO GRAFICO 
 
II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de 
acuerdo a su uso o función. 
 
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 
 
1.- Describe cual es el contenido de la pantalla de bloqueo. 
 _____________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________ 
 
 2.- Que información muestra la pantalla de inicio de Windows 10 
 _____________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________ 
 
 3.- Describe como se reduce un icono “App” en la pantalla de inicio 
 _____________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________ 
 
 4.- Anota el nombre de por lo menos 4 “App” en Windows 10 
 _____________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________ 
 
 5.- Describe como apagar la computadora con Windows 10 
 _____________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________ 
 
6.- Dibuja la pantalla de inicio de Windows 10. 
 
 
Resuelve tu actividad y entrégasela al profesor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 8 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 5 
 
I. NOMBRE: EL ESCRITORIO Y SUS ELEMENTOS 
 
II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de 
acuerdo a su uso o función. 
 
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 
 
1.- Identifica los siguientes elementos del escritorio: 
a) Barra de tareas 
b) Ventanas 
c) Carpeta 
d) Iconos 
e) Archivos 
 
 
 
 
 
 
 
Describe como anclar una aplicación del escritorio a la barra de tareas y realiza el 
procedimiento en la computadora del icono del escritorio que desees. 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
Personaliza el escritorio como a ti teguste. 
Organiza los iconos del escritorio por nombre. 
Entrega tu actividad resuelta a tu profesor y muéstrasela en la computadora para que la 
revise. 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 9 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 6 
 
 
I. NOMBRE: BLOC DE NOTAS Y WORD PAD 
 
II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema 
Operativo Gráfico 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Abre el programa bloc de notas y crea un documento nuevo 
 Escribe una historia de 15 renglones 
 Aplícale formato a tu documento 
 Guarda tu archivo en el escritorio y observa con que extensión se guardó tu 
archivo. 
 Abre el programa Wordpad y crea un nuevo documento 
 Copia la historia de 15 renglones creada en bloc de notas y pégala en 
Wordpad. 
 Aplícale formato a tu documento 
 Guarda el archivo y observa con que extensión se guardó el archivo. 
 Observa las diferencias en los dos programas y realiza un cuadro 
comparativo escribiendo cinco diferencias de cada programa y la extensión 
con la que se guarda cada documento en cada uno de los programas. 
 
 
 
 
 
 Entrega tu actividad resuelta a tu profesor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 10 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 7 
 
I. NOMBRE: MANEJO DE CARPETAS Y ARCHIVOS 
 
II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema 
Operativo Gráfico 
 
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 
 
 Crea una carpeta en el escritorio con tu nombre, con los siguientes opciones: 
a) Explorador de Windows 
b) Seleccionando el escritorio, en esta ubicación crea la carpeta nueva con 
tu nombre. 
 Posiciónate en esta nueva carpeta que creaste, y crea 9 carpetas más con el 
nombre de cada una de tus materias, pero utilizando el botón derecho del mouse 
 
 
 
 
La estructura de las carpetas debe de quedar de la siguiente forma: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Realiza tu actividad y muéstrasela al profesor para que la revise en la 
computadora 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nombre del Alumno 
Computación Básica I Algebra Inglés I ● ● ● 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 11 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 8 
 
 
I. NOMBRE: TRABAJANDO CON PAINT 
 
II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema 
Operativo Gráfico 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Identifica y explica cada uno de los elementos de Paint 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Barra de Titulo 
b) Cinta de opciones 
c) Barra de acceso rápido 
d) Área de Dibujo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 12 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
 
 
 
 
 Con el programa Paint realiza la siguiente figura 
 Coloréala del color de tu elección 
 Agrégale la siguiente leyenda “Esta es una Figura de Prueba en Paint” 
 
 
 
 
 Entrega tu actividad resuelta a tu profesor y muéstrasela en la computadora para 
que la revise 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 13 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
 
 
UNIDAD II 
 
INTERNET 
 
 
 
 
 
 
 
COMPETENCIA PARTICULAR: 
 
Aplica servicios que brinda Internet en su ámbito académico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 14 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 9 
 
 
I. NOMBRE: CORREO ELECTRONICO 
 
II. RAP: Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su función 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Ingresa a la página www.google.com y sigue las instrucciones para crear un correo 
electrónico de gmail que se llame computación y tu nombre. 
 Redacta un nuevo mensaje indicando en el campo “Para” la 
dirección de correo de 3 compañeros de clase, en el Asunto teclea “Prueba de 
Correo” y adjunta un archivo que se llame “amigos.doc” creado 
anteriormente con los nombres de tus mejores amigos 
 Envía el mensaje 
 Revisa los mensajes de su Bandeja de Entrada y envíales una respuesta 
 Anota los resultados obtenidos de esta actividad 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
Muéstrale los resultados de la actividad a tu profesor en la computadora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 15 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 10 
 
I. NOMBRE: INTERNET Y BUSQUEDA DE INFORMACIÓN 
 
II. RAP: Diferencia servicios que ofrece Internet de acuerdo a los fines para los que fueron 
creados 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Forma equipos de tres personas. 
 Ingresa a Internet por equipo y por medio de diferentes tipos de búsqueda 
investiga los siguientes conceptos: 
 
1) Internet 9) Concepto de Red 
2) www y URL 10) Medio de transmisión y ejemplos 
3) Protocolo 11) Protocolo de comunicación 
4) DNS y tipos 12) Tarjeta de interfaz de red 
5) Que es un navegador y ejemplos 13) Equipo de conectividad 
6) Que es un buscador y ejemplos 14) Red de área local (LAN) 
7) Correo electrónico 15) Red metropolitana (MAN) 
8) Foro de discusión 16) Red de gran alcance (WAN) 
 
 
 Elabora un organizador gráfico con los conceptos investigados. 
 Comparte tu investigación con una breve exposición del tema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 16 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 11 
 
 
I. NOMBRE: FORO DE DISCUSIÓN 
 
II. RAP: Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su función 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Ingresa a la página www.google.com 
 Accesa a tu correo de Gmail creado en la actividad de aprendizaje no. 9 
 Acepta la invitación para unirte al grupo que te especifique el profesor y al foro de 
discusión. 
 Participa en el foro de discusión resolviendo las preguntas. 
 Y revisa las respuestas de todos los participantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 17 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
 
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
 
 
UNIDAD III 
 
PROCESADOR DE TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
 
COMPETENCIA PARTICULAR: 
 
Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de 
textos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 18 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 12 
 
 
I. NOMBRE: AMBIENTEDE PROCESADOR DE TEXTOS 
 
II. RAP: Identifica los elementos del ambiente del procesador de textos de acuerdo a su uso 
y función. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Identifica los elementos de la pantalla de Word 2013 y describe brevemente para 
que sirve cada uno. 
 
 
 
 
 
a) Barra de herramientas de acceso rápido 
b) Barra de titulo 
c) Cinta de opciones 
d) Barra de estado 
e) Vistas de documento 
f) Zoom 
 
- Enlista 10 opciones que hayas aprendido en esta actividad. 
Entregar la actividad resuelta a tu profesor 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 19 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 13 
 
 
I. NOMBRE: DISEÑO DE PAGINA 
 
II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Genera un texto aleatorio de 12 párrafos con el comando =rand(12) 
 Cambia el tamaño del documento a A4 
 Personaliza los márgenes a los siguientes tamaños: 
 Superior e inferior 4 cm, derecho e izquierdo 3.5 cm 
 Cambia la orientación del documento a horizontal 
 Insertar un encabezado de página tipo integral con la siguiente leyenda: “PRACTICA 
NO. 2” 
 Inserta un pie de página de tipo retrospectiva con tu nombre 
 Inserta número de página al inicio de la pagina 
 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 20 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 14 
 
 
I. NOMBRE: EDICIÓN 
 
II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Teclea el siguiente texto 
 
Primera Generación 
En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se 
realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los 
Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. 
Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas 
tenían las siguientes características: 
 Estas máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío. 
 Eran programadas en lenguaje de máquina. 
En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de ciento de miles de 
dólares). 
En 1951 aparece la UNIVAC, fue la primera computadora comercial, que disponía de mil palabras de memoria 
central y podían leer cintas magnéticas, se utilizó para procesar el censo de 1950 en los Estados Unidos. 
En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas perforadas, retomadas por 
Herman Hollerith (1860 - 1929), quien además fundó una compañía que con el paso del tiempo se conocería 
como IBM. Después se desarrolló por IBM la IBM 701 de la cual se entregaron 18 unidades entre 1953 y 1957. 
Posteriormente, la compañía Remington Rand fabricó el modelo 1103, que competía con la 701 en el campo 
científico, por lo que la IBM desarrollo la 702, la cual presentó problemas en memoria, debido a esto no duró en 
el mercado. 
La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. 
Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el 
antecesor de los discos actuales. 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtml
http://www.monografias.com/trabajos7/coad/coad.shtml#costo
http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtml
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 21 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
. 
 
 Copia el primer párrafo y pégalo al final del documento 
 Busca las siglas IBM y reemplázalas por International Bussines Machines 
 Mover el tercer párrafo que dice “En esta generación las maquinas son grandes….” 
Antes del último párrafo 
 Cortar el párrafo que dice “En las dos primeras generaciones, las unidades de 
entrada” y pegarlo después del primer párrafo del documento 
 
 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 22 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 15 
 
 
I. NOMBRE: FORMATO I 
 
II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Teclea el siguiente texto 
Quinta Generación 
En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner 
también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la 
competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, 
sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora 
en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados. 
Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos 
explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos 
ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de 
la siguiente manera: 
 Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y circuitos de gran velocidad. 
 Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial. 
El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo 
objeto de atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto. 
 Cambia la fuente del título a Calibri 14, con negritas y cursiva, color de fuente café 
 Cambia la fuente al texto a Century 12, color de fuente automático 
 Selecciona el último párrafo y resáltalo con color amarillo 
 Aplicar borde al documento, tipo Sombra 
 Aplicar Color de Pagina al documento (Rojo) 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos7/compro/compro.shtml
http://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtml
http://www.monografias.com/Computacion/index.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 23 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 16 
 
 
IV. NOMBRE: FORMATO II 
 
V. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos 
 
VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Teclea el siguiente texto 
 
Cuarta Generación 
Aquí aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son 
circuitos integrados de alta densidad con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras 
con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo quesu uso se extiende 
al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones 
enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada revolución informática. 
En 1976 Steve Wozniak y Steve Jobs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y 
más tarde forman la compañía conocida como la Apple que fue la segunda compañía más grande 
del mundo, antecedida tan solo por IBM; y está por su parte es aún de las cinco compañías más 
grandes del mundo. 
En 1981 se vendieron 800 00 computadoras personales, al siguiente subió a 1 400 000. Entre 
1984 y 1987 se vendieron alrededor de 60 millones de computadoras personales, por lo que no 
queda duda que su impacto y penetración han sido enormes. 
Con el surgimiento de las computadoras personales, el software y los sistemas que con ellas de 
manejan han tenido un considerable avance, porque han hecho más interactiva la comunicación 
con el usuario. Surgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas electrónicas 
de cálculo, paquetes gráficos, etc. También las industrias del Software de las computadoras 
personales crece con gran rapidez, Gary Kildall y William Gates se dedicaron durante años a la 
creación de sistemas operativos y métodos para lograr una utilización sencilla de las 
microcomputadoras (son los creadores de CP/M y de los productos de Microsoft). 
 Al primer párrafo aplícale un espaciado ( entre cada párrafo) de 12 puntos y un interlineado 
de 1.5 
 Al segundo párrafo aplícale sangría francesa 
 Al tercer párrafo aplicarle alineación a la derecha 
 Al Cuarto párrafo aplicarle letra capital. 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 24 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 17 
 
 
VII. NOMBRE: FORMATO III 
 
VIII. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos 
 
IX. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Teclea el siguiente texto 
Segunda Generación 
Cerca de la década de 1960, las computadoras seguían evolucionando, se reducía su 
tamaño y crecía su capacidad de procesamiento. También en esta época se empezó a 
definir la forma de comunicarse con las computadoras, que recibía el nombre de 
programación de sistemas. 
Las características de la segunda generación son las siguientes: 
Están construidas con circuitos de transistores. 
Se programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel. 
En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. 
Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época 
como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. 
Algunas de estas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras más por 
medio de cableado en un tablero. Los programas eran hechos a la medida por un equipo 
de expertos: analistas, diseñadores, programadores y operadores que se manejaban 
como una orquesta para resolver los problemas y cálculos solicitados por la 
administración. El usuario final de la información no tenía contacto directo con las 
computadoras. Esta situación en un principio se produjo en las primeras computadoras 
personales, pues se requería saberlas "programar" (alimentarle instrucciones) para 
obtener resultados; por lo tanto su uso estaba limitado a aquellos audaces pioneros que 
gustaran de pasar un buen número de horas escribiendo instrucciones, "corriendo" el 
programa resultante y verificando y corrigiendo los errores o bugs que aparecieran. 
 Con el texto capturado genera dos columnas 
 A cada párrafo insértale viñetas 
 Al documento insértale una marca de agua personalizada, con el texto “Ejemplo”, en 
diagonal, color rojo 
 
 
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Wilfrido Massieu 
 
COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 25 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 A cada columna aplícale Fuente Cambria con tamaño 16 y a cada columna un color diferente 
de fuente. 
 Insertar fecha al documento y que se actualice automáticamente 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 26 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 18 
 
 
I. NOMBRE: FORMAS 
 
II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Mediante la utilización de la herramienta de formas que se encuentra en la cinta de 
opciones, pestaña insertar, grupo ilustraciones. Elabora gráficamente el mapa 
conceptual de historia de las computadoras que realizaste al principio de la unidad I. 
 
 
 
 
 
 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 27 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 19 
 
 
IV. NOMBRE: SMART ART 
 
V. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Mediante la utilización de la herramienta de SMART ART que se encuentra en la cinta 
de opciones, pestaña insertar, grupo ilustraciones. Elabora gráficamente el 
organigrama (estructura orgánica) del Cecyt Wilfrido Massieu. Esté se encuentra en la 
página web del Cecyt www.cecyt11.ipn.mx. 
 Aplícale el diseño que más te guste. 
 
 
 
 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.cecyt11.ipn.mx/
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 28 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 20 
 
I. NOMBRE: INSERCIÓN DE ILUSTRACIONES E HIPERVÍNCULOS 
 
II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Escribe un texto de tu flor favorita e inserta una imagen de la siguiente manera
 
Los rosales (Rosa spp) son un conocido género de arbustos espinosos y floridos 
representantes principales de la familia de las rosáceas. Coloquialmente, las denominaciones 
"rosal" (planta), "rosa" (flor) y "escaramujo" (fruto) se usan indistintamente como nombres 
vulgares para Rosa spp. 
Hay alrededor de 100 especies de rosales silvestres, originarios de zonas templadas del 
Hemisferio Norte. La mayoría de las especies de Rosa son cultivadas como ornamentales por 
su conspicua flor: la rosa; pero también para la extracción de aceite esencial (perfumería y 
cosmética), usos medicinales (fitoterapia) y gastronómicos. 
 
 
 
 El Titulo debe de ser con WordArt, estilo 28 
 Insertar un cuadro de texto al lado derecho de la imagen que diga “Datos Generales del 
Autor” 
Datos Generales del Autor 
file:///C:/Users/USUARIO/Desktop/ALUMNO.docx
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 29 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 En este Texto insertar un hipervínculo que nos lleve a otro documento que contenga lo 
siguiente: (como se muestra a continuación) 
- Borde de pagina 
- Color depágina amarillo 
- Nombre del Alumno 
- Escuela 
- Grupo 
 
 
 
 
 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
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No. 30 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 21 
 
 
I. NOMBRE: TABLAS I 
 
II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 Escribe una lista de 10 nombres y teléfonos de tus amigos separadas por punto y 
coma, como se muestra a continuación 
Nombre;Apellido;Telefono 
Juana;Martinez;55308020 
Luis;Rodriguez;57202830 
Rosa;Gonzalez;58604724 
 
 Crear una tabla con los datos anteriores con la opción de convertir texto a tabla, para que 
la tabla se cree de la siguiente manera 
 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nombre Apellido Teléfono 
Juana Martínez 55308020 
Luis Rodríguez 57202830 
Rosa González 58604724 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 31 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 22 
 
 
I. NOMBRE: TABLAS II 
 
II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crear la siguiente tabla 
 La tabla contiene 8 filas y 4 columnas 
 La tabla tiene el estilo lista clara, énfasis 1 
 Emplear las opciones de combinar y dividir celdas. 
 Cada grupo de "Excelente, Bueno, Regular y Malo", está formado por dos columnas y cuatro 
filas. 
 
ENCUESTA DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN 
Marque con una cruz los indicado 
Material Instalaciones Profesor Ambiente de trabajo 
 Excelente Excelente Excelente Excelente 
 Bueno Bueno Bueno Bueno 
 Regular Regular Regular Regular 
 Malo Malo Malo Malo 
Observaciones 
 
 
 
 
 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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No. 32 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 23 
 
 
VII. NOMBRE: TABLAS III 
 
VIII. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
IX. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una tabla de 4 filas por tres columnas 
 Mediante la herramienta de dibujar y borrar tabla, modifica la tabla creada anteriormente 
para que te quede de la siguiente manera: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Aplícale el formato que desees. 
 
 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Celda 1 Celda 2 Celda 3 
 
 
 
 
 
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No. 33 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 24 
 
 
I. NOMBRE: TABLAS IV 
 
II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una tabla de 9 filas y 8 columnas, con la siguiente información. 
 
 
 
VENTAS DE PAPELERIA 
SEMESTRALES 
 
ARTICULO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO Total por 
producto 
CUADERNOS 1200 3700 800 750 400 200 
LAPÍCES 1400 1000 400 300 200 100 
PLUMAS 800 750 150 500 400 300 
GOMAS 700 500 100 120 200 50 
BICOLORES 900 500 200 300 330 100 
SACAPUNTAS 450 360 200 170 195 50 
TOTALES MENSUALES 
 
 
 
 A la tabla anterior aplicarle formato (diseño Lista 5 oscura, énfasis 3), combinar y 
centrar celdas. 
 Ordenar por nombre de artículo 
 Por medio de fórmula, calcula el total mensual, y total por producto. 
 
 
 
 
La tabla resultante se muestra a continuación: 
 
 
 
 
 
 
 
 
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No. 34 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
VENTAS DE PAPELERIA SEMESTRALES 
ARTICULO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 
To
ta
l p
o
r 
p
ro
d
u
ct
o
 
BICOLORES $900 $500 $200 $300 $330 $100 $2330 
CUADERNOS $1200 $3700 $800 $750 $400 $200 $7050 
GOMAS $700 $500 $100 $120 $200 $50 $1670 
LAPÍCES $1400 $1000 $400 $300 $200 $100 $3400 
PLUMAS $800 $750 $150 $500 $400 $300 $2900 
SACAPUNTAS $450 $360 $200 $170 $195 $50 $1425 
TOTALES MENSUALES $5450 $6810 $1850 $2140 $1725 $800 
 
 
 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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No. 35 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 25 
 
 
I. NOMBRE: TABLAS E HIPERVINCULOS 
 
II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una tabla de 7 filas y 3 columnas. En la columna DEPORTE, escribe el nombre de 6 
deportes que conozcas. 
 En la comuna IMAGEN, inserta una imagen alusiva a cada deporte 
 En la columna DESCRIPCIÓN, inserta una breve descripción del deporte enlistado, así como un 
hipervínculo a una página web de cada deporte enlistado. 
 La tabla resultante se muestra a continuación: 
 
 
DEPORTE IMAGEN DESCRIPCIÓN 
 
Basquetbol 
 
El baloncesto, basquetbol o básquetbol 
(del inglés basketball; de basket, 
'canasta', y ball, 'pelota') o simplemente 
básquet, es un deporte de equipo que 
se puede desarrollar tanto en pista 
cubierta como en descubierta, en el que 
dos conjuntos de cinco jugadores cada 
uno, intentan anotar puntos, también 
llamados canastas o dobles y/o triples 
introduciendo un balón en un aro 
colocado a 3,05 metros del suelo del 
que cuelga una red, lo que le da un 
aspecto de cesta o canasta. 
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto 
Futbol 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.bing.com/images/search?q=imagenes+de+basquetbol&id=E0ED6486220BD9334D78FC500EBD7E4B269B409C&FORM=IQFRBA
 
 
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No. 36 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 26 
 
 
I. NOMBRE: TRIPTICO 
 
II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea un documento con la siguiente información: 
 - Informaciòn organizada sobre tu pasatiempo favorito (carros, musica, artistas) 
 - Imágenes del tema seleccionado 
 En otro documento elabora un triptico. 
 El triptico lo deberas distribuir en 3 columnas por cada cara de la hoja anverso y 
reverso, orientacion de la pagina horizontal. 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión. 
 Imprime el tríptico para la siguiente clase. 
 
Las caras del tríptico son 
Anverso (frente) Reverso (atrás) 
 
 
 5 6 1 2 3 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 27 
 
 
I. NOMBRE: CURRICULUM Y TARJETA DE PRESENTACIÓN 
 
II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientasdel 
procesador de textos. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea un documento con tu historia a futuro, como te vez dentro de 10 años, tanto en tu vida 
personal, como laboral y profesional. 
 
 En otro documento nuevo elabora tu curriculum, usando la plantilla curriculum cronológico, 
inserta tu foto. 
 
 Crea tu tarjeta de presentación, utilizando las plantillas con el diseño de tarjeta de 
presentación que más te guste. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 28 
 
 
I. NOMBRE: COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA 
 
II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 
 Crear un documento principal con una carta de felicitación a los alumnos del plantel, por su 
promedio obtenido, esta incluye el texto fijo y dejar espacios en los textos variables (nombre del 
alumno, promedio, semestre, carrera) que se tomaran del archivo de datos, de la siguiente manera: 
 
CARTA DE FELICITACIÓN 
 
(NOMBRE DEL ALUMNO) 
 
TE FELICITAMOS POR HABER OBTENIDO UN PROMEDIO DE (PROMEDIO) DURANTE EL (SEMESTRE) 
SEMESTRE; DE LA CARRERA DE (CARRERA) Y TE EXORTAMOS PARA QUE SIGAS COMO HASTA AHORA 
CON TU GRAN DESEMPEÑO Y MOTIVACION 
 
 FELICIDADES 
 
 EL DIRECTOR DEL PLANTEL 
 
 
Crear otro documento con los siguientes datos, que van a ser los datos variables que se combinaran 
en el documento principal. 
 
NOMBRE APELLIDO 
PATERNO 
APELLIDO 
MATERNO 
PROMEDIO SEMESTRE CARRERA 
ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ 9 CUARTO TELECOMUNICACIONES 
MARTA ESPINOZA SALGADO 8 SEGUNDO CONSTRUCCION 
RUBEN ESTRADA LOZANO 9 SEXTO INSTALACIONES 
JAVIER MONTESINOS HIDALGO 10 SEXTO CONSTRUCION 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 39 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
Realizar la combinación de correspondencia, para que documento final quede de la siguiente 
manera: 
 
CARTA DE FELICITACIÓN 
 
MARTA ESPINOZA SALGADO 
TE FELICITAMOS POR HABER OBTENIDO UN PROMEDIO DE 8 DURANTE EL SEGUNDO SEMESTRE; 
DE LA CARRERA DE CONSTRUCCION Y TE EXORTAMOS PARA QUE SIGAS COMO HASTA AHORA CON 
TU GRAN DESEMPEÑO Y MOTIVACION. 
 
 FELICIDADES 
 
EL DIRECTOR DEL PLANTEL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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No. 40 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 29 
 
IV. NOMBRE: TABLA DE CONTENIDO 
 
V. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del 
procesador de textos. 
 
VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 Elabora un documento en Word en el cual en cada hoja escribas como título el número de 
la actividad de aprendizaje y como descripción el nombre de la actividad, como se muestra 
a continuación: 
 
 
 
 Agrega estilo a cada título del documento, seleccionando el título y en estilos de la pestaña 
de inicio, elije título 1, 2, o 3. 
 Crea la tabla de contenido, posiciona el cursor al inicio del documento y en la pestaña de 
referencias, selecciona “tabla de contenido” y elije el tipo de tabla de contenido que deseas. 
 Si realizas cambios en el documento que afecte a la tabla de contenido, seleccionar 
actualizar la tabla. 
 La tabla de contenido es como la que se muestra a continuación: 
 
 
 
 
 
 
 
 
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No. 41 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
 
 
 
UNIDAD IV 
 
PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS 
 
 
 
 
 
 
 
COMPETENCIA PARTICULAR: 
Elabora presentaciones electrónicas a través de las herramientas del 
diseñador de presentaciones electrónicas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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No. 42 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 30 
 
 
I. NOMBRE: CONCEPTOS BÁSICOS 
 
II. RAP: Identifica el entorno de trabajo del diseñador de presentaciones electrónicas de 
acuerdo a su uso y función 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
1.- Que es Power Point: ________________________________________________________ 
2.- Que es una presentación: ____________________________________________________ 
3.- Que es una diapositiva: ______________________________________________________ 
 
A) Barra de Titulo 
B) Barra de acceso Rápido 
C) Cinta de Opciones 
D) Botones de Vistas 
E) Panel de Diapositivas 
F) Área de Trabajo 
G) Diapositivas 
 
 
 
 
 
 
 Entregar la actividad resuelta a tu profesor 
 
 
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No. 43 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 31 
 
I. NOMBRE: Vistas 
 
II. RAP: Identifica el entorno de trabajo del diseñador de presentaciones electrónicas de 
acuerdo a su uso y función. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Relaciona ambas columnas 
 
Clasificador de 
diapositivas 
 ( ) a) Permite acercar o alejar las 
diapositivas 
Vista Normal ( ) b) Muestra las diapositivas en 
miniatura 
Zoom ( ) c) Permite ver cómo se ejecuta la 
presentación y apreciar las 
animaciones. 
Presentación con 
diapositivas 
 ( ) d) Con esta se trabaja 
habitualmente 
 Crea una presentación con 4 diapositivas, en la primera diapositiva insertar el título 
“DIAPOSITIVA 1”, en la segunda “DIAPOSITIVA 2” y así sucesivamente hasta la 
diapositiva 4. 
 Muestra tu presentación con vista normal y explica que se observa: 
 __________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 
 Muestra tu presentación con el clasificador de diapositivas y explica que observas 
 __________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 
 Aplica a tu presentación el 30 % , después el 90% y describe que observaste 
 __________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________ 
 
Entregar la actividad resuelta a tu profesor 
 
 
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No. 44 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 32 
 
 
I. NOMBRE: CREACIÓN Y EDICIÓN DE DIAPOSITIVAS 
 
II. RAP: Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseñador 
de presentaciones electrónicas. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crear una presentación en blanco 
 Agrégale el título “Actividad no. 3” 
 Y el subtítulo “Editando Diapositivas” 
 Inserta una nueva Diapositiva con el botón “nueva diapositiva” o “Ctrl+M” 
 En el título de esta inserta la leyenda “diapositiva 1” 
 Inserta otra diapositiva con la leyenda “diapositiva 2” y otra con la leyenda “diapositiva 3” 
 Mueve la Diapositiva 1, al final de la presentación 
 Copia la diapositiva 3 y pégala al inicio de la presentaciónAl terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 45 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 33 
 
 
I. NOMBRE: DISEÑO DE DIAPOSITIVAS (TEMAS) 
 
II. RAP: Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseñador 
de presentaciones electrónicas 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes 3 diapositivas: 
 
1.- ¿QUE ES POWER POINT? 
 Es un programa que contiene un conjunto de herramientas para preparar presentaciones 
electrónicas. 
 
2.- TEMAS IMPORTANTES DE POWER POINT 
 Manejo de Objetos 
 Tablas 
 Gráficos 
 Organigramas 
 Animaciones y Transiciones 
 
3.- DISEÑO DE DIAPOSITIVAS 
 Trabajar con combinaciones de colores. 
 Diseño de las diapositivas. 
 Diseño de presentaciones con diapositivas. 
 Los diseños de PowerPoint. 
 Fondo de la diapositiva. 
 Encabezados y pies de página. 
 Trabajar con colores. 
 
 
 Aplica a las diapositivas el tema de diseño “SECTOR” 
 Los títulos de las diapositivas deben de tener fuente Arial Black de 36 ptos, color de fuente rojo 
 Aplica a las diapositivas un fondo relleno de trama 
 Aplica a las diapositivas numeración 
 
 
 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
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No. 46 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 34 
 
 
I. NOMBRE: TABLAS 
 
II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de 
presentaciones electrónicas 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes 3 diapositivas: 
 
DIAPOSITIVA 1 
PRACTICA DE TABLAS 
EN POWER POINT 2013 
 
DIAPOSITIVA 2 
Elaborar una tabla con las siguientes características: 
 Tabla de 4 columnas y 6 filas 
 Tabla con estilo claro 2 acento 2 
 Filas y columnas con bandas 
 Título de la tabla centrado, con fuente calibri de 10 puntos, color rojo 
 Llenar la tabla con nombres de frutas, verduras, carnes, lácteos 
 Combinar celdas en la última fila 
 Aplicar estilo de fondo a las diapositivas 
La tabla debe de quedar como se muestra en la siguiente figura: 
 
 
 
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No. 47 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
TABLA DE ALIMENTOS
FRUTAS VERDURAS CARNES LACTEOS
MANGO CEBOLLA PUERCO QUESO
MELON APIO RES CREMA
 
 
DIAPOSITIVA 3 
 
Nombre del Alumno:
Grupo:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL 
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 
Wilfrido Massieu 
 
COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 48 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 35 
 
 
I. NOMBRE: OBJETOS 
 
II. Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas de diseñador de 
presentaciones electrónicas 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes diapositivas: 
 
Copiar el siguiente objeto 5 veces (el objeto se
encuentra en la opción formas-diagrama de flujo),
posteriormente mueve 3 de estos objetos a la derecha.
A un cilindro insértale un cuadro de texto “Cilindro 1”, y
cambia el tamaño del objeto (6cm. de alto, 4 cm de
ancho.
Gira un objeto 90º a la izquierda
Cilindro 1
 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 49 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
pi
ng
üi
no
s
Inserta una imagen, a esta imagen insértale un 
cuadro de texto, con el nombre de la imagen y 
gira el texto a 270º.
Inserta otro cuadro de texto con un titulo que 
abarque mas que la imagen como se muestra a 
continuación
 
pi
ng
üi
no
s
Copia la diapositiva anterior, y al texto
que cruza toda la imagen envíalo al fondo
(formato, enviar al fondo)
 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 50 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 36 
 
 
I. NOMBRE: ILUSTRACIONES 
 
II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de 
presentaciones electrónicas. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una nueva presentación en blanco y elabora las 2 siguientes diapositivas: 
 
DIAPOSITIVA 1 
 
PRACTICA DE ORGANIGRAMA 
 
 
DIAPOSITIVA 2 
 En esta diapositiva crea un organigrama con grafico SmartArt 
 Aplícale a la dispositiva un estilo de escena a vista de pájaro 
 En el organigrama agrégale a los cuadros el siguiente texto: dirección, staff y subdirecciones 
 Al organigrama agrégale 4 departamentos utilizando la opción de formas (rectángulos y 
flechas) 
 A la diapositiva insertarle un título de WordArt 
 Aplicarle a toda la presentación formato de fondo papel seda rosa 
 
DEPTO 1 DEPTO 2
DEPTO 3
DEPTO 4
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
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COMPUTACIÓN BÁSICA I 
 
 
No. 51 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 37 
 
 
I. NOMBRE: ANIMACIONES Y TRANSICIONES 
 
II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de 
presentaciones electrónicas. 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes diapositivas: 
 
 La presentación tendrá un tema de viaje 
 En esta primera diapositiva se personalizara la animación para cada uno de los 
objetos 
 En el titulo se crea una animación de cuadros bicolores, velocidad lenta 
 En el Texto la animación es énfasis girar 
 
EJEMPLO DE ANIMACIONES
En las presentaciones de Power Point se puede
dar movimiento a los objetos y textos para así
poder hacer mas amena la presentación.
 
 
 
 
 
 
 
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No. 52 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 En la segunda diapositiva transcribe el texto y después genera 2 columnas y agrega el 
efecto de transición de diapositiva “Disolver” 
 
 
TRANSICIONES
 La actualidad existen 
numerosas variedades de 
periquitos. No obstante el 
silvestre se le conoce por la 
coloración de su plumaje, 
en general es verde, la 
cara, la garganta son de 
color amarillo limón, con 
tres manchas negras a 
cada lado del cuello. Las 
marcas de las alas y el 
dorso son amarillas y 
negras. Las plumas 
ostentan u borde amarillo, 
lo cual les confiere un 
aspecto rizado u ondulado; 
parecen conchas 
diminutas, es por eso que 
se les conoce también 
como "periquitos concha".
 
 
 
 En la tercera diapositiva inserta una imagen y aplicale la transición de barrido tipo cuña 
 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión 
 
 
 
 
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No. 53 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 38 
 
 
I. NOMBRE: HIPERVÍNCULOS 
 
II. RAP: Manipula objetos e Hipervínculos mediante las herramientasdel diseñador de 
presentaciones electrónicas 
 
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 
 
 Crea una presentación que incluya tus programas favoritos (máximo 5), y hacer un 
hipervínculo a otra diapositiva de la misma presentación en la cual especifiques horario 
de transmisión y motivos por el cual te gusta ese programa 
 La presentación tendrá un tema de diseño “Intermedio” 
 La primera diapositiva es la siguiente: 
 
HIPERVINCULOS
Un hipervinculo es una conexión entre dos
diapositivas de la misma presentación
 
 
 La segunda diapositiva tendrá la lista de tus programas favoritos 
 
MIS PROGRAMAS FAVORITOS
 NOTICIERO HECHOS
 DEPORTV
 EN FAMILIA CON CHAVELO
 
 
 
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No. 54 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 
 
 Posteriormente se hará una diapositiva por cada programa favorito, como se muestra a 
continuación: 
 
NOTICIERO HECHOS
 Se transmite todos lo días de lunes a viernes a las 
10:30 de la noche por canal 13
 Me gusta este noticiero porque me mantiene 
formada de todo lo que ocurre en nuestro país y en 
el mundo
Regresar
 
 
 
 
 
 
 
 En esta diapositiva se incluirá una etiqueta con el texto regresar la cual incluirá un 
hipervínculo a la primera diapositiva 
 
 
 
 
 
 
 
 
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión