3 sesión de aprendizaje 2023 (f)

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I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación 
 Tacna General 
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE……. 
I BIMESTRE – UNIDAD 1 
 
 
COMPETENCIAS Y 
CAPACIDADES DEL ÁREA 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE 
APRENDIZAJE 
INSTRUMENTO 
DE EVALUACIÓN 
Construye interpretaciones 
históricas 
Analiza la diversidad Cultural en la época Virreinal Y las 
nuevas formas de expresión. 
tríptico lista de Cotejos 
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES CRITERIOS 
Gestiona su aprendizaje de 
manera autónoma. 
Organiza acciones estratégicas para 
alcanzar sus metas. 
Comprende, organiza y es eficiente para determinar 
las influencias culturales. 
 
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES 
Enfoque intercultural. Dialogo intercultural Fomento de una interacción equitativas entre diversas 
cultural, mediante el diálogos y el respeto mutuo. 
 
MOM ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEM 
IN
IC
IO
 
Zona de Desarrollo Real: 
 Motivación 
Se presenta un video de diversidad cultural presente en esa época, 
resaltando las distintas tradiciones, costumbres, vestimentas y 
manifestaciones artísticas. 
Se preguntara estudiantes qué observaron en el video y cómo creen que 
se vivía la diversidad cultural en ese tiempo. 
Pizarra 
 Plumones 
Mota 
7Min 
 Preguntas sobre saberes previos 
 ¿Qué saben sobre la época virreinal? 
 ¿Qué manifestaciones artísticas o formas de expresión creen que 
se desarrollaron en ese tiempo? 
 conflicto cognitivo 
 ¿Qué es una herencia? 
 ¿Qué es una herencia cultural? 
 ¿Cómo demuestra usted su “herencia cultural”? 
 Leamos el siguiente texto "EXPLORANDO NUESTRA HERENCIA 
CULTURAL" 
 Los estudiantes relatan algunas situaciones sobre el texto 
presentado 
TÍTULO DE LA SESIÓN: Reconocemos Como era la Sociedad peruana y la diversidad cultural en la en la época Virreinal para Fortalecer 
nuestra Identidad 
s de ecuaciones Recordando sistemas de ecuaciones 
DOCENTE AREA FECHA GRADO SECC. TIEMPO 
Wilbert Gustavo Cori Acero C. S 08 0 6 2023 3ro z 45 
 I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación 
 Tacna General 
 
 Propósito: Rescatar diferentes influencias culturales de la época 
virreinal y como estas influencian en nuestra cultura actual. 
 actividad: Analizaremos la diversidad cultural en la época virreinal 
y cómo estas influencias se entrelazaron y dieron lugar a nuevas 
formas de expresión. 
 Criterios de evaluación: Identificación de las influencias, 
elaboración de una receta y elaboración de un tríptico para 
fortalecer nuestra identidad. 
D
E
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Zona de Desarrollo Próximo: 
 Reconocen sobre las influencias culturales en la época virreinal en 
américa. 
 Leen el texto “influencias culturales de la época virreinal en 
américa latina”. 
 Luego, con base en la lectura, completan el siguiente cuadro y 
responden las preguntas: 
 ¿Cuál es la importancia las influencias culturales? 
 ¿Qué es una influencia cultural y cómo influye en nuestra cultura 
actual? 
 Dibujan una representación artística de una de las influencias 
culturales que practica. 
 Se retroalimenta al trabajo desarrollado 
 Forman grupos de cuatro para la dinámica 
 Ahora, leemos el texto “influencias culturales de la época 
virreinal que están presentes en la vida actual” en grupo. 
 resuelven lo siguiente en grupo. 
 ¿a base del texto, que es lo que más rescata usted y por qué? 
(discutir sus respuestas en grupo) 
 Elaboran una receta de la gastronomía mestiza que ustedes o su 
familia sepa preparar. (trabajo individual) 
 Describen una tradición o costumbre que tenga tu familia. (trabajo 
individual) 
 Mediante la elaboración de un tríptico o afiche los estudiantes 
reafirman lo aprendido. 
 Elaboran un tríptico sobre la reseña histórica de una danza que 
usted conozca (elaborar en grupo) 
Para ello, consideremos estos aspectos: 
 Título de la danza 
 Su historia 
 vestimenta 
 música e instrumentos 
 canción (si tuviera) 
 diseño as u criterio. 
 
Diapositivas 
Textos 
 
35Min 
 I.E. “Champagnat” Sub Dirección de Formación 
 Tacna General 
 
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 Se cierra la sesión reflexionando para expresar su sentir y así 
regular las o nuestras emociones: 
 ¿Qué aprendí? 
 ¿Cómo aprendí? 
 ¿Para qué me servirá lo aprendido? 
 ¿Cómo superé las dificultades? 
 
Diapositivas 3 Min 
 
 
 
 
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 Coordinador Pedagógico Docente Responsable