Parcial Estrategias 09-02

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE -CUNOR-
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE
MODULO 04
 (
Primariamente “MARIPOSA”, término para denotar el alma humana.
ΨưXη
Mitología Griega
)
Maestrante: Iris Josefina Olivares Barrientos
Carné: 100018674
Curso:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN, PARA EL EJERCICIO DE VALORES AMBIENTALES.
Catedrático: Dr. Augusto Cesar Montenegro Rangel
Parcial 09 -02 -2010
· De los principios generales de comprensión: complejidad, Dinamicidad y relación: ¿cómo los explicaría?
a- Principio de Dinamicidad: Indica que todo tiene movimiento. nada permanece. Considerando. Considera la influencia de como percibimos las ideas y el mundo. En cuestiones filosóficas se ha considerado que no todo se mueve, depende como lo veamos.
b- Principio de Complejidad: Tiene que ver con el principio de causalidad, para todo efecto hay una causa. La comprensión de los efectos es multicausal, hay muchos factores que influyen en una acción.
 La formación de valores es multicausal. Así como los problemas sociales. Así como una causa puede provocar varios efectos.
 En ocasiones la complejidad se utiliza como escusa para no enfrentar algún problema, por ejemplo la delincuencia o la contaminación de un lago.
c- Principio de Relación: No existe ninguna realidad aislada. 
Un ejemplo de valor seria la solidaridad, nadie puede vivir solo. Se busca el bien o en ocasiones el mal.
· Qué significa que el ser humano es un ser axiológico – moral?
 Las acciones del ser humano sean instintivas o habituales, reflexivas o espontaneas, son elementos constitutivos de la conducta, el cual debe seguir las inducciones de lo moral.
 En cada momento de nuestra vida nos vemos en la necesidad de elegir. Decidimos en qué momento estudiaremos, si veremos un programa televisivo o salimos al campo, seguir una carrera universitaria, el vestuario que utilizaremos, tomar el camino más agradable y no el otro más corto pero peligroso, escogemos la lectura y el deporte, y no las drogas y así un sinfín de decisiones más. De este modo nos vemos obligados a valorar más unas cosas que otras, lo hacemos según nuestras preferencias personales, o según la moda, de acuerdo a preceptos morales o convicciones personales, según el caso que se trate.
· De sus lecturas y reflexiones: ¿Qué significa formar en valores?
 Formar valores es un proceso de enculturación, que dura toda la vida, en el que inciden los cambios sociales que se producen y que provocan transformaciones en las interrelaciones humanas, en las percepciones, y en las condiciones materiales y naturales de vida, es decir, en la calidad y sentido de la vida. Los valores son razones y afectos de la propia vida humana la que no se aísla de la relación de lo material y lo espiritual tanto entre lo social y lo individual.
· ¿Qué principios de axiología (teoría de valores) debo tener presentes para formar en valores?
 Para facilitar el proceso pedagógico y hacer énfasis en la convivencia en valores es necesario plantear la conceptualización de hombre como ser integral desde sus dimensiones psicológicas, biológicas y sociales, retomando tres elementos indispensables como los valores, la actitud y la motivación.
 Los valores hacen referencia a la formación del individuo frente al saber-hacer y actuar dentro de un contexto determinado sin importar sus dificultades o de otro tipo.
 Los valores como principios fundamentes del comportamiento humano pueden motivar el querer ser de las personas generando una visión del mundo y una actitud positiva ante la vida, optimista e innovadora. Que demuestre seguridad, confianza y deseo de superación en lo que hace. 
· ¿Por qué es importante la formación en valores?
 Es un reto para los docentes formar personas con actitudes coherentes con amor hacia la vida, con ideas, sentimientos y propuestas que dignifiquen al ser humano.
 Para lograr esto se debe comenzar por afectar en forma positiva las representaciones internas que va haciendo un niño/a de su realidad, aún en las peores circunstancias en que puede vivir. 
· Hay diversas metodologías para formar en valores ¿Cuáles? 
a. Metodología de la Inculcación de valores. 
Debemos resaltar la existencia de valores universales los cuales son parte de la esencia de ser humano, son objetivos e inmutables. Por lo cual es un deber enseñar o inculcar estos valores. Considerando que nos comunicamos de acuerdo a la convivencia diaria.
b. Metodología de la Clarificación de valores: 
Esta metodología niega la existencia de ¨valores universales¨. Los valores son subjetivos y plurales, se comparten a través del diálogo interpersonal e intercultural. No es válido imponer los propios valores a los individuos. Lo que se debe hacer es facilitar espacios y tiempos para que a través de la experiencia cada uno clarifique sus valores.
c. Metodología del Desarrollo o Razonamiento Moral.
Se fundamenta en Piaget y Kohlberg. Quienes han resaltado que el intelecto y la moralidad se desarrollan conforme la persona va creciendo. Describen una serie de etapas en la que el ser humano va desarrollando su razonamiento moral, formando y asumiendo juicios cada vez más autónomos. Considerando las situaciones complejas que se dan en la vida y conflictos entre valores. La interrogante es ¿cómo decidir? Debido a lo cual se da la valoración, proceso lógico de ordenamiento y jerarquización de lo que se valora. Lo más adecuado es que los estudiantes se enfrenten a la vida. 
d. Metodología de Construcción de la Personalidad Moral.
 Toma en cuenta que la educación moral se construye o reconstruye personal o colectivamente, la cual a su vez es parte de un proceso de adaptación a la sociedad y a sí mismo. También por horizontes normativos deseables (libertad, justicia, solidaridad…) Se construye por capacidades personales de juicio, comprensión y autorregulación.
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