Análisis Película El Mundo de Sophía

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
 CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE –CUNOR-
 MAESTRIA EN EDUCACION CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE
 Inga. Lisbeth Johana Esmeralda Paredes Matta de Pacay
 Licda. Iris Josefina Olivares Barrientos
		 Licda. Heidi Aracely Hernández Pop
		 Ing. Max Francisco Pacay Guay
Módulo VI. Fundamentos Filosóficos y Antropológicos de la Bioética
1. Abrir un espacio para que los miembros del grupo:
· Expresen, voluntariamente, los sentimientos y pensamientos que el filme les provocó.
R/. Incertidumbre, Curiosidad, Aprendizajes, Reforzamiento en aspectos históricos, la película indujo el crecimiento del interés por la misma a medida que avanzaba la trama. 
· Aclaren posibles dudas que les ha dejado la película.
R/ Dejó la inquietud en el grupo de volver a ver el filme, a fin de seguir mas a detalle la secuencia de la historia.
Durante la discusión, pudieron dilucidarse las dudas a cerca de lo que era real y lo que era ficticio en la película.
· Comenten las escenas que más les impactaron y por qué.
R/. A lo largo de la historia, se muestran pasajes en los que el punto común era la mentalidad cerrada que el ser humano poseía y lo impulsaba a actuar en forma cruel hacia sus semejantes, culminando en muchas ocasiones en la muerte de inocentes.
· Concluyan que les ha enseñado la película.
R/. Nos ha permitido poseer una nueva perspectiva de lo que es la filosofía y su evolución a lo largo de la historia.
2. Analizar grupalmente las siguientes preguntas y responderlas por escrito en un informe para entregar al profesor el próximo día de clases:
a) ¿Qué papel juegan las preguntas ¿quién eres? y de ¿dónde viene el mundo? en la vida de Sophia?
R/. Son, quizá, las preguntas que realmente dan origen al reconocimiento de la existencia de la filosofía como tal. Todos los filosofos de la historia, en su momento iniciaron a serlo al tratar de responder a dichas interrogantes.
b) En clases, Sophia redacta un ensayo sobre la imagen del mundo mitológico… ¿Cuál es su conclusión? ¿Qué tienen que ver los mitos con las preguntas filosóficas?
R/.Ambos, tienen como objetivo explicar algo que no se entiente. La filosofía, se transmite a través de los mitos.
c) De la mano de Alberto Knox la joven Sophía inicia un viaje por el tiempo para visitar las diferentes épocas de la historia de la filosofía… Hagan un cuadro sinóptico señalando los acontecimientos, personajes y pensamientos más relevantes de cada época.
R/. Se adjunta al final.
d) Después de que Sophía, visita con Alberto la Edad Antigua, su mamá le pregunta qué miraba en la tele, y Sophía le responde “tenemos que librarnos de las sombras de la televisión. Tenemos que tener autoestima” ¿Qué relación tiene esta frase con el mito de la caverna de Platón?
	R/.	SÍMBOLOS DEL MITO DE LA CAVERNA Y SU INTERPRETACIÓN
		DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA
		SÍMBOLOS DEL MITO
		INTERPRETACIÓN EN LA VIDA REAL
		prisioneros
		el hombre en la medida en que viveinserto en el mundo sensible y sus valores
		conocimiento de sí mismos como siendomeras sombras
		identificación de la realidad humana conel cuerpo
		liberación del prisionero
		liberación del hombre y descubrimiento delmundo verdadero
(Mundo de las Ideas)
		el cautivo pierde las cadenas, reconocelos objetos en la caverna, sube al mundo exterior y reconoce los objetos delmundo exterior
		el filósofo libera moral eintelectualmente su alma de las limitaciones y ataduras del cuerpo y del mundosensible y asciende al mundo de las Ideas; práctica de la dialéctica o filosofía
		conocimiento de sí mismo en el mundoexterior
		tras el ejercicio de la filosofía,identificación de la realidad humana con el alma
		DIMENSIÓNONTOLÓGICA Y EPISTEMOLÓGICA
		SÍMBOLOS DELMITO
		INTERPRETACIÓN ENLA VIDA REAL
		TIPODE REALIDAD
		TIPODE REALIDAD
		TIPODE SABER
		MUNDO SUBTERRÁNEO
		MUNDO QUE SE DA A LOS SENTIDOS (o mundosensible)
		OPINIÓN
		las sombras en el fondo de lacaverna
		las sombras y los reflejos de losobjetos
		conjetura
		los objetos de lacaverna
		los objetos naturales y artificiales
		creencia
		la luz del fuego
		el sol
	
		MUNDO EXTERIOR
		MUNDO INTELIGIBLE O MUNDO DE LAS IDEAS
		CIENCIA
		las sombras y reflejos en el agua de lascosas exteriores
		las ideas matemáticas
		pensamientodiscursivo
		las cosas exteriores mismas y, por lanoche, la luna y los objetos celestes
		las Ideas superiores
		inteligencia
		el sol mismo
		la Idea de Bien
	
		conocimiento como subida al mundoexterior
		conocimiento o ciencia estricta ofilosofía como “ascensión al ser” (al mundo de las Ideas)
		DIMENSIÓN MORAL YPOLÍTICA DEL MITO
		SÍMBOLOS DELMITO
		INTERPRETACIÓN ENLA VIDA REAL
		necesidad en el proceso de liberación delprisionero (por eso Platón emplea con frecuencia expresiones del tipo “si leforzáramos”, “si a la fuerza se le arrastrara”)
	· 	el destino del hombreno es el mundo físico sino el mundo absoluto y divino de las Ideas, por lo quees necesaria la dialéctica o filosofía para el cumplimiento de dichodestino; 
· 	legitimidad delautoritarismo ilustrado platónico 
		el prisionero liberado baja de nuevo almundo de la caverna
		el filósofo no puede limitarse a la meracontemplación de las ideas; tiene la obligación moral de volver su mirada haciael mundo y ayudar a la liberación de las demás personas
		el prisionero liberado que es perseguido yasesinado por sus compañeros
		 el proceso y muerte de Sócrates y detodos aquellos que insisten en mostrar la verdad a los hombres
		comprensión delpapel que tiene el sol en la vida, realidad y gobierno de lascosas
		comprensión del papel que tiene la Ideadel Bien como el principio que crea, da inteligibilidad a la realidad e iluminala vida moral y política
e) ¿Qué significado tienen los personajes que aparecen a Sophía cada vez que ella se interna por en el bosque?
R/. A la larga, compartía el mundo de los personajes que veía pues ella también es un personaje mitológico.
f) Cuando Sophía se encuentra con Alberto a inicios de la edad media, ¿Por qué todos los monjes tienen el rostro de Alberto?
R/. Porque reconocía en Alberto a su maestro y los monjes representaban el saber en esa época.
g) Cuando Sophía pregunta a Alberto, “¿El mayor es algún tipo de Dios?” este le responde… “en algún sentido.” ¿Qué interpretación te merece esta discusión?
R/. El mayor, era el creador del “Mundo de Sophía”, y los personajes eran su obra.
h) Argumenta que relación tiene con la Filosofía y con tu vida la siguiente frase dicha por Alberto a Sophía: “El curso de la historia cambia porque alguien piensa”
R/. El razonamiento rompe con la monotonía. El inicio del pensamiento, da como resultado la toma de decisiones y el cambio de las acciones actuales.
i) ¿Por qué la escultura de Miguel Angel en el Renacimiento y Olimpia de Gouges en la Revolución Francesa tienen el mismo rostro de Sophía?
R/. Sophía, representa la filosofía y ambas esculturas fueron realizadas por filósofos importantes de la época y reflejaban los pensamientos mas fuertes de su tiempo.
j) En una discusión en clase de Historia en torno a la revolución francesa el prof. Jacobsen responde a las intervenciones de Sophía: “Tengo maestría en historia. ¿No significa nada eso? ¿Soy tu profesor? Tienes 15 años… Jorunn responde “él quiere que te calles, no es bueno saber más que el profesor”… ¿Cómo concluye esta escena? ¿Qué mensaje nos deja?
R/. El profesor no acepta una estudiante lo supere en saber y muestra su postura machista al no permitir la participación de las mujeres y no aceptar el papel de la mujer en la historia.
k) ¿Quién es El Mayor? ¿Cuál es su función en la película?
R/ El mayor es el padre de Hilde. Es el creador del Mundo de Sofía.
l) El Mayor Albert Knag pertenece a ejercito de los cascos azules de la ONU, ¿Cuál es su misión en el mundo? ¿Qué nos dice esto acerca del lugar y la misión de la filosofía en nuestro mundo contemporáneo?
R/. Desde el inicio de la historia de la humanidad, el hombre a condenado las nuevas ideas, y ha atentado contra grupos minoristas.
m) ¿Quiénes Hilde y cual es su relación con Sophía?
R/. Hilde representa la realidad, es la escencia real de Sophía, que no existe, que es un mito. Hilde es Sophía en la vida real.
n) Después de sentarse cerca de Hilde a orillas del muelle, Sophía pregunta a Alberto, “nunca podré comunicarme con ella” y Alberto responde “La palabra nunca no existe entre los filósofos”. ¿Cuál es el sentido de éste diálogo?
R/. Para los filosófos no todo está escrito ni comprendido.
o) ¿Por qué Sophía y Alberto no desaparecen al final de la novela escrita por el Mayor? 
R/. Porque la filosofía siempre está presente en la realidad y ambos la representan. También puede interpretarse como el hecho de que la última palabra de la filosofía no ha sido escrita.
p) ¿Por qué la película concluye con una fiesta? ¿Quiénes participan de esta fiesta? ¿Cuál es su sentido? ¿Por qué todos saludan y conocen a Sophía?
R/. Todos conocen y saludan a Sophía, porque todos son los personajes que habitan en su mundo, el mundo mitológico. Celebran la inmortalidad que les da el pertenecer a ese mundo.
Filosofos de la Naturaleza
Existe una materia que es el origen de todos los cambios
Tres Filósofos de Mileto
Personajes: Tales, Anaximandro y Anaximenes, Parménides, Heráclito, Empedocles; Anaxagoras
Pensamientos: El mundo es uno de los que nacen y perecen; El origen de todo es el aire y la niebla. Nada puede surgir de la nada y no puede dejar de existir; Todo está sometido a cambio; La naturaleza tiene cuatro elementos: Tierra, agua, aire y agua, y dos fuerzas: amor y odio; Algo de todo en todo; 
Demócrito
La teoría atómica
Grecia
Personajes: El Oráculo de Delfos, médicos e historiadores, Sócrates, Platón y Aristóteles, Protágoras
Pensamientos: Conocer el destino: Conócete a ti mismo; Explicaciones e los procesos de la naturaleza, El hombre es la medida de todas las cosas; los conocimientos conducen el actuar; lo eternamente verdadero, lo eternamente hermoso y lo eternamente bueno; Existe una realidad detras del mundo de los sentidos: El mundo de las ideas; el conocimiento seguro y el alma inmortal; El ser humano no puede nacer con ideas; El ser humano es un animal político
El Barroco
Personajes:Kepler, Galileo y Newton
El Helenismo
Tres reinos helenísticos: Macedonia, Egipto y Siria. Roma como nueva potencia; Cínicos
Pensamientos: Religión, filosofía y ciencia; La felicicidad no depende de las cosas exteriores
La Edad Media
Personajes: Santo Tomas de Aquino y San Agustín
Surgen las primeras universidades y escuelas
El renacimiento
Acontecimientos: Renacer del arte y cultura; El hombre al centro, Avances en medicina
Personajes: Descartes, Spinoza, Loke; Perkeley y Hume
Acontencimientos: "Vive el momento"; Solo nuestr razón, puede darnos conocimiento seguro; Hay una separación entre espíritu y materia; Dios es el mundo; Todo conocimiento procede de la experiencia
La ilustración
 Rebelión contra las autoridades; Racionalismo; La idea de ilustrar; Optimismo cultural; Vuelta a la naturaleza; Cristianismo humanizado; Derechos humanos.
Personajes: Kant; Rousseau
El Romanticismo
Personajes: Hegel; Kierkegarrd; Marx, Darwin, Freud
Acontecimientos: La verdad es subjetiva;A las tres fases del conocimiento las llamó “tesis”, “antitesis” y “síntesis”.; Es la exixtencia de cada uno lo que es escencial; las clases dominantes de la sociedad deciden lo que es bueno o malo; Origen de las Especies; Selección natural; Psicoanálisis; Una descripción de la mente humana. 
Nuestra Época:
Personajes: Jean Paúl Sartre; Nietche Camus, el irlandés Beckett, el rumano Lonesco y el polaco Gombromiaz.
	
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