cardiologia_infantil_

Medicina

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SIN SIGLA

Ramiro Perezmateo

20/4/2024

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Medicina

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BECA CARDIOLOGÍA INFANTIL

Responsable del programa: Dra Patricia Kazelian Beca de Cardiología Infantil
Modalidad: postbásica
Duración total: 3 años
Vigencia: 2022
Requisito: residencia completa de Pediatría

Datos Institucionales

Sede de la beca: Hospital Posadas. Provincia de Buenos Aires
Dirección: Avenida Illía y Marconi s/n (El Palomar) Provincia de Buenos Aires
Página web del Hospital: www.hospitalposadas.gov.ar

Coordinación de Docencia e Investigación
residencias@hospitalposadas.gob.ar
Teléfono 44699300 (Interno 5155)

Departamento de Pediatría
Servicio de Cardiología Pediátrica
Teléfono 44699300 (Interno 1311)
1. FUNDAMENTACION ........................................................................................................................ 2
2. PERFIL DEL EGRESADO .................................................................................................................. 3
3. PLAN DE ROTACIONES Y ESTRUCTURA DE LA RESIDENCIA ............................................................. 4
4. OBJETIVOS GENERALES POR AÑO .................................................................................................. 4
5. CONTENIDOS POR AÑO .................................................................................................................. 5
CONTENIDOS TRANSVERSALES ......................................................................................................................................... 7
6. CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES .................................................................................. 10
7. RECURSOS ................................................................................................................................... 10
8. MODALIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS BECARIOS ...................................................................... 11
http://www.hospitalposadas.gov.ar/
mailto:residencias@hospitalposadas.gob.ar
2

1. FUNDAMENTACION

Las cardiopatías congénitas constituyen las anomalías congénitas más frecuentes. En la
Argentina nacen aproximadamente 7000 niños por año con cardiopatía congénita de diferente
significación.
El diagnóstico temprano y la resolución quirúrgica oportuna permite que la mayoría de estos
niños desarrollen una vida normal.
El avance tanto en los métodos de diagnóstico, terapéutico y quirúrgico se ha desarrollado en
forma muy significativa en los últimos años.
El cardiólogo pediátrico es un médico altamente especializado en el diagnóstico y tratamiento
de los niños, adolescentes y adultos con cardiopatía congénita y adquirida. El aprendizaje de
las habilidades para el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de estos pacientes debe
realizarse de forma sistematizada, con guía docente permanente y con actividad teórico,
practica continua.
La formación adecuada de especialistas en cardiología pediátrica para que desarrollen su
actividad en todo el territorio nacional tiene un impacto muy importante para mejorar la
morbimortalidad por cardiopatías congénitas.
3

2. PERFIL DEL EGRESADO
Se define a través de los objetivos generales y terminales

Objetivos generales:
El objetivo del entrenamiento en cardiología pediátrica incluye adquirir conocimiento y
pericia en los procedimientos requeridos para proveer alta calidad de cuidados a niños con
enfermedades cardiovasculares

El cardiólogo infantil, debe tener una formación cardiológica y pediátrica. En el aspecto
pediátrico, debe conocer las afecciones médicas y quirúrgicas frecuentes en el niño, incluyendo
las enfermedades cromosómicas y hereditarias en las que las malformaciones cardíacas son un
hallazgo frecuente.

Objetivos terminales:

1- Definir normalidad en el examen cardiovascular y estudios habituales.
2- Diagnosticar cardiopatías simples y complejas por clínica, ECG y ecocardiografía.
3- Conocer las indicaciones de tratamiento médico y quirúrgico de las cardiopatías congénitas y
adquiridas.
4- Interpretar correctamente una ergometría, estudio Holter
5- Identificar las indicaciones de hemodinamia diagnóstica y terapéutica.
6- Identificar las indicaciones precisas de resonancia magnética cardíaca y
tomografía computada cardíaca.
7- Reconocer la evolución a largo plazo de las cardiopatías operadas, sus complicaciones y
necesidades.
8- Reconocer la repercusión cardiovascular de las enfermedades pediátricas frecuentes.
9- Diagnosticar y tratar arritmias simples, conocer la indicación de estudios
electrofisiológicos.
10- Informar adecuadamente al niño y su familia el diagnóstico y pronóstico de la patología.
4

3. PLAN DE ROTACIONES Y ESTRUCTURA DE LA BECA

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Referencias:
CCVI: cirugía cardiovascular infantil
CC del adulto: consultorio de cardiopatías congénitas del adulto HP: hipertensión pulmonar
HTA: hipertensión arterial
MB: medicina basada en la evidencia

4. OBJETIVOS GENERALES POR AÑO

Objetivos del 1º año
a) Confeccionar historia clínica completa y realizar una adecuada anamnesis con jerarquización de
datos.
b) Realizar correctamente examen físico cardiológico.
c) Interpretar imágenes radiológicas.
d) Interpretar electrocardiograma normal y detectar hallazgos patológicos.
e) Asociar síndromes genéticos con cardiopatías congénitas.
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f) Reconocer la repercusión de las cardiopatías congénitas en el crecimiento, estado nutricional y
desarrollo madurativo de los pacientes.
g) Identificar al paciente neonato y niño mayor portador de cardiopatía descompensada que
requierecuidados intensivos.

Objetivos del 2º año

a) Diagnosticar cardiopatías simples y complejas
b) Diagnosticar compromiso cardiológico en enfermedades sistémicas
c) Interpretar imágenes ecocardiográficas normales y patológicas.
d) Detectar alteraciones del ritmo y reconocer arritmias.
e) Interpretar estudios hemodinámicos diagnósticos y terapéuticos.

Objetivos de 3° año

a) Indicar plan de estudio y tratamiento para cada patología.
b) Reconocer secuelas y complicaciones a largo plazo de las cardiopatías congénitas.
c) Interpretar imágenes de resonancia y tomografía cardíaca.
d) Indicar plan de seguimiento postquirúrgico para tipo de cardiopatía congénita.
e) Reconocer y tratar las urgencias cardiológicas en neonatos, niños y adolescentes.

5. CONTENIDOS POR AÑO

Contenidos del 1º año:
Historia clínica. Interrogatorio adecuado. Examen físico cardiológico detallado. Radiológica
cardiovascular
Electrocardiografía. Características del electrocardiograma normal según la edad,
determinación de frecuencia, ritmo, eje eléctrico, tamaños cavitarios, repolarización.
Características del electrocardiograma según las diferentes cardiopatías congénitas.
Clasificación fisiopatológica de las cardiopatías congénitas.
Síndromes genéticos con compromiso cardiológico. Desnutrición y obesidad en niños con
cardiopatías.
Medicación cardiológica frecuente. Indicaciones y contraindicaciones
Nociones de manejo de paciente crítico: asistencia respiratoria mecánica - drogas vasoactivas –
accesos vasculares

Contenidos del 2º año:

Indicadores de sospecha de cardiopatía en el neonato.
Cardiopatías congénitas complejas. Métodos diagnósticos. Indicaciones terapéuticas. Consultas
8

cardiológicas frecuentes: Soplo. Dolor precordial. Síncope.
Hipertensión pulmonar.
Indicaciones de estudios complementarios de segundo nivel (RMN - TAC) Enfermedades
sistémicas con compromiso cardiovascular.
Factores de riesgo cardiovascular. HTA Evaluación predeportiva.
Evaluación prequirúrgica.

Ecocardiografía: Identificación de cortes y estructuras ecocardiográficas en modo M,
Bidimensional (Análisis segmentario secuencial)

Diagnóstico de cardiopatías congénitas simples, derrame pericardio, miocardiopatías (función
ventricular)

Estudios de normalidad de los flujos por Eco Doppler. Diagnóstico de cardiopatías simples y
complejas. Evaluación de flujos normales y patológicos en pacientes pre y post quirúrgicos.

Hemodinamia: Confección de protocolo estudio hemodinámico -Indicación y contraindicación
del estudio. Controles durante el estudio. Complicaciones durante el cateterismo inmediatas y
alejadas.

Arritmias.

Holter. Fundamentos teórico-prácticos. Indicaciones. Interpretación del Holter normal.
Diagnostico electrocardiográfico de las distintas anormalidades halladas. Importancia clínica.
Discusión terapéutica.

Ergometría. Conocer los fundamentos de la prueba ergométrica graduada, su metodología,
indicaciones, contraindicaciones, causa de suspensión de la prueba. Familiarizarse en el
manejo de los elementos para efectuar la prueba: Ergómetro, electrocardiógrafo, desfibrilador,
Doppler. Conocer la respuesta normal al ejercicio: Capacidad funcional, frecuencia cardiaca y
presión arterial en niños normales no entrenados y entrenados.

Contenidos 3° año

Seguimiento apropiado de las cardiopatías congénitas operadas y no operadas. Complicaciones
a largo plazo.
Transición de las cardiopatías congénitas desde la etapa pediátrica a la vida adulta. Temas
relacionados, por ej. Inserción laboral, embarazo, contracepción, prevención de factores de
riesgo cardiovascular en congénitos adultos.
Urgencias cardiológicas.

Ecocardiografía fetal. Ecocardiografía transesofágica.
Nociones de nuevas técnicas para evaluar función ventricular

Exámenes complementarios de segundo nivel TAC RMN cardíaca.

Hemodinamia: Interpretación hemodinámica: Oximétrica, cálculo de flujos, resistencias,
presiones y angiocardiografía de las cardiopatías congénitas simples y complejas.

Estudios electrofisiológicos. Indicaciones e interpretación.
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Diferentes técnicas quirúrgicas. Postoperatorio inmediato y alejado.
Indicaciones de cuidados paliativos y limitaciones terapéuticas.

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Cooperación y asunción de responsabilidades en su tarea diaria.

Valoración del trabajo cooperativo y solidario.

Valoración de la Educación permanente.

Disposición y apertura hacia la investigación científico-tecnológica.

Epidemiología.

Responsabilidad respecto de la aplicación de las normas de seguridad.

Ejercicio legal de la profesión. Responsabilidad y sanciones. Deberes y derechos.

Historia clínica como documento legal.

Secreto profesional.
Medicina Legal
Bioética
Capacitación de la Ley Micaela
Curso básico y obligatorio de Lactancia
Gestión de pacientes

Bloques Transversales
Los contenidos transversales abordan problemas centrales del campo de la salud y de la
atención, comunes a todas las profesiones. Y contextualizan y determinan el ejercicio
profesional, según tres aspectos: conceptual, procedimental y actitudinal. Esto significa que
tienen un carácter teórico-práctico; es decir que la formación en estos contenidos se hace
tanto en situación de práctica clínica (atención de pacientes en distintos escenarios), como en
situaciones de clase, ateneos, talleres, etc.
Los contenidos transversales se organizan en tres ejes que destacan dimensiones en el
desempeño del profesional de la salud. El primero recalca el rol del profesional como parte y
actor del sistema para garantizar el derecho a la salud. El segundo subraya el vínculo del
profesional con los otros sujetos de derecho que acceden a las instituciones de salud. El último
enfatiza el valor de la educación permanente y de la investigación para la mejora de la
atención.
10

BLOQUE 1: EL PROFESIONAL COMO SUJETO ACTIVO EN EL SISTEMA DE SALUD

 Análisis de situación de salud. Dimensión social: Complejidad y estructura preexistente.
Dimensión política: Perspectivas nacional, jurisdiccional y local en el abordaje de los problemas
de salud de la población. Determinantes y condicionantes de salud en el proceso
saludenfermedad-atención-cuidado. Epidemiología. La distribución del poder en las
intervenciones en salud. Dimensión epistemológica: concepciones y paradigmas relacionados a
la salud.

 El sistema de salud. Lógicas institucionales y organizacionales del sistema. Su dinamismo. La
Atención Primaria de la Salud como Estrategia de Salud. El enfoque de calidad en la atención.
El rol del profesional como agente en la transformación y aplicación de las políticas sanitarias.

 El profesional como gestor: el ciclo de la gestión. Recursos, tiempo y oportunidad en la
atención de calidad. Utilización de manuales de procedimientos, protocolos y guías.
Responsabilidad institucional en el ejercicio de la profesión.

 El profesional integrado al equipo para un mejor abordaje desde una perspectiva poblacional
y sanitaria. El rol del equipo de salud en la construcción de la equidad y del acceso universal a
la atención. La responsabilidad y la acción profesional en la generación y participación en redes
de servicios, redes de atención y de cuidado.

 Encuadre de la práctica profesional en el marco de derechos y de la bioética.
Responsabilidad pública del ejercicio de la profesión.

 Convenciones internacionales y nacionales. Marco normativo vigente, nacional y jurisdiccional
relacionado con la salud. Actores y Organismos Nacionales e Internacionales.

BLOQUE 2: LOS SUJETOS DE DERECHO EN EL SISTEMAS DE SALUD

 Sujetos de derecho: pacientes, familias y profesionales. Organización yparticipación de los
actores en salud. Herramientas en participación comunitaria. Análisis, priorización y toma de
decisiones.

 Marco normativo vigente, nacional y jurisdiccional sobre: ejercicio profesional, derechos del
paciente y del trabajo.

 El paciente y su familia como sujetos de derecho y con autonomía para la toma de
decisiones en los procesos de atención-cuidado.

 Comunicación. Comunicación institucional y con los pacientes como constitutiva de las
buenas prácticas en salud. La comunicación como vínculo para las actividades de prevención,
tratamiento de enfermedades y promoción de salud. Comunicación de noticias difíciles.

 El trabajo con otros en sus múltiples dimensiones: interdisciplinariedad, interculturalidad,
diversidad de miradas y prácticas. La complementariedad de saberes para la mejora de la
atención y la resolución de conflictos.

 Aplicación y control de las normas de bioseguridad en el ejercicio cotidiano. Condiciones y
medio ambiente de trabajo. Dimensiones del cuidado del ambiente para la salud del paciente,
del profesional y del equipo.
11

 El profesional en el mercado de trabajo. Responsabilidades civiles y penales del ejercicio
profesional.

BLOQUE 3: EL PROFESIONAL COMO PARTICIPANTE ACTIVO EN LA EDUCACIÓN
PERMANENTE Y LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

 El trabajo como fuente de aprendizaje y conocimiento: Educación Permanente en Servicio. La
institución sanitaria y los equipos de salud en la construcción de procesos de educación
permanente en salud.

 La investigación como fuente de aprendizaje y conocimiento. Lógicas de investigación
científica y sistematización de prácticas. Investigación clínica e investigación básica. Diferentes
enfoques (Medicina Basada en la Evidencia, Investigación en Sistemas y Servicios de Salud,
Investigación Sanitaria Colectiva, etc.).

 El profesional como parte responsable en la construcción de información epidemiológica y de
gestión de procesos salud-enfermedad-atención. Sistemas y registros de información sanitaria
y epidemiológica.

 Búsqueda y análisis de información científico-tecnológica. Redes y centros de información y
documentación.

 Lectura comprensiva de artículos especializados en idioma extranjero. Utilización del servicio
de buscadores y de traductores virtuales.

 Organización de comunicaciones científicas y presentación de datos y experiencias.

6. CRONOGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 Pase de
Sección
Pase de Sección Pase de Sección
G
Pase de Sección Pase de Sección
9:00 U A
10:00 A T
11:00 R E
12:00 Ateneo central de
Pediatría
D Ateneo centra de
Pediatría

N
13:00 I E
14:00 Bibliográfico A Confección de
Ateneo viernes
O
CLASE VIRTUAL

Nota: Las actividades descriptas son fijas y corresponden a todos los años de formación en
la especialidad. El resto del horario se completará según el año cursado y las rotaciones
asignadas.

7. RECURSOS

Recurso humano:

Personal Docente:
Dra. PATRICIA KAZELIAN DIRECTORA DE PROGRAMA DOCENTE ADSCRIPTA UBA

Dra. MARIA CECILIA CASTELLANOS SUBDIRECTORA DEL PROGRAMA DOCENTE ADSCRIPTA UBA

Dra RIEDER BAZÁN BARBARA
COORDINADORA DOCENTE

COLABORADORES:
Dra. CIOTTI ANA LAURA
Dra. DAL FABBRO GABRIELA ROMINA
Dra. DENARO ANTONIA MARCELA
Dra. FERNANDEZ MARIANA
Dr. DIOLOSA SALVADOR
Dra. MAJDALANI MARIA GRACIA
Dr. VASQUEZ OSINAGA ROBERTH SILFREDO
Dra OLMOS ESCOBAR NOELIA

Todo el personal docente pertenece al plantel profesional del Hospital. Son profesionales
reconocidos e idóneos en la especialidad. Su dedicación a la docencia es part-time y ad-
honorem. Los colaboradores docentes son cardiólogos infantiles de planta, médicos cardiólogos
infantiles de guardia, médicos cardiólogos infantiles hemodinamistas, médicos cirujanos
cardiovasculares, médicos cardiólogos infantiles recuperadores, médicos cardiólogos
electrofisiólogos.

Personal no docente:
 Técnicas en electrocardiografía
 Enfermero especializado en cardiología infantil
 Auxiliar administrativa

Infraestructura y equipamiento:
Consultorios externos equipados con camillas, escritorio, sillas, balanza, tensiómetro.
Consultorio de electrocardiografía, con electrocardiógrafo de tres canales y tensiómetro y oxímetro digital.
Consultorio de ecocardiografía - Ecocardiografía bidimensional
- Ecocardiografía Doppler color
- Ecocardiografía transesofágica
- Ecocardiografía fetal

Laboratorio de ecocardiografía: Doppler, Doppler color, 3D, nuevas técnicas

Laboratorio de hemodinamia con equipamiento para estudios y procedimientos.

Laboratorio de electrocardiografía dinámica con computadora con software para Holter de 24 hs y 3 canales.
Laboratorio de ergometría con ergómetro de cinta.
Laboratorio de electrofisiología para estudios diagnósticos y terapéuticos.

Áreas de internación clínica pediátrica, terapia pediátrica, clínica y terapia neonatal. Área de terapia de
recuperación cardiovascular.
Quirófano.

Computadoras con acceso a Internet.

8. MODALIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS BECARIOS
( ver además anexo de herramientas de evaluación)

Evaluación temprana de los becarios de Primer año: Es de fundamental importancia
realizar una evaluación temprana de los becarios ingresantes. Se llevará a cabo a los 3 meses
de su ingreso, tendrá como objetivo diagnosticar situaciones de probable conflicto, permitiendo
trabajar tempranamente en la modificación de actitudes. Se recomienda utilizar como
instrumento de evaluación para esta instancia rúbricas o listas de cotejos.

Evaluación anual

Evaluaciones periódicas al finalizar cada rotación. Evaluaciones anuales orales y escritas, tipo
semiestructurado.

Evaluación del desempeño en las rotaciones
Evaluación de habilidades y destrezas adquiridas en cada rotación. Listas de cotejo. Evaluación
actitudinal en la relación médico-paciente-familia.
Evaluación actitudinal entre pares.
Evaluación de responsabilidad y compromiso permanente con el trabajo y las tareas
relacionadas.

Evaluación final
1. Ateneo Central de Pediatría – en 3°año
2. Elaboración de trabajo de investigación para presentación en congreso nacional de cardiología o
pediatría.

HOSPITAL PROF. ALEJANDRO POSADAS
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA
SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
Evaluación de Ateneos de Servicio:
Nombre y Apellido:
Año de Beca:
Fecha rotación:

Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Firma y sello.
Puntaje: ______ (INSUFICIENTE / SUFICIENTE / SOBRESALIENTE)
Aspecto Nota (1-4)
1- Puntualidad y asistencia a los ateneos
2- Cumplimiento con la búsqueda de material necesario
3- Cumplimiento con el secreto médico y el resguardo de la
información de la Historia Clínica de cada paciente

4- Comprensión de la necesidad de presentar el paciente en
Ateneo Clínico - Quirúrgico

5- Comprensión de los exámenes complementarios del paciente
asignado

6- Confección de resumen de historia clínica
7- Conocimiento de la patología al momento de la presentación
8- Relación con compañeros y trabajo en equipo
9- Relación con docentes

4 3 2 1
1- Puntualidad y asistencia a
los ateneos
Concurre siempre puntual
para iniciar el Ateneo en
tiempo y forma. Asiste a los
ateneos.
Concurre mayormentepuntual para iniciar el Ateneo
en tiempo y forma. Asiste a
los ateneos.
Concurre eventualmente
puntual. Asiste
parcialmente a los
ateneos.
No concurre con
puntualidad y/o falta
repetidamente a los
ateneos.
2- Cumplimiento con la
búsqueda de material
necesario
Se compromete con la
búsqueda del material para
la presentación de todos los
pacientes.
Se compromete mayormente
con la búsqueda del material
para la presentación de los
pacientes asignados.
Ocasionalmente
se compromete en la
búsqueda de material.
No participa en la
búsqueda de material
.
3- Cumplimiento con el
secreto médico y el
resguardo de la Historia
Clínica
Es cuidadoso con el manejo
de información tanto de la
Historia Clínica como de la
información manejada de
cada paciente.
Es cuidadoso mayormente
con el manejo de información
tanto de la Historia Clínica
como de la información
manejada de cada paciente.
Es cuidadoso
parcialmente con el
manejo de información
tanto de la Historia
Clínica como de la
información.
Es descuidado con la
información del
paciente y del ateneo.
4- Comprensión de la
necesidad de presentar el
paciente en Ateneo Clínico
- Quirúrgico
Comprende el motivo de
presentación de los
pacientes, se interioriza en
la patología de todos los
pacientes a presentar.
Comprende parcialmente el
motivo de presentación de
los pacientes, o solo conoce
la patología que debe
presentar.
Comprende parcialmente
los motivos de
presentación.
No logra comprender
por qué se presentan
los pacientes.
5- Comprensión de los
exámenes
complementarios del
paciente asignado
Comprende los exámenes
complementarios de los
pacientes a presentarse y la
importancia de los mismos.
Comprende los exámenes
complementarios de los
pacientes a presentarse y
parcialmente la importancia
de los mismos.
Comprende parcialmente
los exámenes
complementarios y
desconoce la importancia
de los mismos.
No logra comprender
los exámenes
complementarios.
6- Confección de resumen de
historia clínica
Interpreta adecuadamente
la historia clínica del
paciente logrando destacar
los puntos importantes de
la misma.
Interpreta adecuadamente la
historia clínica del paciente
logrando parcialmente
destacar los puntos
importantes de la misma.
Interpreta parcialmente
la historia clínica del
paciente pero no logra
destacar los puntos
importantes.
No interpreta la
historia clínica del
paciente.
7- Conocimiento de la
patología al momento de
la presentación
Conoce la patología del
paciente, realizó búsqueda
bibliográfica encontrándose
familiarizado con los temas.
Conoce la patología del
paciente, se encuentra
familiarizado con los temas a
tratar en el ateneo.
Conoce parcialmente la
patología del paciente.
No conoce la
patología a discutir en
el ateneo.
8- Relación con compañeros
y trabajo en equipo
Tiene una relación
respetuosa con sus
compañeros de beca.
Trabaja en equipo, con los
mismos compartiendo
material y experiencias.
Tiene una relación
respetuosa con sus
compañeros de beca. Trabaja
mayormente en equipo.
Tiene una relación
respetuosa con sus
compañeros de beca.
Trabaja parcialmente en
equipo.
Es irrespetuoso con
sus compañeros. No
trabaja en equipo.
9- Relación con el docente /
participación
Tiene una relación
respetuosa y fluida con el
docente. Trae inquietudes
involucrándose en los
aspectos desarrollados en
la preparación del ateneo.
Tiene una relación
respetuosa.
Se involucra en los aspectos
que se desarrollan en la
preparación del ateneo.
Tiene una relación
respetuosa.
Parcialmente
participativo
Es irrespetuoso con el
docente.
No participa de la
confeccion del
ateneo.
Puntaje mínimo necesario: 22 (60%)
 0 a 21: insuficiente
 22 a 30: suficiente
 31 a 36 sobresaliente

HOSPITAL PROF. ALEJANDRO POSADAS
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA
SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
Evaluación de Consultorio:
Nombre y Apellido:
Año de Beca:
Fecha rotación:

Firma y sello.
Puntaje final: _____ (INSUFICIENTE / SUFICIENTE / SOBRESALIENTE)

Aspecto Nota (1-4)
1- Puntualidad y asistencia
2- Relación con el paciente y familia
3- Interrogatorio dirigido y detección de información relevante
4- Realización de examen físico CV
5- Interpretación de exámenes complementarios
6- Comprensión de la patología evaluada en consultorio
7- Comunicación de resultados la familia
8- Relación con el docente

Puntaje mínimo necesario: 20 (60%)
 0 a 19: insuficiente
 20 a 27: suficiente
 28 A 32: sobresaliente

HOSPITAL PROF. ALEJANDRO POSADAS
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA
SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
Evaluación de Ecocardiografía:
Nombre y Apellido:
Año de Beca:
Fecha rotación:

Firma y sello.
Puntaje: ______ (INSUFICIENTE / SUFICIENTE / SOBRESALIENTE)
Aspecto Nota (1-4)
1- Puntualidad y asistencia
2- Relación con el paciente y familia
3- Comprensión del método (ultrasonografía)
4- Selección de transductor y optimización de imagen
5- Realización de cortes básicos pediátricos
6- Uso e interpretación del Doppler
7- Interpretación de resultados con correlación clínica
8- Realización de informes
9- Comunicación con la familia
10- Relación con el docente / participacion

4 3 2 1
1- Puntualidad y asistencia Concurre siempre
puntual al inicio de
consultorio y asiste los
días asignados.
Concurre regularmente
puntual y asiste la mayoría
de los días asignados
Concurre eventualmente
puntual al inicio de
consultorio y asiste los
días asignados.
Nunca asiste con
puntualidad. Falto la
mayoría de los días
asignados.
2- Relación con el paciente y
familia
Siempre se relaciona de
manera respetuosa y
comprensiva.
La mayoría de las veces se
relaciona de manera
respetuosa y comprensiva.
Ocasionalmente
se relaciona de manera
respetuosa y comprensiva.
Es irrespetuoso y poco
comprensivo.
3- Comprensión del método
(ultrasonografía)
Comprende las bases
físicas del ultrasonido y
su aplicación.
Comprende mayormente
las bases físicas del
ultrasonido.
Comprende parcialmente
las bases físicas del
ultrasonido.
Desconoce las bases físicas
del ultrasonido.
4- Selección de transductor y
optimización de imagen
Selecciona siempre de
manera adecuada el
transductor a utilizar y
conoce y aplica los
métodos de
optimización de imagen.
Selecciona mayormente
de manera adecuada el
transductor a utilizar y
conoce y aplica los
métodos de optimización
de imagen.
Selecciona ocasionalmente
de manera adecuada el
transductor a utilizar y
conoce y aplica
parcialmente los métodos
de optimización de
imagen.
Selecciona de manera
inadecuada el transductor
a utilizar, desconoce y/no
aplica los métodos de
optimización de imagen.
5- Realización de cortes
básicos pediátricos
Conoce y puede realizar
siempre los cortes
ecocardiográficos.
Conoce y puede realizar
mayormente los cortes
ecocardiográficos
Conoce y puede realizar
ocasionalmente los cortes
ecocardiográficos.
Desconoce y/o no puede
realizar los cortes
ecocardiográficos.
6- Uso e interpretación del
Doppler
Realiza e interpreta
adecuadamente el
Doppler.
Realiza e interpreta
mayormente el uso del
Doppler
Realiza e interpreta
parcialmente el Doppler.
No realiza y/o interpreta el
Doppler.
7- Interpretación de
resultados con correlación
clínica
Interpreta los hallazgos y
logra correlacionar con
clínica adecuadamente.
Interpreta los hallazgos y
logra correlacionar con
clínica la mayoría de las
veces.
Interpreta los hallazgos y
logra correlacionar con
clínica eventualmente.
No interpreta resultados
y/o no logra correlacionar
con la clínica.
8- Realización de informes Puede interpretar
correctamente el
resultado del estudio y
traducirlo en un informe
adecuado de manera
constante.
Puede interpretar
correctamente el
resultado del estudio y
traducirlo en un informe
adecuado
Mayormente.
Puede interpretar
correctamente el
resultado del estudio y
traducirlo en un informe
adecuado eventualmente.
No Puede interpretar
correctamente el
resultado del estudio y
traducirlo en un informe
adecuado.
9- Comunicación con la
familia
Comprende la manera
de dar un informe a la
familia del paciente
Comprende la manera de
dar un informe a la familia
del paciente mayormente
Comprende la manera de
dar un informe a la familia
del paciente parcialmente
No Comprende la manera
de dar un informe a la
familia del paciente
10- Relación con el docente /
participación
Tiene una relación
respetuosa y fluida con
el docente. Trae
inquietudes surgidas del
estudio de la rotación
involucrándose en los
aspectos desarrollados.
Tiene una relación
respetuosa.
Se involucra en los
aspectos que se
desarrollan en las
rotaciones.
Tiene una relación
respetuosa.
Parcialmente participativa.
Es irrespetuoso con el
docente.
No participa de los
aspectos desarrollados en
la rotación.

Puntaje mínimo necesario: 24 (60%)
 0 a 23: insuficiente
 24 a 33: suficiente
 34 a 40: sobresaliente
SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
PLANILLA PRÁCTICAS ECOCARDIOGRAMA: ………………………………………………………………..
NOMBRE Y APELLIDO EDAD MC DATOS + EF/ECG RESULTADO ECO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

HOSPITAL NACIONAL PROF. ALEJANDRO POSADAS
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA
SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
Evaluación de Electrofisiología:
Nombre y Apellido:
Año de Beca:
Fecha rotación:

Firma y sello.
Puntaje: ______ (INSUFICIENTE / SUFICIENTE / SOBRESALIENTE)
Aspecto Nota (1-4)
1- Puntualidad y asistencia
2- Relación con el paciente y familia
3- Interrogatorio dirigido a patología electrofisiológica
4- Examen físico CV orientado a EF
5- Realización e Interpretación de ECG
6- Conocimiento de patología electrofisiológica
7- Estudios complementarios electrofisiológicos (HOLTER-
ERGOMETRIA)

8- Nociones de MCP
9- Nociones de EEF
10- Relacion con el docente

4 3 2 1
1- Puntualidad y asistencia Concurre siempre puntual
al inicio de consultorio y
asiste los días asignados.
Concurre regularmente
puntual y asiste la mayoría
de los días asignados
Concurre eventualmente
puntual al inicio de
consultorio y asiste los días
asignados.
Nunca asiste con
puntualidad. Falto la
mayoría de los días
asignados.
2- Relación con el paciente
y familia
Siempre se relaciona de
manera respetuosa y
comprensiva
La mayoría de las veces se
relaciona de manera
respetuosa y comprensiva
Ocasionalmente
se relaciona de manera
respetuosa y comprensiva
Es irrespetuoso y poco
comprensivo
3- Interrogatorio dirigido a
patología EF
Logra interrogar
adecuadamente, detecta
información relevante
Logra interrogar
adecuadamente, detecta
información relevante la
mayoría de las veces
Logra interrogar
adecuadamente, detecta
información relevante
parcialmente
No logra interrogatorio
dirigido ni detección de
datos de importancia.
4- Realización de examen
físico CV orientado a EF
Realiza adecuadamente el
Ex Físico CV de manera
ordenada y completa
Realiza la mayoría de las
veces el examen físico CV
completo
Realiza el examen físico CV
en forma parcial
Realiza el examenfísico
CV incompleto y
desordenado.
5- Realización e
interpretación de ECG
Realiza correctamente el
ECG y puede interpretarlo
adecuadamente
Realiza correctamente el
ECG y puede interpretarlo
la mayoría de las veces
Realiza correctamente el
ECG y puede interpretarlo
ocasionalmente
No realiza correctamente
el ECG y no puede
interpretarlo.
6- Comprensión de la
patología
Electrofisiológica
Comprende de manera
integral la patología
electrofisiológica
Comprende mayormente
la patología
electrofisiológica
Comprende parcialmente la
patología electrofisiológica
No comprende patología
electrofisiológica.
7- Estudios
complementarios
Electrofisiológicos
(HOLTER-ERGOMETRIA)
Comprende los estudios
complementarios del
consultorio. Interpreta lo
normal de los patológico.
Reconoce patrones
patológicos característicos.
Comprende la mayoría de
los estudios
complementarios del
consultorio. Interpreta lo
normal de los patológico.
Reconoce la mayoría de
los patrones patológicos
característicos.
Comprende la mayoría de
los estudios
complementarios del
consultorio. Interpreta lo
normal de los patológico
mayormente. Reconoce
parcialmente patrones
patológicos característicos.
No comprende los
estudios
complementarios del
consultorio, no Interpreta
lo normal de lo
patológico y no reconoce
patrones patológicos
característicos.
8- Nociones de MCP Conoce los tipos de
marcapaso, sus
indicaciones y reconoce
trazados básicos de
pacientes implantados.
Conoce mayormente los
tipos de marcapaso, sus
indicaciones y reconoce
mayormente trazados
básicos.
Conoce parcialmente los
tipos de marcapaso, sus
indicaciones y reconoce
ocasionalmente trazados
básicos implantados.
No conoce los tipos de
marcapaso, sus
indicaciones ni trazados
básicos de pacientes
implantados.
9- Nociones de EEF Conoce la dinámica del
EEF. Conoce las
indicaciones básicas del
mismo, los hallazgos de las
patologías más frecuentes
y sus complicaciones
Conoce la dinámica del
EEF. Conoce las
indicaciones básicas del
mismo. Conoce
parcialmente los hallazgos
de las patologías y sus
complicaciones
Conoce parcialmente la
dinámica del EEF. Conoce
parcialmente las
indicaciones básicas del
mismo, los hallazgos de las
patologías más frecuentes y
sus complicaciones
No comprende la
dinámica de un EEF, sus
indicaciones, los hallazgos
en la patología más
frecuente ni sus
complicaciones.
10- Relación con el docente
/ participación
Tiene una relación
respetuosa y fluida con el
docente. Trae inquietudes
surgidas del estudio de la
rotación involucrándose
en los aspectos
desarrollados.
Tiene una relación
respetuosa.
Se involucra en los
aspectos que se
desarrollan en las
rotaciones
Tiene una relación
respetuosa.
Parcialmente participativa
Es irrespetuoso con el
docente.
No participa de los
aspectos desarrollados en
la rotación.
Puntaje mínimo necesario: 24 (60%)
 0 a 23: insuficiente
 24 a 33: suficiente
 34 a 40: sobresaliente
SERVICIO DE CARDIOLOGIA PEDIATRICA
PLANILLA DE PRÁCTICAS – ECG:
 REALIZACION DE ECG CONSULTORIO: (AL MENOS 4 TIENEN QUE SER CARDIOPATAS)
HC EDAD MOTIVO CONSULTA QUE NECESITA VER EL CARDIOLOGO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

 REALIZACION DE ECG POST-QUIRURGICO:
HC EDAD DX ECG TIRA DE RITMO INTRACAVITARIO
1
2
3
4

 COLOCACION DE HOLTER:
HC EDAD MC ECG BASE COLOCACION RESULTADO
1
2
3
4

HOSPITAL NACIONAL PROF. ALEJANDRO POSADAS
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA
SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
Evaluación de Guardia:
Nombre y Apellido:
Año de Beca:
Fecha rotación:

Firma y sello.
Puntaje final: ______ (INSUFICIENTE / SUFICIENTE / SOBRESALIENTE)

Aspecto Nota (1-4)
1- Puntualidad y asistencia
2- Relación con el paciente y familia
3- Interrogatorio dirigido y detección de signos de alarma
4- Realización de examen físico cardiovascular
5- Interpretación de hallazgos en paciente cardiópata
6- Comprensión de la patología de guardia de cardiología
7- Participación activa en la discusión e instauración de plan terapéutico
8- Relación con el docente

4 3 2 1
1- Puntualidad y asistencia Concurre siempre puntual
a la guardia y asiste los
días asignados.
Concurre regularmente
puntual y asiste la mayoría
de los días asignados
Concurre eventualmente
puntual y asiste los días
asignados.
Nunca asiste con
puntualidad. Falto la
mayoría de los días
asignados.
2- Relación con el paciente
y familia
Siempre se relaciona de
manera respetuosa y
comprensiva
La mayoría de las veces se
relaciona de manera
respetuosa y comprensiva
Ocasionalmente
se relaciona de manera
respetuosa y comprensiva
Es irrespetuoso y poco
comprensivo
3- Interrogatorio dirigido y
detección de signos de
alarma
Logra interrogar
adecuadamente, detecta
información relevante
Logra interrogar
adecuadamente, detecta
información relevante la
mayoría de las veces
Logra interrogar
adecuadamente, detecta
información relevante
parcialmente
No logra interrogatorio
dirigido ni detección de
datos de importancia.
4- Realización de examen
físico cardiovascular (CV)
Realiza adecuadamente el
Ex Físico CV de manera
ordenada y completa
Realiza la mayoría de las
veces el examen físico CV
completo
Realiza el examen físico CV
en forma parcial
Realiza el examen físico CV
incompleto y
desordenado.
5- Interpretación de
hallazgos en el paciente
cardiópata
Interpreta adecuadamente
los hallazgos clínicos,
puede clasificar al
paciente
sindromaticamente.
Interpreta adecuadamente
los hallazgos clínicos,
puede clasificar
parcialmente los
síndromes cardiológicos
Interpreta parcialmente
los hallazgos clínicos.
No puede clasificar
sindromaticamente
No interpreta hallazgos
clínicos
6- Comprensión de la
patología de guardia
Comprende de manera
integral la patología de
guardia. Se muestra
familiarizado con la misma
a través de lectura.
Comprende mayormente
la patología de guardia.
Se muestra parcialmente
familiarizado a través de la
lectura
Comprende parcialmente
la patología de guardia.
No comprende la
patología de guardia.
7- Participación activa en la
discusión e instauración
de plan terapéutico
Participa activamente en
la discusión de pacientes
de guardia, puede
planificar un esquema de
estudio y tratamiento.
Participa mayormente en
la discusión de pacientes.
Puede comprender
medidas de estudio y
tratamiento
Participa parcialmente en
la discusión de pacientes.
No comprende estudios a
solicitar o plan terapéutico
No participa en discusión
de pacientes.
No comprende estudios ni
plan terapéutico
8- Relación con el docente Tiene una relación
respetuosa y fluida con el
docente. Colabora
activamente con las
necesidades de la guardia
de cardiología
Tiene una relación
respetuosa con el docente.
Colabora parcialmente.

Tiene una relación
respetuosa.
No colabora con
actividades de guardia.
Es irrespetuoso con el
docente.

Puntaje mínimo necesario: 20 (60%)
 0 a 19: insuficiente
 20 a 27: suficiente
 28 A 32: sobresaliente

SERVICIO CARDIOLGIA PEDIATRICA
HOSPITAL NACIONAL PROF. ALEJANDRO POSADAS
PLANILLA DE SEGUIMIENTO DE CARDIOPATIAS CONGENITAS COMPLEJAS
DATOS FILIATORIOS:
 NOMBRE Y APELLIDO MATERNO:…………………………………………………………………………………....................................
 DNI MATERNO:
 NACIONALIDAD MATERNA: TEL: DIRECCION:
 OBRA SOCIAL:
 NOMBRE Y APELLIDO DEL PACIENTE:
 FECHA DE NACIMIENTO:
 HC/DNI:

DATOS PERINATOLOGICOS:
EMBARAZO (DATOS PATOLOGICOS):……………………………………………………………………………………………………………………………
ECOCARDIOGRAMA FETAL: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
EG: …………………………. PESO……………………….. APGAR:………….
INTERNACION: TIN / UCEN / ROOMING
DENUNCIA SISA N°:……………………………………………………………...

EXAMEN FISICO:
 INSPECCION GENERAL:
 SINDROME GENETICO:
 FEMENINO/MASCULINO/INDETERMINADO
 ARM / CPAP / CANULA NASAL / AIRE AMBIENTE
 SatO2%:……..… FC:……….. FR:………..TA:…........
 ACCESO VASCULAR:……………………………………...
 EX FISICO CV:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ECG:
FECHA:….. EDAD…… DESCRIPCION:………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ECOCARDIOGRAMA:
FECHA:….. EDAD…… DESCRIPCION:………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
OTROS ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS:
VALORACION GENETICA:
ECOGRAFIA ABDOMINAL/RENAL/CEREBRAL:……………………………………………………………………………………………………………….
RMN/TAC/HMD:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

INDICACIONES/TRATAMIENTO:
1.
2.
3.

TURNO POST ALTA:

EVOLUCION:
SITUACION: INTERNADO/AMBULATORIO
INTERCURRENCIAS:

MEDICACION:
EX FISICO:

EX COMPLEMENTARIOS
REALIZADOS:

INDICACIONES:

PROXIMO TURNO:

SITUACION: INTERNADO/AMBULATORIO
INTERCURRENCIAS:

MEDICACION:
EX FISICO:

EX COMPLEMENTARIOS
REALIZADOS:

INDICACIONES:

PROXIMO TURNO:
SITUACION: INTERNADO/AMBULATORIO
INTERCURRENCIAS:

MEDICACION:
EX FISICO:

EX COMPLEMENTARIOS
REALIZADOS:

INDICACIONES:

PROXIMO TURNO:

HOSPITAL NACIONAL PROF. ALEJANDRO POSADAS
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA
SERVICIO CARDIOLOGIA INFANTIL
Evaluación de Hemodinamia:
Nombre y Apellido:
Año de Beca:
Fecha rotación:

Firma y sello.
Puntaje: ______ (INSUFICIENTE / SUFICIENTE / SOBRESALIENTE)

Aspecto Nota (1-4)
1- Puntualidad y asistencia
2- Comprensión del método
3- Cateterismo diagnostico (FISIOLOGIA CARDIACA)
4- Cateterismo diagnostico (ANATOMIA CARDIACA)
5- Cateterismo intervencionista (TECNICAS DE APERTURA)
6- Cateterismo intervencionista (TECNICAS DE CIERRE)
7- Comprensión de cuidados post-procedimiento
8- Integración de hallazgos con fisiopatología del paciente
9- Relación con el docente

4 3 2 1
1- Puntualidad y asistencia Concurre siempre puntual al
inicio de consultorio y asiste
los días asignados.
Concurre regularmente
puntual y asiste la
mayoría de los días
asignados
Concurre eventualmente
puntual al inicio de
consultorio y asiste los
días asignados.
Nunca asiste con
puntualidad. Falto la
mayoría de los días
asignados.
2- Comprensión del método Comprende las características
del método. Sus indicaciones,
contraindicaciones y efectos
adversos.
Comprende mayormente
el método
Comprende parcialmente
el método
No comprende el
método
3- Cateterismo diagnostico
(FISIOLOGIA CARDIACA)
Comprende los distintos
aspectos de la fisiología
cardiaca y la manera de
evaluarla por medio del
cateterismo.
Comprende la mayoría de
los aspectos de la
fisiología cardiaca y la
manera de evaluarla por
medio del cateterismo.
Comprende la mayoría de
los aspectos de la
fisiología cardiaca y la
manera de evaluarla por
medio del cateterismo.
No comprende los
aspectos de la
fisiología cardiaca ni
la manera de
evaluarla por medio
del cateterismo.
4- Cateterismo diagnostico
(ANATOMIA CARDIACA)
Puede evaluar la anatomía
cardiaca por medio de las
imágenes obtenidas por
cateterismo pudiendo llegar a
diagnósticos más frecuentes
Puede evaluar la
anatomía cardiaca por
medio de las imágenes
obtenidas por
cateterismo pudiendo
llegar a diagnósticos en
algunas ocasiones
Puede evaluar
parcialmente la anatomía
cardiaca por medio de las
imágenes obtenidas por
cateterismo. No puede
correlacionarlas con
diagnósticos
cardiológicos
No reconoce
estructuras cardiacas
ni puede realizar
diagnósticos básicos
5- Cateterismo intervencionista
(TECNICAS DE APERTURA)
Conoce las indicaciones de las
distintas técnicas de apertura
y los métodos que se utilizan.
Conoce la mayoría de las
técnicas de apertura.
Conoce parcialmente las
técnicas de apertura
No conoce las
técnicas de apertura.
6- Cateterismo intervencionista
(TECNICAS DE CIERRE)
Conoce las indicaciones de las
distintas técnicas de cierre y
los métodos que se utilizan.
Conoce la mayoría de las
técnicas de cierre.
Conoce parcialmente las
técnicas de cierre
No conoce las
técnicas de cierre.
7- Comprensión de cuidados
post-procedimiento
Comprende los cuidados y los
estudios necesarios en el post
procedimiento
Conoce la mayoría de los
cuidados y los estudios
necesarios en el post
procedimiento.
Conoce parcialmente los
cuidados y estudios
necesarios en el post
procedimiento.
Desconoce los
cuidados y los
estudios necesarios
en el post
procedimiento.
8- Integración de hallazgos con
fisiopatología del paciente
Puede correlacionar los
hallazgos del estudio
realizado con la fisiopatología
del paciente.
Puede correlacionar
mayormente los hallazgos
del estudio realizado con
la fisiopatología del
paciente.
Puede correlacionar
parcialmente los
hallazgos del estudio
realizado con la
fisiopatología del
paciente.
No puede
correlacionar los
hallazgos del estudio
realizado con la
fisiopatología del
paciente.
9- Relación con el docente /
participación
Tiene una relación
respetuosa y fluida con el
docente. Trae inquietudes
surgidas del estudio de la
rotación involucrándose en
los aspectos desarrollados.
Tiene una relación
respetuosa.
Se involucra en los
aspectos que se
desarrollan en las
rotaciones
Tiene una relación
respetuosa.
Parcialmente
participativa
Es irrespetuoso con el
docente.
No participa de los
aspectos
desarrollados en la
rotación.

Puntaje mínimo necesario: 22 (60%)
 0 a 21: insuficiente
 22 a 30: suficiente
 31 a 36 sobresaliente
SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
PLANILLA ASISTENCIA A HEMODINAMIAS: ……………………………………………………………………………
NOMBRE Y
APELLIDO
EDAD DIAGNOSTICO DATOS CLINICOS Y DE ESTUDIOS
PREVIOS RELEVANTES PARA EL
PROCEDIMIENTO
DATOS OBTENIDOS DEL
PROCEDIMIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

SERVICIO CARDIOLOGIA PEDIATRICA
PLANILLA ASISTENICIA CCVI: ………………………………………………………………………….
NOMBRE Y
APELLIDO
EDAD DIAGNOSTICO DATOS CLINICOS/EXAMENES
COMPLEMENTARIOS
RELEVANTES PARA EL
PROCEDIMIENTO
CIRUGIA PROBABLES
COMPLICACIONES Y
CONTROLES
POSTQUIRURGICOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

cardiologia_infantil_

Medicina

SIN SIGLA

Medicina

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