TRANSTORNO DEL NEURODESARROLLO (1)

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TEMA: PRINCIPALES TRANSTORNO DEL NEURODESARROLLO
FECHA : 10 DE JULIO 2023
TEMA:
PUNTOS A TRATAR
Trastorno de déficit de atención /hiperactividad (TDAH)
Trastorno del espectro autista.
Dislexia.
Discapacidad intelectual.
Trastorno del aprendizaje.
Síndrome de Rett.
Los trastornos del neurodesarrollo afectan entre el 5% y el 10% de la población, con un comienzo típico en la infancia y antes de la pubertad, periodo en cual el cerebro está en pleno desarrollo.
Cualquier factor que altere el complejo proceso de desarrollo encefálico, puede ocasionar que el individuo no manifieste un desarrollo neurológico típico.
En un importante porcentaje de los casos, las manifestaciones del trastorno se mantienen a lo largo de la vida del sujeto. Aunque, las investigaciones más recientes apuntan a que hay razones para el optimismo en relación al tratamiento de algunos trastornos del neurodesarrollo en la edad adulta
Qué son los trastornos del neurodesarrollo?
Los trastornos del neurodesarrollo son “un grupo de condiciones heterogéneas que se caracterizan por un retraso o alteración en la adquisición de habilidades en una variedad de dominios del desarrollo incluidos el motor, el social, el lenguaje y la cognición” 
Qué causa un trastorno del neurodesarrollo?
CAUSAS
CONGENITAS
PRENATAL
PERNATAL
POSTNATAL
Tipos de trastornos del neurodesarrollo :
Trastorno de déficit de atención /hiperactividad (TDAH)
Trastorno del espectro autista.
Dislexia.
Discapacidad intelectual.
Trastorno del aprendizaje.
Síndrome de Rett
Trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH)
El trastorno de déficit de atención/hiperactividad se caracteriza por lapsos de breve o escasa atención y/o actividad excesiva y una impulsividad inadecuada para la edad del niño que afecta su funcionamiento o su desarrollo.
El déficit de atención/hiperactividad tiene tres formas
Distraído (falto de atención)
Hiperactivo/impulsivo
Combinado
CAUSAS
El déficit de atención/hiperactividad no tiene una única causa específica conocida, pero los factores genéticos (herencia genética) están a menudo presentes. Las investigaciones recientes indican que el déficit de atención/hiperactividad probablemente implica anomalías en los neurotransmisores (las sustancias que transmiten los impulsos nerviosos dentro del cerebro). Otros factores de riesgo son: bajo peso al nacer (menos de 1500 g), traumatismo craneal, infección encefálica, carencia de hierro, apnea obstructiva del sueño y exposición al plomo, así como la exposición prenatal al alcohol, el tabaco o la cocaína. El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) también se asocia a acontecimientos traumáticos ocurridos durante la infancia, por ejemplo, violencia, maltrato o abandono.
Signos de falta de atención:
Suele dejar de prestar atención a los detalles
Tiene dificultad para mantener la atención en el trabajo y en el juego
Parece no escuchaar cuando se le habla directamente
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas
A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades
A menudo evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental prolongado
Suele perder cosas
Se distrae fácilmente con estímulos externos
Se olvida de cosas con facilidad
Signos de hiperactividad e impulsividad:
Mueve continuamente las manos o los pies, o se retuerce
Suele levantarse de su asiento en el aula y en otros lugares
Corre o trepa en exceso
Tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio
No para nunca y actúa como si le moviera un moto
Factores básicos en la intervención terapéutica
LA FAMILIA
LA EDAD EVOLUTIVA
REHABILITACION
Pautas en el TRATAMIENTO
ESTABLECER HABITOS Y RUTINAS
TECNICA DE ECONOMIA DE FICHAS O SISTEMA DE PUNTOS
CREAR CARTELES DE NORMAS
DAR REEFUERZOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
EDUCACION POSITIVA
PAUTAS PARA EL JUEGO
FOMENTAR HABILIDADES SOCIALES
FACILITAR EL EQUILIBRIO LA INTEGRACION SENSORIAL
FACILITAR EL CONTROL CORPORAL
Trastornos del espectro autista
Los trastornos del espectro autista son trastornos en los que las personas afectadas presentan dificultades para desarrollar relaciones sociales normales, utilizan el lenguaje de forma anómala o no lo hacen en absoluto, y muestran comportamientos restringidos o repetitivos.
Las causas específicas de los trastornos del espectro autista no se conocen por completo, aunque sí se sabe que a menudo están asociadas a factores genéticos. Para los padres de un niño con trastorno del espectro autista (TEA), el riesgo de tener otro hijo con el mismo trastorno es alrededor del 3 al 10%
Los síntomas de los trastornos del espectro autista pueden aparecer en los primeros 2 años de vida, pero en las formas más leves estos síntomas pueden pasar desapercibidos hasta la edad escolar..
estrategias de TO incluyen:
Actividades físicas, como ensartar cuentas o hacer rompecabezas, para ayudar al niño a desarrollar la coordinación y la conciencia corporal.
Jugar realizando actividades para ayudar con la interacción y la comunicación.
Actividades de desarrollo, como cepillarse los dientes y peinarse.
Estrategias adaptativas, incluyendo hacer frente a los cambios.
Dislexia
es un trastorno específico de la lectura que consiste en dificultades en la separación de palabras simples de grupos de palabras y partes de palabras (fonemas) dentro de cada palabra.
Hablan tarde
Dificultad para pronunciar
Dificultad para recordar nombres
Dificultarse para matemática
Terapia Ocupacional para tratarla
Para ello la terapia ocupacional se centrará en las actividades de praxis como coger y manipular el lapicero, las tijeras o los cubiertos.
Dificultades en habilidades motoras gruesas, de coordinación y equilibrio
Déficits en la organización del esquema corporal y lateralidad
Problemas de orientación espacio – temporal y ritmo o inadecuada percepción visual
Dificultad en el procesamiento sensorial.
Problemas en concentración, fijación y elaboración
Centrándonos en las dificultades cognitivas, 
Discapacidad intelectual
La discapacidad intelectual es un funcionamiento intelectual situado significativamente por debajo del promedio, que está presente desde el nacimiento o la primera infancia y que causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria
Algunas causas que pueden ocurrir antes de la concepción o durante ésta incluyen
Trastornos hereditarios (como fenilcetonuria, enfermedad de Tay-Sachs, neurofibromatosis, hipotiroidismo, síndrome del cromosoma X frágil)
Anomalías cromosómicas (como el síndrome de Down
Algunas causas que pueden producirse durante el embarazo son
Déficit grave en la nutrición materna
Infecciones por virus de la inmunodeficiencia humana, citomegalovirus, virus del herpes simple, toxoplasmosis, rubéola o virus Zika
Sustancias tóxicas 
Algunas causas que pueden producirse durante el nacimiento son
Falta de oxígeno (hipoxia)
Prematuridad extrema
Algunas causas que pueden producirse después del nacimiento son
Infecciones del encéfalo (como la meningitis y la encefalitis)
Traumatismo craneal grave
Déficit en la nutrición del niño
TERAPIA OCUPACIONAL 
Actividades de la vida diaria básicas
Actividades instrumentales de la vida diaria
Valoración del ocio y tiempo libre
Síndrome de Rett
El síndrome de Rett es un trastorno del neurodesarrollo poco frecuente causado por un problema genético que incide de forma casi exclusiva en las niñas y que afecta al desarrollo después de un período inicial de 6 meses de desarrollo normal
Los síntomas .
Las niñas parecen tener un desarrollo normal comprendido entre los 6 meses y los 18 años de edad. Cuando se desencadena el trastorno se hace más lentoel crecimiento de la cabeza y se deterioran el lenguaje y las habilidades sociales. De modo característico, las niñas presentan movimientos repetitivos de las manos, como si estuvieran lavando o retorciendo. Se pierden los movimientos intencionados de las manos, la marcha es deficiente y los movimientos del tronco son torpes. Pueden producirse problemas respiratorios.
Terapia ocupacional
Mejora o mantiene el uso de las manos
Reduce los movimientos estereotipados de las manos como estrujar, frotar (un movimiento similar al de lavarse las manos), aplaudir, restregar o golpear
Enseña actividades de cuidado personal como vestirse y alimentarse
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