Desenvolvimento Humano

Vista previa del material en texto

CURSO
PSICOLOGÍA 
EDUCATIVA
FECHA: 11/11/23
PSIC:YULI JIMENEZ SAAVEDRA 
TEMA: 
DESARROLLO 
HUMANO
Logro de aprendizaje de la sesión: Al final de esta clase, los
participantes serán capaces de comprender la importancia
del desarrollo humano en el contexto de la psicología
educativa, identificando cómo el conocimiento de las
etapas del desarrollo influye en la práctica educativa en
educación básica.
OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO 
https://www.youtube.com/watch?v=9Q1GJr6hAWc
Conceptualización de Desarrollo Humano
Desde la perspectiva de Diane Papalia, el desarrollo humano es una etapa
intrincada de cambios y crecimiento que se despliega de manera constante
desde el momento de la concepción hasta la vejez. Esta conceptualización
abraza la complejidad y la interconexión de aspectos físicos, cognitivos,
emocionales y sociales que configuran la experiencia humana a lo largo de toda
la vida.
DESARROLLO 
COGNITIVO
DESARROLLO 
EMOCIONAL
DESARROLLO 
FISICO 
DESARROLLO 
SOCIAL
1. Continuidad y Cambio Constante: El desarrollo humano, según Papalia, no es un proceso estático; es una
proceso continuo de continuidad y cambio. Desde la primera chispa de la vida en la concepción hasta el
ocaso de la vejez, los individuos están inmersos en un viaje dinámico de transformación constante. Cada fase,
cada etapa, representa una oportunidad para aprender, adaptarse y evolucionar.
2. Aspectos Multidimensionales: Este enfoque reconoce que somos seres multidimensionales, y el desarrollo
humano abarca más que simples cambios físicos. Incluye dimensiones cognitivas, emocionales y sociales,
todas entrelazadas de manera íntima. Desde la adquisición de habilidades motoras en la infancia hasta el
refinamiento de la inteligencia emocional en la edad adulta, cada aspecto contribuye a la riqueza y
complejidad de la experiencia humana.
3. Interconexión Dinámica: La conceptualización de Papalia resalta la interconexión dinámica entre las
diferentes dimensiones del desarrollo. Los hitos físicos influyen en la forma en que pensamos y sentimos,
mientras que los avances cognitivos afectan nuestras interacciones sociales. Este tejido interconectado crea
una sinfonía única en cada individuo, donde el crecimiento en una dimensión reverbera a través de las
demás.
4. Ciclo de Vida Integral: Desde el nacimiento hasta la vejez, el desarrollo humano, según Papalia, es un ciclo
de vida integral. Cada etapa, con sus propios desafíos y triunfos, contribuye a la narrativa global de la
existencia. La infancia establece los cimientos, la adolescencia busca la identidad, la adultez enfrenta
responsabilidades y la vejez reflexiona sobre la riqueza acumulada de experiencias.
5. Adaptación Continua: La conceptualización de Papalia reconoce la capacidad inherente de adaptación del
ser humano. Frente a desafíos, cambios y nuevas experiencias, los individuos tienen la capacidad de ajustarse
y crecer. Este proceso adaptativo es clave para la resiliencia y la capacidad de enfrentar la diversidad de la
vida.
DESARROLLO HUMANO: CARACTERISTICAS
CRECIMIENTO, DESARROLLO Y MADURACIÓN
•Crecimiento: Se refiere a los
cambios físicos mensurables, como
el aumento de estatura o peso.
•Desarrollo: Implica cambios más
amplios y complejos en habilidades y
conocimientos a lo largo del tiempo.
•Maduración: Se refiere a la biología
hereditaria que guía el desarrollo
hacia estados más avanzados.
DESARROLLO + HERENCIA
Ejemplos Ilustrativos de Crecimiento, Desarrollo y 
Maduración:
1. Crecimiento:
Ejemplo: Imagina a Juan,
un niño de 8 años. En los
últimos seis meses, ha
experimentado un
aumento significativo en
su estatura, pasando de
ser uno de los más
bajitos en su clase a estar
a la altura de sus
compañeros. Este
cambio mensurable en
su altura es un claro
ejemplo de crecimiento.
2. Desarrollo:
Ejemplo: Considera a María, una
adolescente de 15 años. En los
últimos años, no solo ha
experimentado cambios físicos
notables, como el desarrollo de sus
características sexuales
secundarias, sino que también ha
cultivado habilidades sociales más
complejas. Ha aprendido a manejar
conflictos de manera más efectiva
y a comprender perspectivas
diferentes. Estos cambios más
amplios y complejos en su
personalidad y habilidades
representan su desarrollo a lo largo
del tiempo.
3. Maduración:
Ejemplo: Piensa en la familia
García, donde varias
generaciones han tenido
talento artístico innato. La
abuela, la madre y ahora la
hija, Isabella, todos han
mostrado un talento
excepcional para la música
desde temprana edad. Este
don musical, transmitido de
generación en generación,
es un ejemplo de
maduración biológica
hereditaria que guía el
desarrollo hacia estados
más avanzados, en este
caso, el talento musical.
Etapas del Desarrollo Humano 
1. Infancia (0-2 años): Desarrollo Temprano de Habilidades Motoras y Apego Emocional: Durante la infancia,
los bebés experimentan un rápido desarrollo físico y emocional. En esta etapa, se desarrollan las
habilidades motoras básicas, como gatear, caminar y manipular objetos. El apego emocional con los
cuidadores, especialmente los padres, juega un papel fundamental en la formación de la seguridad
emocional y establece las bases para futuras relaciones.
2. Niñez Temprana (3-6 años): Desarrollo del Lenguaje y Socialización: La niñez temprana es un periodo de
exploración y descubrimiento. Los niños desarrollan habilidades lingüísticas de manera notable,
adquiriendo vocabulario y expresando ideas de manera más compleja. La socialización se vuelve
fundamental a medida que interactúan con sus pares, aprenden normas sociales y comienzan a
comprender el mundo que les rodea.
3. Niñez Intermedia (7-11 años): Desarrollo de Habilidades Cognitivas y Relaciones Sociales más Complejas:
En la niñez intermedia, se producen avances significativos en el desarrollo cognitivo. Los niños adquieren
habilidades de pensamiento más abstracto y lógico, lo que les permite resolver problemas de manera
más sofisticada. Las relaciones sociales se vuelven más complejas, y los niños comienzan a formar
amistades más duraderas, desarrollando una comprensión más profunda de la empatía y la
colaboración.
Pre natal : Desde la concepción hasta el nacimiento 
Etapas del Desarrollo Humano 
4. Adolescencia (12-18 años): Desarrollo Físico, Cognitivo y Emocional Crucial para la Identidad: La
adolescencia marca una etapa trascendental en el desarrollo humano. Experimentan cambios
físicos significativos asociados con la pubertad, como el desarrollo de características sexuales
secundarias. A nivel cognitivo, se adentran en la etapa de las operaciones formales,
permitiéndoles pensar abstractamente y razonar lógicamente. Emocionalmente, la búsqueda de
la identidad se convierte en el foco central, enfrentando desafíos y explorando diferentes
aspectos de sí mismos.
5. Adultez Temprana (19-40 años): Establecimiento de la Identidad y Desarrollo Profesional: En la
adultez temprana, los individuos buscan establecer su identidad personal y profesional.
Experimentan hitos significativos como la elección de carrera, establecimiento de relaciones
íntimas y, en algunos casos, la formación de una familia. Los cambios físicos son más graduales,
pero el desarrollo emocional y social juega un papel crucial en esta etapa.
6. Adultez Intermedia (41-65 años): Reflexión y Contribución a la Comunidad: Durante la adultez
intermedia, las personas reflexionan sobre sus logros y buscan contribuir al bienestar de la
comunidad. Las responsabilidades profesionales y familiares a menudo alcanzan su punto
máximo. Los cambios físicos pueden incluir la pérdida gradual de la agudeza sensorial, pero el
enfoque principal está en la expansión del entendimiento personal y social.
Etapas del Desarrollo Humano 
7. Adultez Tardía (66 años en adelante): Reflexión y Legado: En la adultez tardía,
las personas reflexionan sobre su vida, consolidan su legado y enfrentan los
desafíos del envejecimiento. Se centran en la calidad de vida, las relaciones
significativas y la transmisión de sabiduría. Los cambiosfísicos son más evidentes,
como la disminución de la movilidad y la función cognitiva, pero la riqueza
emocional y social sigue siendo crucial.
Etapa Cambios Físicos Cambios Cognitivos Cambios Emocionales Cambios Sociales
Infancia
Crecimiento rápido, 
desarrollo motor, 
apego
Desarrollo sensorial y 
motor
Establecimiento de 
vínculos emocionales
Interacción primaria 
con familia y 
cuidadores
Niñez Temprana
Continuación del 
crecimiento, desarrollo 
lingüístico
Desarrollo del lenguaje 
y socialización
Desarrollo de la 
autoestima y 
relaciones amistosas
Interacción más amplia 
con compañeros de 
juego
Niñez Intermedia
Estabilización del 
crecimiento, desarrollo 
cognitivo
Desarrollo de 
habilidades cognitivas 
avanzadas
Desarrollo de 
habilidades sociales 
complejas
Relaciones más 
profundas y complejas 
con pares
Adolescencia
Cambios físicos 
significativos, 
desarrollo sexual
Desarrollo de la 
capacidad de 
pensamiento abstracto
Exploración de la 
identidad y emociones 
intensas
Formación de 
relaciones románticas 
y de amistad
Adultez Temprana
Estabilidad física, 
establecimiento 
profesional
Desarrollo de 
habilidades 
profesionales y 
personales
Establecimiento de 
relaciones íntimas y 
familiares
Contribución a la 
sociedad y desarrollo 
profesional
Adultez Intermedia
Pérdida gradual de 
agudeza sensorial
Reflexión sobre logros, 
contribución 
comunitaria
Evaluación de logros 
personales y sociales
Mantenimiento y 
expansión de redes 
sociales
Adultez Tardía
Enfrentamiento de 
desafíos del 
envejecimiento
Reflexión sobre la vida, 
consolidación del 
legado
Búsqueda de calidad 
de vida y relaciones 
significativas
Transmisión de 
sabiduría y legado
Principales Teorías del Desarrollo Humano:
1. Teoría Psicosexual de Freud: Centrada en las Etapas del Desarrollo Sexual: LaTeoría Psicosexual
de Sigmund Freud explica las pulsiones internas y experiencias externas. Según Freud, el
desarrollo humano se articula en cinco etapas: oral, anal, fálica, latente y genital. Cada etapa se
centra en una zona erógena específica, y los conflictos no resueltos en estas etapas pueden tener
repercusiones en la salud mental y emocional del adulto. Por ejemplo, la etapa fálica se destaca
por el complejo de Edipo, donde los niños desarrollan sentimientos hacia el progenitor del sexo
opuesto.
Fijaciones psicosexuales
•Infancia (0-2 años): Etapa Oral: Explora el mundo a través de la boca, base de la
confianza y seguridad.
•Niñez Temprana (3-6 años): Etapa Anal: Control de esfínteres, formación del
control y autonomía.
•Niñez Intermedia (7-11 años): Etapa Fálica: Desarrollo de la identidad de género,
complejo de Edipo. Manipulación de genitales
•Latencia (6-11 años): Periodo de inactividad sexual, enfoque en actividades
sociales y educativas. Empiezan a ir a la escuela, educación básica regular
•Adolescencia (12- + años): Etapa Genital: Despertar sexual, búsqueda de la
identidad adulta.
ETAPAS PSICOSEXUALES
Teoría Psicosocial de Erikson:
Erik Erikson nos ofrece una constante pelea entre la crisis y
resoluciones en su Teoría Psicosocial. Cada una de las ocho
etapas representa un conflicto psicosocial que debe
superarse para avanzar saludablemente al siguiente nivel de
desarrollo. Desde la confianza versus desconfianza en la
infancia hasta la integridad versus desesperación en la vejez,
Erikson nos invita a reflexionar sobre cómo enfrentamos y
resolvemos estas crisis impacta directamente en nuestro
desarrollo emocional y social.
ETAPAS PSICOSOCIALES
•Infancia (0-2 años): Confianza vs. Desconfianza: Desarrollo de confianza a través
de cuidado y atención.
•Niñez Temprana (3-6 años): Autonomía vs. Vergüenza y Duda: Fomento de
independencia
•Niñez Intermedia (7-11 años): Iniciativa vs. Culpa: Exploración activa y toma de
decisiones.
•Adolescencia (12-18 años): Identidad vs. Confusión de Roles: Búsqueda y
consolidación de identidad.
•Adultez Temprana (19-40 años): Intimidad vs. Aislamiento: Desarrollo de
relaciones íntimas o aislamiento.
•Adultez Intermedia (41-65 años): Laboriosidad vs. Estancamiento: Contribución y
productividad o estancamiento.
•Ancianidad (66-75 años): Generatividad vs. Estancamiento: Transmisión de
conocimientos
•Vejez (76 años en adelante): Integridad vs. Desesperación: Reflexión sobre la vida
y aceptación de la muerte.
Teoría Cognitiva de Piaget: Se Enfoca en el Desarrollo Cognitivo y las Etapas de Pensamiento:
Jean Piaget, construye el enfoque constructivista, nos lleva a un viaje por las etapas del
desarrollo cognitivo. Desde la etapa sensoriomotora, donde los bebés exploran el mundo a
través de los sentidos, hasta la etapa de las operaciones formales, donde los adolescentes
pueden razonar abstractamente, Piaget destaca la adaptación y la asimilación como motores
del desarrollo cognitivo. La teoría subraya cómo los individuos construyen activamente su
conocimiento a lo largo del tiempo.
Jean Piaget, el visionario del constructivismo, nos sumerge en las profundidades del desarrollo cognitivo, donde cada
etapa representa un escalón crucial en la escalera del entendimiento.
1. Etapa Sensoriomotora (Nacimiento - 2 años): Exploración a Través de los Sentidos: En esta fase inicial, los bebés
interactúan con el mundo principalmente a través de los sentidos y acciones motoras. Desde asir objetos hasta desarrollar
la noción de permanencia del objeto, los pequeños construyen su comprensión del entorno que les rodea.
2. Etapa Preoperacional (2-7 años): Desarrollo del Pensamiento Simbólico: Los niños comienzan a representar el mundo a
través de símbolos, como el juego imaginativo y el lenguaje. Sin embargo, su pensamiento es egocéntrico, centrándose en
sus propias perspectivas y sin comprender completamente las de los demás.
3. Etapa de las Operaciones Concretas (7-11 años): Pensamiento Lógico y Resolución de Problemas: En esta etapa, los niños
adquieren habilidades cognitivas más avanzadas. Pueden realizar operaciones
4. Etapa de las Operaciones Formales (12 años en adelante): Pensamiento Abstracto y Razonamiento Hipotético: Los
adolescentes entran en la cima del desarrollo cognitivo, donde pueden pensar abstractamente, razonar sobre situaciones
hipotéticas y planificar para el futuro. La lógica formal y la capacidad de considerar múltiples perspectivas florecen en esta
fase.
teoría Enfoque Principales aspectos
Psicosexual (Freud) desarrollo sexual
Etapas centradas en la satisfacción 
de las pulsiones sexuales.
Psicosocial (Erikson) crisis psicosociales
Desarrollo a través de superar 
conflictos en diferentes etapas.
Cognitiva (Piaget) Desarrollo cognitivo
Progresión a través de etapas que 
reflejan cambios en el 
pensamiento.
Sistemas (Bronfenbrenner) Entorno sociocultural
Enfoque en el impacto del entorno 
en el desarrollo a lo largo del 
tiempo.
Importancia de Conocer las Etapas del Desarrollo 
Humano para la Psicología Educativa: 
La comprensión detallada de las etapas del desarrollo humano es una guía esencial para que los
estudiantes verifiquen el desarrollo humano . Aquí, se destaca la trascendental importancia de
este conocimiento:
1. Personalización de Estrategias Pedagógicas: Al conocer las distintas etapas del desarrollo, los
educadores pueden personalizar sus estrategias pedagógicas para alinearse con las
necesidades cognitivas, emocionales y sociales específicas de los estudiantes en cada fase.
Esto facilita un aprendizaje más significativo y evita frustraciones innecesarias, creando un
ambiente educativo que se ajusta como un guante a las características evolutivas de los
alumnos.
2. Adelantarse a Desafíos y Obstáculos: La anticipación de posibles desafíos que los estudiantes
pueden enfrentar en cada etapa del desarrollo permite a los educadores y psicólogo
educativos prepararse con herramientas y recursos adecuados. Ya sea apoyando las
habilidades sociales en la infancia o guiando la formación de la identidad en la adolescencia,
este conocimiento permite una intervención temprana y efectiva.
Diseño de Programasde Tutoría Efectivos: En el ámbito de la tutoría, el
conocimiento detallado de las etapas del desarrollo permite a los tutores abordar
las preocupaciones específicas de los estudiantes en cada fase. Desde el
desarrollo de habilidades académicas hasta la orientación en la toma de
decisiones en la adolescencia, los programas de tutoría pueden ser adaptados
para proporcionar el apoyo más efectivo.
Bibliografía:
•Papalia, DE, Feldman, RD y Martorell, G. (2015). Desarrollo
Humano. McGraw-Hill.
•Freud, S. (1905). Tres ensayos sobre la teoría de la
sexualidad.
•Erikson, EH (1959). Identidad y ciclo de vida.
•Piaget, J. (1972). Inteligencia y Afectividad.
•Bronfenbrenner, U. (1979). La ecología del desarrollo
humano.
ACTIVIDAD EN CLASE
A tu criterio y de tu equipo, dibujas un niño y un
adolescente. Luego de ello elaboras un guión donde
ambos personajes interactúen y donde se vea la
diferencia en el crecimiento de ambos. Utiliza toda
tu creatividad.
¿ QUÉ HEMOS 
APRENDIDO 
HOY?
DOCENTE: ANGEL VIDAURRE CASTILLO
GRACIAS POR 
TU ATENCIÓN