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EXPOSICIONES
ACADÉMICAS
GUÍA PARA ELABORAR
En esta guía encontrará qué es una exposición
académica, sus características y recomendaciones
para prepararla. 
Elaborado por:
Angie Stefany Millán Perilla
TENER EN CUENTA
EXPOSICIÓN
ACADÉMICA
¿QUÉ ES?
La exposición oral académica es una presentación clara y estructurada de un tema específico 
con la finalidad de informar a una audiencia determinada. Es similar a un escrito descriptivo 
breve en cuanto presenta de forma organizada las ideas más importantes de un tema. Este 
ejercicio académico permite al estudiante demostrar que ha leído y comprendido, y sobre 
todo, que es capaz de seleccionar los conceptos centrales acerca de un tema académico.
CARACTERÍSTICAS
Coherente: lo que se expone tiene 
lógica y lleva una secuencia entendible.
Clara: la información que se 
presenta es comprendida fácilmente.
Precisa: las palabras que se usan comunican 
exactamente lo que se quiere decir.
Interesante: genera en el público disposición 
por escuchar el tema presentado.
Organizada: la exposición le permite 
al público identificar y recordar 
mejor la información presentada.
Concisa: el mensaje transmite lo esencial. 
La planeación La estructura de 
su exposición 
Los aspectos verbales 
y no verbales El recurso visual 
En este apartado, deberá anticiparse a algunos aspectos de la 
presentación. Para ello, puede contestar las siguientes preguntas: 
Luego realice una búsqueda de la información que presentará durante la exposición 
y seleccione idea central que mejor transmite el concepto asignado. Esto le 
permitirá a su audiencia tener una visión clara del tema luego de su presentación. 
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¿Cuál es el objetivo de su
presentación? 
¿Cuál es el concepto central
de su presentación?
¿Qué necesita saber 
su audiencia acerca del
tema? 
¿Qué información, explicaciones
o evidencias necesita para 
transmitir el tema? 
¿Qué debería quedar
claro al finalizar la
presentación? 
planeación
Estructura 
 de una 
exposición
académica
La exposición académica posee tres 
momentos que permiten a quien expone 
organizar y transmitir de manera clara el tema. 
Busca captar inmediatamente la atención 
del público y explicar brevemente cuál 
será el objetivo de la exposición, el 
concepto a desarrollar y su importancia. 
Para realizar una buena introducción podría 
iniciar con una cita, ilustración o definición 
concreta o usar una imagen o un objeto 
que se relacione con el tema a tratar.
Evite iniciar con:
Un chiste o una historia que no esté 
relacionada con el tema.
Un enunciado o una historia sin un objetivo 
que se relacione con la exposición.
 
Una pregunta que busque la opinión del 
público si el propósito es exponer
hechos o conceptos.
Es la parte principal de la exposición y 
consiste en presentar el concepto o el 
tema asignado. La información estará 
limitada a la cantidad de tiempo que tiene 
disponible y a los puntos a desarrollar.
INTRODUCCIÓN
cuerpo
DESARROLLO
Recuerde cuál es el objetivo de su 
presentación.
Organice las ideas en términos de: 
concepto general, características, ejemplo 
y conclusiones.
 
Cuando identifique las ideas generales 
busque ampliarlas. Para esto, puede usar 
estadísticas, ejemplos, anécdotas, ayudas 
visuales o hechos.
 
Consulte el Modelo de planeación que 
encuentra en el centro de recursos del 
Centro de Español. 
Busca transmitir el concepto y los 
puntos principales de una manera que 
le permita a los oyentes recordarlos. 
Enfatice la conclusión: haga evidente para 
la audiencia que la presentación está 
por terminar. Use expresiones como: en 
conclusión, de acuerdo a lo que se habló 
anteriormente, finalmente. 
Retome las ideas principales, es decir, los 
puntos principales de su exposición. Esto le 
permitirá a la audiencia fijar la idea central.
 
Evite agregar nueva información ya que esto 
puede confundir a quien lo escucha. 
conclusión
¿QUÉ HACER?
¿QUÉ HACER?
elemenTos verbales
Son palabras, frases, enunciados o 
preguntas que sirven de puente para 
ayudar al público a seguir las ideas que se 
presentan y dejar clara la relación entre 
las ideas. Algunas de las transiciones 
que son evidentes en la exposición son: 
TRANSICIONES De la introducción
al desarrollo
De una idea principal
al material de apoyo
Del material de apoyo
a otra idea principal
De la última idea a 
la conclusión
De acuerdo con
Ahora bien
Para comenzar
Empecemos con
Al considerar
Esto significa
Para ilustrar 
Un ejemplo de
También
Después
Luego
Además de
Finalmente
En conclusión
Para terminar
Como último puntousos
DEL LENGUAJE
Aunque un objetivo claro y una organi-
zación eficaz de la presentación son 
claves para el éxito de su exposición, las 
palabras también desempeñan un papel 
importante dentro de esta. Lo anterior, 
se debe a que no solo son estas las que 
comunican el concepto académico trabaja-
do sino además influyen en la forma en 
que el público perciben a quien expone. 
¿QUÉ HACER?
Use palabras concretas y específicas que 
comuniquen exactamente lo que quiere 
decir. 
Adecue sus palabras al contexto 
académico. Evite el uso de palabras 
coloquiales. 
Siempre que encuentre un concepto difícil 
de transmitir, busque una estrategia que 
se ajuste al propósito de la clase y que le 
permita a toda su audiencia comprender 
el concepto que usted está presentando. 
elemenTos no verbales
El lenguaje corporal no solo comunica 
confianza, también aporta credibilidad, 
ilustra y enfatiza la información que se 
transmite. Los elementos no verbales 
que se deben tener en cuenta son la 
postura, el movimiento, los gestos y 
expresión facial y el contacto visual.
Evite dar la espalda al público.
Evite moverse de un lado al otro, 
inquietamente, mecerse de un lado a 
otro o balancearse de puntas de pies 
a talón. Estos movimientos distraen a 
los oyentes y transmiten inseguridad.
Evite movimientos bruscos o de 
compensación como: jugar con 
objetos (por ejemplo: esfero o anillo), 
arreglarse el cabello, colocar las 
manos dentro del bolsillo, agarrar 
alguna prenda de vestir, entre otros.
 
En relación con la expresión facial, 
esta debe ser coherente con la 
información que está comunicando.
 
Siempre mantenga la mirada en 
su público. Evite mirar alrededor 
del salón (paredes, techo, 
puerta, solo las diapositivas).
Mire tanto a las personas que están 
en la parte de atrás del salón como 
a las que se encuentran adelante.
No centre su mirada en una 
sola persona (por ejemplo: 
el profesor), siempre alterne 
sus puntos de contacto visual.
estrategias
QUE SE PUEDEN
IMPLEMENTAR
Recuerde: Todos los aspectos no verbales 
deben verse naturales y no ensayados. 
Por eso, es importante que al elaborar 
su presentación, la lea y detecte los 
puntos en los cuales un movimiento 
o un gesto podrían ser apropiados 
y le ayudarían a transmitir su idea. 
La voz es el medio principal para transmitir 
la información. Esta debe ser natural, ex-
presiva y audible. Los aspectos que hacen 
esto posible son la respiración, el volumen, 
el tono, la velocidad y la entonación. 
No espere a quedarse sin aire 
en una oración. Asegúrese de 
que las pausas no interrumpan 
la expresión de una idea.
 
La postura recta y relajada mejora la 
respiración dentro de la presentación.
El volumen tiene que ver con qué 
tan alto o bajo se habla. Se debe 
manejar un volumen apropiado para 
el espacio en el que se encuentra. 
Sin embargo, es recomendable 
variar el volumen de la voz para 
dar énfasis en algunas ideas.
Busque siempre hablar con el 
tono natural de su voz. No busque 
cambiarlo durante la presentación.
Siempre hable a una velocidad 
media, en donde el público 
comprenda claramente las ideas 
y en la cual las transiciones se 
hagan evidentes. Recuerde, si habla 
demasiado rápido la audiencia 
no podrá mantener la atención y 
perderá información relevante; y si 
habla demasiado lento el público 
perderá el interés en lo que dice.
 
Se debe evitar la monotonía. Para ello, 
se pueden realzar algunas
palabras 
importantes del tema o acentuar 
las entonaciones en las preguntas.
algunos
CONSEJOS
manejo de voz
RECURSOS 
 VISUALES
Le permiten a la audiencia entender y 
recordar la información. También son un 
apoyo para el expositor al ser un recordatorio 
de la estructura de la presentación. 
Los recursos visuales deben hacer claras 
las ideas y apoyar la comprensión del 
tema a presentar.
 
Deben ser de ayuda para que la 
audiencia recuerde hechos y detalles.
Ayudan a hacer énfasis en algún punto 
de su presentación. 
Para escoger el tipo de ayuda visual 
revise: la información que desea 
transmitir, la cantidad de personas, el 
equipo y el tiempo disponible para la 
preparación de las ayudas. Algunas de 
las ayudas que puede utilizar son: 
TENGA
EN CUENTA
¿CÓMO DISEÑARLOS?
Deben ser fáciles de comprender y 
estar alineadas con el propósito de la 
exposición.
 
Deben ser visibles para todos los que 
están en el salón.
 
Si usa diapositivas estas deben limitarse a 
una idea principal.
No se exceda con el uso de animaciones.
Escoja fuentes de letra que sean legibles y 
no use más de tres tipos por diapositiva.
 
Revise la gramática y ortografía de su 
ayuda visual.
 
Si utiliza videos verifique los elementos de 
volumen, calidad de la imagen, etc.
 
Si incluye gráficos o diagramas en su 
exposición, una buena estrategia es la 
entrega de material a sus compañeros 
antes de iniciar con su exposición.
Use un formato de citación consistente 
durante toda la presentación y al final 
incluya una dispositiva con las referencias 
bibliográficas que usó para la elaboración 
de su exposición. 
Evite que los recursos visuales que utilice 
distraigan a su audiencia del mensaje de 
la exposición.
Evite sobrecargar a su audiencia con 
varios elementos visuales a la vez.
 
Siempre mantenga el contacto visual con 
el auditorio y no lo focalice en su recurso.
 
No bloquee el recurso visual, recuerde 
que esta debe ser visible para todos.
 
Prevea los siguientes casos: no funciona 
el proyector, no le es posible imprimir el 
informe, algo sale mal con la ayuda 
escogida. Es relevante que siempre 
elabore un plan de respaldo con 
respecto al uso de su ayuda visual. 
Gráficos/Cuadros
Folletos
Videos
Objetos/modelos
Diapositivas
Animaciones
OTRos CONSEJOS
LA PRÁCTICA 
HACE AL MAESTRO
Luego de la elaboración del plan para la 
presentación, practíquela hasta que se 
sienta cómodo con ella. De esta manera, 
conocerá la estructura general o la 
ayuda visual y además podrá adecuar 
elementos fundamentales como la 
postura, los gestos, el manejo vocal. 
En la práctica también puede buscar a 
un compañero o un tutor para realizar 
una versión inicial de su exposición. Esto 
con el fin de recoger comentarios frente 
a las fortalezas de su presentación y 
sugerencias que le permitirán mejorarla. 
También puede grabar esta versión y 
escucharla detenidamente, para que 
usted mismo identifique los aspectos que 
podrá fortalecer para su versión final. 
Cada exposición busca transmitir la infor-
mación de manera efectiva con un tiempo 
límite. Esto permite que se transmita lo 
realmente importante de un tema acadé-
mico. Aquí es importante que durante la 
preparación mida el tiempo que se demora 
en su exposición y que no lo sobrepase. 
El TIEMPO 
ES ORO
Recuerde que el Centro de Español 
ofrece tutorías de oralidad con 
el fin de planear o practicar su 
intervención. Para más información 
consulte la página del Centro
 www.programadeescritura.uniandes.edu.co
cenTro 
DE ESPAÑOL
OTROS RECURSOS 
 QUE PUEDEN 
SER ÚTILES PARA SU 
EXPOSICIÓN
St. Olaf College. Academic Speaking Support-Resources for Students.
En: http://wp.stolaf.edu/asc/resources-for-students-speaking-center-2/
Universidad Autónoma de Barcelona. 50 consejos prácticos 
para conseguir una buena exposición oral. En:
http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/files/consells_oral_es.pdf 
Toastmasters International. Tu voz al hablar. En: 
https://www.toastmasters.org/~/media/
C6CA0CF0B05F40F9A64CA58208EEC657.ashx
Toastmasters International. Gesticulación: Tu cuerpo habla.
 En: https://www.toastmasters.org/~/media/
A9A7419D08854DCAA78206A5CFC96D38.ashx
The University of North Carolina Greensboro. Guidelines for using
powerpoint. En: https://speakingcenter.uncg.edu/wp-content/
themes/sc/docs/visuals/usingpowerpoint.pdf