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Nombre: Rubén Gómez Verdejo 
Referencia bibliográfica del artículo: Morales, G. (2014). Los servicios 
complementarios y las actividades complementarias y extraescolares: una necesidad 
educativo-formativa. Avances en supervisión educativa, 22. Recuperado de: 
www.adide.org/revista/images/stories/revista22/ase_22_22_morales.pdf 
Resumen del artículo: 
Este artículo se basa en el sentido, la efectividad, los objetivos y situación de los 
servicios y actividades escolares y extraescolares. Lo que se plantea en este artículo es 
si el derecho fundamental a la educación no se erige sólo como un paradigma escolar 
sino también extraescolar, ya que en los servicios escolares complementarios y las 
actividades extraescolares y complementarias muchas veces no aseguran la 
participación ecuánime de todo el alumnado. 
Analiza las normativas específicas vigente de las diferentes Comunidades Autónomas 
por el que se regulan las actividades complementarias y de servicios complementarios 
de los Centros docentes y no existe una diferencia clara entre las actividades 
extraescolares y complementarias, dichos documentos impulsan este tipo de actividades 
por su importancia en el alumnado ya que, tal y como se especifica, se considera que 
son una contribución a la formación integral de los alumnos/as por su carácter 
complementario de la formación académica que reciben en el horario escolar, al mismo 
tiempo que cumplen una función de apoyo a la conciliación de la vida familiar y laboral. 
Al existir un vacío legislativo se realiza un estudio acerca de las definiciones y enfoques 
que se han realizado en diferentes fuentes bibliográficas, argumentando que las 
actividades extraescolares y complementarias tienen numerosas diferencias, 
argumentando que las actividades escolares complementarias se realizan para completar 
o complementar el currículo, situadas dentro del horario escolar siendo obligatorias para 
el alumnado sin carácter lucrativo con la obligación de cumplimiento por parte del 
profesorado y aprobadas por el consejo escolar, mientras que las actividades 
extraescolares se realizan dentro o fuera de la escuela no se realizan por el equipo 
docente, sin un coste determinado y con la necesidad de aprobación por el consejo 
escolar teniendo una finalidad educativa. 
Además, en este artículo argumenta sobre dónde están situada las actividades 
complementarias y extraescolares en cuanto a la educación formal, informal y no formal 
con el fin de construir el menor la experiencia adquirida en los diferentes contextos 
educativos y qué necesidades externas extraescolares contribuyen a condimentar su 
educación y formación escolar. 
También se reflexiona sobre la cuestión de la formación y educación que contribuyen a 
conformar el proyecto de vida del individuo, ya que los alumnos individualmente 
construyen genuinamente sus proyectos vitales, tanto en la escuela como fuera de ella. 
Pero sin dejar atrás las desigualdades que se producen en la educación por su pluralidad 
y heterogeneidad en los centros educativos y haciendo hincapié en la íntima relación 
que existe entre los factores socioeconómicos y culturales y el rendimiento escolar. De 
este modo, haciendo necesario reforzar la acción del Sistema Educativo a través de 
políticas de educación compensatoria, de forma que se eviten las desigualdades. 
Por último, hace referencia a los servicios complementarios definiéndolo como diversas 
actividades o herramientas adaptadas al alumnado que facilitan su interacción, así como 
la educación del menor, situando los servicios educativos y prestaciones escolares 
dentro de ésta. 
Reflexión personal: 
La educación que tenemos hoy en día no es la adecuada para que los alumnos tengan un 
desarrollo óptimo, debido a que hay muchos problemas dentro del sistema educativo 
que no han subsanado y que es primordial para tener una educación de calidad, cuando 
me refiero a problemas del sistema educativo me dirijo a las desigualdades existentes en 
los centros, en la mala estructuración de las bases educativas, la mala gestión de los 
centros educativos o como bien argumenta este artículo en las diferentes funciones de la 
educación y actividades extraescolares o servicios complementarios que son 
fundamentales para una educación que responde a las nuevas demandas sociales de 
modo eficaz, proporcionando no sólo un incremento de la calidad de vida del alumno/a, 
sino también igualdad, justicia, equidad y las mismas oportunidades para todos. 
Palabras claves: 
Actividades extraescolares, actividades complementarias, servicios complementarios, 
educación, equidad, desigualdad y formación. 
Observaciones: 
En este artículo se argumenta muchos temas de la educación relacionados con las 
desigualdades, pero en ningún momento dice como solventar ese problema tan grande 
de la educación, reflexiona que con la aplicación de actividades extraescolares y 
complementarias y servicios complementarias la podemos mejorar, pero no solucionar, 
tendría que haberse explanado más acerca de ese gran problema. 
 
En Algeciras, a 9 de marzo de 2016