Educación Física: Processo e Estratégias

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Facultad de educación
Educación Física, deporte y recreación
Cátedra: Nivelación cero
Profesor : Vicente Giner Costagliola
Nombre alumno: Mario Valero
	
1.-Proceso de enseñanza-aprendizaje:
La enseñanza, es un proceso en el cual el profesor o individuo, que maneja un conocimiento específico y/o general logra transmitir su entendimiento, a un grupo de personas (alumnos, sociedad, que quiere aprender).Es aquí donde nace el sistema de aprendizaje, y va estrechamente ligado al concepto de enseñanza. “La actividad de aprendizaje consiste en una secuencia de acciones encaminadas a la construcción del conocimiento, al desarrollo de habilidades y a la formación de actitudes” (Revista Candidus, No.15, 2001).Cuando unimos estos dos términos podemos inferir, que el educador pone todos sus juicios y herramientas de enseñanza al servicio del alumno, con el propósito único de lograr a través del aprendizaje, que el educando intente cultivar lo enseñado.
2.- Los componentes claves del aprendizaje motriz:
	Es necesario saber que este tipo de aprendizaje, necesita de mucha atención, ya que el potencial que uno puede adquirir, va de la mano con la observación visual de un movimiento. Sabiendo esto podemos decir: 
 	Exploración: Es la primera etapa de este tipo de aprendizaje. Explorar las capacidades y las posibilidades de acción, ya que a través de estas herramientas, se fomenta la creatividad del educando." en esta primera etapa hay que dejar que el niño o niña explore libremente y busque soluciones a la actividad motriz que enfrenta. Cada actividad iniciada supone una etapa de exploración del movimiento"(Lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad,240p,2001).
 	Practica Sistemática: Antes de una actividad física, que busca un objetivo específico , se debe llevar a cabo un análisis de los procesos que serán efectuados para su ejecución. Es decir planificare un plan de trabajo ; los rangos, el tiempo, movimientos.
 	Periodicidad: Si vamos a practicar un deporte, necesitamos ciclos de entrenamientos donde abarcaremos las necesidades básicas y luego las mas especificas. Un atleta de salto largo dará énfasis a fortalecer sus extremidades, brinco, y rapidez mediante un periodo inicial, hasta llegar actividades más particulares, en la etapa final antes de una competición.
	Progresión :Mediante la actividad física continua, el cuerpo, se adaptara de mejor manera al siguiente obstáculo. Por ende, si le damos continuidad al movimiento motriz, por ejemplo: un velocista, corrida tras corrida , irá mejorando su resistencia, y obteniendo nuevas marcas(sus estímulos irán en aumento, paulatinamente), gracias a su constante entrenamiento. 
	Retroalimentación : Este concepto va ligado en cierta medida con la motivación, ya que si nuestros pupilos ejecutan una buena tarea motora, se los haremos saber. Mientras tanto también seremos capaces de corregir. Esto ayudara al alumno a entender que cada acción tiene su feedback, los motivara a proseguir con la actividad y mejorarla , si es que se hizo mal ." El alumno necesita información técnica analítica e información emocional. El aprendizaje aumenta cuando la corrección es más específica"(Moreno Hernández, F.J. Ávila Romero, F. y Reina Vaillo, R, FDeportes.com, Revista Digital, Nº 27, 2000)
 3.- Recursos Pedagógico : Un conjunto de herramientas muy importante para generar la atención del educando, sobre todo en la educación física, ya que en este los recursos materiales son muchos y variados. Desde una cancha, hasta materiales básicos como conos .El profesor puede generar espacios, combinar actividades, y crear motivaciones en el alumno.
 4.-Estrategías Educativas manejo de grupos : Obtener un ambiente fluido dentro del grupo de estudiante, puede resultar un tanto difícil. Para todo aquello podemos crear ideas que ayuden a mejorar las actividades dentro de un conjunto de alumnos.
Estrategias: 
 a) Generar un ambiente positivo.
b) Crear afectividad entre los alumnos.
c) Hacer parte al educando de decisiones dentro de la clase. Pedir opiniones a los estudiantes .
 d)Conocer a tus estudiantes, conociendo sus debilidades y fortalezas nos acercara de forma grata al grupo alumno.
 e) Trabaja anticipando conflictos y reaccionando de manera oportuna, en favor de solucionarlos.
 
	
5.- Resolución de conflictos : Como dije anteriormente, es necesario manejar de forma oportuna cualquier conflicto que resulte dentro de los alumnos. Si es posible anticiparlos. Detectar el problema, y conversarlo, no acusar en ningún caso a un pupilo. Mostrar interés en el problema. Si existe un contratiempo entre alumnos, permanecer neutral, es lo más indicado. Llamar a los encargados de convivencia escolar o inspectores será la mejor opción. No mostrar sentimientos negativos, ya que las situaciones pueden empeorar rápidamente.
6.-caracterÍsticas motrices : Cada persona tiene ciertas actitudes a la hora de la actividad física. La resistencia, la fuerza , pueden ser capaces de diferenciar un alumno de otro. Conocer las fortalezas y debilidades mejora la formulación de una serie de ejercicio. Saber el nivel motriz de el alumno, para saber donde pueden desempeñarse mejor. " la práctica de la Educación Física y el Deporte se desarrollan múltiples actividades físicas que requieren, del que las realiza, determinadas capacidades motrices y es precisamente en la ejecución de esas actividades físicas, que el individuo desarrolla esas capacidades y estas están determinadas, tanto por las posibilidades morfológicas, como por factores psicológicos" (Oscar Cadierno Matos,capacidades motrices,pag 61,2003).
7.- Acción motriz : Componente esencial de la Educación Física, pues es el concepto básico de todo lo que abarcaremos a nivel práctico. Cada movimiento lleva consigo una acción motriz. Por ende será parte de nuestra identidad como profesores, y la que nos diferencia de las demás practicas pedagógicas.
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